3、写小论文
写小论文比写读后感、写总结的要求更高些，但不是不可做到。这需要学生广泛阅读、积累资料、深入探究。现在各校大力开展研究性学习，让学生撰写研究报告或小论文也正是为了培养学生敏锐的观察力，让他们学会分析问题、提出问题和解决问题。这种训练可以增强创新意识，提高创新能力，也能让学生学以致用。
五、数学学习中的“用”
数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结，是构成现代文化的重要组成部分，数学知识的学习必须与数学应用有机地结合起来，正如“学以致用”是我们一直所倡导的。但强调应用，不是再回到“测量、制图、计算”等那种忽视基础理论的斜路上去，而是要培养学生用数学的意识，学会用数学的理论、思想和方法分析解决其他学科问题或生活、生产实际问题，真正体现数学的应用价值。如实际生活中经常会碰到以下问题：在人力、物力、资金等资源一定的条件下，如何使用他们来完成最多的任务，或者是给定一项任务，如何合理安排和规划，能以最少的人力、物力、资金等资源来完成该项任务，这些我们都可以利用高中所学的“线性规划”知识加以解决。
数学学习中的“读、听、讲、写、用”是一个有机的整体，其中每一个环节都离不开教师的积极引导、点拨，更需要学生积极主动的学习精神，只有师生之间的积极配合，才能取得教与学的最佳效果，培养出适应社会发展的高素质人才。