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小猪变干净了中班健康教案（通用6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小猪变干净了中班健康教案，欢迎阅读与收藏。
小猪变干净了中班健康教案1
活动目标：
1、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康；
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、伴随音乐有表情地进行游戏活动。
活动准备
1.小猪、小兔、小羊、小猫、小猴玩偶各一个，玩具小猪一个；
2、各种毛绒小动物若干、小毛巾每人一条；
3、《小猪变干净了》音乐磁带。
活动过程
1、导入：猜谜语，提问：猪长得什么样子？它怎么唱歌？你们喜欢小猪吗？出示玩具小猪。
师：今天老师把小猪请到了咱班，大家欢迎。
2、老是模仿小猪声音：喂，小朋友们好，你们看我今天很干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟，可是以前的我，嘿……（小猪不好意思表情）
3、师：唉，以前的小猪是什么样子呢？我们一起来看一看，好吗？老师请幼儿观看玩偶表演，引起幼儿猜想的兴趣。提问：故事里的小猪到底怎么样了？（请幼儿猜想）它会找到朋友吗？
请幼儿继续观看玩偶表演
提问：大家想一想小猪为什么没有找到朋友？小猪没有找到朋友很伤心，听了朋友的话后，它该怎样做？
4、教师进行木偶表演。师：小猪变得怎样了？你喜欢什么的`小猪？你经常洗澡吗？让幼儿模仿洗澡的动作，洗澡后有什么感觉？为什么要洗澡？
老师小结
5、欣赏音乐《猪小弟变干净了》（帮幼儿进一步理解故事内容）随音乐进行表演模仿洗澡动作。
6、生活模仿：给小动物洗澡。
师：小朋友都自己会洗澡了，那你会帮小动物洗澡吗？老师演示洗澡方法：先给小动物洗头，洗头时让小动物闭上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发、脸擦干净，接着用洗浴液在小动物的脖子、腿、脚等处搓搓，最后用毛巾把身体擦干净（播放音乐，幼儿进行模仿练习）
7、结束语：你们给小动物们洗得真干净，我们带小动物一起到外面去做游戏把。
活动延伸：幼儿带头饰在区域活动中进行音乐表演。
小猪变干净了中班健康教案2
一、活动目标
认知目标：理解故事内容，知道不讲卫生会影响身体健康，了解洗手、洗澡等基本清洁方法。
能力目标：能模仿正确洗手步骤，愿意主动参与清洁活动。
情感目标：养成爱干净的好习惯，体验讲卫生带来的快乐。
二、活动准备
物质准备：《小猪变干净了》故事绘本、手偶（小猪、小兔、小羊）、洗手步骤图、脏毛巾、干净毛巾、香皂、水盆。
经验准备：幼儿有过洗手、洗澡的生活经验。
三、活动过程
（一）情境导入，激发兴趣（10分钟）
教师出示脏小猪手偶，模仿小猪有气无力的声音：“哎呀，没人愿意和我玩，大家都嫌我脏，我好难过呀！”
提问引导幼儿讨论：“小朋友们，为什么大家不愿意和小猪玩呢？你们觉得小猪哪里不舒服呀？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，引出“不讲卫生”的话题。
（二）倾听故事，理解内容（15分钟）
教师结合绘本和手偶，完整讲述《小猪变干净了》故事：小猪因为不爱洗澡，身上又脏又臭，小兔、小羊都拒绝和它做游戏。后来小猪听了妈妈的话，认真洗澡，变得干干净净，终于和小伙伴们开心地玩耍了。
故事结束后，提问巩固：“小猪一开始为什么没有朋友？它是怎么做才变得干净的？干净的小猪受到大家欢迎了吗？”帮助幼儿梳理故事脉络，理解讲卫生的重要性。
（三）实践操作，学习方法（20分钟）
学习洗手：教师展示洗手步骤图，边念儿歌边示范正确洗手方法：“打开水龙头，淋湿小小手，关上水龙头，抹上小香皂。手心搓一搓，手背搓一搓，指缝交叉搓，指尖转圈搓，拇指别忘掉，手腕转一转。打开水龙头，泡泡冲干净，关上水龙头，毛巾擦擦干。”
幼儿分组实践：每组发放水盆、香皂、毛巾，幼儿在教师指导下按照步骤洗手，教师巡回观察，纠正不正确的动作，如提醒幼儿搓洗指缝、手腕等容易忽略的部位。
讨论洗澡：提问“除了洗手，我们还需要做什么来保持干净呢？”引导幼儿说出洗澡、换衣服等。教师用简单语言讲解洗澡时要清洗身体各个部位，换干净衣服能让身体更舒适。
（四）游戏互动，巩固认知（10分钟）
开展“找朋友”游戏：将幼儿分为两组，一组扮演“脏小猪”（佩戴脏毛巾道具），一组扮演“干净小动物”。“脏小猪”需完成洗手动作后，才能和“干净小动物”成为朋友，一起做简单的律动。游戏过程中，教师引导幼儿体会“变干净”后交朋友的`快乐。
（五）总结回顾，延伸生活（5分钟）
教师总结：“今天我们知道了不讲卫生会让我们没有朋友，还学会了正确的洗手方法。以后我们要每天洗手、勤洗澡，做个爱干净的好宝宝。”
布置生活任务：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起洗澡，明天来幼儿园分享自己“变干净”的经历。
四、活动反思
活动通过故事、实践、游戏结合的方式，符合中班幼儿直观形象思维特点，大部分幼儿能理解讲卫生的重要性，掌握正确洗手步骤。但部分幼儿在洗手时仍会忽略指缝等细节，后续需在日常生活中加强提醒，如在洗手池旁张贴步骤图，帮助幼儿巩固习惯。
小猪变干净了中班健康教案3
一、活动目标
认知目标：通过实验观察，知道脏东西会带来细菌，了解清洁能去除细菌，保护身体健康。
能力目标：能参与实验操作，尝试用不同工具清洁物品，提高动手能力。
情感目标：愿意主动保持个人卫生，增强自我保护意识。
二、活动准备
物质准备：透明塑料盒（3个）、清水、泥土、棉签、小毛巾、肥皂、玩具小熊（表面涂抹少量可水洗颜料模拟“脏东西”）、细菌示意图（卡通版）。
安全准备：确保实验材料安全无毒，提醒幼儿实验时不将物品放入口中。
三、活动过程
（一）情境导入，引发好奇（8分钟）
教师抱着“脏小熊”出场，皱着眉头说：“小朋友们，小熊昨天在草地上玩，身上沾了好多脏东西，现在它感觉不舒服，还总是挠痒痒，这是怎么回事呀？”
展示细菌示意图：“其实呀，脏东西里藏着很多我们看不见的细菌，它们会让小熊生病，就像我们不洗手就吃东西，也会肚子疼一样。”激发幼儿探索“去除细菌”的.兴趣。
（二）实验操作，观察现象（20分钟）
实验一：“脏水变干净”
教师在第一个塑料盒中倒入清水，加入少量泥土搅拌，让水变得浑浊，提问：“这盆水脏了，里面有很多细菌，我们怎么让它变干净呢？”
引导幼儿思考，尝试用棉签打捞泥土、用毛巾过滤等方法。教师示范用干净毛巾过滤脏水，让幼儿观察过滤后水的变化，小结：“用合适的工具能把脏东西去掉，让水变干净。”
实验二：“小熊变干净”
分组操作：每组发放“脏小熊”、肥皂、小毛巾。教师提问：“我们怎么把小熊身上的脏东西去掉呢？”
幼儿尝试用干毛巾擦、蘸水擦、用肥皂擦等方式清洁小熊。教师引导幼儿观察不同清洁方式的效果，发现“用肥皂加水擦”能更彻底地去除“脏东西”。
小结：“我们身体脏了的时候，就像小熊一样，要用温水和肥皂清洗，才能把细菌赶走。”
（三）联系生活，学习方法（15分钟）
讨论个人清洁：提问“我们身体哪些地方容易藏细菌？需要怎么清洁？”结合幼儿回答，梳理清洁要点：饭前便后洗手、每天洗脸刷牙、勤洗头洗澡、勤换衣服袜子。
示范刷牙：教师用牙齿模型和牙刷，示范正确刷牙方法（上下刷、左右刷、咬合面来回刷），播放简短刷牙儿歌，帮助幼儿记忆。
幼儿模拟：幼儿用手指代替牙刷，跟着教师念儿歌做刷牙动作，巩固刷牙步骤。
（四）游戏巩固，体验快乐（10分钟）
开展“清洁小卫士”游戏：在教室地面布置“脏东西”卡片（如纸屑、颜料点），幼儿手持小毛巾、小刷子等工具，扮演“清洁小卫士”，将“脏东西”清理干净。清理完成后，教师为幼儿颁发“卫生小标兵”贴纸，鼓励幼儿坚持做好清洁。
（五）总结延伸，家园共育（7分钟）
教师总结：“今天我们通过实验知道了脏东西里有细菌，还学会了很多清洁方法。希望小朋友们每天都做‘清洁小卫士’，保护自己的身体健康。”
家园互动：发放《卫生习惯养成记录表》，请家长记录幼儿在家洗手、刷牙、洗澡等情况，每周反馈给教师，形成家园共育合力，帮助幼儿巩固良好习惯。
四、活动反思
实验环节能有效吸引幼儿注意力，让幼儿直观感受清洁的作用。但在“小熊变干净”实验中，部分幼儿用力过猛导致玩具损坏，后续需提前强调操作力度。此外，可增加“细菌传播”模拟实验，如用荧光笔模拟细菌，让幼儿更清晰了解细菌的“隐形”特点。
小猪变干净了中班健康教案4
一、活动目标
认知目标：通过儿歌和律动，掌握洗手、洗澡等卫生行为的步骤，知道讲卫生有益健康。
能力目标：能跟随儿歌做相应律动，提高身体协调性和节奏感。
情感目标：喜欢参与儿歌律动活动，积极主动养成讲卫生的习惯。
二、活动准备
物质准备：《小猪爱干净》原创儿歌音频及图谱、洗手律动视频、洗澡道具（浴球、小毛巾、玩具花洒）、“干净小猪”头饰若干。
环境准备：在教室中间留出足够活动空间，墙面张贴卫生行为图片（洗手、洗澡、刷牙）。
三、活动过程
（一）趣味导入，认识“脏小猪”（8分钟）
教师播放欢快音乐，带领幼儿做简单律动进入活动室。随后，播放“小猪哼哼”的声音，提问：“听，是谁来了呀？”
出示“脏小猪”图片（身上有污渍、表情沮丧），提问：“这只小猪看起来怎么样？它为什么不开心呢？”引导幼儿观察图片，说出“小猪很脏”，引出活动主题。
（二）学习儿歌，理解内容（15分钟）
教师播放《小猪爱干净》儿歌音频，幼儿初步倾听：“小猪小猪脏兮兮，没人和它做游戏。妈妈说，快洗澡，泡泡泡泡真有趣。洗手搓搓指缝里，刷牙刷刷小牙齿。干净小猪笑哈哈，小伙伴们都欢喜。”
结合图谱学儿歌：教师展示儿歌图谱（图片搭配简单文字），逐句教幼儿念儿歌，讲解“搓指缝”“刷牙齿”等关键词对应的卫生行为，帮助幼儿理解儿歌含义。
分组接龙：将幼儿分为三组，每组轮流念儿歌的一句或一段，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
（三）创编律动，强化记忆（20分钟）
学习洗手律动：教师播放洗手律动视频，视频中用简单动作表现“打开水龙头”（手臂向上抬起弯曲）、“抹香皂”（双手揉搓）、“冲泡泡”（双手向外挥动）等步骤。
幼儿模仿：教师分解动作，带领幼儿逐句练习，如“洗手搓搓指缝里”时，幼儿双手交叉搓指缝；“刷牙刷刷小牙齿”时，双手握拳模拟牙刷上下刷动。
创编洗澡律动：提供浴球、小毛巾等道具，引导幼儿思考“洗澡时会做哪些动作”，如“擦身体”（用毛巾在身上来回擦拭）、“冲花洒”（双手做花洒状向下洒水）。教师整合幼儿的创意，编成完整的洗澡律动，配合儿歌一起表演。
（四）游戏体验，巩固习惯（12分钟）
开展“小猪变干净”角色扮演游戏：
部分幼儿佩戴“脏小猪”头饰，站在场地一侧；其余幼儿扮演“清洁小老师”，手持道具（毛巾、浴球）。
“清洁小老师”边念儿歌边做律动，走到“脏小猪”身边，用道具模拟“清洁”动作。“脏小猪”完成洗手、洗澡律动后，摘下“脏小猪”头饰，换上“干净小猪”头饰，加入“清洁小老师”的队伍。
游戏反复进行，直到所有幼儿都变成“干净小猪”，一起边唱儿歌边做律动，感受成功的`喜悦。
（五）总结延伸，融入生活（5分钟）
教师总结：“今天我们学会了《小猪爱干净》儿歌和有趣的律动，小朋友们要像干净的小猪一样，每天做好清洁。”
日常延伸：在洗手、吃饭前，带领幼儿念儿歌做律动，将卫生习惯融入一日生活，帮助幼儿形成条件反射。
四、活动反思
儿歌和律动符合中班幼儿活泼好动的特点，幼儿参与积极性高，能快速掌握卫生行为步骤。但部分幼儿在创编律动时思路局限，后续可提供更多生活场景图片，拓展幼儿的想象空间。此外，可将儿歌改编成歌曲，增加活动的趣味性和记忆点。
小猪变干净了中班健康教案5
一、活动目标
认知目标：在情景模拟中，明确不同场景下的卫生要求，知道不讲卫生的危害。
能力目标：能在情景中做出正确的卫生行为选择，提高解决问题的能力。
情感目标：愿意在生活中践行卫生行为，增强自我管理意识。
二、活动准备
物质准备：情景道具（餐桌、玩具食物、脏手帕、干净手帕、小床、睡衣、玩具牙刷、杯子）、情景图片（饭前不洗手、睡前不刷牙、脏衣服不换）、“卫生小勋章”贴纸。
人员准备：邀请2-3名教师或家长扮演“小猪妈妈”“小兔”等角色，配合情景表演。
三、活动过程
（一）情景导入，引出问题（10分钟）
教师和协助教师表演情景：“小猪”（教师扮演）从外面玩耍回来，手脏脏的就想去拿桌上的苹果吃，“小兔”（协助教师扮演）急忙拦住它说：“小猪，你的手好脏，不能直接吃东西！”
提问幼儿：“小兔为什么拦住小猪？小猪应该怎么做才能吃苹果呢？”引导幼儿说出“洗手”，激发幼儿参与情景解决问题的兴趣。
（二）情景模拟，解决问题（25分钟）
情景一：饭前洗手
布置“餐桌”场景，摆放玩具食物。请一名幼儿扮演“小猪”，模仿“脏手拿食物”的动作。
提问其他幼儿：“‘小猪’这样做对吗？我们应该怎么帮助它？”鼓励幼儿上台示范，带领“小猪”到“洗手池”（道具）旁，按照正确步骤洗手。
小结：“饭前一定要洗手，把手上的细菌赶走，这样吃东西才不会生病。”
情景二：睡前刷牙
布置“卧室”场景，有小床、睡衣等。“小猪妈妈”（协助教师扮演）提醒“小猪”（幼儿扮演）睡觉，“小猪”直接躺到床上。
引导幼儿讨论：“小猪睡觉前少做了一件重要的事，是什么呢？”请幼儿说出“刷牙”，并邀请幼儿扮演“牙医”，教“小猪”正确刷牙，用玩具牙刷模拟操作。
讲解：“晚上睡觉前刷牙，能把牙齿上的食物残渣清理掉，保护牙齿不被虫子咬。”
情景三：勤换衣服
展示“小猪”穿着脏衣服的情景（幼儿穿着带有污渍的道具衣服），“小羊”（协助教师扮演）说：“小猪，你的衣服好脏，闻起来臭臭的。”
提问幼儿：“我们要怎么帮助小猪变得干净呢？”引导幼儿说出“换干净衣服”，请幼儿帮助“小猪”换上干净的道具衣服。
讨论：“衣服穿久了会有细菌，每天换干净衣服，身体会更舒服，也不会生病。”
（三）分组体验，巩固行为（15分钟）
将幼儿分为三组，分别进入“餐桌”“卧室”“换衣间”场景，轮流扮演“小猪”“小伙伴”“指导者”等角色，在情景中练习饭前洗手、睡前刷牙、勤换衣服等卫生行为。教师巡回指导，及时纠正不当行为，如提醒幼儿刷牙时要刷到每个牙齿，换衣服时要注意顺序等。
（四）总结评价，激励延伸（10分钟）
评价反馈：教师对幼儿在情景中的表现进行评价，表扬积极参与、行为正确的幼儿，为他们颁发“卫生小勋章”。
生活延伸：提问“小朋友们在幼儿园和家里，也要像干净的`小猪一样，做好这些卫生事情哦！谁能说说，明天早上来幼儿园前，你会做哪些讲卫生的事？”鼓励幼儿分享自己的计划，如“我会刷牙、洗脸、穿干净衣服”。
家园配合：告知家长活动内容，请家长在家中创设类似情景，提醒幼儿践行卫生行为，如饭前提醒幼儿洗手，睡前陪伴幼儿刷牙等。
四、活动反思
情景模拟能让幼儿身临其境感受卫生行为的重要性，大部分幼儿能在情景中做出正确选择。但部分幼儿在角色转换时不够积极，后续可增加更多有趣的角色道具，如“细菌怪兽”（用玩偶制作），让幼儿在“打败细菌”的情景中更主动参与活动。此外，可增加户外情景，如“户外活动后洗手”，拓展卫生行为的应用场景。
小猪变干净了中班健康教案6
一、活动目标
认知目标：通过创作绘本，进一步巩固洗手、洗澡等卫生知识，理解讲卫生的重要性。
能力目标：能尝试用简单的线条、色彩表现“小猪变干净”的过程，提高想象力和动手能力。
情感目标：在创作中感受讲卫生的快乐，愿意主动向身边人传递卫生知识。
二、活动准备
物质准备：《小猪变干净了》简笔画模板（分为“脏小猪”“小猪洗手”“小猪洗澡”“干净小猪”四个场景）、彩色画笔（油画棒、水彩笔）、A4画纸（每人4张）、安全剪刀（圆头设计）、固体胶水、绘本装订绳（彩色棉绳）、展示板（贴有“我们的卫生绘本”标题）。
经验准备：幼儿有过简单绘画和手工制作的经验，熟悉《小猪变干净了》的故事；教师提前制作好《小猪变干净了》示范绘本，供幼儿参考。
三、活动过程
（一）回顾故事，唤醒经验（10分钟）
教师出示示范绘本，带领幼儿共同回顾故事：“还记得小猪是怎么从脏兮兮变得干干净净的吗？我们一起看着绘本，把这个故事讲给小伙伴听吧！”
分段提问，梳理绘本场景：“故事开始时，小猪是什么样子的呀？（脏小猪，身上有泥巴）后来它做了哪些事情变干净呢？（洗手、洗澡）变干净后的小猪开心吗？它和小伙伴们做了什么？（一起玩耍）”引导幼儿明确绘本创作的四个核心场景，为后续绘画奠定基础。
（二）示范指导，明确方法（15分钟）
教师展示画纸和简笔画模板，讲解绘画要点：“我们每人有4张画纸，分别画‘脏小猪’‘小猪洗手’‘小猪洗澡’‘干净小猪’。画脏小猪时，可以用棕色、灰色涂身体，画出泥巴的样子；画洗手场景时，要画出水龙头、香皂和泡泡哦！”
现场示范简单绘画技巧：用圆形画小猪的脑袋，椭圆形画身体，直线画出水龙头和毛巾，鼓励幼儿用自己喜欢的颜色装饰画面，如给泡泡涂成彩色，给干净小猪的衣服涂成鲜艳的红色、黄色。
讲解安全使用工具：“用剪刀剪画纸时，要沿着边缘慢慢剪，不要剪到小手；用胶水时，只在画纸边缘涂一点点，避免粘到衣服上。”教师现场演示正确使用剪刀和胶水的方法，确保幼儿操作安全。
（三）分组创作，教师巡回指导（25分钟）
幼儿自主选择绘画工具，开始创作：教师将幼儿分为4组，每组发放一套绘画材料，幼儿根据自己对故事的理解，在画纸上绘制四个场景。
个性化指导：针对绘画能力较弱的幼儿，教师可提供简笔画模板，引导幼儿沿着轮廓涂色；鼓励能力较强的幼儿添加细节，如在“小猪洗澡”场景中画出浴球、花洒，在“干净小猪”场景中画出小伙伴（小兔、小羊），丰富画面内容。
引导幼儿表达创作思路：在巡回指导时，教师主动与幼儿交流：“你画的'脏小猪在哪里玩脏的呀？”“小猪洗手时用了什么工具？”鼓励幼儿用语言描述画面，加深对卫生行为的理解。
（四）装订绘本，分享展示（15分钟）
完成绘画后，幼儿用安全剪刀将画纸裁剪整齐（若画纸已为固定尺寸，可跳过裁剪步骤），按照“脏小猪→小猪洗手→小猪洗澡→干净小猪”的顺序排列画纸。
教师示范装订方法：用打孔器在画纸左侧打2个小孔（教师统一操作，确保安全），幼儿用彩色棉绳穿过小孔，打一个简单的结，完成绘本装订。
分享展示环节：将幼儿制作的绘本整齐摆放在展示板上，邀请幼儿轮流上台介绍自己的绘本：“请你告诉大家，你的绘本里，小猪是怎么变干净的？”其他幼儿认真倾听，可举手提问或表扬同伴的作品，如“我喜欢你画的彩色泡泡，真漂亮！”
（五）总结延伸，传递知识（10分钟）
教师总结：“今天我们都变成了小作家，制作了《小猪变干净了》绘本。从绘本里我们知道，只有勤洗手、勤洗澡，才能变成干净的小朋友，大家才会喜欢和我们做朋友。”
延伸活动：
家园延伸：请幼儿将自己制作的绘本带回家，给爸爸妈妈、爷爷奶奶讲“小猪变干净”的故事，同时提醒家人注意卫生，如饭前洗手、睡前刷牙。
班级延伸：在图书角设置“卫生绘本专区”，将幼儿制作的绘本放入专区，供幼儿日常翻阅；后续可开展“卫生绘本小主播”活动，每天邀请1-2名幼儿在班级里分享自己的绘本，持续强化卫生意识。
四、活动反思
本次活动通过绘本创作，让幼儿在动手操作中巩固了卫生知识，大部分幼儿能清晰画出“小猪变干净”的四个场景，且画面富有童趣。但在装订环节，部分幼儿对穿绳打结的操作不够熟练，花费时间较长，后续可提前制作简单的装订辅助工具（如带穿绳引导的卡片），降低操作难度。此外，个别幼儿在绘画时忽略了卫生行为的细节（如未画出洗手的香皂），需在创作前进一步强化场景要素的讲解，确保幼儿准确呈现卫生行为。
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