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中班语言活动教案：《故事：绿叶小屋》（通用5篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案：《故事：绿叶小屋》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言活动教案：《故事：绿叶小屋》 1
活动目标：
1.感受蝈蝈帮助别人后的快乐心情和绿叶小屋里浓浓的友爱之情。
2、引导幼儿根据故事内容，复述蝈蝈、蟋蟀和纺织娘的对话。
3、引导幼儿理解故事中蝈蝈帮助邻居的主要内容和情节。
重点：
知道故事中蝈蝈帮助邻居的主要内容和情节。
难点：
复述蝈蝈、蟋蟀和纺织娘的对话。
活动准备：
音乐、下雨声.图片（幼儿用书）
活动过程：
一、开始部分
出示图片，创设情境。
这是用什么盖的'小屋？这会是谁的绿叶小屋呢？
二、基本部分
1、播放下雨的声音，幼儿完整欣赏。
事情发生在哪里？蝈蝈都为邻居做了哪些事情？
小结：住在绿叶小屋的蝈蝈帮助邻居蟋蟀收衣服……
2、出示图片，分段欣赏，复述角色对话。
1）下雨了，蝈蝈在绿叶小屋看到了什么？怎么做的？
2）纺织娘怎样了？蝈蝈怎么说的？
3）看到小蟋蟀来了，蝈蝈怎么说的？蝈蝈想起了谁？怎样做的？
3、引导幼儿分析角色心理感受，体验绿叶小屋的美好。
1）纺织娘和小蟋蟀在绿叶小屋里想到了什么？为什么想到了美好的东西？
2）接回小蚱蜢、小螳螂、小蚂蚁后，蝈蝈的衣服怎样了？他的心为什么“扑通、扑通”跳？为什么说说蝈蝈的心跳声比雨声还好听？
小结：爱帮助人的蝈蝈和它美丽的绿叶小屋，给昆虫邻居都带来了美好的心情。
2、你最喜欢故事里的谁呢？你觉得绿叶小屋美吗？为什么？
三、结束部分
你帮助过你的邻居吗？心情怎么样？邻居帮助过你吗？
教师小结：邻居之间要互相关心、帮助会使我们的心情更愉快。
中班语言活动教案：《故事：绿叶小屋》 2
活动目标：
培养孩子们的倾听习惯，通过听故事来提高他们的注意力。
通过讲述《绿叶小屋》的故事，让孩子们了解自然界的奇妙之处，并激发他们对大自然的好奇心和探索欲。
鼓励孩子们使用简单的词汇表达自己对于故事的`理解或感受，促进语言能力的发展。
引导孩子思考如何与他人友好相处、分享资源等社会交往技能。
材料准备：
《绿叶小屋》的故事书或者电子版
一些绿色彩纸、剪刀、胶水等手工材料
有关于树叶、森林等自然环境的照片或视频资料
活动过程：
一、导入环节（约5分钟）
向孩子们展示几张关于森林的照片或播放一段简短的视频，引起孩子们的兴趣。
提问：“你们知道这些是什么地方吗？里面住着谁呢？”鼓励孩子们自由发言。
二、故事时间（约10分钟）
老师用温柔的声音给孩子们讲《绿叶小屋》的故事。在讲故事的过程中可以适当加入肢体动作，增加趣味性。
讲完后提问几个简单的问题帮助孩子们回忆故事情节，如“小动物们为什么建造了绿叶小屋？”、“它们是如何合作完成任务的？”等等。
三、讨论交流（约10分钟）
组织小组讨论，让孩子们谈谈自己最喜欢哪个角色以及原因；也可以分享如果他们是其中的一员会怎么做。
请几位小朋友上台分享自己的想法，老师给予正面反馈和支持。
四、创意工作坊（约15分钟）
发放绿色彩纸及其他所需材料，指导孩子们动手制作属于自己的“绿叶小屋”模型。
在此过程中鼓励孩子们发挥想象，同时注意安全使用工具。
五、总结回顾（约5分钟）
展示孩子们的作品，并邀请他们介绍自己的设计思路。
回顾今天学到的内容，强调团队合作的重要性及爱护自然的美好品质。
注意事项：
在整个活动中要注意观察每个孩子的参与情况，确保每个人都能够参与到活动中来。
对于较为害羞或不善于表达的孩子要多加关注，给予更多的机会让他们尝试开口说话。
安全第一，在进行手工活动时要特别留意孩子们使用剪刀等锋利物品的安全。
中班语言活动教案：《故事：绿叶小屋》 3
活动目标
感受蝈蝈帮助邻居后的快乐心情，理解绿叶小屋中传递的友爱与互助精神。
能复述蝈蝈、蟋蟀和纺织娘的对话，尝试用肢体动作表现角色情感。
结合生活经验，讨论“如何帮助身边的人”，初步建立关爱他人的意识。
活动准备
教具：故事图片（绿叶小屋、雨景、昆虫角色）、角色头饰（蝈蝈、蟋蟀、纺织娘）、轻音乐《雨的印记》。
学具：画纸、彩笔（用于延伸活动“我的爱心小屋”）。
活动过程
情境导入
播放雨声音频，提问：“下雨时你会躲在哪里？”
展示绿叶小屋图片，引导幼儿观察：“你觉得这是谁的`家？为什么它叫‘绿叶小屋’？”
分段讲述与角色对话
讨论：“蝈蝈的衣服皱了，为什么它还‘扑通扑通’心跳加速？”（引导幼儿理解帮助他人的快乐）
角色扮演：请幼儿佩戴头饰，模仿蝈蝈说：“快进来，我的叶子毯子分你一半！”
提问：“蝈蝈为什么这么做？如果你是蝈蝈，你会说什么？”
第一段：下雨时，蝈蝈发现蟋蟀晾晒的衣服，主动帮忙收衣。
第二段：纺织娘被雨淋湿，蝈蝈邀请它进屋，并分享树叶毯。
第三段：更多昆虫来避雨，蝈蝈的衣服被压皱，但内心温暖。
情感升华与讨论
提问：“你帮助过别人吗？当时心情如何？”
结合生活案例（如分享玩具、安慰同伴），强化“帮助他人会让自己更快乐”的认知。
延伸活动：我的爱心小屋
幼儿用彩笔画出自己心中的“爱心小屋”，并分享：“如果小动物来你家避雨，你会做什么？”
中班语言活动教案：《故事：绿叶小屋》 4
活动目标
理解绿叶小屋与自然的`关系，萌发保护环境的意识。
能结合昆虫知识，猜测故事中角色的行为动机。
通过动手制作“叶子小屋”，提升观察力与创造力。
活动准备
教具：昆虫卡片（蝈蝈、蟋蟀、纺织娘）、落叶（梧桐叶、枫叶）、胶棒、绘本《叶子小屋》节选。
学具：放大镜、自然观察记录表（记录树叶形状、颜色）。
活动过程
自然观察导入
户外活动：带领幼儿捡拾落叶，观察不同树叶的纹理与颜色。
提问：“这些叶子能用来做什么？如果小动物遇到下雨，它们会躲在哪里？”
绘本共读与科学探究
提问：“螳螂、蝴蝶为什么喜欢躲在叶子下？”（结合昆虫习性，如避雨、捕食）
共读《叶子小屋》片段，聚焦昆虫避雨行为：
科学小实验：用喷壶模拟降雨，观察不同形状树叶的防水性（如荷叶状叶片排水更快）。
制作“叶子小屋”
任务：用落叶和胶棒为昆虫搭建避雨小屋。
引导思考：“小屋要建在哪里？怎样让它更牢固？”（渗透自然工程思维）
环保讨论与行动
班级“绿色小卫士”任务：每天检查教室植物角是否缺水。
家庭任务：与家长一起种植绿植，记录生长过程。
联系故事：如果人类破坏森林，小动物会失去家园吗？
中班语言活动教案：《故事：绿叶小屋》 5
活动目标
培养幼儿听故事的兴趣。
通过故事理解保护自然环境的重要性。
提高幼儿的语言表达能力及想象力。
学习并使用一些新的词汇。
活动准备
故事书《绿叶小屋》或相关电子版材料。
图片（树叶、花朵、小动物等）。
彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
音乐播放器（用于背景音乐）。
活动过程
一、导入部分
热身活动：播放轻柔的自然音乐，让孩子们闭上眼睛想象自己身处大自然之中。
引入话题：“你们喜欢大自然吗？今天我们要讲一个关于森林里发生的故事。”
二、讲述故事
使用生动的语言和表情来讲述《绿叶小屋》的故事，注意控制语速，确保每个孩子都能跟上故事情节。
在讲故事的`过程中，适时地提问以激发孩子们的好奇心，例如：“猜猜接下来会发生什么？”、“如果换作是你，你会怎么做呢？”
三、讨论与分享
讲完故事后，引导孩子们讨论故事中的角色及其行为，询问他们从中学到了什么道理。
分享环节可以让小朋友轮流说说自己最喜欢的故事部分是什么，并解释原因。
四、创造性活动
制作“我的绿叶小屋”：提供彩色纸张等材料，鼓励孩子们发挥创造力，用这些材料制作出属于自己的“绿叶小屋”。
完成后，请每位小朋友展示自己的作品，并简单介绍其特点。
五、总结回顾
与孩子们一起回忆今天学到的新单词和知识点。
强调保护环境的重要性，并鼓励他们在日常生活中也能做到爱护花草树木。
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