一、 教学目标：
1、 认识文中的9个生字，积累7个词语。
2、 正确地朗读课文。
3、 读课后的两句话，注意读出带点词语的语气。
4、 懂得写信是人与人之间的一种交流方式。
二、 教学过程：
一、揭示课题，引发学习
1、 两个人如果无法见面，有什么办法可以交流彼此的想法？
2、 写信也是人与人之间的一种交流方式。
3、 揭示课题，齐读课题
4、 读了课题，你想知道什么？
学生围绕课题质疑。
二、读文识字，深入学习
1、 自由读文，要求：借助拼音读通课文，特别注意生字的字音。
2、 思考：读了课文后你解决了哪些问题？
3、 交流自由读文的情况。
（1） 分节个别抽读，正音。
（2） 开小火车，读字成词。
（3） 读了课文后，你解决了哪些问题？
交流随机出示有关语句，指导朗读。
（4） 小结：
父子俩虽然不能见面，但是，有了通信的方式，两人感情更深了。因此--在以后的日子里，父子俩每天都忙着读信、写信，他们觉得这是一天中最快乐的事。
三、 练习说话，学习表达
小朋友，爸爸和东东的信里各写了什么，请你猜一猜，再和同学合作，分角色说一说。
四、 写字指导，巩固生字。
拆 压
我的反思：
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