家访记录范文（通用26篇）
家访记录是教师与学生家长进行沟通的重要方式，旨在了解学生的家庭环境和成长背景，以便为制定个性化的教育方案提供参考。以下是一个详细的家访记录范文。
家访记录 1
学生姓名： XXX
家访时间XX年1月
参加家访人员：冉霞老师
家访对象：该生家长
家访内容记录：
XXX是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的'关心老师的帮助学生一定会有步。
家访记录 2
访问者：xx，xx，xx
被访问者：xx一家
家访地点：饶阳县五公镇高桥村49号？
家访目的：高若晗是一个聪明、自信的女孩。性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容。学习成绩优异，始终是班上的领头雁。她尊敬师长，团结同学，有较高的集体荣誉感。她有一颗勤奋，努力，上进的心，在班上一直是老师的得力助手。但是，高若晗在第一次的月考考试中却退步了，这让很多人感到意外。任课老师发现了她在学习上的一些问题，但并不全面。所以想和家长一起分析分析原因，从而取得下一次的进步。
家访过程：周日中午，我们按照登记的地址，来到了高若晗同学的家中。孩子的爸爸见我们来了很是热情，把我们请到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我们很感动。随后，我们表明了来意，表示家访的目的是加强与家长的沟通从而帮助孩子取得更大的进步。这时，家长才松了口气，笑着说：“我还以为孩子在学校表现得不好呢。”我们首先与高若晗的家长聊了聊家常，了解到了家庭的一些基本情况，若晗的父母都是当地教师，所以他们一直对孩子要求比较严格，孩子爸爸说“若晗小学时成绩一直在班上没出过前三名，这上了初中后，成绩变得忽高忽低了。”随后，我们便开始了关于若晗成绩退步的`沟通。我们对若晗各科成绩进行了逐个分析，发现她不是不会做，而是因马虎扣了很多分。看着自己的考卷，听着我们的分析，若晗慢慢的意识到了自己的不足，她说“我光数学这一科就扣了十多分的冤枉分。以后我一定认真点儿，会做的一定争取不出错！”聊完成绩，我们与孩子家长聊了聊若晗在校表现，并拿出了教师节联欢会上若晗跳舞的照片，看到自己的孩子这么积极参加学校活动，两位家长的脸上漏出了欣喜的笑容。最后，我们与家长互相留下了联系方式，并在若晗一段优美的孔雀舞中结束了谈话。
家访感悟：随着社会的发展，家访的方式内容也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异。作为任课老师应该具体问题具体分析。还有在家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题。对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在某方面的不足，并让孩子意识到今后应该朝那个方向努力。这样不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
家访记录 3
学生姓名：xx
家长姓名：xx
家庭情况：xx是家里的`独生子，父母都是企业家，家庭条件非常优越。
学习情况：xx的成绩一直很好，但是在课堂上比较自大，容易忽视其他同学的存在。
家长反馈：家长希望老师能够帮助xx更加关注团队合作和集体荣誉，培养他的团队意识。
家访记录 4
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的.激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录 5
家访时间 2月 家访对象
家访教师 肖老师、刘老师、余老师
幼儿在园情况 研研本学期的情绪稳定，爱上幼儿园，喜欢和小朋友一起游戏。上课能安静坐在位上，很会说话，会表达自己的'想法,睡觉不要老师陪着入睡。吃饭很快，其他方面还行，但是常规方面还要加强!
过程：
1,教师了解幼儿在家的生活习惯。
2,教师反映幼儿在园的一些情况。
要求家长配合情况 希望家长能够多与希希沟通，改掉不午睡的坏习惯。
家访记录 6
根据省联社《关于开展员工异常行为排查的》的相关工作要求和《广东河源农村商业银行股份有限公司员工家访实施细则》，结合我支行实际，于20xx年10月17日至10月19日，利用三个晚间的业余时间，分别对我支行六名员工进行家访。现将如下：
一、家访的重点和方式
本次家访的重点是全面、系统地了解员工的生活状况、思想状况和社会活动；向家属反馈员工在单位的工作表现、政治思想状况和一些行为习惯；了解被访家庭对本行内部管理的意见和建议，以及需要组织帮助解决的问题和困难。家访由行长、行长助理和会计经理组成。家访小组按计划对分行六名员工进行家访。
二、家访内容及
家访小组与员工家属充分沟通，了解员工的思想状况、工作状况、家庭主要情况和社会关系、业余时间的兴趣爱好等。
(一)根据走访情况，受访员工思想状况良好，无异常言行和不良生活作风。
(二)家访小组向员工家属反馈员工在单位的良好工作表现，员工家属感到很欣慰，并表示全力支持员工的工作。在工作中需要改进的地方，并宣传了该行有关员工行为方面的规定，员工家属表示会与银行一起进行督促教育，发现问题和困难会及时向单位反映。
(三)被访员工家庭生活正常，社交范围无异常，日常开支多属于家庭生活开支和子女教育开支。家庭成员关系和谐友爱，父慈子孝。
(四)被访员工社会关系简单，无不良生活嗜好。员工工作之余，多数情况都是陪伴在亲人身边，平时也会参加体育锻炼和一些有意义的社会活动。
(五)家访小组趁此次机会向员工家人介绍了我行经营、管理等方面的情况，并听取他们的意见和建议。员工家属对拉家常式家访的形式表示欢迎，纷纷表示要配合银行做好监督教育工作。个别家属也提出员工工作压力较大，希望我行能多组织一些集体活动来缓解员工的压力。
(六)家访活动结束后，员工家属认真填写了《广东河源农村商业银行家访并签名确认;记录员整理家访谈话内容，对家访工作进行，认真填写《广东河源农村商业银行员工家访家访情况》，对家访中发现的.问题加以梳理，形成工作底稿，建立员工家访档案。
本次家访活动不仅有效掌握员工的工余生活和家庭情况，从实际行动上关心员工，从源头上防范风险。而且架起了我行与员工沟通的桥梁，拉近了员工与我行的距离，加深了员工之间的感情，增强了员工的归属感。
家访记录 7
家访目的：
交流学生的学习状况
家访流程：
1、与家长见面，互相认识；
2、询问学生在家各方面的表现；
3、向家长说明孩子在学校的学习情况；
4、教师和家长携手教育孩子。
家长的推荐和要求
1、在你辛勤的教育指导下，虽然孩子成绩不好，但我希望老师们不要放弃她，再接再厉。
2、希望老师尽可能表扬她、
老师向家长推荐
1、进行思想教育，使其了解学习与其他生活资料的联系、学习的'重要性和学习落后的后果。
2、鼓励他们克服困难，努力学习。
家访记录 8
学生姓名：xx
家长姓名：xx
家庭情况：xx是独生子，父母都在外地工作，由爷爷奶奶照顾。
学习情况：xx的成绩一直很好，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的意见。
家长反馈：家长对xx的学习成绩很满意，但是希望能够帮助他更加自信地表达自己的.想法。
家访记录 9
蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。
我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
家访手记：学生：张迪
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
家访时间：20xx年10月15日下午 6：00--6：30
家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，张迪在小学的时候也是一个好动的学生，经 常受到 老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
张迪在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
张迪在 老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。
家访手记：学生许毅
1、学生信息：沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。
数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。
2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：20xx年11月10日
家访情况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的'桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我相信你，我一直都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。他回了教室。
之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢？带着期待我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是紧张。我一见这情形，我说：“许毅，你放心，老师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。
谈话终于告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受到了进步的滋味。
看着孩子快乐的笑容，妈妈说：“老师，今天孩子能说出这番话，还真要感谢您了。”我说：“怎么就感谢我了。”他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。”我想了想没有做声。他妈妈接着说：“这孩子，开学第一个星期回来就有变化，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：她不像 从前的 老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传说，有的是她的亲身经历，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特别认真。特别是讲到您第一次带三年级的时候居然一下子瘦了十几斤，还说您相信您的学生都是听话懂事的，不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了，明白了，做学生就是应该尊敬老师，尊敬父母。她常常还会不动声色地提醒我，让我坐端正了听课。”……
之后的谈话，大都是对我的感激了。其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈高兴的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：“老师，我知道您今天来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成绩有较大进步。”我一听，就问他：“你怎么知道的呀？”他说：“在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗？”听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。只有不住的点头了……
当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。
孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。
通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十一年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。
家访记录 10
一、家访目的
今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访．
出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：
1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。
2、宣传学校宣传校长宣传老师。
3、对家长提出要求，叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。
（这是基本上我们头儿的话，语气比我整理的还强烈。）
二、任务
按照学校要求，我和另一位同事分到15位学生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家积极性高，马上出发，半天任务完成。
家访记录和总结如下。
三、家访
01学生（女，初一）和02学生（男，初二）。
01学生和02学生住在隔壁。01学生不在家，02学生去了外婆家。当我们在02学生家的时候，有邻居把01学生家长叫回家。和我们一起在02学生家交流。
递成绩单，随口问：知道今天家访，孩子怎么出门？怕难为情吗？
01学生家长：自己忙．没时间管她．可能出去玩了．（其实，刚才邻居是从麻将桌上把她找来的．）
02学生家长：每次一放学，儿子就上外婆家．
－－是怕看店吗？怕你们让他干活？（家里开着一副食店）
02学生家长：家里懒，什么什么都不做－－－－－－－
－－孩子作业做了吗？
01家长：不知道．我孩子听话，作业自己做，从来不要我们去催的．就是习惯不好，一边看电视一边做作业．
02学生家长：我孩子好象从来没有作业．没次问他，都是做好了．
－－他们虽不是同班，但是许多老师是一样的，怎么没有作业呢？每星期都有，你们得监督一下．
02学生家长：我们看不懂他的作业了．
－－不需要懂不懂的．你就问他作业，看有没有做，看写的清楚不清楚．孩子暑假作业带回家了吗？
0102家长都摇头．
－－最好保证孩子每天两个小时的时间作业．监督一下．
对02家长：孩子一边看书一边做作业．我的建议是，每天晚上要她安排明天是作息时间，什么时候做作业，什么时候看电视．
02家长：我忙呀，要上班．哪有时间监督．
03学生家访记录：
刚从02学生家出门。有人喊老师。转过身，见一小伙子，虽然不认识，但是肯定知道他是学生了。
---初一还是初二？
03学生：我叫xx，是初二3班的'。
哦，xx，初二的一个尖子生，参加比赛，每次得奖。想不到人也这么大方。
---给我一条线路，怎么近。我随手递给名单。
03学生：老师先到我家吧？我爸妈一直在等你们了。听说老师来了，我就出来找你们。
---，呵呵，好样的。今天你就做老师向导！
说话间，就到了03学生家。他父母非常热情的接待我们。
---暑假作业做了吗？
03学生：做了。有些做不来。
---语文、数学、英语、科学全做了。
03学生点头。并上楼去拿作业。
03学生家长：他（指03学生）说自从换了英语老师后，听不懂了。
晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。
03学生已经下楼，并递我作业本。
---做不来的作业，问问隔壁高中或者大学生，或者记下问老师，也可以电话里问老师。你的字，单个写的不错，连着一起，很糊涂，对不？把圆珠笔芯换的小一点，但是不要太谈的那种。能做的，必须做对！做对的，必须能让老师看清楚，才能批对！对不？
03学生点头：
---刚才你爸妈讲“晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。”老师把这意见带回学校。英语课听不懂？
03学生：是的。比原来老师快！
---课前多预习。每个老师特点不一样，有的快，有的慢，快的课，事先一定要预习。慢得课事后多做作业。想办法适应老师，适者生存，不适者淘汰！别老想着听不懂，因为心理决定你的行为，能听懂的课，都让你想完了。
03学生家长：老师，暑假补课吗？
---学校不准备补课。
03学生家长：老师，你说，要不要给学生请家教？
---某一科，如英语差一点，给他补一下，也好。
03学生家长：初三的课本要去借来，先看看吗？
---那到不必！他们教材也不一样。看他情况，本身接受能力也强，单单上课应该能听懂接受，对不？
学生点头。
---让学生多看看课外书吧。
家访记录 11
家访学生：朱xx
家访事由：
向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料：
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的。书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的'心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着： 对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱xx
那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
家访记录 12
学生姓名：xx
家长姓名：xx
家庭情况：xx是家里的独生子，父母都是教师，家庭条件比较平凡。
学习情况：xx的成绩一直很稳定，但是在课堂上比较内向，不太愿意发表自己的.意见。
家长反馈：家长希望老师能够帮助xx更加自信地表达自己的想法，培养他的领导力。
家访记录 13
家访教师：XX
家访时光：20xx年XX月XX日
家访地点：XX小朋友的家
家访对象：XX
家访目的：了解幼儿在家的表现情景，帮忙她养成良好的习惯，增强其动手能力，争取家园共育使其得到全面的发展。
家访实录：
学期期中，我们园长带领保教主任及大一班教师如约来到我班的XX家中，晓娜的爸爸和妈妈热情的接待了我们，晓娜看到教师，表现的十分兴奋，一刻都没有停过，一会玩滑板车，一会儿拿出自己的碟子给教师看，还在教师和爸爸、妈妈面前朗读了幼儿园所学的儿歌，我们使劲给她鼓掌，她开心极了，家长也都很开心。
我们向家长介绍了晓娜这学期开学以来的提高，如：上课能认真听讲；午睡时明白不能说话，要安静入睡；更是教师的好帮手，帮教师拿口杯、小椅子等等，家长听到孩子的提高，十分感激教师在幼儿园对孩子的悉心照顾及耐心的教育。家长在家要鼓励孩子自己的事情自己做，不要因为做得太慢或做得不好，就包办代替，而使孩子失去学习锻炼的机会，养成不良的习惯。家长要多交给孩子一些做事的`方法，经过一段时光的锻炼，他们会做得很好。但爸爸工作忙，很少与她玩耍，并且妈妈文化水平不高，我们提议其父亲多抽时光陪孩子，孩子和父亲在一起，会让孩子更加坚强，更加勇敢。
家访心得：
年轻的父母，不管工作多忙，都不能忘记自己对孩子的亲情教育，不能认为把孩子交给了长辈就“万事大吉”了，家长在教育孩子的问题上要多沟通，多给孩子动手的机会。我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事，让他自己去做。”这不仅仅对培养孩子的独立性、自理本事很重要，同时也培养了孩子的职责感，使孩子能对自己的生活、行为负责。从幼儿开始，家长就应当让孩子做一些自己力所能及的事情，逐步养成爱劳动的生活习惯，对孩子的一生都意义深远。
家访记录 14
日期：20xx年4月14日
时间：下午2点
学生姓名：张三
年级：小学三年级
家庭住址：XX市XX区XX路XX号
家访目的：
了解学生在家庭环境中的情况和家长对学生学习的态度和期望。与家长沟通学生的学习情况，了解学生在学校中的表现和需要进一步提升的地方。
建立家校合作关系，共同关注学生的学习和成长。家长介绍：
家长是张三的母亲，名叫王女士。王女士是一位家庭主妇，专职照顾家庭和孩子。王女士热情好客，非常愿意与老师合作，关注和支持孩子的学习和成长。
学生情况：
张三是一个开朗活泼的男孩，喜欢交朋友，喜欢运动和音乐。他在学校中表现良好，成绩在班级中居于中上水平。在学习方面，他比较积极主动，喜欢提问和探索新知识，但是有时候也会有些粗心和马虎。
家庭情况：
张三是家中的独生子，父母对他非常关注和疼爱。家庭氛围比较温馨和和谐，父母经常给予孩子很多爱和关注。家庭条件较好，家中有足够的书籍和学习资源，也有一些乐器和运动器材供孩子学习和娱乐。
学生的学习情况和表现：
根据学生的平时表现和考试成绩，张三的学习表现较好。他的语文、数学、英语等学科都有进步，但仍需进一步巩固和提高。在学校生活中，张三表现积极主动，善于与同学合作，受到老师和同学的喜爱和尊重。
家长对学生学习的态度和期望：
王女士非常重视孩子的学习和成长，她认为学习是孩子成长的重要途径之一，希望孩子能够在学习上取得更好的成绩。她希望老师能够在学校中多多关注张三的学习情况，及时反馈学生在学校中的表现，帮助孩子克服困难，提高学习成绩。同时，王女士也希望老师能够关注孩子的身体健康和情感发展，帮助孩子全面成长。她表示愿意积极参与家校合作，与老师共同关注和支持孩子的成长。
教师对学生的评价和建议：
在家访过程中，教师对张三的表现给予了肯定和赞扬，并提出了一些建议和希望。教师认为张三是一个很好的学生，有良好的学习态度和学习习惯，但也有一些需要进一步提升的'地方。教师建议张三能够更加认真细心地完成作业和课堂练习，避免粗心和马虎的错误。同时，教师也建议张三能够更加积极主动地参与课堂和社交活动，增强自信和团队意识。最后，教师表示将与家长一起关注和支持张三的学习和成长，帮助他成为一个更加优秀的学生和人。
家长和教师的沟通和合作：
在家访过程中，家长和教师进行了积极的沟通和交流，共同探讨了张三的学习和成长情况，建立了起家校合作的良好基础。双方都表示愿意积极参与孩子的教育，共同关注和支持孩子的成长。教师承诺将及时反馈学生在学校中的表现和需求，与家长保持联系和沟通，共同制定有针对性的教育计划和方案。同时，家长也表示将配合学校和教师的工作，关注孩子的学习和成长情况，积极支持教育工作。
总结：
此次家访是一次成功的家校合作，通过与家长的交流和了解，教师更加全面地了解了学生的学习和生活情况，制定了更加有针对性的教育计划和方案。同时，家长也更加了解了学校和教师的工作，积极参与了孩子的教育工作。相信在双方的共同努力下，张三能够取得更好的学习成绩，成为一个更加优秀的学生和人。
家访记录 15
1.姓名:
2.家访或接待家长主要事由：向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。
3.家访内容：
老师向家长反映情况：
老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。
家访手记：
xx是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的.性格
吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿xx在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。
家访记录 16
王志菲这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将王志菲提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。
教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。
刚到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访，探讨王志菲在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，王志菲爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就是一个劲的说他们也没有办法，忙着向我诉苦：每天放学后都要辅导她做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。
我想家长的诉苦也是难免的，光是劳动一天就够呛了，回来后还要辅导慢性子的女儿做作业，也难免耐性会被抹掉。因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的'“担心”“恐惧”我很理解。经过耐心的交流，我也将我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且说明家访的来意后，王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
第一，王志菲的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；
第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；
第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。
整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。
这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，王志菲的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。暑假里争取给她从一、二年级的基础知识补起，先把字词过关；暑假作业每天定时定量，认真完成；先预习下学期的新知识；同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强安全教育，尤其是在进行社会实践活动中的安全教育。下学期仍旧要每
天督促她及时完成家庭作业，定期检查“错题集”，并要求及时巩固“错题集”中的习题类型。先将最基本的内容掌握，一步一个脚印的走稳扎了，我想王志菲的进步指日可待。
带着这样期待，我结束了对于王志菲的家访，对于王志菲爸爸妈妈的配合，以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢。作为王志菲的班主任，我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。就像王志菲，我们要多给她点鼓励多点爱。让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，她也会拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录 17
学生姓名：xx
家访时间9年3月5日
参加家访人员：许教师
家访对象：该生妈妈
家访资料记录：
学生学习自觉性差，上课时经常走神，学习成绩不梦想。发现有玩电脑游戏的迹象，并发现很多游戏代币卡。经过午时的家访，我们了解到，父亲做生意，家中的经济情景很好。有一姐姐，该生是老二家里比较宠爱。交流该生情景明确了游戏代币卡是偷拿家长的.钱买的。我提出提议家长要管理好钱物杜绝类似事情发生；合理安排学习休息时间控制孩子上网时间；
注意培养孩子的其它爱好转移注意力不要沉迷于游戏；培养良好的学习习惯只要学生能努力学习，将来的学习道路应当会走得很好。
家访记录 18
三乙班，经常可以看到这样一个男孩子：早上他总在上课铃响前后出现，大课间时他只是参加简单的体育活动，参加学习户外活动一定有家人陪同，偶尔会有几天不来学校，身上出点汗肯定会有妈妈及时出现帮他换衣服......他就是蒋政佑，一个患白血病的孩子。
政佑以前虽然经常迟到早退，偶尔会缺课，但他的功课很少落下，因为有一个爱心妈妈一直守在他身边。他写字非常认真，富有正义感，常常说话像小大人，老师和同学都非常喜欢他。平时，班上其他同学都很照顾他，我们老师也很关心他，同时大家也都小心翼翼，极力避免让他产生消极情绪。快开学了，不知道政佑的病情怎样了?学习会不会受影响?于是，我和他们的新班主任吴思老师决定一起拜访政佑的妈妈。胡姐非常热情的招待了我们，跟我们聊起了孩子的情况。因为孩子的病情，她现在在家全职照顾孩子，为了保证孩子的营养，她每天都会变着花样做各种汤。
孩子化疗期情绪会特别不好，食欲也很差，这时候脾气也会跟着变得暴躁，她都必须忍着，小心呵护。暑假期间，先是陪着孩子做完作业，然后又带孩子出去旅游了十多天。她说，不管孩子能走多远，让孩子幸福快乐成长是她最大的心愿，就算吃再多的苦也愿意。是的，要政佑快乐成长，我们就必须给他提供一个快乐的环境，所以我们自己必须要先快乐起来。我们不住地宽慰胡姐，想想孩子的懂事，想想孩子的认真，想想孩子的笑容，这就是给她最大的'回报。
可怜天下父母心，这位妈妈已经付出了她的所有心血。而我们，作为老师，所能够帮助孩子的就是提供给他一个阳光、积极向上的学习环境。他特殊，但又不特殊，他有些活动不能参加，有些作业可以特殊布置，但他必须跟其他孩子一样遵守纪律，一样认真学习。希望将来的他是一个“健康”的优秀的孩子。
家访记录 19
一、目的：
为深入对校园招聘实习生骨干学员的了解，增加公司以人为本的管理思想，加强新员工与公司的融合。团结公司、员工及其亲属，创造更加和谐的工作氛围和环境，同时“因材施教”对新员工加以培养，实现公司发展与员工成长双赢的`目的，特开展本次家访。
本次家访从校园招聘实习生一期培训班中挑选出10位较为优秀的学员作为家访对象，由总经办倡议、行政人力中心主导、各部门密切配合共同来实施，预计四月份逐步开展。
二、家访内容：
1、了解员工家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征；
2、向家长介绍公司的发展状况、发展前景及规划，使其了解并认同公司的企业文化和价值观；
3、向家长反馈员工的工作情况及表现，使其对员工的情况进行简单评价；
4、双向沟通该员工在工作过程中的职业方向和职业规划，向其阐释公司对员工的培养方式和方向，争取家长的理解配合；
5、征求家长对公司及员工的意见和建议等。
三、家访计划时间
20xx.04.22-20xx.04.30
家访记录 20
家访时间：20xx年7月28日
家访地点：XX村（街），ＸＸＸ家。
家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期盼得到父爱母爱。期望透过家访让孩子感受到老师是关爱他的。
家访过程：
首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够理想，孩子一放假就下了大决心，要认真学习。假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。、
家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要承担的.不仅仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时，就应多了解孩子，尽班主任的职责多帮忙孩子。
家访记录 21
家访时间：5月11日。
家访对象：xxx
家访教师：李老师、刘老师、黄老师。
幼儿在园情况：
浩宇小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的那个小朋友。学习要要加油，只要改掉那些不好的习惯就更好了。
家访过程：
1，老师反应幼儿在园的一些不好的'习惯。
2，老师了解幼儿在家的一些情况。
要求家长配合情况：
请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏，及时改掉不好的习惯，家长在家多引导幼儿学习功课。
家访记录 22
学生姓名：XXX
就读班级：XXX班
学生在校表现：该孩子在校乖巧听话，有礼貌，乐于助人，研究很努力，但由于拼音基础较弱，成绩比较落后。
家访时间：18年7月6日
家访形式：面谈
家访资料：（学生在家研究、生活等状况：）由于父母工作繁忙，孩子在家由外婆和外公负责监管，假期每天早上都要去上数学补课，下午则是补语文。在家里是个听话的孩子。
家长对学校、教师的`意见及建议：）家长期望老师在校时能够抓紧孩子的研究，孩子有问题时及时联系和沟通。
家访记录 23
学生在校表现：
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访时间
xxxx.xx.xx
家访形式
到家交流
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
孩子假期回达州，能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮忙家长做力所能及的家务事，生活自理潜力较强。整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
（家长对学校、教师的`意见及推荐：）
期望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
家访记录 24
时间：20xx.4.29
地点：家
家访对象：姬鹏程
家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的.学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
家访记录 25
家访时间：
家访对象：
家访教师：
幼儿在园情况：
淘淘小朋友性格活泼开朗，不论在课堂上还是户外活动中都配合老师，并能与其他小朋友友好相处。该安静时能安静认真听讲。一日常规、习惯形成的'很棒。课堂上能积极举手发言。吃饭、午睡都较棒。但淘淘小朋友不会及时穿脱衣服，需要老师提醒。
在排球活动中，动作协调性较弱，请家长每天与幼儿进行户外活动半小时，如抛接球、排球、走独木桥、投沙包等活动。
总的来说淘淘是个很聪明、有纪律的好孩子。
家访记录 26
家访对象：xx
时间：20xx年9月20日
地点：家
目的：让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
xx是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。因此，对进行了一次家访。在和他的'父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校持续联系，并配合教师把孩子教育的更好。
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