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幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》 1
【活动目标】
1、学习理解故事情节和人物形象，学说故事中的主要对话。
2、认真观察图片，积极表达自己的想法。
3、感受故事中的同伴相互接纳，相互喜欢的情感。
【活动准备】
经验准备：会在地上滚。
物质准备：多媒体课件、背心、教具（桃子、青虫、青菜、鱼）。
【活动过程】
一、情景导入，激发兴趣。
导语：小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？小动物们也喜欢上幼儿园，看（房子图）这就是漂亮的动物幼儿园。（大象出）这是大象老师。我们来和大象老师打招呼！
1、观看PPT2，知道三个小动物的特征。
幼儿园里还有很多小朋友呢，我们一起看一看他们是谁？（逐一出示小鸡，小兔，小猫的剪影）
（小兔子）小兔子长得长耳朵被你发现了！我们把小兔请出来吧！小兔小兔，蹦蹦跳。来我们一起来，小兔小兔蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，看，还有谁呢？你怎么知道他是小猫的？那把小猫请出来吧！小猫小猫（动作）喵喵喵。
旁边会是那个小动物呢？（鸭，我是小鸭的好朋友尖尖嘴巴，叽叽叽，我是谁呀？）那我们一起来看看吧！哦，原来是小鸡啊，小鸡小鸡叽叽叽，把你们的尖嘴巴拿出来，小鸡小鸡叽叽叽。
2、观看PPT3，认识刺猬。
提问：有一天，幼儿园来了一位新同学，你们看他是谁呢？”（出示刺猬图片）
小动物们都不喜欢小刺猬，为什么呢？（<丑>你是这么样的`？还有不同的吗？还有谁想说？<刺>对的，小刺猬的刺可多了！<尖>像针一样。<长>长长的这个就叫刺）
过渡语：幼儿园里到底发生了什么呢？我们一起去看看吧！
二、看图讲述故事内容。
（一）讲述故事前半段。
1、（出示PPT）你们听见小鸡说什么了？他是怎么说的？还说了什么？那我们一起来说一说。
2、小鸡心里很担心，所以拒绝了小刺猬。大象老师又让他坐到小兔的旁边，小兔会对小刺猬说什么呢？（出示兔子图，让幼儿仔细观察）看小兔子的手怎么做的？我们一起来说一说。
3、小鸡和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁边，此时，小刺猬心里会怎么想呢？他是什么感觉呢？
总结：对呀，你看他低着头，伤心极了。
提问：哟，大象老师来了，他安慰小刺猬“小刺猬，别伤难过，你的刺有时候还很有用呢！”
你们觉得小刺猬的刺有什么用处呢？（幼儿自由猜测）
过渡语：小刺猬的刺到底有什么用处呢？我们一起来听听故事《许多许多刺》
（二）完整欣赏故事。
1、提问：小刺猬的刺到底有什么用呢？
2、看PPT5，问：小刺猬想了一个什么办法？
（幼儿自由讲述）小刺猬想出了一个好办法，他把青菜、小鱼、青虫全放在地上，咕噜咕噜，一滚，所有的东西就全到他的背上了。小刺猬的刺用处可真大呀！）
3、幼儿扮演小刺猬。
问：小刺猬，你是怎么做的？谁愿意来学一学小刺猬的？
小结：这是一只爱帮助别人的小刺猬，你们喜欢他吗？
三、角色扮演，结束活动
导语：小动物们玩的真开心啊！瞧，是谁来了？（猴子）他们手上的东西太多了，你们愿意帮忙吗？（幼儿自由讲述）
你们想的办法可真好！那我们一起来吧！（滚~）
总结：小刺猬们，快到这里来。你身上有一只大青虫呢，这是帮谁拿的啊？你真棒！你身上有个桃子呢！是帮哪个动物拿的啊？你真厉害！我们班的小朋友都是乐于助人的好孩子，现在我们和大象老师一起去郊游吧！
幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》 2
设计意图
针对小班幼儿"自我保护"核心经验，借助生动有趣的动物故事，帮助幼儿理解"每个人都有独特之处"，培养初步的换位思考能力。活动包含触觉体验、角色模仿、安全认知三个维度。
一、活动目标
认知：理解故事中刺猬的刺既是防御工具也可能误伤他人（重点）
能力：能用"因为...所以..."句式表达对故事的理解（难点）
情感：萌发接纳差异的积极态度
二、活动准备
教具：
磁性黑板+角色贴图（刺猬、气球、小鱼、小鸟）
仿真刺猬玩具（可触摸）
安全图卡（红绿灯标识系统）
经验：幼儿已有基本的安全交往认知
三、活动过程
◆ 导入环节：神奇的刺（3分钟）
触觉探索：传递刺猬玩具，幼儿闭眼触摸并描述感受
教师引导语："摸到什么尖尖的东西？它让你想到什么？"
悬念设置：展示被扎破的气球图卡，"是谁弄破了气球呢？"
◆ 故事时间：会闯祸的`刺（12分钟）
分层讲述：
第一段（刺猬想交朋友）→ 提问："为什么小动物们躲开它？"
第二段（刺扎破气球/鱼缸）→ 幼儿模仿"哎呀！好疼！"的表情
第三段（发明软套子）→ 请幼儿帮刺猬想办法
关键提问：
"小刺猬是故意弄坏东西的吗？"
"如果你有刺猬的刺，会怎么保护朋友？"
◆ 游戏拓展：安全小卫士（8分钟）
情境判断：出示三组图卡（拥抱/打闹/分享玩具），幼儿用红绿灯牌判断是否安全
句式练习：
范例："因为小刺猬有刺，所以不能用力抱朋友"
四、活动延伸
美工区：用棉签制作"安全的刺"装饰画
角色区：投放软刺道具服，实践安全交往
家园共育：亲子阅读《带刺的小南瓜》
五、评价要点
观察指标：
能否指出故事中危险行为（★）
是否尝试用防护方法解决问题（★★）
差异化支持：
对敏感型幼儿提供毛绒刺猬替代触摸
设计亮点
多感官参与：触觉体验→语言表达→身体模仿的立体学习
正向引导：将防御性特征转化为保护能力（"刺可以赶走坏人"）
实用衔接：关联幼儿园日常安全规则（如排队不推挤）
幼儿园小班公开课语言教案《许多许多刺》 3
活动目标：
理解故事内容，知道小刺猬的刺有保护作用（认知）
学说短句"不要碰我，我有许多许多刺"（语言）
愿意模仿小刺猬保护自己的动作（社会性）
活动准备：
布艺小刺猬手偶1个
安全仿真水果道具（苹果、梨子）
自制大绘本（配磁贴插图）
防扎伤安全教育视频（1分钟）
活动过程
一、情境导入（3分钟）
神秘箱触摸
"老师箱子里有位害羞的朋友，摸一摸猜猜是谁？"（出示带刺的.松果，引出小刺猬）
手偶互动
操作刺猬手偶："大家好，我因为浑身是刺，一个朋友都没有..."（模拟哭腔）
二、故事讲述（10分钟）
动态绘本阅读
第1页（出示磁贴苹果）："小刺猬想摘苹果，可是——"（引导幼儿观察刺扎住苹果的画面）
关键页互动："小兔子想抱抱它，刺猬该说什么？"（鼓励幼儿模仿"不要碰我，我有许多许多刺"）
安全暂停点
播放动物医生视频："刺猬的刺就像小朋友的安全座椅，是保护自己的盔甲"
三、游戏体验（8分钟）
角色扮演
分组进行"摘果子"游戏（幼儿戴刺猬头饰，用背脊粘取绒毛水果）
情境对话："小松鼠想摸你，你要说什么？"（巩固防护短句）
安全拓展
展示日常防扎伤图片（剪刀、插座等），配对安全警示标志
四、延伸创作（4分钟）
撕贴画
提供彩色纸条，让幼儿为空白刺猬贴"刺"（发展精细动作）
儿歌总结
（配动作朗诵）"小刺猬，有盔甲，遇到危险缩成团，我是安全小卫士！"
活动亮点
多感官参与：触摸松果→观察磁贴画→肢体模仿→撕贴创作
安全教育自然融入：将动物防护与幼儿自我保护意识联结
差异化指导：
基础层：重点模仿防护短句
提高层：创编"如果...我会..."的安全应对
家园共育建议：
发放亲子任务单《找找家里的"小刺"》（如剪刀、热水壶等危险品）
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