实用的自由的作文六篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的自由的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
自由的作文 篇1
你知道什么是自由吗？有时它温柔可亲，但有时却也是人性的致命杀手。老鹰在天空中自由飞翔，鱼儿在水底自由自在地摆弄尾巴，但鱼儿越过了不属于它的自由，想在天空翱翔却带来了致命的一击，自由它有一层神秘的面纱，难以看清它的真容。
风筝在天空中快乐地穿梭，与白云层层相交，可风筝不甘心，它想挣开线，斩断羁绊它的绳，最终它挣脱了。可是之后风筝才发现这种自由并不是它想要的，因为它挣脱之后越飞越高，最后不能被收回，被风吹的都散架了。
众所周知，司马迁是《史记》的作者。大家知道他是在怎样的情形下写下《史记》的吗？他因替李陵败降之事辩解而受宫刑，出狱后发愤著书，继承父亲遗志，写下了中国第一部纪传体通史——-《史记》。司马迁是自由的吗？不是，他也是在失去自由的情况下开始化悲愤为力量，写出了被鲁迅先生盛赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。可见，自由并不是绝对的。
说到司马迁，让我想起了现代最伟大的物理学家之一霍金。他因肌肉萎缩而失去了四肢，他失去了健康的自由，失去了走路、奔跑的自由，他的命运是如此不堪，即使在这样恶劣的身体状态下，他仍然没有放弃追逐自由的权利，努力追逐生命的绽放，绽放出属于自己的光彩。这样的他难道不自由吗？
再看，如果现在的我们没有失去那些所谓的“自由”，哪会有现在这样美好的我们呢？
自由没有绝对性的。所以，请不像风筝那样挣断了绳索，虽有自由但终归粉身碎骨。世界那么大，我想去看看，请把握好自己的自由吧！
自由的作文 篇2
余余落晖，我爱一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顾走过的丛林，我独恋枫叶最红；回眸成长足迹；我不忘毅者无疆的坚强。——题记
心随诗情，自由我心
在雨打残荷的日子里捧一杯香茗，翻阅手中那些泛黄的诗词，闭眼，用心聆听古人的愁绪。细品，为静度年华的恬淡所折服。回忆往昔，以心聆听，感慨时光如白驹过隙的无奈产生的几分共鸣。浅吟深恨，用心触碰，品阅诗赋，用心浅尝生活。让思想跟随诗情，解放僵硬的思绪，张开双臂尽情遨游于诗海，自由随我触碰！
心随乐感，自由我情
抚摸黑白琴键，黑白琴键正如他灰冷的心一般。黑白同样可铸造色彩，用心聆听，大提琴用自由的乐符延长着坚持，用心聆听，大管沉重的呼唤是同解放自我而抗争的誓言，用心聆听，仅黑白为色彩，化灰暗为顽强。触动心弦，让爱与自由在悠扬的音符上尽情跳动，让自由的情愫在欢快的乐谱中充分的活跃开来。
心随心律，自由我怀
青春年华里的自由如糖一般甜蜜，因我能与挚友牵手漫步正在草香风暖的午后。而糖一融化，却尝到了哀伤。年华易逝，青春易老，但最美的韶华我们携手有过！让我用心摆出最美的笑脸，让挚友看到内心最真诚的祝福，让我用心感受一次年华中分别的哀伤。心随心律，跳动青春的脉搏，自由我怀，摆脱挚友的殷切羁绊。我行我素，自由畅在
自由的作文 篇3
如果儿子大学毕业后说他有什么特别的理想，我会跟他说：“你有什么想法就去做吧，只要不违法能赚钱。但是前提说好了，25岁之前如果还是没有什么成就的话，那你就给我老老实实的回来找份安定的工作，我和你妈都还等着你给我们养老送终呢。”。
我个人觉得是应该给孩子留点自由发挥的空间。因为他从小到大在生活中所养成的习惯和爱好，或者理想，以至于他有什么独特的想法和打算，他本人要比我们这些做父母的更能理解和体会。就像是被问到大学时暗恋的女生是谁？他或许会说，没有，或许是不知道，然后了了代之。当然有是有的，但这些对于某些孩子来说是藏在内心深处的，比较隐密性的问题。
当然我更喜欢那些自信满满的孩子，并不自大，他们有着独特的想法和表达能力，以至于别人知道他要做什么，他想做什么，便在很早以前就会给他留有足够的空间来决定他可不可以去做这件事情，是加以鼓励呢？还是限制他？
有一次我去同事家，无意问他6岁大的儿子，你长大了想做什么啊？他没有犹豫的就回答说我要做一名画家，画出好多好多漂亮的画来！说完，他突然冲到他的卧室拿了一本厚厚的画册递到了我面前，“叔叔你看，这些都是我自己画的。”。
摊开在我面前的是一副头上长着三根毛的男孩，有着硕大的圆脸，他伸展着细长的手臂，好像是在拥抱这什么，嘴上涂着通红色的唇膏咧着大嘴笑，身后是一片涂着不均匀的草坪，远处有类似三角形的群山，上面还有一个椭圆形的太阳。虽然看着有些滑稽，但我觉得这在他这几年级里已经是很难得的了，因为他还有很长很长的路要去走，说不准哪一天就会成为一名优秀的大画家。
“你一定会成为一名优秀的大画家的！到时候可别忘了送叔叔一副啊。”我抚摸着他的头笑着说着，他乐的合不拢嘴。
“行了，别拿你那破画乱得瑟了。前天不还说要当什么警察，铲除所以的坏人的吗，今天又要当什么画家，我看你也就是一时的情趣，作业写好了没有，赶紧给我回房间写作业去。”同事的老婆端着果盘走了过来说着。我和同事乐着。
我的办公桌旁新来了一位刚刚毕业的大学实习生20来岁，她长相平庸，羞涩腼腆，不大主动和别人说话。有一次我问她：”你实习完有什么打算吗？要知道时代更新的这么快，我们现在的工作随时都有可能被淘汰，或是你有没有为自己以后的路做打算？”
她笑了笑：“呵呵！没有什么打算，走一步算一步吧，实习完再说。”
“那你有什么理想吗？”我问，她仍是腼腆的笑了笑摇摇头，我也笑了笑。
一年后她离开了这所公司，不知道去了哪里。半年后的一天她突然给我寄来一个邮件，里面是一本出版的图册集还带些文字，她告诉我说这是她一年多来所走的城市，里面有她自己的故事，当然其中也有我对她那时的帮助和教导。她说：“你不是问我有什么理想吗？这就是我的理想。”。平淡而不平庸。她还告诉我说她现在在一家杂志社做编辑，这就是她所喜欢的，她说。我惊讶了。
当然两者之间没有什么太大的区别，他们都是平等的。无论是比较开化型的还是比较隐秘行的，我只是想说每个人都是平等的。当然我也只是做一个比喻。
当然有时一个人的梦想会随着生活和年龄而发生改变，或许只是一时之趣。但我们应当在不影响孩子正常生活和学习的前提下，不用太过于刻意的去培养他，或许只是生活中的一件简单的事情，有时也需要一个给他们一个自由的空间，让他们自由的发挥，但不能一味的放纵，25岁之前，这已经是我给他最高的期限了。
青春是一个比较尴尬的年纪，对于刚刚步入社会的大学生来说，他们怀揣着梦想，但又渴望自由。
年轻时都曾有过梦想，但工作后，便会淡忘了，因为觉得安份才是实际的。但我们应该给他们留有一些自由发挥的空间，只有他自己去尝试了，尝到了苦，尝到了甜，他才能够更真确的知道，他选择的路是对的还是错的，才会最真实的懂得以后要如何去选择，如何去走。或许说曾有过梦想去追了，就不会有太大的遗憾。
当然如果他安定下来以后，再偷偷的去完成他有过的梦想也已经与我无关了，而他坚持，便像我。在他最茫然的年级里，我给过他青春的自由让他自己选择过，以后如若不能，我便才能更好的掌控他。也不想因为父母的命令，而推掉他一次完梦的机会，毕竟他已不是孩子。
有时，我需要一些自由的空间。
自由的作文 篇4
梅花没有选择季节的自由，面对风雪，她毅然地选择了“凌寒独自开”，于是便有了冰天雪地间那遗世独立的傲然倩影。于梅花而言，寒冷的选择是不自由的，而开花是自由的，它没有因为天气寒冷而放弃绽放生命。人同样有着选择的自由与不自由。无法选择一个怎样的出身，但可以选择成为一个怎样的人；无选择过去的生活，但可以选择一个想要的未来。
每一个选择都有自己的自由与不自由，我们能够做的，是把握自由并用它来创造美好的人生。生命的历程大抵相似，无非是繁华与荒芜的交替。我们的路，要自己选择。
人生是一道选择题，它能够提供的选项很少。想要更多的选择就需去努力，去拼搏，来为自己的人生增添选项，而不是抱怨命运残酷。夏达不曾抱怨一分，七年的北漂生活让她尝遍生活艰辛苦涩，而她选择了坚持画画。生活的困境是她所不能选择的，但她用多年的坚持为自己的人生增添了一个选项——画画。她终因画画成功，成为名扬海内外的“漫画公主”。所以，面对困境时，不应只去抱怨，那是没有意义的。做出努力去改变它，方能收获属于自己的流金岁月。
梦想是生活赋予我们的权利。我们拥有选择梦想的自由，也拥有是否为之奋斗的自由。纵然在现实之上悬挂着现实这把剑，我们也要握紧梦想。如七堇年言：“要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡。”周洪滨有梦，从默默无闻到如日中天，终于成为知名漫画家；朱丹有梦，学会在最低处创造奇迹，成就闪亮舞台人生；刘伟有梦，用一双脚弹出世间绝唱，感动中国。梦想是平等的，不分高低贵贱，不论平凡伟大。每个人都可以拥有自己的梦想，并为之奋斗。
成为一个什么样的人也是一个自由的选择，关于内心，无关于环境。著名苏联作家高尔基曾经干过面包伙计，当过学徒，厨工，甚至在码头做过苦力，但他终成为了一个作家。成为一名作家是他的选择。生活重担迫使他不得不去做苦工，而他将这些苦难化为了珍贵的铅字，作为成功路上的铺路砖。正像梅花，不会因为天气恶劣而放弃绽放生命，我们也应在困境中勇敢拼搏，创造出一个只属于自己的未来。
选择是自由的，但需要在一个不自由的大前提之下。岁月就在那里，是浑浑噩噩地过日子还是好好地生活，是你选择的自由；梦想就在那里，是追逐还是空想，是你选择的自由；未来就在那里，是做一个平凡人还是一个绽放生命光华的人，是你选择的自由。
自由的作文 篇5
寒假期间，我从学校推荐的三本书中选择了李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书来充实自己。之所以选择这本书是因为我被封面上的“自由”二字深深吸引，——我们的教育可以自由，那是多么值得期待的事啊。带着这个期待，我开始阅读此书。
起初，当我只读了几页的时候，我就被李老师的真诚与朴实打动了、震撼了。这种感觉引导着我继续往下读，在接下来的阅读过程中我享受着、思索着，越发感受到吸引我的不仅仅是书名，更具吸引力的是这本书中所折射出的一位教育改革家的崭新教育理念和丰富的教育智慧。他是真正地在用“心”做教育，真正为了每一个学生的成长和未来发展着想。我想能成为李校长的学生一定是幸运的，更是幸福的，可以“自由呼吸”。从李校长的教育故事中，还有一点值得我们教师去学习与琢磨，那就是“方法总比困难多”。李校长在教育过程中遇到的困难，我想我们很多老师也一定遇到过，只是我们通常的做法无非是心不在焉、草草了事，本来应该多想想再采取行动，却从来没有为学校、为孩子真正解决过。
这本书是由多个教育故事组成的，每一个故事都给我留下很深的印象，因为这本书并非是一本深奥的教育理论书籍，相反它用非常平实的语言向我们讲述了一个个他曾经经历过的教育小故事，每一个故事都能读出他对教育的热爱与向往，从中他也向读者传达了他独特的感悟与深沉思考。我想一个人真正的能力与魄力可能在重大的时刻或紧要关头才能表现出来，但它却是在无关紧要的时刻、在琐碎的日子里形成的，因此我们教师应该重视日常平凡的教育生活，着眼于日积月累，多思考、多总结，这样的教师生涯、教育生活才会丰富多彩、有滋有味。
其中有一则教育故事名曰“有比抓小偷更重要的事”，对我触动很大，并在此后的教学过程中给予了我很大影响与启发。
有一次课间，我从三楼往二楼正厅走，三楼的正厅恰巧有一群中学生在用自己的手机播放音乐排练舞蹈。由于舞蹈的动作非常滑稽，所以我驻足观看了一会儿。就在这时，一个六年级男同学从这群人身边飞快跑过，同时将崭新的手机从地上迅速捡起揣进了上衣的口袋里。此时此景被我目睹了个正着，当时我的大脑在飞速地运转，想我是当场抓住他还是装作没看见呢？就在我犹豫时，一句平实的言语立刻跳入我的眼前——“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”（李希贵）我豁然放松下来，心中已有对策。但就在我愣神的'一刻，那位学生像射出去的箭一般消失在热闹的楼道里。最终我费了很大劲在操场找到了他，见他身边没人，我便很自然地走过去微笑着和他打招呼，并温和地对他说：“刚才不知道哪位学生在三楼捡到了一个手机，失主非常着急，想通过监控录像看看手机被谁捡去了，送到了哪个办公室好去认领。”这名学生听后，顿时脸色煞白，微微颤抖着、小声对我说：“老师，我捡的，我还没想好送到体育组还是大队部呢，现在交给你吧。”我微笑着说：“你真是个拾金不昧的孩子，是咱们同学学习的好榜样，老师看到你的班主任一定告诉她，她会在全班表扬你的。”但他什么也没说，就一溜烟地跑掉了。在我将手机交给失主后不久，突然收到了一条不知名的短信，短信的内容是：“老师，请不要告诉我的班主任，是我错了，谢谢你没当场把我抓住，不然我真不知道会是什么后果。谢谢你给了我一次做好学生的机会，我会像你表扬我那样，做一个真正的拾金不昧的好孩子，成为同学们的学习榜样。”
是啊，“人非圣贤，孰能无过？”更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。
随着深读这本书，我的思绪渐趋明朗。我明白了为何这么多年来有的学校学习魏书生、学杨思、学杜朗口，其结果都不尽如人意，草草收场，是因为那都是从名师那儿学皮毛，借鉴者看到的只是别人的成果、经验，并没有过多地关注、体验教育的过程，感悟名师的内在文化底蕴。
读着李希贵老师的书，如同与一位智者促膝长谈，从我们每天都经历着的事情娓娓道来，讲了许多令我恍然大悟却又浅显易懂的道理。细细品位书中的每个经典片段，让我感触颇深。作为教师，我们一路走来，是否也应该多思考一些，多自省一些，让自己成为有思想、有个性的教育者。或许只有这样，我们才能更早地体验到教育的成就感，找到作为教育者的幸福感，才会有更多机会和学生一起自由呼吸。
阅读这本书，还让我清晰地明确了教学的方法、教育的方针、管理的体制，更重要的是让我再一次端正了人生态度。
在书中，李希贵老师分别以教学、教育、管理这样三条主线，把源于自己教育实践中的小故事串联起来，同时融入自己对教育的独特体悟与深思。而尊重人、欣赏人、珍爱人的“人本”理念则贯穿三条主线始终。“让每一个人都感到自己重要”的管理艺术、“多一把尺子就会多出一批好学生”的评价观、“让学生在校园里‘自由呼吸’”的育人观等等，这一切都是李希贵老师“人本”教育理念的集中体现。
读完此书，我不禁也自由呼吸了一回，希望我以后的教育之路也能真正地“自由呼吸”。
最后我想借用李老师的话:“把简单的事情天天做好，就是不简单！”作为教师的我们必须善于发现，有一颗敏感的心，而这种敏感来源于我们内心的爱和责任感。
自由的作文 篇6
风把窗帘吹起，落下，一遍遍光的重叠，投印在字里行间，把记忆像绳一样卷缩，又拉开，眼前渐渐模糊，泪水支离破碎，像一片安静沉睡的梦，仅仅是梦而已。
不再去探寻梦的出路，一切都归于自然。发生即使必然，未发生便是沉沦。
喜欢缩在一隅，在明媚的或阴晦的日子，看书，写东西，有时候写短小的诗诉说庞大的爱。有时候写大篇所谓小说的东西描述短暂的一瞬。我的手并不白皙，但干净，拥有不少灵气，灵活自由地操控着同样干净的文字，有些安静如画，有些疯狂撕咬。整张纸就是内心的一小块阴影，在人间温暖的阳光照射下逐渐升温，变成透明的东西。
暑假之前，等通知的那十几天，我开始变得颓废，突然间受理不再是硬生生的书本，而是大把大把的时间，欢笑着让我挥霍。一个人在诺大的屋子里，以奔的姿态，才过了两天，就彻底让我忘了怎样思考，压力刹间而逝。我该高兴还是伤悲。确实，我是一个怀旧的孩子，并热衷于此但每次都被回忆整得遍体鳞伤。却依旧乐此不疲。人们有时候会喜欢上疼痛，尽管这种痛会深入骨髓，成为一种癖好，一种病。我在这种外人看来是折磨的事情里痛并幸福着。并拥有大片的金色向日葵。
第三天早上醒来，我不愿再继续过着空虚的日子，于是和几个同学去了农村，在大太阳下走山路，和山泉。手上，腿上又细小但很长的伤痕，触及有微微的疼。看着它们，略带血印，内心就会不免一阵激动，仿佛那是成长的标志。
当我躺在山路上，随意的一躺，没有多少理由以外的理由。我双手枕在头下，仰看日光被松针细细的分割，精致如针，山风穿胸而过，烦恼不余一丝。满脑子都是莫名的欢乐。
习惯，是一个人的肆意自由。