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小班综合《小兔救乒乓球》教案(通用5篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的小班综合《小兔救乒乓球》教案,希望能够帮助到大家。
小班综合《小兔救乒乓球》教案 1
【活动目标】
1、理解故事《小兔救乒乓球》的内容;通过观察实验了解乒乓球能在水中漂浮这一特性。
2、能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的现象。
3、懂得同伴间要互相帮助,具有初步的探索兴趣。
【活动重点】
了解乒乓球漂浮这一特性;理解故事内容,能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的现象。
【活动难点】
通过观察实验,探索并正确描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
【活动准备】
经验准备:幼儿已知道乒乓球很轻,并了解乒乓球具有弹跳这一特性。
材料准备:挂图,透明水桶、乒乓球、水。
【活动过程】
一、听讲故事,理解内容。
1、师(出示挂图一):你们看,它是谁啊?(幼儿自由发言)
2、借助挂图二、三教师讲解,幼儿看图听故事。
(1)师:小乒乓球掉到哪里啦?它怎么会掉到井里的呢?乒乓球很害怕,小朋友你们有什么好办法帮助它呢?(幼儿自由发言)
(2)师:(小结)小朋友们真热心,想了很多办法帮助小乒乓球。老师替小乒乓球谢谢你们了。
3、师(出示挂图四):有两只小白兔听到小乒乓球的呼救声,也赶来了。
4、师:小白兔想的什么办法来救小乒乓球的?你们知道为什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上来呢?(幼儿自由发言)
二、观察实验,探索奥妙。
师:下面老师要做一个小实验,你们仔细看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起来的。
师:小乒乓球浮上来了吗?怎么会浮上了的`呢?(幼儿自由发言)
师(小结):小乒乓球很轻很轻,它不会沉到水底下,它一直都漂浮在水面上,所以只要我们不断往水桶里加水,小乒乓球就会跟着水一起往上浮,小乒乓球就会得救了。
三、完整听讲,总结延伸。
师(小结):今天我们欣赏了两只小兔救小乒乓球的故事,知道乒乓球很轻,能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起做乒乓球漂浮的实验,好吗?
附故事《小兔救乒乓球》
小乒乓球活泼可爱,但是却很调皮。
一天天气真好,小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一边跳一边唱歌,心里真高兴。“咦,这是什么呀?”小乒乓球发现前面有一口枯井,“不知道里面有什么,让我去看看。”说着,小乒乓球鼓足了劲儿用力一跳,只听见“扑通”一声,原来是小乒乓球用力太猛,一不小心摔到了井里了,疼得它“唉哟、唉哟”地直叫。
井里黑乎乎的,小乒乓球可害怕啦,一边哭一边喊:“救命啊!救命啊!谁来帮帮我?我掉到井里啦!”两只小白兔正好从井边走过,听见小乒乓球的哭喊声,往下一看:“是你呀,小乒乓球!别着急,我们马上想办法救你。”两只小白兔一商量:“好!就这么办。”它们拿着水桶跑到小河边,提了一桶水就往井里倒——就这样一桶又一桶,小乒乓球终于慢慢浮上来了。
望着小白兔擦汗的样子,小乒乓球难为情地说:“谢谢你们,小白兔!多亏了你们。”
小白兔笑着说:“不用谢!你以后出去玩可要小心点,再见!”
小乒乓球也挥挥手说:“再见!”
小班综合《小兔救乒乓球》教案 2
活动目标
认知目标:理解故事内容,知道乒乓球能在水中漂浮的特性。
能力目标:能用完整语言描述实验现象,尝试用工具探索乒乓球的多种玩法。
情感目标:体会同伴互助的重要性,萌发科学探索兴趣。
活动准备
经验准备:幼儿已认识乒乓球,了解其弹跳特性。
材料准备:挂图、透明水桶、乒乓球、水、小水桶(每组1个)、漏斗、吸管、纸杯等辅助工具。
活动过程
一、情境导入,激发兴趣
提问互动:
“这是什么球?它摸起来怎么样?”(引导观察乒乓球的.轻、光滑特性)
“如果乒乓球掉进井里,怎么办?”(鼓励幼儿自由猜想)
故事讲述:
结合挂图讲述《小兔救乒乓球》的故事,重点描述小白兔通过倒水让乒乓球浮起的情节。
二、科学实验,验证特性
演示实验:
教师将乒乓球放入空水桶,提问:“乒乓球会沉下去吗?”
逐步加水,观察乒乓球随水位上升的现象,总结:“乒乓球很轻,能浮在水面上。”
分组操作:
幼儿分组用小水桶重复实验,记录“加水越多,球升得越高”的现象。
三、工具探索,拓展玩法
任务挑战:
提供漏斗、吸管、纸杯等工具,提问:“怎样让乒乓球从漏斗里出来?”
幼儿尝试用嘴吹气、堵住漏斗口等方法,发现“堵住小口后气流集中能吹起球”的原理。
创意游戏:
用纸杯搭建“轨道”,让幼儿用吸管吹乒乓球通过障碍,比赛谁先到达终点。
四、总结延伸,联系生活
回顾讨论:
“小白兔为什么能救出乒乓球?生活中还有哪些东西会浮在水面?”
家庭任务:
发放记录单,鼓励幼儿与家长尝试用不同工具(如勺子、筷子)救“井里的乒乓球”。
小班综合《小兔救乒乓球》教案 3
活动目标
认知目标:通过角色扮演理解故事,感知乒乓球的浮力特性。
能力目标:能用肢体动作表现救球过程,尝试用语言表达科学发现。
情感目标:体验合作游戏的快乐,萌发乐于助人的`品质。
活动准备
环境创设:用蓝色地垫铺成“井”,红色地垫为“河岸”,放置积木作为“石头”。
材料准备:乒乓球、水桶、动物头饰(小白兔、小乒乓球)、任务卡(含简单图示)。
活动过程
一、情境导入,角色扮演
故事剧场:
“小乒乓球”边跳边唱:“我是小乒乓,蹦蹦跳跳真快乐!”(用蹦跳动作表现)
“小白兔”听到呼救后,做侧耳倾听、商量对策的动作。
幼儿佩戴头饰,分角色表演故事片段:
任务发布:
教师出示任务卡:“小白兔需要提水救球,请用工具帮忙!”
二、科学游戏,探索浮力
救援行动:
幼儿分组扮演“小白兔”,用小水桶从“河边”提水倒入“井”中,观察乒乓球随水位上升的过程。
教师引导:“水位到哪儿了?乒乓球有什么变化?”
浮力体验:
幼儿将乒乓球按入水中,感受“用力按会沉,松手就浮起”的现象,总结:“水有向上的力量。”
三、创意挑战,多元表达
工具运水赛:
提供海绵、勺子、瓶子等工具,比赛哪组最快将“井”灌满水。
幼儿讨论:“为什么海绵吸水快?瓶子装水多?”
艺术创作:
用黏土捏出“小乒乓球得救”的场景,或用彩笔画出“小白兔提水”的故事画。
四、总结升华,情感联结
分享交流:
“如果你是小乒乓球,会对小白兔说什么?”
“生活中如果看到别人有困难,你会怎么做?”
延伸活动:
在科学区投放“沉与浮”材料(木块、铁片、泡沫),鼓励幼儿继续探索。
小班综合《小兔救乒乓球》教案 4
活动目标
认知目标:理解故事《小兔救乒乓球》内容,知道乒乓球轻且能漂浮的特性。
能力目标:能用完整语言描述实验现象,初步尝试合作探究。
情感目标:感受同伴互助的温暖,萌发科学探索兴趣。
活动准备
经验准备:幼儿已了解乒乓球轻、会弹跳的特性。
材料准备:挂图、透明水桶、乒乓球、水、小兔子玩偶。
活动过程
故事导入
出示挂图1:“这是谁?它为什么在哭?”
结合挂图2-3讲述故事:“小乒乓球掉进枯井,井里黑乎乎的,它害怕极了……”
提问:“如果你是小兔子,会怎么救它?”(引导幼儿联想倒水浮球的.方法)
科学实验
演示实验:将乒乓球放入空水桶,提问“它沉下去了吗?为什么?”
逐步加水,观察乒乓球随水位上升的现象,小结:“乒乓球轻,会浮在水面。”
幼儿分组操作:用小杯子往水桶倒水,验证乒乓球漂浮规律。
故事复述与延伸
完整讲述故事,强调小兔子“团结互助”的品质。
家庭任务:“和爸爸妈妈一起用其他物品(如苹果、积木)做漂浮实验。”
小班综合《小兔救乒乓球》教案 5
活动目标
认知目标:理解故事角色行为与科学原理的关联。
能力目标:通过角色扮演提升语言表达与肢体表现力。
情感目标:体会帮助他人的'快乐,增强团队合作意识。
活动准备
材料准备:故事角色头饰(小乒乓球、小兔子)、水桶道具、乒乓球、安全护具(防滑垫)。
场景布置:用软垫搭建“枯井”区域,设置“小河取水点”。
活动过程
情境导入
播放轻音乐,教师戴小乒乓球头饰:“我是调皮的小乒乓球,今天掉进井里啦!”
幼儿自由讨论救援方案,教师记录关键词(如“倒水”“用绳子”)。
角色扮演游戏
小乒乓球组:蹲在“井底”呼救,描述感受(如“井里好黑,我好害怕”)。
小兔子组:手持水桶道具,模拟“提水-倒水”动作,配合语言:“一桶、两桶,小乒乓球浮上来啦!”
分组扮演:
教师引导幼儿用动作表现“用力提水”“擦汗”等细节,强化故事情感。
科学小课堂
提问:“为什么倒水能让乒乓球浮起来?”
结合实验:将不同物品(木块、铁块)放入水中,对比漂浮与下沉现象,总结“轻的物品易漂浮”。
创意延伸
艺术创作:用彩泥制作“会漂浮的小船”,测试其载重能力。
体育游戏:“小兔运水接力赛”——幼儿用勺子舀水运送,培养手眼协调与团队协作。
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