幼儿园家访记录

时间：2024-12-24 12:42:26 记录我要投稿

幼儿园家访记录常用[15篇]

幼儿园家访记录1

　　时间：

幼儿园家访记录常用[15篇]

　　20xx年1月4日

　　地点：

　　家

　　家访对象：

　　陈宣诺

　　家访目的：

　　该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，要问个为什么？我来到了她家。

　　家访状况：

　　来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的`负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。

　　感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。

幼儿园家访记录2

　　家访时间9月8日，家访对象xx，家访教师：李老师、刘老师、黄老师，幼儿在园情况科言是个聪明、活泼的小朋友，主动认真学习，大胆表现，语言能力较好。但个别时候在学习上较易骄傲。

　　家访过程：

　　1．向家长了解幼儿在家的情况（优点和缺点）。

　　2．了解家长对园和老师的.要求与建议。

　　3．针对孩子的弱点谈谈家园共同引导的措施。

　　4．向家长说说本班教学情况。

　　要求家长配合情况根据孩子爱学习的兴趣加强学习要求，家园共同培养孩子良好的饮食习惯提高幼儿身体素质。

　　家访时间9月9日，家访对象xx，家访教师：李老师、刘老师、黄老师，幼儿在园情况熙研在幼儿园活泼、开朗，但生活自理意识较弱。幼儿的主观意识较强个别时候做错事情不听从劝导。

　　家访过程：

　　1．向家长了解幼儿在家的情况（优点和缺点）。

　　2．了解家长对园和老师的要求与建议。

　　3．针对孩子的弱点谈谈家园共同引导的措施。

　　4．向家长说说本班教学情况。

　　要求家长配合情况请家长能够根据本班教学在家引导孩子，针对幼儿主观、不听从劝导的习惯加强引导。

幼儿园家访记录3

　　日期：9月

　　目标：xx

　　沟通方式：电话

　　原因：近来，xx和苏琦栋成了形影不离的朋友，导致原本听话的xx在课堂上分心，午休时也爱窃窃私语。鉴于其父母工作繁忙，我们便电话通知了她的母亲。

　　教师反馈：xx妈妈，您好！最近您女儿常与xx腻在一起，无论是学习还是休息，两人都显得特别亲密。因此，xx的`听课状态明显不如从前，经常趁我不注意偷偷跟苏琦栋说话，午休也不例外。

　　家长回应：（母亲）谢谢老师的提醒，近期确实忙碌了一些。非常感激你们及时与我们沟通，让我们了解到孩子在校情况。我们一定会与她进行沟通并给予相应的教育。

　　结果：经过此次电话访问和我们的针对性家访，xx的表现有了显著改善。她在上课时能够专注于听讲，午休质量也有所提高，如今，xx又恢复成了班里那个机智、活跃的孩子。

幼儿园家访记录4

　　家访学生：

　　家访或接待家长主要事由：向家长汇报学生学习情况，探讨教育方式。

　　家访内容：

　　老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

　　家访手记：

　　xx是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的`性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但xx在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。

幼儿园家访记录5

　　家访记录：

　　xxx小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到xxx的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他母亲就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的`改正错误。他母亲听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。

　　家访的成效：

　　通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

　　家访目的

　　一、通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生情况，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定基础。

　　二、通过向学生家长讲述幼儿园的基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到幼儿园的教育教学管理中来，更有信心地和幼儿园携手共同做好学生的教育工作。

幼儿园家访记录6

　　家访地点：家中

　　家访对象：xx

　　家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误。

　　家访实录：

　　翟家昊小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的'话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。

　　家访心得：

幼儿园家访记录7

　　家访时间2月家访对象谭

　　家访教师肖老师、刘老师、余老师

　　幼儿在园情况是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，积极回答老师提出的问题，跟小朋友们相处的`较好，但老师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改进。

　　家访过程

　　1,教师了解幼儿在家的生活习惯。

　　2,教师反映幼儿在园的一些情况。

　　要求家长配合情况坚持每天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自己的事情自己做，听老师指令

幼儿园家访记录8

　　家访时光 xx 家访对象 xx

　　家访教师张教师。范教师。

　　幼儿在园情景生生小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。平时一旦被教师批评就会哭脸，有时他一生气连教师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的那个小朋友。学习那方面还是挺不错的，只要改掉那些不好的习惯就更好了。

　　家访过程

　　1，教师反应幼儿在园的一些不好的习惯。

　　2，教师了解幼儿在家的一些情景。

　　要求家长配合情景请勿让幼儿看太多的.电视，及时改掉不好的习惯

幼儿园家访记录9

　　家访目的：让幼儿明白自身的缺点与错误

　　家访记录：

　　赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的.给孩子讲道理，让孩子明白自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和教师一起共同把孩子教育好。

　　家访的成效：

　　通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

幼儿园家访记录10

　　家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯

　　家访记录：李XX小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对李XX进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的.工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。

　　家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯

　　家访记录：南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

　　家访的成效：通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误家访记录

幼儿园家访记录11

　　家访记录：

　　夏xx我们班年龄比较大的幼儿，但是与他的大年龄不相称的是他在学习方面并不突出，根据我们以往的经验，在幼儿园时期，小年龄和大年龄幼儿是很明显的，尤其是在学习上优势尤其明显。但是这种优势在他身上却没有显现，反而有着弱势。经过观察与分析，发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。

　　家访心得：

　　通过与他母亲的交流，他母亲也表达了同样的担心，觉得自己在家里对他包办得太多，致使他缺乏动手的.机会，所以对学习东西兴趣不大，以后要改变方法，多引导帮助，我们也要多提醒督促，表扬鼓励，使他养成良好的学习习惯，不断获得发展与提高。

幼儿园家访记录12

　　家访对象：

　　家访过程：

　　梦x是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的'性格很内项，在幼儿园不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在幼儿园的情况和家长说一说，在幼儿园孩子不好意思。针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子。

幼儿园家访记录13

　　家访时间

　　5月18日

　　家访对象

　　王浩宇

　　家访教师

　　李老师刘老师

　　幼儿在园情况

　　浩宇在幼儿园是一个好动的孩子。幼儿的主观意识较强个别时候做错事情不听从劝导。

　　家访过程

　　1.向家长了解幼儿在家的情况(优点和缺点)。

　　2.了解家长对园和老师的要求与建议。

　　3.针对孩子的弱点谈谈家园共同引导的'措施。

　　4.向家长说说本班教学情况。

　　要求家长配合情况

　　请家长能够根据本班教学在家引导孩子，针对幼儿主观、不听从劝导的习惯加强引导。

幼儿园家访记录14

　　家访目的：

　　XX小朋友各方面能力发展都很好，只是规则意识欠缺，组织活动常常自由行动。家访情况：

　　与潘紫棠妈妈交流了潘紫棠的.表现，对于潘紫棠各方面能力的发展给予了表扬。跟妈妈交流了昨天去秋游的一些活动，XX总是想跑出队伍，去玩自己想玩或者想看的东西。每每都要老师喊住她，可是不一会她又跑到队伍外面去了。

　　家长的建议：

　　XX在家独立性较强，由于家里有两个孩子，作为姐姐的XX一向都是她来给弟弟拿主意。希望老师对她严厉些。

　　教育措施：

　　与XXX聊聊天、谈谈话，让她明白在一个集体中生活就要遵守这个集体的规则。

幼儿园家访记录15

　　家访学生：

　　家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。

　　家访内容：

　　（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

　　（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，但该生的'心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。

　　家访手记：

　　经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。刁星明是一个非常重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，谢老师老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。您最可爱的喜欢蓝色的学生：井元月

　　那一刻，我感动，我真想马上拥抱一下井元月，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？

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