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《课程表的设计》初中美术教学设计范文（通用5篇）
作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的《课程表的设计》初中美术教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《课程表的设计》初中美术教学设计 1
课程目标：
1、通过教学活动使得学生重温平面设计、立体设计等相关知识和技能，开拓学生的想象空间，设计制作课程表。
2、培养探索美、追究美、创造美的。
教学重点：
课程表的设计及构成形式。
教学难点：
课程表设计的.细节构思与制作。
教学过程：
一、对比导入，以美激趣：
1、师生共同分析旧课程表的缺点：模样呆板，缺乏美感。
2、欣赏课本中的优秀课程表设计作品。
3、课件展示优秀课程表设计作品。
二、设计问题，引导学习：
课程表有什么作用？
1、提醒、提示课程安排。
2、美化教室。
我们常把课程表摆在什么？
重要的、醒目的。
美观的课程表对学习生活有什么帮助？
美观的课程表美化教室的同时，还可缓解紧张的学习生活。
课程表有哪些组成的部分？
1、文字：课程、星期、节数。
2、图形：美化装饰，可用具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形。
3、色彩：美化装饰，掌握好色彩的表现力及各种色彩的比重。
课程表设计有哪些构成形式？
平面构成和立体构成。
三、课件展示制作步骤：
1、构思立意：确定课程表的构成形式。
2、选购：根据设计构思，选择材料、色彩、图形及字体等。
3、画稿图：在各种材料上把设计草图画出，并调整、修改、完善。
4、装饰：用各种技法装饰美化课程表。
四、学生进行课程表的设计制作：
课堂作业：
为自己设计制作一个新颖别致的课程表。
作业完成形式：
可完成，亦可同桌两人合作完成。
《课程表的设计》初中美术教学设计 2
教学目的：
通过课程图标设计的集体作业方式，让学生学习课程标志的设计方法，培养学生初步的设计意识，提高学生的创造能力和设计美化生活的能力。
重点难点：
重点：课程图标的设计
难点：课程图标形象符号的概括表现、课程力标独特设计和象征意义的表达。
教学准备：
课程表展示板、课件、彩笔等
教学过程：
一、导入新课
二、新授
1：引导学生了解课程表
2：引导学生说说每门课程的特点
3：引导学生学习课程图标设计,通过分析教材中体育、数学、作文、社会的'课程图标导出设计方法。
（1）构思
设计形式：确定用什么形象符号进行设计
图形搭配：主图形和副图形之间恰当搭配
色彩搭配：色彩间相互衬托，运用色彩的象征意义。
（2）画设计稿
（3）着色（课件演示）
4：拓宽学生设计思路
课件出示其它课程图标引导学生欣赏
5：提问：你觉得可以用哪些形象符号来表示其它的每门课程呢？
学生分组讨论，发表意见，教师小结，强调根据自己的爱好选择设计，个人的课程图标设计与从不同。
三、学生作业，老师行间指导
四、作业展评，小结下课。
《课程表的设计》初中美术教学设计 3
=
【教学目标】
1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
2、学会制作简单的课程表。
3、激发学生的求知欲，培养创新意识。
【教学重点、难点】
1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。
2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
【教材分析】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创 建表格的基础上，学会修改和美化表格。针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进行教学。课 程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬 了学生的个性，显示出他们的与众不同。在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！
【教学准备】
多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表
【教学过程】
一、 谈话引入课程表，导入新课
1、这节课是你们班的信息技术课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）
2、老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）
3、 有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑） 电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表。
二、看生活中的表格，初步了解表格的组成
1、 要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。今天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。（课件出示一组表格图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等）
2、仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线）
3、师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。
行、列、单元格就是表格中最基本的组成部分。我们要画表格，首先要知道这张表有几行几列。
三、自主尝试练习“插入表格”
1、 （出示一张空表格），数一数，这张表格有几行几列？（ 8行，7列）
2、 在word中专门为表格分配了一个“表格”菜单，在这个菜单中有各种与表格相关的命令，其中就有插入表格的命令。
现在就请同学们打开word，根据这个提示，插入这张8行7列的表格。
3、学生尝试练习插入表格，师巡视辅导。
4、谁来说说你刚才是如何操作的？
（生演示插入步骤，课件出示板书：插入——表格——输入行数、列数）
四、通过对比，完善表格
1、老师这儿有一张新的课程表，这张课程表中的行数和列数我们该如何数呢？
（课件出示第二张课程表）（生尝试回答）
看来大家意见都不统一，的确，数不规则表格的方法就多了。一般情况下，要数最主要的行和列。我们一起来数一数第二张课程表有几行几列？（8行，7列）
2、现在我把两张课程表放在一起，大家来找一找这两张表中有什么不一样的地方呢？
（学生比较：第二张课程表中有一些单元格合并了起来，并且表头有斜线，行列的距离调整得更加合理，表格中的文字是居中对齐的。）
3、你们觉得哪张表格更好看呢？（第二张）的确，第二张课程表排版上显得更加得合理了。现在，我们就来给刚才插入的表格也增添这4项内容。
（1、合并单元格；2、添加斜线；3、输入一周的课程；4、调整列宽和行高）
4、要进行这些修改，首先要找到“表格与边框”工具栏。现在老师让同学们自己边看书边尝试给表格增添这些内容，比一比谁找的又快又好。
5、为了避免同学们在输入文字时浪费过多时间，我为大家准备了一张有文字内容的普通课程表，请同学们在此基础上进行操作。（学生尝试练习，教师巡视。）
6、老师发现，咱们班的同学真的很了不起，学习能力特别强。（学生尝试练习，教师巡视。）
7、谁能来和大家分享你的制作方法？你可以选择一个最有把握的说一说。
（学生汇报编辑方法，师相机鼓励，并且鼓励用多种方法完成。）
五、整合知识，美化课程表
1、 学到这儿，相信大家都已经掌握了制作课程表的方法。那么我们还可以怎样进一步美化这张课程表呢？（出示：给课表加上标题，插入艺术字，修改字体、字号、颜色，表格颜色，插入图片等）
2、现在就请大家根据需要进一步修饰课程表。（学生操作，师巡视指点）
3、谁愿意来展示一下你设计的课程表？（学生介绍、评价）
六、师生归纳总结，完成内化建构
同学们，通过今天的学习，我们知道了用word制作表格既方便、又快捷。课程表只是众多表格中的一种，课后同学们可以用今天学到的知识来做一做生活中的其他表格。（下课）
教学反思：
1、兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维。我通过谈话切入，让学生欣赏一些精美的表格，从而激发了学生的`学习兴趣。激趣要从学生身边的事物着眼。学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动要学，充分发挥其智力潜能和创新潜能。
2、教学时，采用“主动探究式”的学习形式，在学生初步了解了行、列、单元格的定义后，根据提示自己尝试插入表格，然后通过对比的方法，让学生进一步完善表格，教师相机鼓励并巡视辅导，学生通过自学、互学的学习方式，变师生单向交流为同学之间的多向交流，让学生在操作上互相合作，评价上互相检查。学生在学习中，自由发挥，使学生在自我开发潜能中，逐步掌握快速制作课程表的方法，然后采取现场演示的方式，使学生有展示自己的机会。
3、在学生能掌握表格制作的步骤后，教师提出以课程表为例进行实际制作。学生对课程表非常熟悉，与他们每天的学习生活密不可分，大家都想亲自动手制作一份课程表。此时让学生动手既有知识的储备，又有创作的激情，所以全体同学能自发地主动地开始操作练习。在学生主动探究的基础上，学以致用，在操作中引导学生对课程表进行了简单的美化。如：插入艺术字、插入图片、修饰文字等，充分展示了学生的动手能力，更强化了学生的审美能力。
由于我个人钻研精神还不够，整堂课设计与教学还未能尽善尽美，教学语言还需要进一步锤炼与提高，个人专业知识还要进一步加强学习。通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个孩子都能有所得。
《课程表的设计》初中美术教学设计 4
教学目标：
1. 学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。
2. 体验自身制作电子课表的快乐。
重点：学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。
难点：表格和边框中其他工具按钮。
学习方法重点：自学，评价
分层点：表格和边框中其他工具按钮。
教学过程：
一、复习引入
上学期我们利用WORD中的表格工具制作了一张“好友通讯录”，还记得它的制作方法吗？今天我们再来用WORD画一张“课程表”。
生实践，师辅导
二、自学实践
1、 表格的修改
在老师的巡视过程中，我发现有的同学遇到了问题，我们请他说说，认真听，看谁能帮他解决问题？
（1）表格中出现了多余的行和列怎么办？
师提示：阅读P28，尝试着操作一下。
生演示说明操作方法
（2）已画的表格中差一行或列怎么办？
师提示：阅读P29，尝试着操作一下。
生演示说明操作方法
生修改自身的表格，师巡视
2、美化《课程表》
我们的课表画好了，下一步我们将一起来把它进行一下美化。
阅读P29—30
生展示自身的.作品，并演示说明操作过程
3、尝试扩展
“自动套用格式”工具能快速对表格中的线条、单元格的颜色进行美化，想想我们在进行文章的美化时有哪些操作是可以改变文章颜色的？这些操作可以协助我们对表格中的单元格颜色和线条进行进行修改吗？试一试！
展示自身的新发现
三、我们的收获
1、这节课大家都表示得不错，回忆一下自身的表示，填写P31表二
2、“最佳制作个人”与“最佳制作小组”评比
《课程表的设计》初中美术教学设计 5
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够了解课程表的基本构成要素，掌握课程表设计的基本方法，包括排版、色彩搭配、字体设计等，运用所学设计方法，创作出一份具有个性化的课程表。
过程与方法目标：通过观察、分析、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、创新思维能力和动手实践能力，提高学生对平面设计的认知和应用能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对生活中美好事物的关注和热爱，培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心和成就感，让学生在设计过程中体验到美术创作的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：课程表的设计要素，如布局、色彩、字体等；掌握课程表设计的基本步骤和方法，能够运用创意和技巧进行个性化课程表设计。
教学难点：如何引导学生突破常规思维，设计出具有独特创意和个性的课程表，使课程表不仅实用，还具有较高的审美价值。
三、教学方法
讲授法：讲解课程表的基本构成、设计原则和方法，让学生对课程表设计有初步的理论认识。
欣赏法：展示大量优秀的课程表设计作品，引导学生观察、分析作品的优点，拓宽学生的设计思路，提高学生的审美能力。
讨论法：组织学生对课程表设计中的问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
实践法：让学生通过实际动手操作，将所学知识运用到课程表设计中，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学过程
导入（5 分钟）
展示一张普通课程表和一张经过精心设计的课程表，引导学生观察两者的区别，提问：“哪张课程表更吸引你？为什么？” 由此引出本节课的主题 —— 课程表的设计。
让学生分享自己对课程表的使用感受，以及希望课程表具备哪些特点，激发学生对课程表设计的兴趣。
新授（15 分钟）
课程表的构成要素：通过 PPT 展示不同形式的课程表，讲解课程表一般包含的要素，如科目名称、星期、节次、时间等。
设计原则与方法：
布局设计：讲解如何合理安排课程表的各个要素，使布局简洁明了、美观大方。例如，采用表格形式，合理划分行和列，注意留出适当的空白，避免过于拥挤。
色彩搭配：展示不同色彩搭配的课程表，分析色彩对视觉的影响，引导学生选择和谐、舒适的'色彩组合。如，根据课程的特点选择颜色，主科用深色系体现稳重，副科用浅色系营造轻松氛围。
字体设计：介绍字体在课程表设计中的重要性，展示不同字体风格，让学生了解如何根据课程表的整体风格选择合适的字体，如楷书用于正式风格，卡通字体用于活泼风格。
作品欣赏与分析（10 分钟）
展示多幅优秀的课程表设计作品，涵盖不同风格和表现手法，如简约现代风、卡通可爱风、复古文艺风等。
引导学生从布局、色彩、字体、创意等方面对作品进行分析，让学生讨论这些作品的优点和值得借鉴之处，拓宽学生的设计思路。
实践创作（15 分钟）
布置作业：学生根据自己的喜好和需求，设计一份个性化课程表。要求包含课程表的基本要素，运用所学的设计方法，体现创意和个性。
教师巡视指导，及时发现学生在设计过程中遇到的问题，并给予针对性的建议和帮助。鼓励学生大胆创新，尝试不同的表现手法。
作品展示与评价（10 分钟）
组织学生将自己的作品展示在黑板或教室墙壁上，让学生相互欣赏。
采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价。学生自评时，介绍自己作品的设计思路和亮点；互评时，其他学生从优点和建议两方面进行评价；教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，指出存在的不足，并给予鼓励和表扬。
课堂总结（5 分钟）
回顾本节课所学内容，强调课程表设计的要点和方法。
鼓励学生在今后的学习和生活中，用美术的眼光去观察和创造，发现生活中的美，创造更多美好的事物。
五、教学资源
多媒体教学设备。
相关的 PPT 课件，包含课程表的构成要素、设计方法、优秀作品欣赏等内容。
绘画工具，如彩笔、油画棒、A4 纸等，供学生实践创作使用。
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