自由的作文（精华9篇）
在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的自由的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自由的作文 篇1
春天，是万物复苏，春意萌动的季节，当然，我们也不例外，个个花儿少年，尽显热情与活力。
运动会开始了，比赛项目数不胜数。直到七年级女子4×100接力跑，我看到了闪耀的她。
她是最后一棒，前面与对手旗鼓相当，如果想赢，那就要看这最后一棒了。她的责任重大。
“来了，来了，接近了！”只见她手握接力棒的那一刻，一路飞奔，携风带尘，离终点四五米时，我看见了她白晢的脸庞，在阳光的照映下，干净通透，她的眼睛闪亮如星，嘴角弯出一个好看的弧度，似乎胜利是志在必得。当然，她也和那些因用力过猛而面目有些狰狞的运动员截然不同，她分明是在享受奔跑的快乐，享受这场汗彻淋漓的比赛。
那一刻，我真觉得她很美。虽然她也只是一个普普通通的女孩子，但是，当一个人全力以赴追求目标并享受其过程的`时候，周身就会发光，一颦一笑，乃至吞吐的气息都有直击人心的力量，这种美，比容颜的精致更能令人念念不忘，流连忘返。
“哇！她赢了！”她为班级争夺了永久的荣誉，大家都围了过来，个个激动万分，特别是她，笑容别提有多甜了。
同样，她在学习上也毫不示弱，在这场名为“人生”的赛场上无忧无虑，自由地奔跑着，而我只能看着她矫健的背影，绚丽而又遥不可及。她看见的是世界的新奇，而我只是一只自满自傲的“井底之蛙”。
我想要和她一起看遍这世间的新奇，我不想只做一个安分守己的“小跟班”。我想要和她一起感受这世间的美好，我不想只蜷缩在枯井里与孤独作伴。我想要和她一起体悟这世间的温暖，我不想只与阴暗潮湿的枯井孤独终老……
我想让他们知道，原来“青蛙”也会飞，而她，将会是我追逐的光。
自由的作文 篇2
从民主建设角度来看,互联网中信息的交互性、及时性、全球性,打破了传统大众媒体对权威话语权的垄断。传统的交流和通讯方式难以在真正的程度上体现民意,面对面的交流总是在一定程度上使人有所顾忌。而在互联网上,你可以听到更多的声音、听取不同的观点。
其次,从推动文化传播的层面来看,互联网这一全球性媒介极大地节约了传播成本、提高了效率,有利于文化的传播和教育的开展,有助于加速世界范围内人类知识的传递。
再次,从促进自由和交流便捷来看,人们在网络上可以畅所欲言、自由自在地表达思想,只要匿名就不必担心被识破真身、被抓住把柄,这是传统的表达媒介所无法比拟的。
最后,从弘扬正义的功能来看,近年来出现的黄静案、刘涌案、孙志刚案,由于网络上的民意,对司法机关产生了巨大的压力。这些案件几起几落、一改再改等都离不开网络言论的推动,从而使判决的结果更进一步接近正义。
网络的内容就像人类的思想一样丰富多彩,它有鲜花,也有荆棘;它可以是天使,也可以是魔鬼。因此,在看到网络自由的正面价值的同时,也不能忽视其负面的影响:
(1)片面性。网络言论由于其固有的虚拟性,其中的观点带有较大的片面性。黄静案中,网络上很多不同的声音无法得到体现,但它却能混淆人们的.视听、从而失去正确的判断。
(2)非广泛性。据统计,网民的成分非常复杂,有未成年人、工人、学者和政府工作人员,但是其中占大多数的均是20岁左右的年轻人,他们的观点没有广泛的代表性,一般都是因为群体效应而产生的;
(3)缺乏理性。网络上的网民大多数都是80后,他们有激情、有理想、有正义感,但是由于太年轻,易于受到情绪化的影响,从而使其好心被人所利用。
(4)欺骗性。网络本身是个虚拟的东西,它上面的言论大多无法考证,具有一定的欺骗性。在铜须事件上,我们可以看到广大网民是如何被“锋刃透骨寒”一步步引向被欺骗的境地。 基于网络言论自由的两面性,我们更应对其进行规范,使其在健康的道路上发展。
任何权利和自由都不是绝对的。言论自由作为一项****、受宪法保护,但宪法在保护公民言论自由的同时也对其给予了限制。当言论的自由度侵害到国家、社会或公民、法人及其它组织的合法利益时,这种自由必然受到限制。言论自由也是相对的,有着内在的制约。
作为言论表达的特殊形式,网络为实现言论自由打开了方便之门,言论的涵义也早就突破了传统的界限向虚拟空间延伸。同时,由于网络的开放性,在网络特定的氛围里网络语言具有即时性和随意性的特点,因此相对于传统媒介,网络的言论自由应该宽松些。但是,由于网络是一个超脱于政府管理体制之外的领域,类似于一篇藤草丛生的荒野。在很长一段时间里网络社会一直处于无序状态中,网络空间的言论比现实社会的言论享有更大的自由。这不禁让人产生一个疑问:网络上是不是可以想说就说?事实上网络言论自由并非没有底线,其在实现的过程中也有必须顾虑的因素、或者说限度,这种限度与现实社会的法律、伦理息息相关。那么哪些因素会影响网络言论自由权的空间?通常这些冲突包括与公共管理(公共利益)的冲突以及与公民权利(私人利益)的冲突。
自由的作文 篇3
纯喜欢浪漫多情的秋日似语，沉迷落莫深沉的蓝色忧郁，充斥在橙色空气中，久久不散。
纯个生病住进医院，病情稍有好转。她喜欢漫步于林间小道，欣赏鲜花小草，看着鱼儿自由自在的嬉戏，望着落叶纷飞的叶片，构思秋韵凄凄的小诗。
这天，纯个发现了一位端坐于长椅的美眉，忧郁的神情透着丝丝忧伤，深情款款的望着。纯忍不住好奇，微笑着问；“你在干什么？”
当然是天啊。
天，天空有什么吗？
天空里有先鸟，预示着生命与自由。
生命与自由，难到你没有吗？
是啊，难到我没有吗？
纯个疑惑极了，仿佛看见了她的`悲伤，透着莫名的冷，自己的心也仿佛悸动着。
自由的作文 篇4
人生在世，没有绝对的自由。庄子眼中，如若一个人自由，必然已达到“一物我”的境界，然而仔细一想，当人与自然融为一体时，人的外在形体必已消失。灵魂在摆脱形体后的回归才算真的自由。想起一本书《天蓝色的彼岸》中对死的描写：“人死后会升入天堂，但这并非是真正的回归。只有当心中无所牵绊，才能通往天蓝色的彼岸。那时，我便不再是我，我是青山，我是绿水，我是一切。”
所以，自由便在人们心中成为一种理想化的追求。当然，自由包括物质自由和精神自由。除非是像庄子那样伟大的思想家、哲学家，我认为精神自由往往是建立在物质自由之上的。李白，一代诗仙，他的诗张狂霸气，随行自如，不难看出他用有着丰富且自由的精神世界。然而他周游各地，钱从何来？曾有人推测她的父亲李客是一个家财万贯的大富豪，才使得李白能够拥有那么丰富的人生阅历以及游山玩水的自由。相对的，海子，同样是才华横溢，却贫困潦倒。他曾经到小酒馆，想以一首好诗换一壶好酒，老板却因同情他免费给了他一壶。海子没有接受，怅然离去。年轻的海子选择卧轨自杀，难道他的精神世界不够自由吗？如果说他卧轨自杀是因为这个世界不符合他的理想，“喂马，劈柴，周游世界。”这是海子眼中凡人的幸福。然后即便是这种幸福也需要起码的物质保障。连凡人的幸福都无法达到，所以他憾然离去，将“面朝大海，春暖花开”的.美好理想寄托给灵魂，永远离开了人世。
这也就是为什么人在年轻时豪情壮志，甘愿为了事业牺牲自由，在逐渐提高自己的物质生活之后，厌倦官场的明争暗斗，想要获得内心的宁静，于是就此放下事业，远迁郊区或者背着硕大的旅行包四处旅行。
自由始终是彼岸的一座灯塔，射出不明不暗的光芒。明知道那是不可触及的别处，却仍然执意前往。而利欲是挡住光芒的乌云。有人因此被蒙蔽了双眼，沉醉不知归途。但当人们凝神细看，还是会依稀地看到那微弱的光线，所以，若想在尘世中追求相对的自由，先要为自己积累一定的物质基础，并且时刻不忘自己对自由的这一份热忱。即使永远也到不了彼岸，仍然会感到一束来自远方的光束静悄悄地打在身上，带着一股平静的力量。
自由的作文 篇5
雨后，我漫步在小区的小路上，花坛里开满了娇艳的花朵，真美好啊！
“啾啾”两声打破了这雨后的安静。“是什么在叫呢？”我低下头，看到了一只小鸟。它的羽毛是污涩的，身上还流着血，并且粘满了泥土，地下还散落着几根掉下来的羽毛。我想把它捡起来，刚伸出手去，它就急忙扇动翅膀，眼睛里充满了惊恐。可是，它的'翅膀受伤了，它飞不起来，我轻轻的把它放到手心里，捧回了家。
回到家，我找到了一个小箱子，我往里面放了许多棉花，把水和小米分别放在两个小杯子里。接着，我用消过毒的棉签轻轻擦拭它的伤口，并找到纱布细细地包扎它的翅膀。
每天早上，我都用水和小米把它的杯子填满。有时上课，我看见外面的小鸟就会想起它，每天下午放学后，我都会急忙冲回家陪它玩耍。它每次都开心地“啾啾”直叫。渐渐地，这个小家伙的羽毛油亮油亮的，吃得胖胖的，眼睛里的悲伤、恐惧消失了，取而代之的是纯洁和快乐。它的伤口也在慢慢愈合。
可是有一天，它不愿和我玩了，一天到晚总是悲伤地凝望着外面的蓝天、白云、大树……。，有时有一两只鸟儿飞过，它就会急得上窜下跳。我一开始觉得奇怪，后来恍然大悟，它渴望自由，渴望回到它真正的家，渴望有一片属于它自己的天地。
于是，我选了一个风和日丽的宁静的清晨，准备归还它应有的自由。我来到我们相遇的地方，把它捧在手心里，把手伸向蓝天，让它自由地飞去。小家伙见了蓝天很兴奋，“叽叽喳喳”地叫着，最后飞向了那湛蓝的天空，我的泪水在此刻夺眶而出，但我的心却为它重获自由而感到快乐。
每个人都需要自由，小动物也一样。如果因为我们一时的贪欲而禁锢他们的自由，蓝天下将会少了一份自在的快乐。
自由的作文 篇6
对于生活在21世纪的我们来说，“自由”算得上是一个最熟悉的词了，无论是在政治历史书上，还是在大人们说的话中基本上都可以找到它的影子。但是不少人都有这样的疑问：我们真的自由么？咱们从小往大说吧：小时候，当你上课时和同学说话时，老师往往会抓住你教训一顿，难道我们没有说话的自由么？再长大点，当你可以骑车上马路的时候，会发现有人行道和车行道之分，难道我们不可以想走哪儿走哪么？等到你成人了，哪天气儿不顺，没事打110玩儿，警察马上就会找到你，难道是我们没有打电话的自由么？
对于以上这些疑问，我认为这是有些人对自由意义的曲解。在地球上，一共居住着60亿的人，如果每个人都是完全自由的，想做什么就做什么，那全世界不就乱了。自由，对于每一个人来说都是平等的，所以我们不可以只顾着自己逍遥而把别人的自由给毁了。就用上述的例子来说，当你在发挥说话的自由时，有没有想过其他人听课的自由？当你在大街上自由狂奔的时候，有没有想过其他车辆行驶的自由？当你因为心情不好而故意拨打110时，有没有想过其他需要帮助的'人的自由？正因如此，才有了一些本着大家都相对平等的秩序出现。这并不是剥夺了自由，而是极大程度上地维护了每一个人。
再看一个全世界都知道的例子。我们来看美国。正如大家所知道的，在美国，每个公民都有持有武器的自由。这一点与中国的情况大不相同，以至于让某一部分人对美国赞赏有加，而对中国保持“白眼”状态。但是不知道他们观察过没有，美国的杀人事件可是比中国多了不少。这就跟美国的自由政策有关。在中国，你和某人因误会结下仇，第二天不会有什么事；可要是在美国，碰见那个心理狭隘的，第二天就没准去见上帝了。他使用了他的自由剥夺了你活下去的权利，难道这样就是对的么？更有甚者就是因为自己心里不痛快就开始向别人扫射，难道这就是我们想要的自由么？
为了每一个人都有享受自由的权利，我们必须要用秩序来规范它。在不妨碍别人的情况下行使我们的自由，这才是它的真谛！
自由的作文 篇7
一位诗人说过，花儿凋谢了，是因为人们怀着太渴切的爱把它紧抱在胸口；琴弦断了，是因为人们硬要弹出琴弦不能胜任的高音。我们不愿做凋花，我们不愿做断弦，我们愿做雄鹰，飞翔在自由的天空。
打从娘胎里出来，父母就开始不停地拿我们跟其他同龄的孩子比，比谁先会说话，谁先会走路，谁先会认字……为此我们在还不懂什么叫书法时就已拿起比手指头还粗的毛笔临摹汉字，又被父母灌输着那些我们根本听不懂的唐诗宋词，还要去学乐器、学油画，甚至在连中学也说不清的情况下让我们去学ABC，然而我们生命的一叶扁舟，毕竟承载量有限，稍有不慎，便会沉船。
报纸上时不时有这样的报导：某某城市某某中学的学生因不堪学习的重压，跳楼自尽。每当看到这种消息，我都不禁替他们惋惜。一朵含苞待放的生命之花在不该凋零的.时候谢了。记得上初中的时候，我身边一位同学对我说：“要是考不上重点高中，我就死了算了。”好在最后他考上了，悲剧才没有重演。
其实“三百六十行，行行出状元”，何必一定要把孩子往独木桥上推呢？我的一个朋友，她初中毕业后就跟她的父母说不想念下去了，她的父母也尊重了她的意见。如今，她已成了一名出色的广告设计员，日子过得有滋有味。给孩子一片自由的天空，他们总会收获属于自己的成功。伟大的发明家爱迪生小时候不也因为太笨而差点儿被老师赶出学校吗？虽然没有踏进过大学的门槛，但他的成功却举世瞩目。所以，上大学并不是唯一的出路。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，给我们大海和蓝天，我们一定会拥有属于自己的那份成功。
爱花儿，就让它自由生长，相信它一定能成为一道亮丽的风景；爱琴儿，就给它一片自由的天空，相信我们一定会把理想的蓝图的蓝图描绘得绚丽多彩！
自由的作文 篇8
每当我忘乎一切拼命玩耍的时候，妈妈总会展示一下她那”举世无双”的河东狮吼。这声音总是让我闻声丧胆，之后，我就三步并两步地跑回书桌上开始写作业。
我端坐在桌前，马上又俯下身子，握住笔，大气也不敢出一下。在我的右边，正坐着我那可怕的妈妈。耳旁也传来妈妈不可抗拒的.声音：”把课堂作业本写完！”把卷子订完！”妈妈的命令声如同皇帝的圣旨，而我不得不遵旨。我偷看了一下妈妈，她不苟言笑，满脸严肃。端端正正地坐在椅子上，两道目光直盯着我，似乎要把心看透。她难道料事如神吗？
“呼，作业写完了！”我放下笔，像狮子发现猎物一般冲出房间。不料自由之路上又出现了一个庞大的身影。一把抓住我的手臂，问：”奥数全部写完了吗？”我当然知道这句话的奥妙，作而不答，可妈妈似三国时期的诸葛亮，”拖"着我拉到椅子上，拿起了本子，我又一次地失去自由。
啊，妈妈，我做完了作业，就连一点儿的休息也没有了吗？我不是关在动物园里的八哥；我也不是任人差遣的机器人。我多么想成为窗前自由自在的小鸟，没有烦恼，没有作业；我多么想成为海面上展翅飞行的海鸥，随心所欲！啊，妈妈，您让我这样拼命写作业，岂不是成为书呆子了吗？只有劳逸结合才会有所收获。
母亲，我知道您这是为我好，但是您也要知道只有劳逸结合才会让我成为一个对社会有贡献的人。在美国，有一句俗语：只学习，不会玩，聪明的孩子也变笨！这虽说是小小的休息，可是扩展之后就是自由！妈妈，在我们学校，即使一天上七节课，但是每节课都有下课十分钟。请您设想一下：如果学校里没有下课，没有放松会怎样：一片死气沉沉，除了写作业其他没有一切。再也听不到欢声笑语，再也看不到孩子们嬉戏游乐，再也听不到走廊上的脚步声……
啊！母亲，请您再思考一下，您的举止是让我成为书呆子，木头人；还是自由自在的小鸟，无忧无虑在海面上飞行的海燕！
自由的作文 篇9
真正写到卷子上边的已经找不到了，顺序已经完全不记得了。很多内容都没有了。作为一篇完全凑出来的文，就这样吧。
人们在钢筋水泥中生活久了，总觉得像是失去了自由。也对，慨叹于所谓的“自由”、“言论自由”都成了贴吧上屏蔽的词语时，我们哪里还能感到自由之所在?
“我们再得不到自由了”——那，是你的叹息。哦不，亲爱的，我们永远不会失去一样东西，那便是任你的思维开阔的头脑。
看吧，秦始皇焚书坑儒仍阻止不了人们对知识的渴望;封建专制对思想的.碾压仍阻止不了李贽等“异端”对民主的向往;西方天主教的专制也阻止不了人们对自由的追求……
心灵的自由是人类生来便具有的能力与权力，是任何外界的事物都束缚不了的。而唯一能束缚我们那自由的心灵的，只有我们自己。
我们都渴望自由——渴望在漫天飞花中飞舞、歌唱，也渴望在旋绕的红枫中漫步、忧伤;渴望在片片绿荫下悠然低诵、也渴望向莹莹雪花诉说衷肠……我们渴望享受这幸福与悠然，却又畏惧得到后的失去。而正是这种畏首畏尾使得我们再看不到生活的美好——当看到满天飞花，会想到花粉过敏;看到旋绕的红枫，会想到已至深秋的寒冷;看到片片绿荫，会想到汗流浃背的难受;看到莹莹雪花，会叹息：“哦!这该死的冬天!”如此一来，你如何还能感受到这生活的美好?所以，只要你的心是自由的，现实就是美好的。
当然了，心灵的自由，我认为，就同苏格拉底所说的，是具有思想力的人们才具有的。就像刚刚诞生的婴儿，他们思想中是一片纯洁而美丽的空白——净是净了，美是美了，但没有了思想力，便没有了能够让心灵自由飞翔的帆;而没有了帆，如何能够远航?
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