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大班音乐教案《采茶扑蝶》（精选10篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班音乐教案《采茶扑蝶》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 1
活动目标：
1、初步感受民歌的特点。
2、学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、乐曲：《采茶扑蝶》
2、能表现采茶情景的图片或音像资料
活动过程：
1、请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。
2、结合有关的'图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4、在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）
5、鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
教学反思：
民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：
1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。
2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。
3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 2
活动目标：
1、初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。
2、了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。
3、培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。
活动准备：
准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。
2、幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。
3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶？
4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的.神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。
5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。
6、引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。
7、教师帮助幼儿练习，重点突出手腕的动作。
8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提醒幼儿注意体验美感。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 3
一、活动方案
初步感受具有民歌特点的乐曲《采茶扑蝶》，知道名称及主要音乐形象，乐意用语言、动作表现。
二、活动准备
1．小道具：围裙、扇子、篮子、头巾等。
2．音乐《采茶扑蝶》CD。
3．茶园的PPT。
三、活动过程
(一)初步听赏
1.初步完整听赏
T：春光明媚，有一群采茶姑娘在音乐伴随下开始了一天的劳动。我们跟她们一起去看看。(听音乐放茶园的PPT)
T：采茶姑娘们听的音乐是用什么乐器演奏的?(钢琴)
2．再次完整听赏
T：她们劳动了一天结束了采茶工作，准备回家了，在路上看见了美丽的蝴蝶，会发生什么事呢?我们来听一听，想一想。
3.自由讨论
T：曲子听上去感觉怎么样? (引导幼儿说出乐曲风格，例如：活泼、欢快、有跳音等。)
T：可能发生了什么事? (引导幼儿大胆表述自己听到的内容。)
T：最后音乐有什么变化?(渐轻)代表什么? (蝴蝶飞走了，渐渐看不见了，采茶姑娘追着蝴蝶远去了
4.再次完整欣赏
T：我们再来听一听，找一找什么时候扑蝴蝶?什么时候追蝴蝶?最后怎么样? (老师可边听边用插问的方式引导幼儿将情景和音乐相联系。)
T：这首曲子名称叫《采茶扑蝶》。
(二)动作表现
1．集体讨论
T：扑蝴蝶、追蝴蝶用什么动作表示?
T：我们和采茶姑娘一起去扑蝶。(引导幼儿将想象的内容用动作表现)
2．分组创编
T：和你的好朋友一起商量，用动作配上音乐告诉大家采茶姑娘扑蝶的故事。(根据幼儿人数引导幼儿分成4组或6组，尝试运用道具，创编动作。)
3．集体展示
引导幼儿分组展示自己创编的舞蹈，同伴间相互欣赏。
操作提示
老师在幼儿自由讨论环节中要善于抓住幼儿的思维亮点，鼓励幼儿大胆想象，并再次欣赏音乐，边听边用插问的形式进一步引导幼儿想象。例如：采茶姑娘看见蝴蝶时的`惊喜，追逐时的快活情绪，扑呀、追呀时的活泼，最后蝴蝶飞走了等等，把具体情景和音乐建立联系，为之后的动作创编奠定基础。
在动作创编环节，老师可利用集体讨论将主要的情景动作先抽出来进行表现，例如：深入讨论“扑蝶”的动作，什么动作表示扑蝶?——配上音乐片段试试——还有什么不一样的扑蝶动作?在集中讨论一个动作的过程中让孩子了解动作跟音乐的关系，用各种动作表现扑蝶，为之后自由创编提出暗示要求。
在音乐结束后，引导幼儿各自摆出一个动作造型，引导幼儿用相关的语言情景解释动作。例如：幼儿一手翻转放于头顶，一手叉腰走步定格动作表现蝴蝶飞走了，采茶姑娘顶着篮子回家等。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 4
活动名称：
采茶扑蝶活动目标：
1、初步熟悉乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。
2、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。
3、注意观察教师的动作，乐意学习同伴创编的动作。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、蝴蝶饰品
2、头巾
3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程：
一、创设情境导入：
教师带领学生到茶山旅游，讲述有关茶山的传说。
二、欣赏茶山美景和音乐：
1、多媒体课件展示茶山风光图。
师：人们在茶山上干什么呢?
他们是怎样采茶的?
2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。
三、幼儿学习第一段动作。
1、幼儿创编采茶动作。
2、教师引导学生丰富采茶动作。
3、师生跟音乐表演采茶一段。
四、幼儿创编第二段动作。
1、教师出示蝴蝶饰品。
师：看，谁来了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩儿啊?
让我们一起去找蝴蝶吧!
2、 教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。
3、 引导幼儿创编扑蝴蝶的`动作。
4、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。
五、 跟蝴蝶一起飞出教室。
教学反思：
在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!
大班音乐教案《采茶扑蝶》 5
活动目标：
1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。
2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。
3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备：PPT、幼儿每人一把小纸扇
活动过程：
一、律动进入
1、幼儿随《采茶扑蝶》音乐进入
师：小朋友，今天我们一起到茶园里去采茶，好吗？
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师：茶园里响起了优美的的`旋律，我们一起来听听，这首音乐这可以分几段？每段在说些什么？
2、欣赏后提问：刚才的音乐可以分几段？（两段）
第一段在说什么？（茶女在茶园里采茶）
第二段呢？（蝴蝶也飞来跟茶女做游戏啦！）
三、分段欣赏与游戏表现
（一）欣赏第一段“采茶”部分音乐
1、欣赏前提问：茶女是怎么采茶的呢？我们一起来听听。
欣赏后提问：茶女怎么采茶的？谁能来采采看？（请个别幼儿表现，其他幼儿跟着一起学）
师：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。（动作演示）我们一起来学一学。
（1）提问：那我们看不到的茶叶可以怎么采呢？（请幼儿表现拨的动作，一起来学动作）
（2）提问：茶女采茶的时候动作有哪些变化呢？谁来试一试。（请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化）
（3）提问：茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢？（手叉腰当箩筐）
2、幼儿表演采茶动作
师：你们想不想也到茶园里去采采茶呢？（想）那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。（引导茶树有高有低）
（二）欣赏第二段“扑蝶”部分音乐
1、欣赏前提问：第二段谁来了？
欣赏后提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？
2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。
（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问：蝴蝶是什么时候停呢？
（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶
3、两人结伴玩游戏：扑蝶
（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。
小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。
游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。
（3）交换角色再游戏一遍。
四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”
小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。
五、结束活动：
幼儿手拿小扇子，随“采茶扑蝶”音乐离开。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 6
一、教学目标
感受《采茶扑蝶》欢快、活泼的旋律，理解音乐所描绘的采茶和扑蝶场景。
能够准确地跟随音乐节奏，用肢体动作表现采茶和扑蝶的动作。
培养幼儿的节奏感和音乐表现力，体验与同伴合作表演的乐趣。
二、教学重难点
重点：引导幼儿感受音乐节奏，掌握采茶和扑蝶的基本动作。
难点：让幼儿能根据音乐的变化，流畅地将采茶和扑蝶动作组合起来，表现出音乐的情境。
三、教学方法
直观演示法：通过播放视频、展示图片，让幼儿直观地了解采茶和扑蝶的场景。
游戏教学法：设计采茶和扑蝶的游戏，让幼儿在游戏中感受音乐节奏。
启发引导法：提问引导幼儿思考音乐所表达的情感和场景，启发幼儿用动作表现。
四、教学过程
导入
播放一段茶园的`视频，提问幼儿：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？这里的人们在做什么？” 引导幼儿观察采茶的动作。
展示蝴蝶飞舞的图片，让幼儿说一说蝴蝶是怎么飞的。
欣赏音乐
播放《采茶扑蝶》的音乐，让幼儿安静地倾听，感受音乐的节奏和情绪。
再次播放音乐，引导幼儿用拍手、跺脚等方式跟随音乐节奏。
动作学习
教师示范采茶动作，如伸手采茶、提篮等，让幼儿模仿。
教幼儿扑蝶动作，如轻跳、伸手扑等。
分组练习，教师巡回指导。
音乐表演
幼儿分组，一组扮演采茶人，一组扮演蝴蝶，随着音乐进行表演。
交换角色，再次表演。
总结
回顾本节课学习的内容，表扬幼儿的表现。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 7
一、教学目标
了解《采茶扑蝶》的音乐背景和文化内涵，拓宽幼儿的文化视野。
能够用不同的乐器为《采茶扑蝶》伴奏，增强幼儿对乐器的认识和节奏感。
培养幼儿的`团队协作能力和创新精神。
二、教学重难点
重点：让幼儿认识几种简单乐器，并学会用它们为音乐伴奏。
难点：引导幼儿根据音乐的节奏和情感，合理地选择乐器和编排伴奏方式。
三、教学方法
讲授法：讲解音乐背景和乐器知识。
实践法：让幼儿亲自操作乐器进行伴奏练习。
小组合作法：组织幼儿分组讨论和编排伴奏。
四、教学过程
导入
讲述采茶的故事，介绍《采茶扑蝶》这首音乐的由来。
乐器认识
展示木鱼、沙锤、三角铁等乐器，向幼儿介绍它们的名称和发声特点。
让幼儿亲自触摸、敲击乐器，感受不同乐器的声音。
音乐分析
播放《采茶扑蝶》，引导幼儿分析音乐的节奏特点，如哪些地方节奏快，哪些地方节奏慢。
伴奏练习
分组让幼儿选择乐器，根据音乐节奏进行简单的伴奏练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
小组展示
每组幼儿上台展示自己的伴奏表演，其他组幼儿欣赏并评价。
总结
总结本节课的学习内容，鼓励幼儿课后继续探索乐器的演奏。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 8
一、教学目标
引导幼儿根据《采茶扑蝶》的音乐，创编自己的舞蹈动作，培养幼儿的创造力。
提高幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
增强幼儿的自信心，让幼儿敢于在集体面前展示自己的作品。
二、教学重难点
重点：鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，激发幼儿的创造力。
难点：帮助幼儿将创编的动作与音乐节奏相匹配，形成完整的舞蹈作品。
三、教学方法
启发想象法：通过提问、引导，启发幼儿想象采茶和扑蝶的'场景，创编动作。
个别指导法：针对幼儿的创编情况，进行个别指导和建议。
展示评价法：组织幼儿展示创编成果，进行相互评价和学习。
四、教学过程
导入
播放《采茶扑蝶》音乐，让幼儿闭上眼睛想象自己在茶园里采茶、扑蝶的情景。
动作创编
鼓励幼儿自己尝试创编采茶和扑蝶的动作，教师观察并给予鼓励。
邀请个别幼儿展示自己创编的动作，其他幼儿学习。
舞蹈组合
引导幼儿将自己创编的动作组合起来，形成一段舞蹈。
教师帮助幼儿调整动作顺序和节奏。
音乐表演
幼儿随着音乐完整地表演自己创编的舞蹈。
评价总结
幼儿相互评价，说说自己喜欢谁的舞蹈以及原因。
教师总结，表扬幼儿的创意和努力。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 9
一、教学目标
让幼儿学会用不同的声音和表情来演唱《采茶扑蝶》，表现出歌曲中的欢快情感。
培养幼儿的音乐表现力和节奏感，提高幼儿的歌唱水平。
增强幼儿对中国民间音乐的喜爱。
二、教学重难点
重点：引导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，用欢快的声音演唱。
难点：让幼儿通过声音和表情准确地表达歌曲中的情感。
三、教学方法
示范演唱法：教师示范正确的演唱方式，包括声音、表情和节奏。
模仿学习法：让幼儿模仿教师的演唱，进行练习。
情感引导法：通过讲述歌曲背景和情境，引导幼儿体会歌曲中的情感。
四、教学过程
导入
播放一段人们欢快采茶的视频，提问幼儿：“他们采茶的时候心情怎么样？” 引导幼儿感受欢快的.氛围。
歌曲学习
教师范唱《采茶扑蝶》，让幼儿倾听歌曲的旋律和节奏。
一句一句教幼儿演唱，纠正发音和节奏。
声音和表情训练
教师示范用欢快、明亮的声音演唱，同时做出开心的表情。
让幼儿模仿，通过对比感受不同声音和表情对歌曲表达的影响。
分组演唱
幼儿分组进行演唱比赛，比一比哪组演唱得最有感情。
总结
回顾本节课学习的内容，鼓励幼儿课后继续演唱。
大班音乐教案《采茶扑蝶》 10
一、教学目标
引导幼儿根据《采茶扑蝶》的音乐，创作一个简单的音乐故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
让幼儿通过表演自己创作的故事，进一步理解音乐的内涵和情感。
增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的综合艺术素养。
二、教学重难点
重点：鼓励幼儿大胆创作音乐故事，并能清晰地讲述出来。
难点：帮助幼儿将音乐与故事紧密结合，通过表演生动地展现出来。
三、教学方法
故事启发法：讲述一些与采茶、蝴蝶有关的故事，启发幼儿的创作灵感。
小组讨论法：组织幼儿分组讨论故事的情节和表演方式。
实践表演法：让幼儿根据自己创作的故事进行表演实践。
四、教学过程
导入
讲述一个简短的采茶小姑娘和蝴蝶的故事，引起幼儿兴趣。
音乐欣赏与讨论
播放《采茶扑蝶》音乐，让幼儿再次感受音乐的`节奏和情感。
分组讨论：如果用这个音乐来编一个故事，你们会怎么编？
故事创作
幼儿分组，共同创作一个音乐故事，教师巡回指导，帮助幼儿完善故事内容。
故事表演
幼儿根据自己创作的故事，进行角色分配和表演排练。
每组幼儿上台表演自己创作的音乐故事。
总结评价
幼儿相互评价，说说最喜欢哪个组的故事和表演。
教师总结，表扬幼儿的创意和团队合作精神。
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