一、教学目标：
1、认识本课8个生字。
2、积累8个词语，2句句子。
3、正确流利地朗读课文。
4、初步认识蓝鲸。
5、初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。
二、重点：认识什么是“研究报告”，初步知道怎样制作研究报告。
三、难点：通过阅读理解，激发学生乐于探究的精神。
四、教学过程：
一、以榜样引入。
1、老师最喜欢爱动脑筋的小朋友，有个名叫丁丁的小朋友，他就特别爱动脑筋。虽然他还只是个二年级的小朋友，他就特别爱动脑筋。虽然他还只是个二年级的小朋友，可他已经会写研究报告了。（出示“研究报告”）
2、什么是研究报告呢？
下面我们就一起来看看丁丁的研究报告到底是怎么样的。
（补充完整课题）
丁丁为什么要写研究报告呢？
二、学习课文
1、课文录音，听清楚，丁丁研究的对象是什么？他为什么要做研究呢？
交流，学习：录 像 蓝 鲸
2、自读课文，找一找，丁丁的报告中有哪些内容？
交流：1）、封面上的字和背景。
2）、关于蓝鲸的资料。
3）、配上插图。
3、自读第6节，指名读，评议，齐读
同桌合作，交流填空：
研究报告封面上写着（ ），下面是（ ），封面的背景是（ ）。报告中介绍了（ ），还配上了（ ）。
4、比较：
1）蓝鲸一天要吃很多虾，它的心脏很大，舌头也很大。
2）蓝鲸一天要吃4吨虾，它的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50-60人。
学习生字：吨 脏 （多音字，比较两种读音）
5、丁丁为什么能写出这么棒的研究报告呢？自读第1-5节，找找答案。
交流：1）、找资料。
自读第4节，指名读，齐读。
2）、认真做
指导朗读，重点：一头、认真地、一边、一边
根据提示，用：先-然后----最后，说说丁丁作报告的过程（自说，同桌互练，课堂交流。）
齐读1-5节
6、师：丁丁是作了充分的准备，才写出这么精彩的报告，要是他能在班上把研究报告大声地朗读出来，一定更能赢得同学们的羡慕，那时，他该有多自豪啊！
朗读第7节，理解：宣读 自豪
7、你能为丁丁的研究报告补充些内容吗？
交流课前准备的材料。
三、复习巩固
1、复习生字
2、填空
－（ ）小汽车 －（ ）海洋动物
－（ ）虾 －（ ）插图
－（ ）白鲸 －（ ）小字
－（ ）报告 －（ ）房间
3、说话训练
向大家介绍你收集到的某种动物资料。
我的反思：
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