幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》

时间:2025-06-26 15:21:39 秦彰 教案 我要投稿
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幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》

  幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》 1

  【活动目标】

  1、学习理解故事情节和人物形象,学说故事中的主要对话。

  2、认真观察图片,积极表达自己的想法。

  3、感受故事中的同伴相互接纳,相互喜欢的情感。

  【活动准备】

  经验准备:会在地上滚。

  物质准备:多媒体课件、背心、教具(桃子、青虫、青菜、鱼)。

  【活动过程】

  一、情景导入,激发兴趣。

  导语:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?小动物们也喜欢上幼儿园,看(房子图)这就是漂亮的动物幼儿园。(大象出)这是大象老师。我们来和大象老师打招呼!

  1、观看PPT2,知道三个小动物的特征。

  幼儿园里还有很多小朋友呢,我们一起看一看他们是谁?(逐一出示小鸡,小兔,小猫的剪影)

  (小兔子)小兔子长得长耳朵被你发现了!我们把小兔请出来吧!小兔小兔,蹦蹦跳。来我们一起来,小兔小兔蹦蹦跳,小兔小兔蹦蹦跳,看,还有谁呢?你怎么知道他是小猫的?那把小猫请出来吧!小猫小猫(动作)喵喵喵。

  旁边会是那个小动物呢?(鸭,我是小鸭的好朋友尖尖嘴巴,叽叽叽,我是谁呀?)那我们一起来看看吧!哦,原来是小鸡啊,小鸡小鸡叽叽叽,把你们的尖嘴巴拿出来,小鸡小鸡叽叽叽。

  2、观看PPT3,认识刺猬。

  提问:有一天,幼儿园来了一位新同学,你们看他是谁呢?”(出示刺猬图片)

  小动物们都不喜欢小刺猬,为什么呢?(<丑>你是这么样的`?还有不同的吗?还有谁想说?<刺>对的,小刺猬的刺可多了!<尖>像针一样。<长>长长的这个就叫刺)

  过渡语:幼儿园里到底发生了什么呢?我们一起去看看吧!

  二、看图讲述故事内容。

  (一)讲述故事前半段。

  1、(出示PPT)你们听见小鸡说什么了?他是怎么说的?还说了什么?那我们一起来说一说。

  2、小鸡心里很担心,所以拒绝了小刺猬。大象老师又让他坐到小兔的旁边,小兔会对小刺猬说什么呢?(出示兔子图,让幼儿仔细观察)看小兔子的手怎么做的?我们一起来说一说。

  3、小鸡和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁边,此时,小刺猬心里会怎么想呢?他是什么感觉呢?

  总结:对呀,你看他低着头,伤心极了。

  提问:哟,大象老师来了,他安慰小刺猬“小刺猬,别伤难过,你的刺有时候还很有用呢!”

  你们觉得小刺猬的刺有什么用处呢?(幼儿自由猜测)

  过渡语:小刺猬的刺到底有什么用处呢?我们一起来听听故事《许多许多刺》

  (二)完整欣赏故事。

  1、提问:小刺猬的刺到底有什么用呢?

  2、看PPT5,问:小刺猬想了一个什么办法?

  (幼儿自由讲述)小刺猬想出了一个好办法,他把青菜、小鱼、青虫全放在地上,咕噜咕噜,一滚,所有的东西就全到他的背上了。小刺猬的刺用处可真大呀!)

  3、幼儿扮演小刺猬。

  问:小刺猬,你是怎么做的?谁愿意来学一学小刺猬的?

  小结:这是一只爱帮助别人的小刺猬,你们喜欢他吗?

  三、角色扮演,结束活动

  导语:小动物们玩的真开心啊!瞧,是谁来了?(猴子)他们手上的东西太多了,你们愿意帮忙吗?(幼儿自由讲述)

  你们想的办法可真好!那我们一起来吧!(滚~)

  总结:小刺猬们,快到这里来。你身上有一只大青虫呢,这是帮谁拿的啊?你真棒!你身上有个桃子呢!是帮哪个动物拿的啊?你真厉害!我们班的小朋友都是乐于助人的好孩子,现在我们和大象老师一起去郊游吧!

  幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》 2

  设计意图

  针对小班幼儿"自我保护"核心经验,借助生动有趣的动物故事,帮助幼儿理解"每个人都有独特之处",培养初步的换位思考能力。活动包含触觉体验、角色模仿、安全认知三个维度。

  一、活动目标

  认知:理解故事中刺猬的刺既是防御工具也可能误伤他人(重点)

  能力:能用"因为...所以..."句式表达对故事的理解(难点)

  情感:萌发接纳差异的积极态度

  二、活动准备

  教具:

  磁性黑板+角色贴图(刺猬、气球、小鱼、小鸟)

  仿真刺猬玩具(可触摸)

  安全图卡(红绿灯标识系统)

  经验:幼儿已有基本的安全交往认知

  三、活动过程

  ◆ 导入环节:神奇的刺(3分钟)

  触觉探索:传递刺猬玩具,幼儿闭眼触摸并描述感受

  教师引导语:"摸到什么尖尖的东西?它让你想到什么?"

  悬念设置:展示被扎破的气球图卡,"是谁弄破了气球呢?"

  ◆ 故事时间:会闯祸的`刺(12分钟)

  分层讲述:

  第一段(刺猬想交朋友)→ 提问:"为什么小动物们躲开它?"

  第二段(刺扎破气球/鱼缸)→ 幼儿模仿"哎呀!好疼!"的表情

  第三段(发明软套子)→ 请幼儿帮刺猬想办法

  关键提问:

  "小刺猬是故意弄坏东西的吗?"

  "如果你有刺猬的刺,会怎么保护朋友?"

  ◆ 游戏拓展:安全小卫士(8分钟)

  情境判断:出示三组图卡(拥抱/打闹/分享玩具),幼儿用红绿灯牌判断是否安全

  句式练习:

  范例:"因为小刺猬有刺,所以不能用力抱朋友"

  四、活动延伸

  美工区:用棉签制作"安全的刺"装饰画

  角色区:投放软刺道具服,实践安全交往

  家园共育:亲子阅读《带刺的小南瓜》

  五、评价要点

  观察指标:

  能否指出故事中危险行为(★)

  是否尝试用防护方法解决问题(★★)

  差异化支持:

  对敏感型幼儿提供毛绒刺猬替代触摸

  设计亮点

  多感官参与:触觉体验→语言表达→身体模仿的立体学习

  正向引导:将防御性特征转化为保护能力("刺可以赶走坏人")

  实用衔接:关联幼儿园日常安全规则(如排队不推挤)

  幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》 3

  活动目标:

  理解故事内容,知道小刺猬的刺有保护作用(认知)

  学说短句"不要碰我,我有许多许多刺"(语言)

  愿意模仿小刺猬保护自己的动作(社会性)

  活动准备:

  布艺小刺猬手偶1个

  安全仿真水果道具(苹果、梨子)

  自制大绘本(配磁贴插图)

  防扎伤安全教育视频(1分钟)

  活动过程

  一、情境导入(3分钟)

  神秘箱触摸

  "老师箱子里有位害羞的朋友,摸一摸猜猜是谁?"(出示带刺的.松果,引出小刺猬)

  手偶互动

  操作刺猬手偶:"大家好,我因为浑身是刺,一个朋友都没有..."(模拟哭腔)

  二、故事讲述(10分钟)

  动态绘本阅读

  第1页(出示磁贴苹果):"小刺猬想摘苹果,可是——"(引导幼儿观察刺扎住苹果的画面)

  关键页互动:"小兔子想抱抱它,刺猬该说什么?"(鼓励幼儿模仿"不要碰我,我有许多许多刺")

  安全暂停点

  播放动物医生视频:"刺猬的刺就像小朋友的安全座椅,是保护自己的盔甲"

  三、游戏体验(8分钟)

  角色扮演

  分组进行"摘果子"游戏(幼儿戴刺猬头饰,用背脊粘取绒毛水果)

  情境对话:"小松鼠想摸你,你要说什么?"(巩固防护短句)

  安全拓展

  展示日常防扎伤图片(剪刀、插座等),配对安全警示标志

  四、延伸创作(4分钟)

  撕贴画

  提供彩色纸条,让幼儿为空白刺猬贴"刺"(发展精细动作)

  儿歌总结

  (配动作朗诵)"小刺猬,有盔甲,遇到危险缩成团,我是安全小卫士!"

  活动亮点

  多感官参与:触摸松果→观察磁贴画→肢体模仿→撕贴创作

  安全教育自然融入:将动物防护与幼儿自我保护意识联结

  差异化指导:

  基础层:重点模仿防护短句

  提高层:创编"如果...我会..."的安全应对

  家园共育建议:

  发放亲子任务单《找找家里的"小刺"》(如剪刀、热水壶等危险品)

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