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中班主题优秀教案及教学反思《噪音先生》
作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的中班主题优秀教案及教学反思《噪音先生》，欢迎大家分享。
中班主题优秀教案及教学反思《噪音先生》 1
活动目标
1让幼儿感受噪音和乐音的区别知道噪音的危害。
2培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。
3激发幼儿创造宁静环境的愿望培养初步环保意识。
4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
重点难点
教学重点;让幼儿感受音的危害。
教学难点;乐音和音音区分;制作“安静”标志图。
活动准备
1录有噪音和乐音的录音带，如优美的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。
2幼儿绘画用纸水彩笔。
3剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。
活动过程
一感知音噪和乐音
1幼儿随着优美的.音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。
2在幼儿自由讨论后,请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音?听起来觉得怎样?
3启发幼儿把自己的感受画出来教师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。
4放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。
5教师小结;我们把悦耳动响的声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。
二区别噪音和乐音
1放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音?哪是乐音?
2放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。
3请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。
4教师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说哪是噪音?哪是乐音?为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果?
5教师小结;美妙的动听的乐音放大音量后也会变成噪音,所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成了噪音。
三理解噪音的危害
1你们平时还听过什么噪音?
2你们喜欢噪音吗?为什么?
四创造安静的环境
1噪音的危害那么大?我们用什么来减少噪音?哪些地方特别需要安静?
2启发幼儿大胆想像利用材料制作“安静”标志，如在长方形卡纸画上睡觉的小朋友。
3带领幼儿自己设计制作各种“”标志贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。
教学反思
幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。加深对两者音的理解，我本认为,在区分乐音和噪音这一环节有一定的难度，幼儿不易理解，相反他们都基本能区分辩别出来那是音乐和噪音，但也有许多不足之处;
1在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节。
2 ,活动中，在使用作动表现噪音和乐音中视能忽力差的幼儿。
3在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。
4在教学环节中还不够紧靠。
通过这节课体现了我有许多不足的地方需要改进，在备这节课中我没有认真反思和考虑不足之处，使在教学中忽略了对孩子们的启发和引导，今后我在备课中，在教学活动前要多思考，多反省，还有哪些不足之处需要及时修补，多向有经验的老师学习和请教。
中班主题优秀教案及教学反思《噪音先生》 2
一、活动目标
认知目标：让幼儿初步了解噪音的概念，识别生活中常见的噪音源。
情感目标：培养幼儿对安静环境的喜爱，增强减少噪音、保护环境的意识。
技能目标：通过实践活动，学习简单的减少噪音的方法。
二、活动准备
录音设备（录制各种声音，包括自然声、音乐声和噪音）
噪音先生卡通图片或手偶
安静与嘈杂场景的图片对比
手工材料：耳塞制作材料（棉花、小布袋等）
三、活动过程
导入环节：噪音先生的.登场
教师扮演“噪音先生”，以夸张的声音和动作进入教室，引起幼儿兴趣。
“噪音先生”介绍自己：“我是噪音先生，我喜欢制造各种吵闹的声音，让大家都听不清彼此说话！”
感知噪音
播放预先录制的噪音（如交通声、施工声、大声喧哗等），让幼儿闭眼聆听，感受噪音带来的不适。
展示安静与嘈杂场景的图片，引导幼儿讨论哪种环境更舒适，为什么。
认识噪音的危害
通过故事或简短动画，讲述噪音对人类生活、动物栖息及自然环境的影响。
引导幼儿分享自己遇到噪音时的感受，讨论噪音为什么不好。
学习减少噪音的方法
介绍并示范制作简易耳塞，让幼儿动手制作，体验如何保护自己免受噪音干扰。
讨论在日常生活中，我们可以做些什么来减少噪音（如轻声说话、使用耳机听音乐、不在公共场所大声玩耍等）。
游戏环节：寻找安静角落
在教室内设置几个“安静角落”，用布帘或屏风隔开，内放柔软坐垫、图书等。
幼儿分组，在“噪音先生”的“干扰”下（播放噪音），尝试找到并安静地坐在“安静角落”中。
四、活动总结
回顾今天的学习内容，强调减少噪音的重要性。
鼓励幼儿将所学应用到日常生活中，成为“小小环保卫士”。
五、教学反思
本次活动通过角色扮演、听觉体验、手工制作和游戏等多种形式，有效地激发了幼儿对噪音问题的关注。幼儿在参与过程中表现出了极高的兴趣和积极性，特别是在制作耳塞和寻找安静角落的环节中，不仅学到了知识，还锻炼了动手能力和团队合作能力。然而，也发现部分幼儿对噪音的危害理解不够深入，未来可通过更多实例或实地考察加深其认识。
中班主题优秀教案及教学反思《噪音先生》 3
一、活动目标
认知目标：帮助幼儿区分乐音与噪音，理解声音的产生原理。
情感目标：激发幼儿对声音探索的兴趣，培养尊重他人、维护和谐环境的态度。
技能目标：通过实验和创作，提升幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备
各种能发出声音的物品（如铃铛、鼓、塑料瓶装豆子等）
噪音与乐音的音频文件
噪音先生与安静小精灵的卡通图片
手工材料：纸盒、橡皮筋、小木棍等（用于制作简易乐器）
三、活动过程
引入话题：噪音先生与安静小精灵
通过故事讲述噪音先生与安静小精灵的对比，引出今天要探索的主题——声音。
声音探索实验
分组让幼儿操作准备好的发声物品，观察并描述不同物品发出的声音特点。
播放噪音与乐音的音频，引导幼儿讨论哪种声音更悦耳，为什么。
理解声音的产生
简单讲解声音是由物体振动产生的，通过敲击鼓面、弹拨橡皮筋等实验，让幼儿直观感受。
引导幼儿思考，为什么同样的物品，以不同的方式敲击或摇晃，会发出不同的声音。
创意制作：我的乐器
提供纸盒、橡皮筋、小木棍等材料，鼓励幼儿发挥想象，制作属于自己的简易乐器。
完成后，幼儿展示自己的作品，并尝试演奏出乐音，避免制造噪音。
角色扮演：噪音先生与安静小精灵的对话
幼儿分角色扮演噪音先生和安静小精灵，通过对话形式，表达对噪音和安静环境的看法。
引导幼儿思考，如何在生活中平衡声音的使用，既享受音乐的美妙，又不打扰他人。
四、活动总结
总结今天的'学习成果，强调乐音与噪音的区别，以及尊重他人、维护和谐环境的重要性。
鼓励幼儿继续探索声音的奥秘，用创意和爱心创造更多美好的声音。
五、教学反思
本次活动通过实验、创作和角色扮演等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中深入了解了声音的奥秘。幼儿在制作乐器和角色扮演环节中表现出了极高的创造力和想象力，不仅加深了对乐音与噪音的理解，还学会了如何尊重他人、维护和谐环境。然而，也注意到在实验环节中，部分幼儿对声音产生的原理理解不够透彻，未来可通过更多直观演示和互动问答来加强教学效果。
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