理想与目标的主题班会记录

时间：2025-01-14 15:14:58 赛赛记录我要投稿

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理想与目标的主题班会记录范文（精选13篇）

　　在平凡的学习生活中，大家都经常接触主题班会吧？主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力，更有利于班级集体的建设。一个好的主题班会是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的理想与目标的主题班会记录范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

理想与目标的主题班会记录范文（精选13篇）

　　理想与目标的主题班会记录 1

　　一、导入语

　　走进高中生活近七个多月了，大家适应了高一的生活了吗？当初我们的梦想就是考上高中，有没有人忘记了呢？如今我们正在高中的路上，我们又该给未来一个怎样的梦呢？对未来有着怎样的理想呢？

　　理想像什么？有人说，理想无影无形，无色无味，什么也不像。

　　我说，理想像满天繁星，驱散夜空的黑暗；理想像猎猎劲风，鼓起生命的风帆；理想像灰姑娘的水晶鞋，展现生命的光华；理想像展翅高翔的海燕，呼唤着生命风暴的更加猛烈。

　　对于今天的我们来说，理想更像高悬天际的启明星，指引我们攻坚克难,占领人生的制高点。

　　二、请欣赏唱歌曲《我的未来不是梦》（张雨生）

　　三、畅谈理想

　　（一）、关于理想的名言：

　　1.三军可夺帅，匹夫不可夺志。 ——孔子

　　2.志当存高远。 ——诸葛亮

　　3.老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 ——曹操

　　4.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。

　　——托尔斯泰

　　5.有志者事竟成。——范晔

　　（二）、理想的作用及理想调查

　　（1）作用：1.理想是人生奋斗的目标

　　2.理想是人生前进的动力

　　3.理想是人生精神的支柱

　　（2）理想调查：

　　请同学们在纸上写出你的理想是什么？想考上一所怎样的大学？

　　(三)、我们如何才能实现我们的理想呢？

　　1.成功没有捷径,唯有依赖奋斗。

　　2.当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。

　　3.鲁迅说过：“节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，即等于延长了生命。”

　　劳动量－无效劳动量

　　效率＝时间

　　（1）、增大单位时间内劳动量的方法

　　（a）减少犹豫的时间，明确任务。

　　治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，拿出百分之二、三的时间，想清楚这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明确了，马上动手。

　　（b）持之以恒，形成习惯。

　　一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做的多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不由自主的去做，想停止都难。

　　（c）制定周详的学习计划。

　　学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天。

　　（d）多利用空余时间。

　　比如早读之前的时间，中午午休前的时间，晚修前的时间，如果我们坚持，利用我们的收益是非常可观的。

　　（2）、怎样减少无效劳动？

　　（a）人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、说课外的话等.（闲话）

　　（b）把课余的时间消磨在游戏里、老师在讲数学他在发呆、上自习在聊天、抄别人作业、教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等。（闲事）

　　（c）正听着课，思路不知不觉地到了其他无用的事上；学习上遇到不顺心的事情或考试成绩不理想，就忧虑、担心同学们怎么议论自己、父母怎样批评自己，结果越想，烦恼越深，越不能平心静气的分析失误的原因，形成：考试失误——情绪低落——无心纠正——成绩更低??????（闲思）

　　四、理想与前途测试（心理测验：你有美好的前途吗？）指导语：下列题目中，每题均有三个备选答案，根据你的实际情况，选择一个适合你的答案。

　　1、对于团体的工作，你抱着：（）

　　A、热心参加的`态度；

　　B、漠不关心的态度；

　　C、十分厌烦。

　　2、你对工作的态度是：（）

　　A、宁肯做待遇低些但价值高的工作；

　　B、认为工作只不过是为了解决生活；

　　C、一心一意只做报酬高的工作，不理会工作有没有意义；

　　3、当自己逐渐长大时，你同时会：（）

　　A、学习更多的知识或者技能；

　　B、内心感到恐惧与不安；

　　C、毫无感觉，不予理会。

　　4、对于交朋友，你会感觉到：（）

　　A、十分重要，因此在平时你就喜欢与人交往，注意礼貌,争取友谊；

　　B、以为友谊很平常,不必重视；

　　C、友谊无价值,不如孤独自处。

　　5、对于报纸刊物的看法：（）

　　A、认为有注意的必要,因此常选择性阅读,以了解世界大事,学习新的知识；

　　B、当作是茶余饭后的消遣,可有可无；

　　C、不予注意,认为与其看报章,不如去看戏。

　　6、对于服装,你的态度是：（）

　　A、要求端正、整齐，不必奢华；

　　B、只要能保暖适体，不必讲究；

　　C、"先敬罗衣后敬人"，对服装十分讲究。

　　7、当你孤独寂寞时，你会：（）

　　A、去找朋友，或去找些事情来做；

　　B、独自去散散步，或者去看看戏；

　　C、闭门胡思乱想来打发时间。

　　8、当自己有缺点的时候,你就：（）

　　A、承认自己的缺点,极力设法改正；

　　B、如果没有人发觉,就不予理会,也不自我检讨；

　　C、即或有人指点,也极力否认。

　　9、对于生活开支，你：（）

　　A、精打细算,量入为出,养成储蓄的习惯；

　　B、认为只要不欠债就行；

　　C、今朝有酒今朝醉,不必有什么计划。

　　10、当遇到困难时,你就：（）

　　A、找出产生困难的原因，并且把遇到挫折当作是一次经验和教训；

　　B、内心不安，设法找人来帮忙；

　　C、独自悲哀，感到消极，对前途无望。

　　11、当别人批评你时，你就：（）

　　A、冷静地考虑别人的意见，如果是对的，就予以接受；不当的也不随便发怒，只找机会辩白一下；

　　B、不理会别人的批评，不作任何反应；

　　C、对别人的批评，一概表示不满，并且与人争吵。

　　12、对男女关系的看法，你认为：（）

　　A、男女地位是平等的，彼此是合作的关系,任何一方均不应抱利用对方的心理。和异性朋友来往，不可存有有邪念；

　　B、男女之间应保持相当距离；

　　C、男女关系很平常，可以很随便。

　　13、当别人遇到困难时，你就：（）

　　A、首先判断对方遇到的是什么困难，如果有援助的必要，就立即去帮助对方；

　　B、不问理由，尽力去助人；

　　C、认为这是别人的事，采取袖手旁观的态度。

　　14、对事物的"新"或"旧"的看法：（）

　　A、认为事物不必分新旧，好不好要看价值如何；

　　B、一视同仁；C、只接受新的事物，旧的一概不要。

　　15、你对生活的安排是采取：（）

　　A、拟定一年的计划，在一年之中又按月拟定具体的工作和学习目标；

　　B、请他人为自己安排，或者依照他人的生活计划；

　　C、认为过一天算一天，不必做什么安排。

　　评分标准：

　　每题A记5分，B记2分，C记0分。各题得分相加，统计总分。

　　答案解析：

　　60分以上，优等。你对生活和事业抱有崇高理想，能面对现实，遇见困难挫折能设法克服，能与人合作，创造事业。

　　40-59分，中等。你对生活和事业有一定想法，基本上能正视现实，对大部分困难和挫折能想方设法克服，但有时也会产生悲观消极的念头。

　　39分以下，说明你对各种问题的认识尚不清楚，或抱有错误观念，对克服困难缺乏信心。你必须加紧练习，锻炼自己，多多交友，才能创造美好的前途。

　　五、超越梦想

　　理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。而且从确立目标的这个时刻起，就锲而不舍地朝着自己的人生目标去努力奋斗，那样的话，你们就会感到自己的信念和干劲在倍增。

　　同学们请在课后写一封给10年后自己的信。

　　全体同学一起用心聆听《超越梦想》。

　　六、教师寄语：

　　我们每个同学的理想不能只在梦中实现。理想，我们都有，可是如果经不起身边的诱惑，理想会慢慢的从我们心中走远。挫折和困难，在我们成长过程中都有很多，这些都是实现理想的绊脚石，但是，只要我们坚定我们的目标，一步一步往上爬，一定会实现我们心中的理想，走向成功的未来的。这就是我们此次《理想前途教育》主题班会课主要的目的。

　　同学们，请相信自己，有梦就有希望！加油！

　　师生齐读誓词：

　　我们愿用必胜的信念投入！

　　我们愿用全部的精力倾注！

　　我们愿用坚定的毅力战胜！

　　我们能行！我们一定行！

　　我们坚信理想会因奋斗而美丽！

　　我们坚信成功属于高一（5）班。

　　理想与目标的主题班会记录 2

　　一、营造氛围，明确理想重要意义

　　（播放歌曲《水手》，营造气氛，主持人提出理想含义。）主持人（男）：尊敬的老师们！

　　主持人（女）：亲爱的同学们！

　　主持人（合）：大家好！

　　主持人（男）：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们“理想”主题班会的序幕。

　　主持人（女）：理想是个诱人的字眼。

　　主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

　　主持人（女）：一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。

　　主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。

　　主持人（女）：罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。

　　主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。

　　主持人（女）：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。那么，什么是理想？（同学们答：理想就是对未来的向往和憧憬。）引出理想的含义：

　　主持人（男）：现在请听诗歌朗诵《理想》，表演者：张雪，高史丹，朱超杰。

　　二、谈自己理想，实现理想，塑造自信心

　　主持人（男）：真好听，每个人都有一个理想，下面请同学们说说自己的理想。（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师??）

　　主持人（女）：对，只要我们从小便树立，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！现在请听施逸伦等人表演小品三国名人的理想。

　　主持人（男）：真叫人热血沸腾，我们每个同学都有远大的理想；下面我们来看看，三国名人的理想。表演者：施逸伦、任洁、厉玲芳。

　　主持人（女）：有了理想就有了希望，现在请听周敬颖等人的《希望》。

　　三、努力实现理想，坚定信心，增强毅力

　　主持人（女）：同学们韩剧《大长今》中，长今为了实现自己的心中的理想不怕辛劳，历尽千辛万苦，克服种种困难。那么同学们，你认为你该为实现理想做什么？

　　主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？

　　同学1：我要珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻；同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；

　　同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；

　　主持人（女）：是啊，我们必须从今做起，为自己理想的'实现而努力；

　　主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，上海在20xx年也要召开世博会，到那个时候正是我们发挥聪明才智的时候，我们应该从现在起，确定目标，努力学习，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华；

　　主持人（女）：据我所知，我班潘狄庆和李君焕同学就是这样的人才呢！

　　主持人（男）：不错，请欣赏他们的小品：《面试》。

　　主持人（女）：真是有趣极了，你们知道小品说明了一个怎样的道理吗？

　　〔同学们答：〕

　　主持人（男）：主题班会进行到这里，让我们来玩个游戏轻松一下。

　　主持人（女）：对，我们在上课前听到《水手》这首歌，看谁把其中重复多遍的歌词记了下来。

　　一同学：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。主持人（男）：对，下面请同学们说一说“风雨”和“痛”是指什么？

　　主持人（女）：是的，歌词告诉我们，无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想。

　　主持人（女）：收获的季节是欢乐的，但他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。

　　主持人（男）：是啊，18岁的刘欧已是北京大学化学与分子工程系的一名学生，15岁的他已成为首批进入国家重点实验室的中学生，他一直以“机遇对于每个人都是均等的，而成功者往往善于抓住机遇。”自勉，这是他获得成功的重要因素之一。那么，在座的同学们，你们的座右铭是什么呢？

　　主持人（女）：请同学们踊跃回答。同学们自由回答。

　　主持人（男）：同学们的发言是认真的，是对理想追求的一种执着，我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。

　　主持人（女）：我们在不同年龄有不同的理想，每个人都有一个最初的梦想，现在请沈佳等人演唱《最初的梦想》。

　　主持人（男）：同学们理想有近期高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想。现在最迫切的理想是期末能考个好成绩，我想每个人心中都有一份期末理想了吧。

　　主持人（女）：我很开心！同学们对理想的实现都充满了信心。下面让我们来齐唱《明天会更好》。

　　主持人（男）：歌声是美好的，悦耳动听的。时间是有限的。主持人（女）：天下没有不散之筵席。

　　主持人（男）：班会无限好，只是近铃声。

　　主持人（女）：我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。

　　主持人（男）：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。

　　四、班主任总结：

　　首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们！本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。

　　理想与目标的主题班会记录 3

　　一、班会目的：

　　通过各种活动，引导学生们畅谈自己的理想，憧憬未来，并决心为之而不懈奋斗；既而把自己的理想与祖国的兴衰荣辱结合起来，励志为中华民族的伟大复兴而努力。

　　二、班会形式：

　　演唱、诗朗诵、演讲、讨论、小品等；

　　三、班会过程：

　　主持人：刘博来李红

　　主持人（男）：今日艳阳高照，九年一班师生欢聚一堂。

　　主持人（女）：今日云淡风轻，我们共同畅谈理想。

　　主持人（合）：下面我宣布九年一班主题班会“前途与理想”正式开始。主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向,就没有生活；

　　主持人（女）：勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们做什么，而在于他们想做什么。

　　主持人（男）：理想在我们心中，似乎又离我们很远，我们应该时刻准备着为着理想踏上远方的列车。下面请欣赏歌曲《梦想带我去远方》表演者：王小红。

　　主持人（女）：一首好听的歌曲告诉我们王小红已经准备好了远方的行囊去实现她的理想。那么，同学们，你们的理想又是什么呢？

　　主持人（男）：下面请同学们说说自己的理想，好吗？（同学们畅所欲言，有的说长大后要当警察保一方平安，有的说要成为医生活人无数，有的要成为教师孕育祖国的花朵??）

　　主持人（女）：当一个人达到自己理想的时候，我们可以说他是成功的人，那么你对成功是怎样看的呢？

　　同学1：我觉得要像乔丹、科比、姚明那样星光璀璨才是成功的人

　　同学2：我认为在困难中磨砺成长起来取得一定成就的人是成功的人。

　　同学3：我觉得像老师一样在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人。

　　同学4：我觉得像爱迪生一样发明电灯造福人类的人才是成功的人……

　　主持人（男）：同学们说得很好，人之所以被别人称为成功的人是因为他们都能很好的实现自我的价值，能为了自己的理想而不断努力。下面请听由张红月同学为我们带来的演讲《我志成功》。

　　主持人（女）：对，只要我们从小树立远大的理想，并为之不断努力，我们的理想就一定能实现！

　　主持人（男）：未来的我们是什么模样呢？大家想不想先睹为快?请欣赏小品：《N年同学会》（表演者：李玲、杨晓婷、高飞、郭浩等同学）

　　大致内容：一群初中生毕业后的三次相聚，五年考大学，十年找工作，二

　　十年后有了自己的事业和家庭，互相倾诉着自己的理想和成长经历；其中不乏有攀比，嫉妒，更有为着理想而努力的心酸；靠家长的、半途而废的前途堪忧，而那不懈努力的虽前期遭人鄙夷却终成大器??

　　主持人（女）：小品结束了，但是却给我们留下了无限的思索，树立理想并坚定不移的走下去才能获得最后的成功。世事变幻不定，五年，十年，二十年后的事更是难以揣测，但是我们能把今天牢牢的抓在手中。

　　主持人（男）：是啊，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘；

　　主持人（女）：每个人都会用不同的方式去实现自己的理想，通往理想终点的道路有无数条，你会怎样去实现自己的理想，为了自己的理想今天应该做些什么？请大家畅所欲言，谈谈自己的想法。

　　同学1：树立一个远大的`理想，并为之不断地努力；

　　同学2：珍惜时间，不让自己后悔。

　　同学3：要学会吃苦耐劳，不惧困难；

　　同学4：要学会规划，使用正确的方法……

　　主持人（女）：是啊，千里之行始于足下，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；

　　主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的兴衰荣辱紧密结合在一起，周总理小学时便立下“为中华之崛起而读书”的宏志，我们作为祖国21世纪的接班人更应该把富强祖国，实现民族伟大复兴为己任，贡献自己的青春与才华；

　　主持人（女）：励志在今天，报国在明日，下面我们看一下故事里的主人公是怎么样回报祖国的？

　　主持人（男）：请欣赏小品《兄弟齐心》表演者：李涛，王凯，周鑫鑫等。大致内容：两个初中生，一贫一富都励志成才，报效祖国。富的初中毕业后上高中考大学，成为了清华博士。穷的毕业后没钱继续攻读，打工摆摊，他胆大心细，创立了一个自己的公司，成为了老板。一次偶遇，两兄弟互诉衷肠，并一人出钱，一人出技术联手打败了不可一世的美国公司，维护了祖国的形象和利益。

　　主持人（女）：这个故事看完，真叫人热血沸腾，我们不但为故事里的主人公而骄傲，更为祖国能拥有这样的儿女而自豪。

　　主持人（男）：主题班会进行到这里，让我们来轻松一下，听一段配乐诗朗诵《我为理想》。表演者;张芳芳。

　　主持人（女）：音乐真美，理想真美，我相信我们大家都愿意为了我们理想而不懈努力，现在全体起立，共唱班歌《真心英雄》

　　主持人（男）：班会无限好，只是近铃声。

　　主持人（女）：我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，打造一片属于自己的天空。

　　主持人（男）：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。

　　四、班主任总结：

　　首先很感谢同学们为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动。班会上同学们的积极表现也打动了我，看着你们自信的表情，听着你们的豪言壮语，老师的心也随之沸腾。我相信，你们的理想一定能实现。是的，树立理想容易，而实现理想的路却很崎岖，这就要求我们要好好的把握住今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能有有美好的明天。理想有近期、高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想，我希望同学们不但要有近期理想、职业理想，而且要有崇高远大的理想，将自己的理想与祖国的繁荣、社会的进步结合起来，唯有这样，我们的未来才是光彩夺目的。

　　理想的实现前提是走好脚下的每一步。同学们，在人生的道路上，我们要脚踏实地，一步一个脚印的走下去，把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，他需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。

　　人生靠自己主宰，命运由自己把握。在此老师祝愿大家的都能树立一个远大的理想，并能得以实现。相信自己，一定会赢。

　　在《我相信》的歌声中主持人宣布班会结束。

　　理想与目标的主题班会记录 4

　　一、导入

　　散文家余秋雨说，他会毫不犹豫地推荐三峡为中国最值得观赏的地方。那么，在文学体裁中我会举荐中国的诗歌艺术为最值得欣赏的。中国是一个诗的国度，在每一个中国人的灵魂深处无不浸润着诗歌所留下的印记。今天我们一起来学习诗人流沙河的《理想》赞歌，在歌声中接受洗礼。

　　二、作者作品

　　流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，1931年生于成都，1949年升入四川大学农业化学系。1950年到《川西农民报》担任副刊编辑。1952年调到四川省文联。1985年起专职从事写作，担任中国作协理事，四川作协副主席。作品出版20种。

　　三、整体感知

　　1、正音、正字、释词（略）

　　2、范读：教师范读课文，学生边听边注意节奏。

　　3、学生自读课文，感知课文内容。

　　四、课文分析（1——7节）

　　1、精读（略）

　　逐段（1——7节）理解研讨，深入思索，反复咀嚼、礼物诗歌的深刻含义和精妙的比喻。

　　2、课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化的语言

　　第一节，在语言表达上有什么特点？有什么作用？

　　[明确]采用比喻、顶针的修辞手法，作用是使语言形象生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。

　　第三节是从什么角度谈理想？谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。

　　[明确]不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进，理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

　　第六节，怎样理解“获得”与“牺牲”？

　　[明确]为崇高的理想而奋斗，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他的个人利益。可以让学生联系实际生活举例阐述。

　　五、布置作业

　　1、识记字词。

　　2、朗读、背诵课文。

　　第二课时

　　一、检查背诵情况

　　二、学生朗读8——12节，体会诗歌的内容

　　三、课文分析（8——12节）

　　1、精读（略）

　　2、课堂讨论

　　第八节中“大写的人”是什么样的人？

　　[明确]这一节说的实力相对人生的意义，理想使步行者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓的“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，是树立了崇高理想以后并为之奋斗的，以此为乐的人。

　　第十一节与上面有什么联系？“夸耀着当年的功勋”为什么“可厌”？“诅咒着眼前的环境”为什么“可笑”？

　　[明确]上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者是主动的，又层进关系，与第八节又构成正反对比，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，两相对比，更突出理想对于人生的重要。“夸耀着当年的功勋”，不立新功，坐吃老本，当然可厌；“诅咒着眼前的环境”，却不愿意为改变眼前的环境而付出，当然可笑。

　　第十二节，“理想开花”两句比喻什么？“路上春色正好，天上太阳正晴”有什么象征意义？

　　[明确]“理想开花”两句说，今天的理想之花，就是明天的甜果；今天的理想之芽，就是明天的`浓荫，树立了理想，不懈地努力，就会取得丰收的收获。“路上春色正好，天上太阳正晴“象征大好形势。

　　四、阅读体验

　　组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想。让学生自由谈论，教师给予必要的点拨，是学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　五、语言运用（机动内容）

　　仿照第一节诗，写几句话

　　示例：爱心是风，卷来浓密的云；

　　爱心是云，化作及时的雨；

　　爱心是雨，滋润久旱的树；

　　爱心是树，为你撑起绿荫。

　　六、小结

　　同学们，我们朗读、研讨了这首诗歌，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入谈了自己的体会。理想犹如明灯，指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。

　　七、布置作业

　　1、完成“研讨与练习一”

　　2、说说你的理想，写成300字的随笔。

　　理想与目标的主题班会记录 5

　　1.学前准备

　　通过看图片、视频，让孩子用自己的语言描述出积极向上的人生观的含义。

　　2.例子介绍

　　教师讲述这个世界上的很多人都有积极向上的精神，然后通过介绍一些例子，让孩子对积极向上的人生观有一个初步的`了解。

　　3.媒介讲解

　　通过故事、图片、广告等媒介帮助孩子理解积极向上的人生观，并让孩子尝试发现身边积极向上的人生观。

　　4.制作“我的人生目标”

　　孩子通过手工制作“我的人生目标”板书，让孩子能够自己思考自己的人生目标。

　　5.挑战小游戏

　　给孩子准备较难的小游戏和小挑战，让孩子在挑战中培养勇气和毅力。

　　6. 小结

　　教师通过问答方式回顾课堂内容，并总结培养积极向上的人生观的重要性。

　　教学策略：

　　1.听短故事、观看图片、广告等为主要教学内容

　　2.小组讨论、互动为主要课堂形式。

　　3.设计挑战小游戏，让孩子在游戏中学习，获得成就感和自信心。

　　4.孩子们通过互动，相互激励，共同学习和成长。

　　教学总结：

　　通过这节课的学习，孩子们对积极向上的人生观有了一个新的认知和理解，懂得了生活中有很多积极向上的例子，也更加明确了自己的人生目标和努力方向。在教学过程中，孩子们在小组讨论、手工制作、挑战小游戏等多种活动中不断展现了自己的才能和创意，经过学习，孩子们的自信和毅力也得到了很大的提升。教学策略措施科学、环节丰富，吸引了孩子们的兴趣和注意力，实现了课程的目标和效果。同时，教师在教学过程中也加强了对孩子们的引导和关注，增强了孩子们的学习体验和成果。

　　理想与目标的主题班会记录 6

　　一、主题：

　　“五官认识”

　　二、教学目标

　　（1）认识眼、耳、鼻、口、手的基本功能。

　　（2）培养幼儿对五官的观察能力和认识能力。

　　（3）激发幼儿对五官的好奇心，增强对五官的尊重和保护意识。

　　三、教学内容及教学步骤

　　（1）引入

　　1.教师可放一些五官的图片展示，引导孩子们看图猜物，帮助幼儿认识五官。

　　2.教师带领幼儿模仿各个五官的感受，例如：用眼睛看、用鼻子闻等等。

　　（2）学习

　　1.眼睛：教师请幼儿集中注意力，用图片或卡片等教具向幼儿展示眼睛的位置、颜色和基本构造，让幼儿能够看出眼睛的形状。

　　2.耳朵：教师请幼儿触摸自己的耳朵，发现耳朵对声音的接收和传输功能，用图示等教具向幼儿介绍耳朵所在的位置、形状和基本构造。

　　3.鼻子：教师用幼儿熟悉的'气味品给幼儿感受鼻子的嗅觉能力，用图示等教具向幼儿介绍鼻子的位置、形状和基本构造。

　　4.口：教师请幼儿用舌头舔嘴唇，感受口对味觉的作用，用对比展示教具向幼儿介绍口的位置、形状和基本构造。

　　5.手：教师请幼儿手摸身体其他部位并描述其表面情况，让幼儿明白手的触觉能力，用对比展示教具向幼儿介绍手的位置、形状和基本构造。

　　（3）巩固

　　1.教师可请幼儿比赛：谁最快洗两只手？谁能在最短的时间内的找到另一只鞋？

　　2.教师可请幼儿描述自己感觉，以此来巩固对五官的认识。

　　（4）总结

　　1.教师可为幼儿复述五官的名称和功能。

　　2.教师可激发幼儿对五官的好奇心，拓展幼儿对五官的认识。

　　四、教学评估

　　1.观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿对五官的认识能力进行评估。

　　2.通过一些情境游戏，看幼儿能否灵活运用所学的知识。

　　五、教学后记

　　1.该主题让幼儿重新认识到自己的五官，也更加全面深入地了解自己和周围的环境，从而增强了对五官的保护和尊重意识。

　　2.教师在教学中注重亲身体验，以情景教学为主，让孩子们能够更快速的理解五官的基本功能。

　　理想与目标的主题班会记录 7

　　一、创设情境，激情导入

　　1、同学们，课前老师叫你们去搜集乔丹、周杰伦、杨丽萍、钱学森等成功人士的资料，谁来说一说他们的故事？（生说）

　　2、他们为什么能取得成功呢？（生说）是啊，正是他们的理想激励着他们，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们一起来畅谈自己的理想，并写下来。（板书：我的理想）

　　二、畅谈理想，放飞梦想

　　师：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！

　　1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？（学生畅谈自己的理想）

　　2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一

　　个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发??你怎么会有这样的理想的呢？

　　（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住人物语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）

　　3、学生畅谈会有这样的理想的原因。（老师随机提问）

　　三、实现理想，努力登攀。

　　1、你们的理想真好，美而且远大，老师收集了几句关于理想的名言，和大家共同分享（出示课件，生朗读）。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗？（利用课件，引导学生发言。）

　　2、对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）

　　3、教师总结：实现理想过程中可能遇到的困难有：知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他？（不断充实，虚心学习）

　　社会环境变化，陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他？（面对诱惑，学会自励。）

　　所以说，你的美好理想能否实现取决于你的态度，需要很多人的帮助，更要靠自己的努力。

　　四、快乐作文，拟定提纲

　　1、刚才同学们谈了自己的理想是什么，以及为什么有这样的理想，如何实现自己

　　的理想，我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢？首先，让我们来回顾一下习作要求。（课件出示习作要求）谁来读一读？（生朗读）

　　“在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的

　　理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。”

　　2、指导学生列提纲：

　　（1）明确主要分三部分来写：“是什么”、“为什么”、“怎样做”

　　（2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。

　　师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个原因。还要

　　写清楚要实现自己的.理想的一系列的途径、做法。

　　（3）学生列出简单的提纲。

　　（4）交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理

　　想”这两部分，引导学生点评、补充、修改。

　　四、起草习作，交流习作：

　　1、按提纲口述习作，小组交流，互帮互评。

　　2、指名口述，集体点评。师点拨，注意根据行业的不同来写自己怎样做。

　　3、学生习作，教师巡视指导。

　　4、交流：师选择有代表性的习作，全班交流评议，指出有共性的问题，并提出具

　　体的修改意见（课件出示修改要求），注意运用其他学科的材料，以丰富习作的内容。

　　5、学生根据要求，对照自己的习作，进行修改。

　　五、总结

　　师：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那时虚无飘缈的

　　雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。

　　六、作业：修改、完善习作《我的理想

　　理想与目标的主题班会记录 8

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。板书课题。

　　二、整体感知

　　1、范读最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。正音、正字、释词默读

　　2、感知课文内容：

　　a.这首诗歌的主旨是什么?

　　b.诗歌是从哪些方面表现主旨的?

　　c.试着分析诗歌的结构。

　　集体朗读，合作探究

　　小组讨论上述问题，教师巡回指导。

　　课堂发言小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。

　　板书：

　　理想的意义(1) 历史意义(2、3)

　　人格意义(4、5、6、7) 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗

　　人生意义(8、9、10、11)

　　(12)理想的感召作用。

　　3、研讨与赏析(上)

　　精读

　　逐段(1—7节)理解研讨，深人思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。课堂讨论

　　研讨诗歌的思想内容及形象化语言：

　　第1节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?

　　有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。

　　第2节，表达了什么意思?能试着举例说明吗?教师应启发学生举例证明。

　　第3节，这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。

　　有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

　　第4节，在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?

　　第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。提示：a.理想使人积极乐观。b.理想使人斗志顽强。Q理想使人永远年轻。d.理想使人充满活力。

　　第6节，怎样理解“获得”与“牺牲”?你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识?

　　第7节，“副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”?

　　有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，绝不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。

　　解决了以上问题，对所学的内容就基本掌握了。教师可根据需求，对以上问题做出。增删取舍，但不可将结论和盘托出，也不能只采用简单的问答形式，要特别注重讨论分析过程。应当由教师点拨、引导，让同学自主发现，提出问题，合作探究，分析、解决问题。对独到的发现和见解应予重视。8—12节教学研讨，也应如此。

　　三、练习：抄写并识记字词。背诵这首诗歌。完成“研讨与练习”二(准备课堂交流)。预习剩余部分内容。

　　第二课时

　　一、课堂讨论

　　(8—12节)诗歌的思想内容及形象化语言。

　　第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?’

　　教师引导学生举出实例，加深对课文的.理解，认识理想的人生意义。

　　第9节，这一节与上一节有什么关系?第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义? 提示：并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。 ‘

　　第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?可否籽‘蜕”字改换成“变”字?为什么? 提示：层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第11节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。

　　第12节，这一节的主要内容是什么?它在全诗中的作用是什么?第一、二句表达了作者怎样的思想感情?

　　二、阅读体验

　　组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。

　　教师应让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。语言运用语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)：教师示例：

　　爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；

　　爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。

　　这个练习难度比较大，教师应帮助学生分析这段文字的结构特点，鼓励学生大但尝试，并多给予赏识性评价。修辞训练

　　这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。教师应指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。训练方法，可由教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动。

　　三、教师小结

　　同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。

　　理想与目标的主题班会记录 9

　　一、自主学习，感知课文

　　1.当代作家苏叔阳写了一篇回忆老师的文章，叫“理想的风筝”（板书课题），（齐读课题）读了这个课题，你一定有许多的猜想和疑问，说说看！

　　2.是啊！这篇课文到底写了哪些内容呢？这又是一位怎样的老师呢？是不是很想读课文了？请同学们打开课文，根据学案“自主预习”要求自学课文。（具体内容见学案“自主预习”部分）

　　3.学生自学预习课文，教师了解学生自学情况。

　　4.小组交流展示学生自学成果。

　　5.全班交流展示学生自学成果。

　　（1）交流课文的表达顺序以及印象深刻的场景，教师相机板书：笑谈腿疾、上课板书、放飞风筝。

　　（2）请同学分别读课文。（指读与推荐读相结合，教师相机纠正字音与停顿，联系上下文理解有关词语的意思）

　　（3）指导学生概括课文的主要内容。（方法是把段意连起来说，注意衔接与连贯）

　　春天到了，每当看到蓝天上的风筝时，我便想起了刘老师，回想起他笑谈腿疾、上课板书、放飞风筝三个难忘的场景，我深深地思念着刘老师。

　　（4）在你的心目中，刘老师是一个怎样的人？

　　二、互动探究，深入研读

　　1.合作探究：作家回忆刘老师这三个典型的事例想告诉我们什么呢？让我们深入品读这三个感人的场景，走进刘老师的内心世界，去感受他的人格魅力。请同学们默读课文4～9自然段，找出让你感动的句子读一读，并谈谈自己的感受。

　　友情提示：课文中有许多地方写得生动细腻，我们可以抓住重点句子、关键词语进行体会；可以联系自己的生活去体会，还可以设身处地去感受，把自己当作刘老师的学生，也可以把自己当作刘老师，走进他们的内心世界，体会他们的感受。

　　2.学生研读课文。

　　3.小组进行交流，老师走进小组了解学生学习情况。

　　三、交流展示，品读感悟

　　1.走进传说，感受刘老师的乐观向上。

　　（1）同学们读了刘老师“笑谈腿疾”的内容，说说哪儿感动了你，谈谈自己的体会。（指导学生学会表达、相互补充）

　　相机点拨：“笑着对我们说”说明什么？读读刘老师的话。笑话谁都会说，可刘老师笑谈的是自己的断腿，打趣的是自己的伤疤啊，他怎么就能笑得那么轻松、那么幽默、那么洒脱呢？（体会刘老师的乐观向上、豁达开朗、幽默风趣、笑对人生，板书：乐观向上）

　　（2）抓住人物的语言去感受人物的内心，扣住关键词“笑”去体会，这是很好的阅读方法。听了刘老师的笑话，学生们的内心发生了了怎样的变化？

　　出示：教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

　　相机点拨：同学们为什么笑？为什么酸涩？为什么尊敬？（笑是被刘老师的幽默所感染，笑刘老师的风趣；酸涩，伤心，不好受。体会“泛”字，慢慢地透出、漾起。是为刘老师失去左腿而伤心，老天爷真是不公平，为什么让老师失去左腿？但是看到刘老师这样坦然，这样坚强，这样乐观，这样风趣，心里不禁肃然起敬）

　　（3）指导朗读：这段话非常感人，不仅有对当时老师笑谈腿疾的描写，还抒发了作者内心的感受；让人读起来不仅有画面，还有真切的情感。这么复杂的情感，有信心读好吗？（先自由练读，再指读）

　　2.走进拐杖，升华刘老师的顽强执着。

　　（1）听了同学们的读书声，我也感受到了你们对刘老师既酸涩又尊敬的情感，刘老师啊刘老师，你的笑谈腿疾已经触动了我们的心，让我们再一次走进刘老师的课堂，感受“上课板书”的场景，说说让你感动的句子，谈谈自己的体会。

　　（2）相机点拨：一个残疾的人，一个年过半百的人，一个日复一日、年复一年不知要跳跃旋转多少次的人，正常人站上几个小时都会苦不堪言，何况刘老师只有一条腿。（体会刘老师的顽强执着、热爱学生、无私奉献的精神，板书：顽强执着）

　　（3）想象表达：你从“心跳”这个词语中还读出了什么？如果此时你就坐在教室里，亲眼目睹刘老师的千回百转，你想对刘老师说什么？

　　（4）感情升华：有这样的老师给我们上课，我们怎么能不认真听讲？怎么能不为之动容？怎么能不为之心跳呢？同学们，在我们的心目中，这是一支普通的拐杖吗？（这是一种精神，是一种顽强的生命，一种执着的追求）

　　（5）指导朗读：是啊，这根圆木拐杖就是他生命的一部分，支撑了他的身体，更支撑了他的自信、乐观、顽强。让我们用声音表达出来吧！（齐读课文）

　　3.走进风筝，感受刘老师的人格魅力。

　　（1）过渡：“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。”说说这样写的好处。的确，最能感动作者，最能打动我们的.还是“放飞风筝”这个场景，请同学们快速浏览6～9自然段，说说让你感动的句子，谈谈自己的体会。

　　（2）感受刘老师的“热爱生活”。

　　品读第8自然段，从刘老师制作各式各样的风筝；从不肯失去放风筝的快乐，都可以看出他渴望像燕子一样自由飞翔，享受生活的快乐。（板书：热爱生活）

　　品读“他脸上漾出的那甜蜜的笑……同我一样的少年。”这一段字里行间都让我们感受到刘老师的快乐，有一个字写得特别传神，说说你的理解。

　　“漾”满满的，都溢出来了，这种快乐是发自内心的，心里都装不下了。虽然刘老师失去了左腿，但丝毫不影响他对生活的热爱，对快乐的享受。能把刘老师这甜蜜的笑读得漾起来吗？（体会读）

　　（2）感受刘老师的“生命伟力”。

　　品读第9自然段：“故意撒脱手”、“笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶”、“你们不要管，我自己来！”从这些语句中你读懂了什么？（坚强自信、挑战自我）

　　角色体验：刘老师只有一条腿，还故意撒脱手，去追赶风筝？谁知道刘老师的心声？刘老师，万一你摔倒了怎么办？刘老师，你腿脚不方便，还故意撒脱手，这是何苦呢？刘老师要挑战自我，挑战命运，他抓住了线端，他成功了，他——（师领读，板书：生命伟力）

　　四、拓展延伸，体悟升华

　　1.同学们，刘老师给“我”一生带来了怎样的影响？（配乐齐读10、11节）

　　2.说说对“他将永远在我的记忆中行走……永远在蓝天上翱翔”这句话的理解。（刘老师以实际行动告诉作者，要乐观地面对生活，要有自强不息的精神，要热爱生活，不要悲观，去挑战生命的极限）

　　3.同学们，在我们的心目中，这是一只普通的风筝吗？（不，它就是一种自信，一种乐观，一种挑战命运，一种坚忍不拔，这是一只满载理想的风筝，这是一只充满梦想的风筝，这是一只寄托希望的风筝……）

　　4.它就是乐观向上、顽强执着、热爱生活、生命伟力，这只理想的风筝飞向了辽远的天穹，也飞进了作者苏叔阳的心里，让我们走进苏叔阳。

　　一个为中国文学奉献了7部话剧剧本，6部电影剧本，25篇小说，300余首诗歌，200余篇散文的当代作家苏叔阳，历经沧桑，几经挫折。然而，人生对他的考验并未停止。1994年，苏叔阳做了肾癌手术，切除了左肾。2001年又做了肺癌手术，切除了一叶左肺。他两次闯过“鬼门关”，他还怕什么呢？没有什么力量能阻止他的文学创作。他在《苏叔阳文选》的序中说：“不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。”

　　理想与目标的主题班会记录 10

　　一、第一版块——什么是理想

　　1、理想是个诱人的字眼，理想是什么呢？

　　（生发言）

　　2、理想有什么重要的意义呢？（生发言）

　　3、出示有关理想的名言。

　　（1）理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

　　（2）一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备。

　　（3）没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。

　　（4）罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。

　　（5）福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。

　　（6）我们头上的一颗指路明星就是——理想。

　　二、第二版块——风雨历程

　　1、同学们的远大理想是什么呢？

　　（学生轮流上讲坛发言，畅谈理想，明确自己人生目标）

　　2、老师小结：理想不分好坏，也没有等级之分。只要是为了祖国的振兴，

　　为人民造福，为了社会的进步，那就是个伟大的理想！不管我们将来干什么，我们一定都是社会的.需要，祖国的需要。

　　三、第三版块未来宣言

　　有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力！那么，为实现自己的理想你准备怎样做？

　　（引导学生从理想回到现实，从眼前的、力所能及的事做起，以实现人生理想。）

　　四、总结与鼓励

　　理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，理想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心与毅力，在征服的过程中必不可少。希望同学们就像飞燕兰一样，不惧风雨，勇攀知识的高峰！为实现理想而打下坚实的基础！

　　理想与目标的主题班会记录 11

　　1.引言

　　老师向幼儿们介绍今天的话题：“自信心”。并且展示自信的体现让孩子们感受到自信的重要性。

　　2.教学内容

　　（1）引导幼儿发掘和誉定自己的优点和长处

　　老师带领幼儿们想一想自己的优点和长处，然后让它们留意到班中的同学们在其中各自也有他们的长处。

　　（2）对自己的不足做出积极的调整

　　老师提醒幼儿们在意识到自己随意，讲话不清晰，情绪不稳定等缺点的时候不要太过消沉，要看到自己的努力并且寻求改进的方法。

　　（3）建立团队意识

　　老师推荐一个团队合作的故事，然后引导孩子们相互配合、妥当分享任务。

　　（4）发挥幼儿的`想象力

　　老师给孩子们展示一个模型，然后提醒他们任意想象且FA对这个模型做出新的改造，推崇他们表达自己意见和看法。

　　3.结束语

　　幼儿经过此次教学活动，有机会认识到自己的优点、欣赏他人的优点，改进自己的不足点，增强自己的自信心，建立友好关系，发挥想象力及表达能力，认识到团队合作的重要性。

　　本教案旨在通过一系列有挑战性的教学活动，培养幼儿的自信心和建立团队意识，让幼儿学会认识自己的价值和能力，同时也培养了幼儿对自己想象力的发挥及表达能力的促进。通过对幼儿的学习效果有一个基本的测量和评估，制定改进重点。

　　理想与目标的主题班会记录 12

　　第一课学的是《在山的那边》，诗中说“在山的那边，是海”“是一个全新的世界”，这就是理想，有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。

　　一. 作者：

　　流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种。

　　二. 整体感知：

　　这首诗多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串“理想使……”，大赞理想的意义。最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗。总而言之，这首诗是说，人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义。

　　三. 教学步骤：

　　1. 第1节四个比喻，喻意是什么?

　　不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。联系实际，就很好懂。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火;马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。

　　2. 第2节诗是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗?除此之外，还包含什么意思?

　　说得对。理想有时代性，理想有层次性。社会不断进步，理想也不断提高。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的.。一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。反过来说，理想逐步提高，也使社会不断进步。这一节的标点值得注意，第一行，第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。饥寒、温饱、文明，是从生活状况来说的。离乱、安定，是从社会秩序来说的。

　　3.第3节的意思怎样理解?跟第2节有什么联系?

　　第2节讲，人类的理想步步提高，从温饱到文明，从安定到繁荣，具有历史性;第3节从历史的角度看人类理想，把理想比作珍珠，人类理想有如珍珠链。为什么它又是历史的脊梁骨呢?因为正是一代一代的理想，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。“古照今，今照来，先辈照子孙”，这个“照”字，既承接“莹莹光”，又照应第1节诗里“照亮”的“照”，先辈的理想照亮了子孙前进的道路。概括地说，这节诗的意思是，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。

　　4.第4节诗意的重点是什么?

　　重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向”，与第1节第三句“理想是灯，照亮夜行的路”，都说理想使人明确方向。第1节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。第4节说了另一种情况：“理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。”这里说的是，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。