（精华）自由的作文
在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的自由的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
自由的作文 篇1
每个周末都是我的黑暗时刻，妈妈给我安排了满满的课外培训班，只有周六上午才有写作业的时间。可怜的周六，早上得加速写掉学校的作业，下午写完兴趣班和妈妈布置的作业后，又得赶去上一节课，这个本该有我的欢笑的周末却成了我的“作业time”，真是哑巴吃黄连啊。
好在，老妈倒是还有点同情心，同意了我在周六上午吃完早饭后在小区里溜达溜达的请求。听到这句话，我有多高兴啊，都差点流眼泪了。
匆匆吃完早饭，我提起滑板车，迫不及待地下楼去享受这不易得来的一点儿自由时间。刚开始，我以慢跑的速度滑行，任由风吹过，感觉真是沁人心脾啊。突然，后面来了一辆车，我见它行得慢，就与它赛跑，因为晨起的人不多，所以我在人行道上飞驰——根本不用担心碰到人！我很快就超过了汽车，来到了喷水池，于是，我拐了个弯上去，在水池旁的`环形道上骑了几圈，我像龙卷风一样，自如地绕着圈，这感觉是我前所未有的，我越骑越快，觉得自己都快飞起来了，这种飞翔的感觉真是太刺激了。
骑累了，我就拖着车去小张同学家串门，进门了，我才知道他还在吃早饭呢，真是幸福的小懒虫啊。与他聊了一会儿，我的回去做作业了，我多想与小张再玩一会儿啊，可我很多作业要做呢，太晚会被骂的。于是我只好依依不舍地飙车回家了。
周六这自由的一刻真是太令人开心了，不过我的赶紧写作业，如果写好了，还能再享受一刻欢乐的时光！
自由的作文 篇2
家里养了两只虎皮鹦鹉，甚是可爱。每天我都要早晚各一次地为它们喂食，两个小家伙吃得也欢畅，时不时还要斗斗嘴，但是过一会又亲热无间。每天看着它们的样子，我也觉得为我平淡无奇的生活增添了一些乐趣。久而久之，这两只小鹦鹉也成为我生活里精灵，当我写作累了的时候，当我需要坐下来认真思考问题的时候，我都会逗一逗它们。小鹦鹉们从一开始看到我接近非常害怕也逐渐变得不那么怕我了，每每我抓一把鹦鹉食放在手心，把笼子打开，两个小家伙就欢快地跳到我手上争着抢着要食物吃，吃着吃着还会打起来。因为怕它们在笼子里憋闷，我常常会打开笼子让它们到我手心里吃食。
或许是因为我经常性地开关鸟笼，这两个小家伙似乎发现了笼子的机关，有几天我下班回家，竟然发现笼子里少了一只鹦鹉，四下寻找，发现那只母鹦鹉竟然站在家里的油画上，而笼子的门依然还是紧闭着的，心里不免疑惑这小东西是怎么出来的？但是一直没有找到答案。直到有一日，我坐在沙发上看电视，无意间发现，那只经常窜逃的小鹦鹉竟然用嘴叼开喂食口的门钻了出来，笼门又自然滑下关上了。原来，不设卡的笼子门是这么轻易地就被小鹦鹉打开了！再后来，那只经常出来遛弯的小鹦鹉也顺利策反了另一只，那只公鹦鹉慢慢地也学会了自己开门了。为了怕鹦鹉飞到户外，我将阳台上的纱窗全部关上了。但即使是这样，终于有一天，公鹦鹉还是飞到阳台上，从空调间的百叶窗钻了出去，我赶紧到楼下去找它，终于在一棵树上发现了它，任凭我怎样呼唤，那只窜逃的小鹦鹉怎么也不肯回到笼子里。最后，它干脆飞离了树枝，迅速消失在我的视野里。当天晚上，下了一场大雨，我担心了一个晚上，不知道这只出逃的鹦鹉会不会在雨中被淋死，又或者会不会因为没有食物而被饿死？
小鹦鹉的出逃让我非常悲痛，而另一只鹦鹉每天形单影只地呆着笼子里，凄惨地叫着，神情也非常落寞，每天进食明显减少。看着这一只鹦鹉呆在笼子里落寞的样子，我不忍心让它一个人忍受孤独，又去买回一只鹦鹉与它作伴，很快，这两只鹦鹉又恢复了神情欢畅……
那只出逃的小鹦鹉可能是厌恶了笼子里的无聊世界，充满了对外面世界的向往，才会奋不顾身地投身风雨，自由是得到了，但是失去的'可能却是生命！其实，人的生活又何尝不是如此，当我们厌倦了每天一成不变的生活，总想着寻找生活的自由和生命的精彩时，往往却什么没有得到，却付出惨痛的代价！
自由的作文 篇3
眼前的美妙应该不是幻觉，因为面前的一湾池水虽然有些泛出来的是淡淡地黄色，可是，在池边绿柳的遮隐下，淡黄色的水波却没有使人产生多少无奈的感觉。
一缕风儿轻轻地吹过，那水中的粼粼的波纹在我的心中越发变得无比的柔和。啊！不是幻觉，我真的发现了？发现了池中五尾红色的小鲤鱼摇着它们的尾巴在我的眼前的水中游荡着……还有三尾了，不，就一尾还在我的视线中。慢慢地，慢慢地它们都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出现了，是十几尾红色的鱼儿，它们都慢慢地浮出水面，它们无意中排成了一朵美丽的莲花状，一尾的头衔着另外的一尾的尾，配合得是如此的默契。
真的让我羡慕它们的自由自在！
湖边的游人越来越多了，和我共同感受鱼儿自得其乐的人还真的不少呢，大概人们都在羡慕着它们的自由的吧！
突然，远处的声音打断了我的暇思。是一群钩鱼人，因为他们不少的人的鱼儿已经上钩了，那些自由自在的鱼都成了他们的`俘虏了。我前几天还在想，学会他们也钩钩鱼。今天，看到了池中那自由自在的鱼儿，开始在心底痛恨这群钩鱼人了，我此刻真的想站起来，抬起我的双脚狠狠地把我面前的几个钩鱼人都揣进湖底，让他们也去喂鱼。看看他们当了鱼儿的俘虏的时候和此刻的鱼儿有什么不同！
鱼有鱼儿的自由，它们终究有它们的快乐。而人类却用他们的特权来无情地剥夺异类的自由，想想真的是苛刻也很残酷。难道真的就是自己的快乐是必须要建立在别人的痛苦之上吗？
就连鱼和人类都有类似的矛盾呢？何况是人类的同类呢？想想，也许是的！
想一想，还是去看那些灵性自觉没有被钩鱼人钩上的鱼儿吧！它们选择了幸存的理由很简单，是因为它们选择了自由也选择了逃避，它们选择了逃避也就无疑是未能吃到钩鱼人的香饵。也许有一天当它们成了人们的美餐的那一天的时候，都没能知道钩鱼人的香饵的滋味，那也未免不是一种缺憾。因为选择的是自由。
而选择上钩的鱼呢，毕竟用它的生命扞卫了它的尝试，尽管它遭遇了自己的厄运，而放弃了自己的自由，因为放弃自由对于每个生命都是需要付出自己的代价地，鱼儿也不会例外。
所以，在这里，无论是鱼儿还是钩鱼人，他们还都是自由的。因为姜太公直钩都能钩上鱼来，也许心底自由自在的鱼儿也不甘于寂寞吧！
于是，钩鱼人在沉浸在鱼儿的上钩，鱼儿也抵不住钩鱼人的肉饵的诱惑。双方的选择都是在自由平常中完成的。所以，反过来想，钩鱼的人和上钩的鱼他们都没有什么错。因为毕竟他们彼此都是快乐地！
我这才知道，快乐是上帝赋予全部生命的本能，并不是人类所独有！
是啊！可快乐是他们的，我什么也没有！
自由的作文 篇4
我们班有些高个子同学，这些高个子同学几乎都是一些调皮捣蛋、不受约束的孩子，也是让魏老师头疼的孩子，在我心目中有一个孩子，最调皮、最搞笑。
他长得瘦瘦的、高高的、黑黝黝的脸上有一对大大的.眼睛，不大不小的鼻子下面有一张能说会道的嘴巴，当他开心大笑时，他总露出几颗大大的门牙。
他爱好广泛，篮球、乒乓球、足球、短跑……样样精通。在这次田径运动会上，他为我们班获得一等奖立下汗马功劳。他经常在前操场打篮球，虽然没有老师教，但他却打得非常好。但有时候当同学在跳绳时，他会突然插进来捣乱，所以女孩子都不爱和他玩，但他毫不在意。
每当上课不专心时，他总是被老师叫起来一问三不知，同学们都忍不住笑他，可他嘴里却一直在嘟囔，也不觉得不好意思。中年他会很早就来到学校，一来就讲话，而且他喜欢从这个位置跑到那个位置，语文老师说他是“自由人”，他似乎对这个名字很满意，老师们知道了他是“自由人”，所以抱本子、端开水、打扫教室的事儿都由他来干，干完后，老师总会表扬他做得好。
他是谁？他就是我们班的“自由人”——李立。
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