《奇妙的节日风俗》教学设计

时间：2025-03-20 09:30:04 银凤教学设计我要投稿

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《奇妙的节日风俗》教学设计（精选8篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《奇妙的节日风俗》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《奇妙的节日风俗》教学设计（精选8篇）

　　《奇妙的节日风俗》教学设计 1

　　目标：

　　1.了解传统节日的不同风俗，体会其对人们生活的影响。

　　2.热爱家乡，愿意关心家乡独特的节日风俗活动。

　　3.在收集家乡节日风俗过程中，感受中华利用节日风俗寄托美好的祝愿，提高学生对传统民俗的认识，激发学生的民族自豪感。

　　教学重点：了解传统节日的不同风俗，体会其对人们生活的影响。

　　教学难点：在收集家乡节日风俗信息过程中，感受中华民族利用风俗寄托美好的祝愿，激发学生的民族自豪感。

　　教学准备：

　　学生准备：收集家乡的节日风俗；选择感兴趣的节日并收集相关资料

　　教师准备：多媒体课件、实物教具

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　1.过渡

　　我国是有着五千年悠久历史的文明古国，我们的祖先在漫长的历史长河中创造了极具丰富的文化，留下了具有民族特色的传统节日，今天让我们一起走进奇妙的节日风俗。

　　2.情境导入：节日风俗游园会

　　我国传统节日形式多样，内容丰富，为了让人们更加了解中国的传统节日，老师邀请大家和我一起参加节日风俗游园会，咱们现在去凑凑热闹吧！

　　活动一、共同节日风俗异

　　1.品端午民俗

　　（1）教师拿出粽子，引出端午节。学生观看全国各地端午习俗新闻视频，看完后搜集视频中的信息，完成“话端午学习单”。学生交流后，师生共同总结。

　　（2）屏幕继续展示各少数民族过端午的习俗，学生观看学习。

　　（3）提问：同学们，在咱们宁国端午有什么特别的节日习俗呢？

　　2.话春节习俗

　　（1）同学们，跟着老师的脚步继续游览吧！教师展示对联，引出春节。学生自由介绍春节的习俗。

　　（2）教师出示各个地方过春节的习俗图片。

　　活动二：特别节日风俗多

　　我国是一个多民族国家，除了春节、端午节、这些共同的节日外，许多地方还有不少当地特有的节日，让我们跟随民俗节日游园会的小小解说员走近独特的.节日风俗吧。

　　1.五湖四海话习俗

　　（1）听各地解说员介绍，走近各地节日习俗。

　　（2）整理搜集的资料，分享自己感兴趣的节日习俗。

　　（3）学习阅读角，播放《那达慕大会》视频。

　　（4）教师提问：听完各位小解说员的介绍，参加了内蒙古的那达慕大会，你们有什么感受？

　　2.我们当地独特的节日

　　（1）整体课前资料，进行小组分享会。

　　（2）教师介绍宁国山核桃节，播放宁国云梯畲族“三月三”民俗活动视频。

　　总结：祖国各地的节日真是丰富多彩，百风千俗，果真是“奇妙的节日习俗”。

　　《奇妙的节日风俗》教学设计 2

　　一、教学目标：

　　1.了解春节的由来、有关传说和习俗，知道我国是一个具有悠久历史的文明礼仪之邦。

　　2.感受春节亲人团聚的幸福，感受家庭和谐，培养学生勤劳节俭、孝敬长辈的优良品质。

　　3.谈谈自己的亲身体会，感受节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热爱向往。

　　二、教学重点：

　　利用多方面的信息让学生感受春节的隆重和热闹,领悟传统节日文化的丰富内涵。

　　三、教学难点：

　　回忆丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动，引导学生主动探索传统节日的历史渊源、传说、习俗。

　　四、教学准备

　　1.教师准备：了解家乡有关春节的习俗。有关春节传说的视频、图片，各种与春节庆祝活动有关的文字介绍、磁带。

　　2.学生准备：查阅资料，收集春节的风俗图片和文字资料。了解各地有关春节的习俗。

　　五、教学过程

　　一、交流资料，激趣导入

　　1.引导学生回忆过春节的情景。

　　学生根据实际情况自由谈一谈春节是怎么过的，都做了些什么。交流收集的有关春节的资料。

　　2.导入。

　　过年时的热闹和快乐，过年时的亲人相聚，过年时的爆竹声声……让我们难忘，下面让我们一起走进年，再一次感受浓浓的节日文化。

　　（课件出示过年的红火场面）

　　板书：春节

　　二、畅谈春节，感受气氛

　　1. 通过回忆春节时的欢乐情景及课前查阅、收集的资料，说说你对春节的了解。

　　（教学形式：学生介绍，教师用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片、视频等）

　　(1) 春节简介（见补充材料）

　　春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称过年……

　　(2)过年的由来与传说。（见补充材料）

　　熬年守岁（观看动画年的故事）

　　(3)你了解的当地过年的习俗有哪些？

　　掸扬尘、备年货、贴春联、贴年画、贴剪纸、贴窗花、倒贴福字、点蜡烛、点香火、置天地桌、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、上祖坟、逛花市等。

　　(4)你了解的当地过年的食俗有哪些？

　　吃年夜饭、吃年糕、包饺子、汤圆、荷包蛋、大肉丸、全鱼、生菜、美酒、福橘、苹果、花生、瓜子、糖果等。

　　(5)过年期间在衣着、言行举止上对人们有什么要求？

　　2.小组交流：你家里是怎么过年的？如何庆祝的？向同学描述一下过年时的欢乐情景。

　　3.畅想：现在过年的习俗跟以前有什么不同？

　　（这些新年俗包括大年三十看春晚、电话拜年、短信拜年、网上拜年等等。）

　　三、拓展延伸，交流感受

　　过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的节日有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。

　　除夕之夜，世界各地的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿辞旧迎新。但是不同的地方会以不同的方式来庆祝春节。

　　你知道哪些地方的春节与我们这里的春节有不同的习俗？

　　学生结合收集的资料进行交流。可直接让学生交流自己所在家乡过春节都有哪些习俗---这是学生最熟悉、最乐意交流的话题。

　　四、实践活动收集描写春节的诗词。

　　补充材料

　　春节简介

　　春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称过年。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的'一月一日叫春节。

　　春节习俗、食俗

　　汉族的春节习俗，一般以吃年糕、饺子、糍粑、汤圆、荷包蛋、大肉丸、全鱼、美酒、福橘、苹果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴馔为主；并伴有掸扬尘、洗被褥、备年货、贴春联、贴年画、贴剪纸、贴窗花、贴福

　　字、点蜡烛、点旺火、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、上祖坟、逛花市、闹社火等众多活动，极尽天伦之乐。中国人过春节有挂中国结的习惯，大年三十之前天津人有到古文化街乔香阁请中国结的习俗，取乔香纳福之意。

　　年的来历

　　春节是我们国家最隆重、最热闹的传统节日。春节又叫年。那么，你知道年的来历吗？

　　传说，古时候有一种叫年的怪兽，头上长着尖尖的犄角，样子十分可怕，性情异常凶猛。它长年深居海底，每到除夕，就爬上岸来，吞食牲畜，伤害人命。为了躲避年，每年腊月三十那天，人们就扶老携幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲进深山，等第二天再回来。

　　有一年除夕，乡亲们忙着收拾东西，准备逃往深山。这时，来了一个白胡子老头儿，手拄拐杖，精神矍烁，气宇不凡。他来到村东头老婆婆家。好心的老婆婆给了他一些食物，并劝他赶紧和大伙儿一直上山躲避年。白胡子老头儿摆摆手，说：我不怕‘年’。你让我在这儿住一夜，我一定会把它撵走的。没有办法，老婆婆只好留下他，自己上山避难去了。

　　半夜时分，年耀武扬威地闯进了村子。它走到老婆婆家时，发现门板上贴着大红纸，屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身战栗起来。突然，院子里传来劈劈啪啪的响声，吓得它一连退了好几步。这时，大门开了，白胡子老头儿穿着一身红袍，哈哈大笑着走了出来。年大惊失色，仓皇逃跑了。

　　第二天，当人们从深山回来时，发现村子里安然无恙，感到十分惊奇。他们一起拥进了老婆婆家，七嘴八舌地问老头儿用了什么法术，把年赶跑了。老头儿笑了笑说：我也没用什么法术。我只是知道，‘年’这东西，最怕红色、亮光和响声，所以我在门上贴了大红纸，在屋里点上红蜡烛，身穿大红袍，在它来的时候放鞭炮，这样‘年’就吓跑了。明年你们用同样的办法，就会把它赶跑的。

　　从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，整夜不熄，一家人团聚在一起守岁。这风俗越传越广，最后形成了中国民间最隆重的传统节日过年。

　　《奇妙的节日风俗》教学设计 3

　　活动目标

　　1、了解蒙古族、、傣族、彝族、等典型少数民族节日的名称及含义。

　　2、知道中国是一个多民族国家，每个民族都有自己的传统节日。

　　3、进一步增强民族自豪感和爱国主义情感。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、家园联合收集蒙古族、黎族、傣族、彝族的民间节日的图片。

　　2、收集蒙古族、黎族、傣族、彝族节庆音乐

　　活动过程：

　　1、谈话导入

　　（1）你们知道的中国节日有哪些？

　　（2）你最喜欢哪个节日？为什么？

　　（3）除了最常见的节日外，你还知道什么有趣的节日？

　　2、了解丰富多彩的民族节日

　　（1）师：老师这儿有一些各民族欢庆节日的'图片，你们看后，说一下，你都知道了哪些民族节日。

　　（1）观看傣族“泼水节”、蒙古族的那达慕”大会、彝族的“火把节”、黎族三月三等视频。

　　（2）师：说一下，你都知道了哪些民族节日？

　　（3）幼儿进行自己看到的节日。

　　（4）教师介绍傣族“泼水节”、蒙古族的那达慕”大会、彝族的“火把节”、黎族三月三等少数民族节日的主要活动内容。

　　3、播放蒙古族、傣族、彝族、黎族音乐，根据音乐表现相关民族节日的主要活动项目：如、摔跤、赛马、泼水、火把舞、跳竹竿等等。体验少数民族的节日气氛。

　　活动延伸

　　1、语言区投放少数民族节日图片，供幼儿了解和讲述少数民族节日活动。

　　2、音乐活动时学习一些少数民族舞蹈的基本动作。

　　教学反思

　　本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

　　《奇妙的节日风俗》教学设计 4

　　活动目标

　　1、了解中秋节的来历和家乡的中秋习俗。

　　2、在共同品尝、分享月饼的气氛中，体验节日的快乐。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备

　　1、各种月饼

　　活动过程

　　1、了解中秋

　　（1）介绍中秋节的来历。

　　（2）介绍广东中秋节的习俗

　　（3）师：你的家乡在哪里？请说说你家乡是怎么过中秋节的。

　　（4）师：你还知道其他地方过中秋节的习俗吗？

　　3、月饼品尝会

　　（1）师：看看月饼都有哪些形状，为什么都是这种形状呢？（圆圆的月饼表示团圆的意思，又表示圆满、丰收之意）

　　（2）了解月饼的品种

　　（3）分享月饼。

　　活动延伸

　　1、欣赏民间故事《嫦娥奔月》

　　2、制作月饼

　　资料：每年农历的八月十五，是我国传统的中秋佳节。这时是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期，所以就被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也被称为仲秋。每年八月十五的'月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又被叫做月夕或八月节。在中秋之夜，人们望着天空上又圆又亮的月亮，很自然的就会盼望和家人团聚。远在他乡的游子，也借中秋节寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称团圆节。

　　中秋除了吃月饼啊还有其它的习俗比如：赏月、赏桂花、品茶、在福建浦城，女子过中秋要穿行南浦桥，以求长寿、在金门要拜天公、南京人中秋爱吃月饼外，必吃金陵名菜桂花鸭等等。

　　教学反思

　　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”

　　如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

　　《奇妙的节日风俗》教学设计 5

　　教学目标：

　　1.知道端午节的日期,了解端午节的来历及风俗。

　　2. 感受食粽包含的文化意味和民俗风情。

　　3.培养热爱传统节日的情感。

　　教学重点：了解端午节的来历及风俗。

　　教学难点：了解端午节的来历。

　　教学方法：分组合作、实施与研究、成果与交流。

　　教学准备：收集与端午节有关的资料、Flash动画视频和课件。

　　教学过程：

　　一.导入

　　1.启谈:同学们你们知道我国有那些传统节日吗?(中秋节、清明节、春节、元宵节)

　　2.谁能说一说这些传统节日里我们都在吃什么？（新年吃饺子、中秋节吃月饼、元宵节吃汤圆、端午节吃粽子）

　　3.刚才有同学说端午节吃粽子，那么我们今天就来共同研究一下端午节吧！（板书：二、端午节习俗研究）

　　二、新课教学：

　　1.谈话：①谁知道端午节是什么时间？（农历五月初五）今年的端午节是公历的什么时间？（六月六日）

　　②你们每个小组都确立了本组要研究的课题了吗？请同学们说一说吧！（小组汇报）

　　③噢！同学们收集了这么多丰富的资料呀！那就随老师一起共同整理一下我们收集的资料吧！

　　2.汇报：实施与研究（端午节食粽）

　　㈠历史记载：①每小组学生汇报本组收集的历史记载资料。

　　②教师展示自己收集的资料（出示课件、师生交流）。

　　㈡民间传说：①每小组学生汇报本组收集的历史记载资料。

　　②教师展示自己收集的资料（出示课件、师生交流）。

　　㈢粽子沿革：①学生汇报。

　　②观看课件。

　　㈣南北名粽：观看课件，教师配乐讲解各地粽子的.特点。

　　师：我们为什么要研究粽子哪？（因为饮食与节日之间蕴涵的是我国的传统文化）（赛龙舟）

　　学生汇报，教师讲解：

　　传说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蚊龙。又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。

　　（家乡的习俗）

　　讲述；今年端午节即将到了，说一说我们家乡有什么样习俗活动？

　　学生汇报，把收集的图片拿来给大家展示一下，并讲一讲。

　　3.讨论：完成书中9页的（成果与交流；反思与评价）指名汇报完成情况。

　　4.活动拓展：书中9页的活动拓展就是我们今天的作业，大家继续对其他节日进行研究吧！

　　5.总结：我们轻松一下，观看Flash动画短片《端午节》来结束我们的这节课。

　　《奇妙的节日风俗》教学设计 6

　　活动目标：

　　1.知道端午节的日期以及端午节的由来；

　　2.了解端午节的风俗习惯；

　　3.学会完整讲述生活的经验，学习儿歌；

　　活动准备：

　　电子白板、课件PPT

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　今天，老师给小朋友们带来了一种美味的食物，让我们一起来看看到底是什么？【幻灯片飞入一张粽子图片】教师：对！这美味的食品就是粽子。

　　二、活动过程

　　1.介绍粽子的不同口味

　　教师：你们都认识这是粽子，那肯定都吃过粽子的，能告诉老师你最喜欢吃什么口味的粽子吗？请幼儿回答。幼儿回答完成后，教师进行总结：有的人喜欢吃甜甜的粽子，糯米里裹着蜜枣、豆沙、葡萄干，还有的人和老师一样喜欢吃香香的肉粽子，那就让我们一起来找一找这些粽子里有没有你们想要吃的呢？【幻灯片旋转插入，聚光灯功能逐一呈现图上四张小图】（为幼儿展示剥开的各种口味的粽子，加强幼儿对粽子内部的细节感受）请幼儿回答。

　　2.介绍粽子的不同形状

　　教师：粽子的口味是各种各样，粽子的形状也各不相同。我们再来一起来找一找，你吃过的粽子是什么形状的呢？【百叶窗插入一张图片，聚光逐一呈现四张小图片】为幼儿介绍粽子包裹的不同形状。

　　3．知道端午节的日期以及端午节的由来

　　粽子的口味和形状都不一样，那么小朋友们知不知道我们都在一年中的什么节日来吃粽子呢？来一起看个短片了解一下吧！【PPT链接插入DVD视频《屈原的故事》】观看完毕后，教师进行总结。端午节又叫端阳节，是为了纪念伟大的'爱国诗人屈原的一个节日，看完了短片，那老师要来考考你们，粽子一开始是装在什么里面的？幼儿回答。教师：在短片里，我们听到端午节里还要干什么呢？幼儿回答。在幼儿回答的过程中，当有幼儿回答出在门上挂艾草菖蒲，【幻灯片点击出一张大门的图片，老师就请这位幼儿在电子白板上操作，点击鼠标在大门上挂上艾草菖蒲】，当有幼儿回答出在脖子上挂香囊时【幻灯片飞入一张女幼儿图片，请这位幼儿在电子白板上操作，点击鼠标，为图片上幼儿挂上香囊】，当有幼儿回答出在额头上画“王”字时，【幻灯片插入一张男孩图片，请这位幼儿在电子白板上进行操作，点击鼠标为小男孩画上“王”字】

　　4．了解端午节的风俗习惯

　　教师小结：小朋友们都看得非常仔细，小眼睛亮亮的，听得非常的认真，耳朵灵灵的，让我们再一起来看看端午节的习俗吧！【PPT链接插入DVD视频《端午习俗》，丰富幼儿知识面，强化幼儿记忆】

　　5.学习儿歌《端午习俗》

　　端午节里可以吃到好吃的粽子，端午节里还可以划龙舟、挂香囊，端午节里还有好听的儿歌呢。来吧，让我们一起听一听，学一学，跟着念一念。【PPT链接插入DVD视频儿歌《端午习俗》】幼儿跟学。

　　三、结束活动

　　念着好听的儿歌，老师想和小朋友们一起去划龙舟了，可是，我的龙舟一点也不漂亮，【点击白板功能，链接插入一张黑白龙舟图片进行讲解处理】，小朋友们，快来帮帮我吧，让我们一起为龙舟涂上鲜艳的颜色吧！【请幼儿在电子白板上点击排笔功能，选择不同颜色给龙舟进行涂色】涂色完成，结束本次活动。

　　《奇妙的节日风俗》教学设计 7

　　[活动目标]

　　1.了解家乡端午节的有关知识，培养学生深厚的民族情怀。

　　2.增强学生对传统文化的感情，培养热爱祖国、热爱生活、正确对待生活的态度。

　　3.激发学生参与活动的兴趣和创造力，培养学生多渠道获取信息、处理和加工信息的能力，与人交往的能力、查阅资料的能力。

　　[活动准备]

　　教师准备：全方位收集有关“端午节”的资料，全面了解相关知识。学生准备：收集有关资料，确定探究主题，组成活动小组，群体策划进行研究。

　　课前交流：

　　都说我们班的同学特别聪明，课前我们先来做个游戏好吗？我出图片大家猜猜是什么节日，比比谁的知识最丰富？

　　课件展示有关节日的图片，学生抢答。

　　（我们班的同学可真聪明，知识真丰富！）

　　[活动过程]

　　一、激趣导入

　　同学们，上周我们刚刚过完了一个节日——劳动节。知道劳动节是几月几日吗？阳历的五月一日是国际劳动节，是全世界劳动人民共同拥有的节日。那么你们知道每年的端午节是农历的几月几日吗？（农历五月初五）端午节是我们中华民族传统的节日，今天我们一起走进即将来临的端午节。齐读课题：走进端午节

　　二、分组交流

　　1.前几天根据大家的兴趣与爱好我们自愿组成了四个小队，各个队都有自己的名字。请响亮地来报一下队名吧！

　　节日饮食队节日故事队节日习俗队节日诗歌队

　　2.下面我们就在队长的带领下认真交流收集的相关资料，待会儿用你们自己喜欢的方式来展示汇报自己的研究成果。

　　3.分组讨论交流，师参与其中。

　　学生有的在交流传说；有的在练习讲故事，有的在进行古诗配画，有的在包粽子……

　　4.师总结：同学们讨论得可真投入，刘老师都不忍心打扰你们了。想不想把我们的研究成果展示一下，哪个队先来？

　　三、汇报展示

　　有请队长带领你们的队员上台，他们汇报时其他小队可要注意听，比比哪个小队的发言最积极，听得最认真，我们将评选金星队！

　　（下面的顺序随着学生的活动而随机进行调整）

　　1.节日故事队

　　我们是故事队，我们主要研究了端午节的来历与传说。

　　（1）大家知道端午节跟谁有关吗？（屈原）

　　（2）我来为大家讲讲《屈原投江》的故事。

　　（3）我这儿还有一个传说呢！《纪念孝女曹娥》

　　（4）其他队还有补充的吗？

　　（5）听了这些故事，你们有什么感受？

　　（6）师小结：这些动人的传说，让我们感受到了屈原的爱国；曹娥的

　　孝敬；伍子胥的忠贞；那位大嫂的`善良，每个故事都深深地感染着我们，谢谢故事队给我们带来的文化享受。

　　2.节日习俗队

　　我们是习俗队，我们主要研究了端午节的习俗。

　　（1）大家快看，习俗队给我们带来什么礼物啦！

　　配香囊：展示香囊，这是我跟妈妈学着制作的香包，你们知道这里面装的什么？（朱砂、雄黄、香药）

　　(2)插艾子：我通过上网、问我的奶奶知道了：民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，我们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌防病。

　　师：是呀，如今手足口病等流行病不断发生，我们一定讲究卫生，保证健康。

　　（3）系彩绳：过端午节时妈妈还为我的手腕、脚腕系上彩线呢！我们班的同学还有谁系过彩绳？

　　师追问：知道为什么要这么做吗？

　　（4）赛龙舟：賽龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。

　　其实，“龙舟竞渡”早在战国时代就有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。

　　（5）食粽子

　　（5）其他队还有补充吗？

　　（5）师小结：只要多观察、多问、多学，对我们传统的节日了解得更深入，更好地享受祖国的传统文化。

　　3.节日饮食队

　　我们饮食队，我们主要研究了端午节的粽子。

　　（1）我们先来给大家猜个谜语，看看哪个队反应最快？

　　三角四棱长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带细品尝。（粽子）