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小班科学《好玩的水》教案（通用9篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班科学《好玩的水》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班科学《好玩的水》教案 1
活动目标：
1、在装水活动中，感知水的特征。
2、通过操作，知道物体的沉浮现象。
3、乐意参加玩水活动，积极进行探索。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
⒈给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的'工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
⒉物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如：塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等
指导要点：
⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
⒉准备几盆水，让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。
⒊提供不同的材料，如：塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观察物体在水中的沉浮状态，积累初步的经验。
活动过程：
一、介绍区域中提供的各种材料
二、提出探索的要求
⒈分成两组进行探索。（装水、沉浮）孩子们自主选择，探索操作完可自由交换。
⒉装水要求：把瓶子装满水。
⒊沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？
三、观察指导孩子的操作探索根据幼儿的操作情况进一步提出要求。
⒈装水活动：直接用瓶子装水可以吗？这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？
⒉沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？（分一下类）然后实践一下，再分类。
四、交流操作探索的发现
讨论：你有什么发现？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？
活动反思：
⒈孩子们对操作本身很感兴趣，能够专注地进行探索，对每一种材料都有兴趣，过程中也能动脑筋想各种办法，老师观察指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探索。
⒉用几种工具搭配装水，小班孩子还不太能主动发现，他们往往都选择单一的一种工具进行，需要老师的引导和提示。
⒊沉浮活动中，由于提供的材料较多，又没有记录，所以孩子们对自己的操作发现很容易就忘记，建议可以设计一张简单的记录表，尝试用贴图片的方式进行记录。
小班科学《好玩的水》教案 2
活动目标：
1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。
2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。
3、教育幼儿知道节约用水。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。
活动过程：
1、幼儿自由玩水，感知水会流。
①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的.材料，自由嬉水。
②、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。
③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。
④、小结：水是会流动的。
2、火眼金睛捉小鱼，了解水是透明的。
①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。
②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。
③、小结：水是透明的。
3、谈话：水的作用大。
启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。
4、送水小精灵
请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。
活动延伸：
1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。
2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。
小班科学《好玩的水》教案 3
一、设计意图：
工作中发现经常有小朋友在盥洗室洗手的时候偷偷玩水，有时会把衣服和袖子弄得很湿。爱玩水是幼儿的天性，根据发现的这一现象遵循幼儿教育在玩中学的旨意我设计了本节课《好玩的水》。
二、活动目标：
1、感知水的特点，巩固对水的认识。
2、对水沉浮感兴趣，知道人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类。
3、培养幼儿的创造思维，发展幼儿探索求知的精神。
三、活动准备
1、水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各种物体
2、透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、铁球和皮鞋。
四、活动过程：
（一）创设情境：播放《来自大自然的声音》，幼儿闭眼倾听。
今天，老师带你们去一个好玩的地方，请你们闭上眼睛，随我一起出发。
提问：听到了什么？
（二）感觉游戏：出示水盆，分组。
来到森林里小朋友想不想玩水呢？
1、试试用双手捧水。感知（手心里的水一会就流完，因为水是流动的。水的颜色是无色透明的）
2、体会手掌平放在水中与手指插入水中的感觉。（力量不一样）
（三）听觉游戏：
1、请幼儿将材料一一投入水中，听一听，比一比不同材料投入水中声音的大小。
2、再试试材料从高处投入水中和从低处投入水中的声音有什么不同。
3、轻重不一的物体投入水中的.声音。
4、音乐感知：《虫叫鸟叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同声音。
（四）沉浮游戏
1幼儿尝试：谁沉谁浮
请小朋友把各种材料放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？
幼儿尝试，得出结论：有的物体漂在水面是浮，有的物体落入水底是沉。
（五）沉与浮在生活中的应用
教师尝试提出问题：沉与浮在我们生活的生活中有哪些应用？
幼儿尝试回答。
教师总结：刚才我们在玩水的时候发现有的东西在水里沉有的东西在水里浮，人们很聪明，利用沉浮的原理创造发明了很多东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多有益的事情。
随音乐一起摆动，模仿水。
五、活动延伸：
在日常生活中观察，还有那些物体是利用沉浮的原理制成的。
小班科学《好玩的水》教案 4
一、主题说明
大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听花花的流水声，更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。
二、主题目标的预设
情感目标：在尝试活动中，增强幼儿对人类生存资源的认识，体验游戏和自由创造的乐趣，培养幼儿对自然界及生命的热爱。
态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。
能力目标：培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。
知识目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知氺对我们生活的密切关系。
技能目标：能通过自己的努力，完成各种实验及操作活动。
三、活动内容
第一周
活动一、语言活动——伤心的小水滴
活动二、科学活动——小水滴旅行
活动三、音乐活动——韵律活动《小蝌蚪》
活动四、体育活动——玩沙和玩水
活动五、数学活动——认识数字
活动六、社会活动——关好水龙头
活动七、艺术活动————————泡泡吹画
活动八、安全活动————————被淹的小猫
第二周
活动九、科学活动——我们一起来玩水
活动十、歌表演——干净的小手
活动十一、科学活动——玩泡泡
活动十二、艺术活动——绘画水中的鱼
活动十三、语言活动——大家爱清洁（一、二）
活动十四、数学活动——按物取数
四、环境创设
1、洗手间墙上布置节水标志
2、区角：提供玩沙玩水区
科学区；提供肥皂水和各个形状的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。
语言区；提供有关水的图片供幼儿欣赏。
五、家长工作
1、帮助幼儿填写调查表。
2、介绍水的作用，了解水的危害。
六、主题探究活动展开与生成
活动一：伤心的小水滴（语言）
活动目标：
1、体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。
2、学会讲述水的用途。
3、了解水的二次利用。
活动准备：
1、知道一些最基本的节约用水的方法。
2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。
活动过程：
一、引出课题
1、游戏：关紧水龙头
①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳舞。
②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
师：小水滴，你为什么哭呀？
小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我白白浪费了。
师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。
师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来？
幼儿讨论并回答。
二、谈话：水的用处大
1、水有什么用？
2、除了我们人需要水，还有谁也需要水？
3、如果没有了水会怎么样？
4、我们要怎样节约用水？
小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的'用处真大，我们要节约用水。
三、谈话：水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”
2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”
师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”
幼儿讨论并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了
一种节约用水的方法，谢谢你们。
活动延伸：
教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。
小班科学《好玩的水》教案 5
一、活动目标
感知水的无色、无味、透明的基本特征。
能运用多种感官探索水，体验玩水的乐趣。
培养幼儿初步的观察能力和探索欲望。
二、活动准备
透明玻璃杯若干、白色牛奶杯一个、彩色饮料瓶一个、干净的水、牛奶、果汁。
托盘、小勺子、毛巾。
三、活动过程
情境导入：教师出示神秘的 “水宝宝”，告诉幼儿今天要和水宝宝做游戏，引起幼儿兴趣。
观察发现
教师依次拿出装有水、牛奶、果汁的杯子，引导幼儿观察颜色，提问：“哪个杯子里的是水宝宝呀？水宝宝是什么颜色的？” 让幼儿通过对比发现水的无色。
请幼儿用鼻子闻一闻三种液体，引导幼儿说出水是无味的。
教师将小勺子分别放入三个杯子，让幼儿观察哪个杯子能清楚看到勺子，从而感知水的透明。
自由探索：给每个幼儿发放一个装有水的`透明玻璃杯，让幼儿自主观察、触摸水，鼓励幼儿说一说自己的发现。
总结提升：教师和幼儿一起回顾水的特征，再次强调水是无色、无味、透明的。
四、活动延伸
在区域活动中投放更多材料，让幼儿继续探索水的奥秘。
小班科学《好玩的水》教案 6
一、活动目标
了解水的溶解现象，知道有些东西能溶解在水里，有些不能。
愿意动手操作，体验科学探索的乐趣。
培养幼儿的观察和比较能力。
二、活动准备
透明杯子若干、搅拌棒、水。
盐、糖、沙子、石子、棉花等材料。
三、活动过程
故事导入：教师讲述《小水滴的魔法》故事，引发幼儿对水的魔法的好奇。
实验操作
教师分别将盐、糖放入水中，搅拌后让幼儿观察，提问：“盐和糖去哪里了？” 引导幼儿发现溶解现象。
再将沙子、石子、棉花放入水中，让幼儿观察它们是否溶解，对比得出有些东西不能溶解在水里。
请幼儿分组操作，选择自己喜欢的'材料进行实验，教师巡回指导。
分享交流：请幼儿分享自己的实验结果，说一说哪些东西能溶解，哪些不能。
总结归纳：教师总结水的溶解现象，帮助幼儿巩固知识。
四、活动延伸
鼓励幼儿回家后和家长一起探索更多能溶解在水里的东西。
小班科学《好玩的水》教案 7
一、活动目标
感知水会流动的特性，了解水流动的方向。
尝试用不同的方法让水流动，发展幼儿的动手能力。
激发幼儿对水的流动现象的兴趣。
二、活动准备
大盆、小盆、塑料瓶、纸杯、软管、漏斗等。
水、颜料（少量）。
三、活动过程
情境创设：教师将装有水的大盆放在高处，小盆放在低处，提问：“怎样让大盆里的水流到小盆里呢？” 引发幼儿思考。
探索尝试
给幼儿提供各种材料，让幼儿自由尝试让水流动，如用塑料瓶倒水、用软管连接两个盆等。
教师引导幼儿观察水流动的方向，提问：“水是往哪里流的`？为什么？”
加入少量颜料到水中，让幼儿更清楚地观察水的流动轨迹。
交流分享：请幼儿展示自己的方法，说一说自己是怎样让水流动的。
总结提升：教师总结水会流动且往低处流的特性，表扬幼儿的探索精神。
四、活动延伸
在户外游戏中，引导幼儿观察雨水的流动。
小班科学《好玩的水》教案 8
一、活动目标
探索用不同工具吹出泡泡的方法，感受泡泡的形状和特点。
体验玩泡泡的快乐，激发幼儿对科学活动的兴趣。
培养幼儿的动手能力和想象力。
二、活动准备
洗洁精、水、白糖、杯子、搅拌棒。
铁丝、吸管、塑料圈、树叶等各种形状的吹泡泡工具。
三、活动过程
谜语导入：教师出谜语 “小不点儿真奇怪，像云像纱又像烟，飘飘悠悠半空转，落到地上找不见”，引出泡泡，激发幼儿兴趣。
制作泡泡水：教师和幼儿一起制作泡泡水，将洗洁精、水、白糖按照一定比例倒入杯子，搅拌均匀。
尝试吹泡泡
给幼儿发放各种吹泡泡工具，让幼儿自由尝试吹出泡泡，感受不同工具吹出泡泡的.形状。
教师引导幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状等特点，提问：“你吹出的泡泡是什么样子的？”
组织幼儿进行吹泡泡比赛，看谁吹出的泡泡又多又大。
分享交流：请幼儿说一说自己用的什么工具，吹出的泡泡有什么不同。
总结拓展：教师总结吹泡泡的方法和泡泡的特点，鼓励幼儿回家后和家长一起探索更多吹泡泡的方法。
四、活动延伸
在美工区让幼儿用画笔表现泡泡。
小班科学《好玩的水》教案 9
一、活动目标
感知物体在水中的沉浮现象，初步了解水的浮力。
能大胆猜测并验证物体的沉浮，培养幼儿的探究能力。
对水的浮力现象产生兴趣，愿意探索科学奥秘。
二、活动准备
大盆、水。
木块、石头、树叶、铁钉、塑料玩具、玻璃球等各种不同材质的物品。
三、活动过程
问题导入：教师出示一个苹果和一块石头，提问：“如果把它们放进水里，会发生什么？谁会浮起来，谁会沉下去？” 引发幼儿猜测。
实验验证
给幼儿发放各种物品，让幼儿将物品依次放入水中，观察物体的沉浮现象，并记录结果。
教师引导幼儿思考：“为什么有的东西会浮起来，有的`会沉下去？”
请幼儿分享自己的发现，教师进行总结和补充。
拓展探索：教师拿出一个空矿泉水瓶和装满水的矿泉水瓶，让幼儿猜测放入水中的沉浮情况，然后进行实验验证，进一步感受水的浮力。
总结归纳：教师总结水的浮力现象，帮助幼儿理解物体沉浮与浮力的关系。
四、活动延伸
鼓励幼儿在生活中寻找更多能浮起来和沉下去的物品进行探索。
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