有关枫叶作文3篇
在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的枫叶作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
枫叶作文 篇1
在一本老旧的童话书里，夹着一片鲜红的枫叶。这是我五岁的时候，亲爱的爷爷为我拍照时落在我头发上的。
我小的时候，每到周末，爷爷就会带我去离家不远的公园广场上走走。
有一个深秋的清晨，爷爷又带我去公园玩了。到了广场上，我看到一棵枫树上只剩下一片枫叶了。爷爷说：这最后一片枫叶是在等我们来欣赏它的吧！我们来拍张照，留作纪念吧！
我同意了。爷爷拿出手机，让我站在枫树下。这时，一阵秋风吹来，我抬头望了望枫树，叶子摇摇欲坠，快掉下来了了，就在叶子刚刚掉下的那一刻，爷爷快速给我和她拍了照片。那照片十分美丽，火红的枫叶掉在我的头发上，就像在我的头上停了一只美丽的蝴蝶。
我小心翼翼地从头发上取下这片枫叶，把她拿回家，夹在一本新买的童话书里。从此，我经常去翻一翻这本童话书，看望看望这位有缘的好朋友。现在我长大了，十岁了，童话书也老旧了，不新了，可那片枫叶还是那么火红，那么鲜艳，还是住在童话书里原来的地方，她把快乐给了我的童年。
每当看到这片火红的枫叶，每当看到我和枫叶的合影，我就想起那几年我和爷爷漫步公园的美好时光。
枫叶作文 篇2
枫叶，秋天的结晶，一片又一片似火，像扇，令人喜欢。
坐在枫叶树旁边，一片又一片红色的叶子飘落下来。有的红中带橙，有的红中带黄，有的红中带黑。每一片叶子都有自己的样子，都是与众不同的。没有那两片叶子是完全一模一样的，就像世界上没有哪两种东西是完全一样的'。
枫叶不仅仅可以观赏，还能拿去做书签。放在水中泡个二三十天，然后，放在太阳底下晒一个两三天的，一片火红色的枫叶，就变成了美丽的书签。夹在书里，还能闻到一股味道，那是一股清幽的香味，属于大自然的味道。
红如火团的枫叶并没有或那样的灼热，而是带给人们一种温暖的感觉，让人们喜欢。枫叶的寓意，令人意想不到，她象征着对往事的回忆、人生的沉淀、情感的永恒及岁月的轮回，对昔日的伊人的眷恋。
这就是枫叶，给人温暖的叶子。
枫叶作文 篇3
连续上了几节色彩课，学生已经出现了审美疲劳，因此，前一节课自己调整了教学内容，让学生收集秋天的叶子，这节课上叶子贴画。
才走近教室门口，就听见孩子们兴奋、大声叫嚷的声音。“你们看，耿琦的叶子好漂亮啊我的比他的还漂亮还有我的呢”
听着孩子们喧闹而兴奋的声音，我想，这次调整教学内容是做对了，脸上不由得浮起了笑容。
看着孩子们的高兴劲儿，我乘机引导，让孩子们拿出自己收集的树叶说话----“看树叶联想动物，想想动物的哪些部位和叶子的形状相像，和自己的学习小组成员说说。”顿时，教室里炸开了锅，每个小组成员都讲得兴致勃勃我这片叶子像小狗的头、公鸡的尾巴、水牛的身子、小松鼠的尾巴、长颈鹿的脖子等等，孩子们的想象在教室里飞翔
接着，我又让孩子把几个叶子拼凑起来，摆一摆，还可以用剪刀剪出自己需要的形状组合起来，看看能拼成什么样的小动物。为了激发孩子们的想象力，我同时还在屏幕上出示了一些树叶粘贴画，这时，孩子们的兴致更高了，都在那儿积极地做着
我播放着轻音乐，学生开始贴画，我也怀着愉悦的心情在教室里巡察，不时指导着学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型，搭配出最美丽的色彩。不时地指导孩子们适当剪下叶子局部，添加、粘贴非树叶形状的部分，指导孩子们可以用彩笔“画龙点睛”孩子们彰显着他们的能力，都在积极地制作着，看着他们忙碌的、情绪高涨的样子，我知道孩子们的兴致得到了充分的舒张，我为自己设计的教学而感到自豪。
这时，我发现耿然低着头，一动不动，我走近他，询问是什么原因不做粘贴画，问了几遍，却把他问哭了。此时，教室里鸦雀无声，我觉得一定要弄清楚原因，接着问：“你是一个好孩子，平常画画挺好的，今天怎么了，不舒服吗？能告诉老师吗？”刚问完，他反而哭得更凶了。“你有什么委屈，老师可以帮你吗？说出来就是好孩子。”我放低了声音凑近他耳朵说。这时，他忍住了哭声，抽泣着，说了事情的原因。
原来，昨天放学后，为了收集树叶，他和妈妈一起在小区里找好看的叶子，娘俩已经收集了好几种漂亮的叶子了，正高兴地走在回家的路上，突然他看见一片颜色非常好看的枫叶挂在树枝上，金黄金黄的，在秋天夕阳的照耀下，显得那样美丽，微风吹过，叶子翩翩起舞，漂亮极了，他真想要这片叶子。于是，嚷嚷着叫妈妈去摘，但树枝太高，妈妈站在地上够不着，妈妈看了看，可以爬上树去摘，就穿着高跟鞋笨拙地上了树，叶子是摘下来了，但下树时却不小心崴着了脚，现在还包着药。他真是后悔死了，要不是硬要那片叶子，要不是上叶子粘贴画的课，妈妈的脚也不会崴着，现在他似乎还看见妈妈含在眼里的泪，以及那痛苦的神情，他讨厌贴画，讨厌叶子听着孩子含泪的哭诉，我内疚极了，同时，也深深地感受到了耿然母子浓浓的爱，我觉得，我要用这事放大这种爱，要让全班的同学去感受、领悟、珍惜于是，我安慰了耿然，说：“老师也内疚，但这是意外，过一段时间妈妈的脚会好的，为了表达我们的歉意，我们全班做出的粘贴画都写上‘妈妈，我爱你’，一并送给她，可以吗？”全班孩子异口同声地说：“同意﹗”耿然点点头。
接着，这节课全班孩子带着爱心认真地做着粘贴画，耿然做得更仔细了。
下课了，耿然带着几十幅构思奇特、色彩斑斓的叶子粘贴画，带着几十个“妈妈，我爱你”高兴地回了家，看着耿然离开学校的神情，我祝愿着，愿这爱永恒，愿这爱洒满人间。
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