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小班综合活动教案：小兔生病了
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小班综合活动教案：小兔生病了，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班综合活动教案：小兔生病了 1
活动目标：
1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
2、理解故事内容，愿意关心他人。
3、能参加简单的情景表演。
活动重点：知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
活动难点：理解故事内容，在模仿动物对话中巩固认知。
活动准备：故事插图、水果、蔬菜若干。
活动过程：
一、开始部分
教师以《小兔子》儿歌引出故事，激发幼儿听故事的兴趣。
教师：“小朋友都知道小兔子爱吃萝卜和青菜，可是有一只小兔子它只爱吃肉。我们来听听这只小兔的故事。”
二、基本部分
1、教师引导幼儿观察画面，讲述故事《小兔生病了》。
2、讲述后提问：“小兔子怎么了？它哪里不舒服了?小兔子为什么会生病呢？”（调动幼儿的经验，引导幼儿理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。）
3、引导回顾故事情节：“小狗给他送什么了？小狗怎样跟它说的？为什么要多吃水果？小猫帮它想了什么好方法？小老鼠的神奇药水是什么呀？喝了白开水会怎样呢？”
4、情景游戏：给小兔子送吃的。
教师扮演生病的小兔子，调动幼儿情绪，使之喜欢参与游戏。
教师重点鼓励幼儿给小动物送水果、青菜和白开水，鼓励幼儿表达对小动物的关心。
5、教师小结游戏情况，进一步梳理幼儿经验。
三、结束部分
引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯，鼓励多喝白开水。
（4）延伸部分
生活活动：如进餐、喝水、午点环节，鼓励幼儿多吃青菜、水果，多喝白开水。
区域活动：鼓励幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜。
附故事：《小兔生病了》
有一只小兔子，他只喜欢吃肉，他不喜欢吃水果、蔬菜，也不爱喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上长了好几个小水泡，肚子也涨得圆滚滚的，小便也变得黄黄的。好朋友们知道了，它们都来看望小兔子。
小花狗对它说：“我给你带来了苹果，你吃吧，嘴巴就不起泡了。”
小猫对它说：“我给你带来了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不涨了。”
小鸡端了一个杯子，它对小兔子说：“我给你带来了一杯白开水，多喝水小便就不会变黄了。”
小兔子说：“我知道了，谢谢你们。”
小兔子听了伙伴们的'话，它开始吃水果，吃青菜，每天还喝好多好多的白开水，小水泡不见了，小肚子也舒服了，小便也不黄了。小兔子又健健康康了。
教学反思：幼儿对故事感兴趣，尤其是对教师带有感情和情绪的语言有比较明显的反应，倾听故事后通过提问梳理故事情境加深幼儿印象时，幼儿相互补充回答基本能讲故事主要内容大致表达出来。在游戏环节幼儿积极参与，能选择对身体健康有帮助的实物图片送给需要帮助的小动物，但是大部分幼儿的完整说话的能力需要进一步培养。
小班综合活动教案：小兔生病了 2
【活动目标】
1、感受故事中兔子一家关爱兔奶奶的情感，懂得去关爱别人。
2、乐意参与活动，能进行大胆地讲述。
【活动准备】
1、课件;
2、听过妈妈的高跟鞋声音、爸爸穿皮鞋走路的样子、听过跑步喘气的声音等。
【活动过程】
一、出示图片，猜测兔奶奶生病的原因。
这是谁呀?(播放咳嗽声)兔奶奶怎么会咳嗽?
二、通过故事，进行猜测和模仿。
1、谈话，了解生病的感受。
师：那生病的时候你感觉怎么样?兔奶奶这时候也很难受，那奶奶现在最需要什么呢?
小结：兔奶奶除了需要打针、吃药，也需要有人来看看她。
2、出示门铃声，进行猜测。
(1)提问：这是什么声音?(门铃)门铃响了谁会来呢?听!(播放脚步声)
(2)提问：这是谁呢?(播放声音：兔奶奶，我来看你了。)
(3)小结：原来，兔妈妈知道兔奶奶生病了，很关心兔奶奶，来看望她呢。那还会有人来看望兔奶奶吗?
3、播放爸爸穿皮鞋走路的声音，进行猜测。
(1)提问：这是什么声音?你听到过吗?你听到过谁的脚步声也是这样子的啊?那会是谁来看望兔奶奶了啊?爸爸会对奶奶说什么呢?(兔奶奶，我来看你了)
(2)小结：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很关心她，来看望她。那还会有人来看望兔奶奶吗?
3、播放喘气声，猜测谁来了。
师：门铃响了，这次又会是谁来了啊?
点击：原来兔宝宝知道兔奶奶生病了，也很关心她就急忙来看望她。
(1)提问：那兔宝宝会对兔奶奶说什么呢?
(兔奶奶，我来看你了，你快点好起来吧。)(请个别幼儿回答，再进行集体讲述)
三、感受兔子一家浓浓的爱，懂得去关爱别人。
师：兔奶奶看到兔爸爸、兔妈妈和兔宝宝来看望她，会说什么呢?(你们来看我，我很高兴，我的病也会好得快一点。)
1、兔奶奶看到他们都来看望她，她的心情怎么样?
2、小结：原来，兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝的`爱让兔奶奶心里觉得快乐、幸福，所以兔奶奶才说病会好得快一点。
四、看图片，感受生活中一家人浓浓的爱。
1、看图片：在我们生活中，也经常会有人遇到困难，需要别人的帮助，我们来看看这些人是怎样关心别人的?
2、情景表演：如果老师现在生病了，你会怎样关心我?
3、总结：你们这么关心老师，老师心里也很高兴，当家人或朋友遇到困难，需要帮助的时候，我们去关心他们，给他们倒杯水、捶捶背、说一句好听的话，让他们的病也可以好得快一点，心里也会觉得很高兴的。
小班综合活动教案：小兔生病了 3
活动目标：
１、理解故事内容，了解兔宝宝生病的原因。
２、知道多喝水、讲卫生是好习惯。
活动准备：
1、《小兔乖乖》音乐
2、《兔宝宝生病了》PPT、故事音频。
3、小兔子和小羊的玩偶活动重难点重点：引导幼儿理解故事内容。
难点：能够分清好习惯和坏习惯。
活动过程：
１、播放《小兔乖乖》音乐，带领幼儿做律动操，引起幼儿兴趣。
请小朋友们轻轻的坐下来。
小朋友，歌里面唱了什么呀？
小兔子乖吗？
今天老师带来了一只可爱的小兔子，可是这只小兔子一点都不乖哦出示小兔子玩偶，引出故事名称。
为什么说它不乖呢？请小朋友仔细听故事，然后告诉我答案。
２、播放PPT，配故事音频，请幼儿欣赏。
故事里都有谁？谁是乖宝宝？为什么？
下面老师把小兔子和小羊都请来，给小朋友们表演这个故事，想不想看？
看完之后要告诉老师，小兔子为什么生病了？为什么羊宝宝没生病呢？
３、引导宝宝讲讲、说说，理解故事内容。
提问：布偶剧好不好玩？
兔宝宝为什么生病呢？
为什么羊宝宝没生病呢？
你喜欢羊宝宝还是兔宝宝？为什么呢？
４、游戏：谁是乖宝宝。
请宝宝看图选择，分辨好习惯和坏习惯。
５、小结，结束活动。教育宝宝讲卫生，多喝水，做一个健康的好宝宝。
今天宝贝们表现的真棒！最后请你们告诉我，怎样才能做一个健康的好宝宝呢？
小结：说得真好！宝贝们，只有讲卫生、多吃水果蔬菜，多喝水才会不生病，才会成为健康的宝宝哦！
活动延伸：
引导幼儿戴上头饰，尝试表演故事。
附：《兔宝宝生病了》布偶剧剧本
（一）小兔小羊上场作自我介绍兔：hello大家好！我是活泼又可爱的兔宝宝，哼哼哈兮~！
羊：大家好！我是乖乖的羊宝宝，咩咩咩~！
兔：羊宝宝，我们出去玩吧！
羊：好呀！
兔羊手拉手唱歌。
（二）旁白：羊宝宝，快点回家吃饭了！
兔：羊宝宝，你妈喊你回家吃饭！
羊：好嘞！妈妈我马上来！
旁白：宝宝乖，洗洗手，洗洗脸，来喝水喽！
羊：好的妈妈！
羊宝宝搓搓小手小脸，仰起头"咕噜咕噜"喝水旁白：羊宝宝讲卫生，多喝水，健康又可爱！
（三）旁白：兔宝宝，回家洗手喝水喽！
兔宝宝摆手摇头：不洗！不喝！不回家！
旁白：兔宝宝不讲卫生，不喝水。兔宝宝生病了，打针又吃药，好难受！
兔宝宝躺下，做哭泣状。
兔妈妈：宝贝，别哭了，只要多喝水，多吃水果，注意卫生，你的病很快就会好起来的！
兔宝宝：知道了，妈妈，我以后一定做个讲卫生的乖宝宝！
（完）《兔宝宝生病了》教学反思托班教学活动《兔宝宝生病了》是语言领域和健康领域相整合的教育活动。活动的主要内容是通过引导幼儿倾听故事，理解故事内容，了解兔宝宝生病的`原因，并能知道多喝水、讲卫生是好习惯。
整个活动环节的设计比较紧凑、有趣，其中布偶剧的环节孩子们很喜欢，注意力都集中了过来。幼儿对故事感兴趣，尤其是对教师带有感情和情绪的语言有比较明显的反应，倾听故事后通过提问梳理故事情境加深幼儿印象时，幼儿相互补充回答基本能将故事主要内容大致表达出来。在游戏环节幼儿积极参与，能选择对身体健康有帮助的蔬菜水果和白开水送给生病的小兔子。本节课还有很多不足之处尚待改进和调整，列举如下：
1、各环节之间的过渡
2、讲解的不够全面和深入
3、没有通过故事指导行为。
4、大部分幼儿完整说话的能力需要进一步培养。
针对以上问题与不足，我提出如下改进措施：
1、进行充分的准备，完善PPT。
2、提问要具体，有针对性。
3、增加幼儿参与度。
4、知识讲解要全面、深入，让幼儿知道"病从口入"，养成良好卫生习惯的重要性。
5、通过故事指导幼儿行为，教会幼儿养成正确洗手、不吃零食等良好的习惯。
6、多给予幼儿表达的机会，培养幼儿完整说话的能力。
以上是我对本节课的教学反思，如有不足之处，敬请指正！
小班综合活动教案：小兔生病了 4
活动目的
1、能用连贯的语句讲述活动内容，激发幼儿听和说的.兴趣。
2、知道关心别人是件快乐的事。
活动准备
1、布置欢欢家的场景。
2、小兔头饰，电话机、电话录音及所需日用品，食物等。
活动过程
1、教师扮小兔欢欢，以“欢欢带小朋友到家里玩”引入，小朋友一起来到欢欢家。
“小朋友，你们好！我就是小兔欢欢。今天，我想请小朋友到我家里玩！”
（教师以角色身份进入游戏，很快激起孩子的兴趣，调动孩子参与活动的积极性）
2、帮欢欢找奶奶
欢欢回家找不到奶奶后，很着急，就请小朋友帮忙想一想：奶奶可能到哪里去了？
（以帮忙找奶奶引导孩子参与活动，让孩子在帮忙的氛围中学习表达与交流。）
3、接到妈妈的电话后提问：“妈妈告诉我什么事，让我准备什么？
（通过外界刺激，引导幼儿安静，认真倾听。）
4、请幼儿帮欢欢准备看望奶奶需要的东西等，重点指导幼儿连贯讲述。
（1）、讨论：“奶奶最需要什么？”“你想为奶奶准备什么？”“到医院还应对奶奶说什么？她的病才会好得快？”
（2）、幼儿按意愿准备看望奶奶的东西。
（迁移引导，让幼儿换位思考，发挥幼儿的思维能力。）
5、一起到医院看望奶奶，体验帮助别人的乐趣。重点引导幼儿讲述：“看到奶奶高兴，你心里感觉怎么样？”
（融入社会性教育，让幼儿体验帮助别人的乐趣。）
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