小班幼儿语言智能观察记录

小班幼儿语言智能观察记录

小班幼儿语言智能观察记录1

　　语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。现代科学的突飞猛进，知识的快速发展对未来人才语言表达和思维能力的要求越来越高。发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。正如《幼儿园指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要。本月，我们对幼儿的语言进行了大量的记录。

　　一．小班幼儿年龄小，很多孩子刚刚脱离家庭，脱离父母的`怀抱进入一个陌生的集体环境中，他们对于老师、同伴都比较陌生，还处于一个熟悉的过程中，孩子们的语言表达能力不够规范。有一些孩子平时是爷爷奶奶带的，平时都用土话交流。因此在语言课上经常出现半句普通话半句土话的回答，比如有这个一个问题：萝卜放在哪里？我班干天宇小朋友就说，萝卜放在“铺让（床上）”。还有几个幼儿不会正确表达自己的意思，比如在吃午饭的时候，屠昕瑞小朋友就经常会说一句：“老师我吃不饱。”然后我们就非常奇怪的走过去发现他碗里还有饭菜怎么会说吃不饱呢？问他还要添吗？他就摇摇头，后来才知道原来他是吃饱了不会表达这个意思。听了真让人哭笑不得。这样的例子在小班里举不胜举。对于这样的问题我们就给予孩子及时的纠正，告诉他们正确的该怎么说，让他们理解话的意思。

　　二．养成幼儿良好的倾听习惯，发展语言理解能力。讲故事是孩子们非常喜欢听的，我们经常在上午第3个活动后、中午睡觉前和下午放学前给幼儿讲一两个小故事。让孩子们听故事，然后我会以故事中的内容向孩子们提问，丰富词汇，以加深幼儿对故事的记忆与理解。一天我给孩子们讲了《落叶飘飘》主题中的《会响的小路》，幼儿学说了故事中3种小动物走过小路发出的声音，分别为：“窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。”幼儿并用动作模仿着走路。在最后讨论时幼儿想象出其他许多小动物也来过小路发出各种不同的声音，而且说的很棒，如：咔喳咔喳、叮咚叮咚的。小雨妈妈第二天还对我说，小雨回家也要在有落叶的路上走，说像小白兔一样的在金黄色小路上跳舞。看来上课真的能引起孩子的好奇心啊，对很多事物都很感兴趣，语言表达能力也能得到提高！

　　三．在科学活动《酸酸甜甜的橘子》的课堂上，我问孩子们：“橘子可以剥来吃，那吃完了瓤，橘子皮可以用来做什么啊？”陶缀马上举起小手说：“橘子皮晒干了可以泡茶喝；橘子皮还可以做药、可以制病，感冒咳嗽都可以吃。”像陶缀这样的小朋友还有很多，他们思维活跃，知识丰富，语言表达很有条理，时常让老师感到惊喜。还有很多幼儿能从开始的2个字3个字的回答，现在能够用长句完整的连起来说了。如经常在看图讲故事中问幼儿你看到了什么？刚入园时幼儿会说：“苹果。”现在幼儿能够说：“我看到了一个红红的苹果。”幼儿已经慢慢学会用完整的话来回答问题了。三月过去了，孩子们在语言表达能力方面确实有了很大的进步。

　　我想，只要我们老师能用心的对待每一个孩子，针对孩子的不同差异实施合理的教育，在活动中多给与孩子说话的机会，有计划、有目的的进行培养，我们的孩子的语言将会有更大的提高，语言表达能力一定会越来越好。

小班幼儿语言智能观察记录2

　　在今天的数学《朋友的照片》这个活动中，要求孩子们给圆形、正方形、三角形相框的空白边框分别涂上颜色，并说说这些相框分别用了什么图形，诚诚宝贝也在认真地给空白边框涂色，我走过去问：“宝贝，告诉宣老师这些相框是什么形状的？”诚诚一边用手指着一边说：“这是三角形，这是圆形，这是正方形。”“呀，今天诚诚真棒，把这些图形的名字都叫出来了，来，宣老师奖你一个苹果贴纸。”

　　在我们大人眼中看来，圆形、三角形、正方形等这些图形是最简单不过，孩子们平时也能经常看到这些图形，但对于它们的特征还不是很了解。如三角形，它分等腰三角形、直角三角形、等边三角形，但这些只是都要到小学以后才开始接触，作为幼儿园小班的孩子，只要他们知道有三条线、三只角组成的图形都叫三角形就好了。因此，老师和家长要多鼓励孩子，多肯定孩子。刘承昂

　　昂昂宝贝是一位各方面接受能力都很强的宝贝，在今天的语言课中也不例外。我们在学习儿歌《熬汤给外婆》中，我先出示了儿歌，让孩子们逐一跟读，并配上动作。三遍过后我问：“谁把这首儿歌来念给宣老师听一听啊？”全班只见举手的小朋友只有多多和昂昂两个人，“昂昂，你来念给小朋友们听一听。”“林边有条河，熬汤给外婆，”昂昂宝贝一字不落地说出来了，同时也赢得了同学们的一片赞美的`掌声。

　　昂昂是我们小A班较文静的小男孩，平时是小朋友学习的榜样、老师的小帮手。沈浩

　　“浩浩宝贝，今天你是最棒的，等一下我们去餐厅吃饭的时候，浩浩宝贝可要自己大口大口地吃饭哦！”从开学几天情况看，浩浩每次到吃饭都时候，总是坐在那里等老师去给他喂饭，所以今天在吃饭前，我就对几个要老师喂饭的小朋友进行了所谓的“思想教育”，一到餐厅，老师们就安排宝宝们个个坐下后，我就走到浩浩面前蹲下来跟他说：“看，今天我们浩浩真能干，自己拿汤匙吃饭饭啦，跟坐在你身边的小朋友比赛一下，看谁先吃完，宣老师就奖励谁吃棒棒糖，还有贴贴纸，好吗？”宝贝点了点头，开始大口大口地吃起来，不一会功夫就把饭菜吃完了，我也履行了我对他的承诺。

　　每个宝贝都是父母的掌中宝、心头肉，在家都是衣来伸手饭来张口，刚到幼儿园时什么事也不会做，都要老师帮助完成，所以，这时老师和家长需要不断地鼓励，引导孩子去完成自己力所能及的事。朱泽鑫

　　“小朋友们，排队喝水去了。我们要放冷水（蓝色的水龙头），再放热水（红色水龙头），小心不要烫着小手哦！”一下课，我就对孩子们提出排队喝水的小要求。鑫鑫宝贝是坐在第一组的，他用最快的速度走到杯架旁拿到了茶杯，但始终没有去排队喝水，眼睛东张西望地好像在等谁。“宣老师站在这里观察，看哪个宝贝最有礼貌，是排队喝水的。”我眼睛看着鑫鑫说，宝贝好像意识到我在说他，就马上到小朋友后面排队去了。

　　孩子们在有些时候，行为和意识往往是不一致的，这时需要老师不断地提醒、不断地引导孩子去完成。虞晨涵

　　在开学初的时候，有许多小朋友生活自理方面还很薄弱，如在这个时候去批评孩子，孩子会有一种害怕的心理，导致孩子不肯上幼儿园，这时老师就要多抱抱孩子、亲亲孩子，给孩子一种安全感。涵涵宝贝是我们班里一位活泼好动的小男孩，有很强的语言接受能力，在课堂上能把老师所教的内容通过口述的方式表达出来，但在动手能力方面相应地比较薄弱，且生活自理方面也时常需要老师的提醒，在开学初的时候，经常小便解在裤子或小床上。记得有一次点心后，我去上课前就先问小朋友有没有大小便，有的小朋友去解了，涵涵也起身去解小便，可等了好长时间，涵涵也不出来，我就走到厕所里，只看宝贝站在那里一动也不动，原来是小便解到了裤子上了，一脸做错事情的表情，我赶紧说：“宣老师不会批评你的，我们去把裤子换了就没事了。” 祝榕

　　“宣老师，帮我裤子穿一下。”只见榕榕宝贝提着裤子走到我的面前低声说：“我穿不好。”

　　“好的”我一边帮榕榕穿衣服，一边教榕榕如何穿衣服的小巧门。（前面裤腰掀起来，内衣抱住小肚皮，后面裤脚掀起来，内衣快快往下占钻，前前后后都穿好，凉凉风儿吹不着。）因天气转凉，孩子们的衣服也比平时穿的多了一些，解过大小便后及时整理好衣裤给孩子们带来了一定的难度，所以老师要引导孩子们如何更好的整理自己的衣裤，同时培养孩子遇事能大胆主动地寻找帮助的能力。

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