汲取歌词创作方法精炼优化作文语言的研究性学习的教学设计

时间:2022-01-28 20:56:23 学习 我要投稿
  • 相关推荐

汲取歌词创作方法精炼优化作文语言的研究性学习的教学设计

  教学步骤:

汲取歌词创作方法精炼优化作文语言的研究性学习的教学设计

  一、学生探究阶段。

  1.搜集至少三首你喜欢的、精炼优美的歌词,试分析其语言特点,总结写作方法。

  2.组内成员交流看法。

  3.以《阿房宫赋》为主要内容,用你总结的歌词写作方法,创作两段话,要求能够用精炼优美的语言反映出秦王朝贪婪凶暴导致灭亡的命运。

  二、教师引导阶段。

  1.部分同学展示总结出的写作方法和创作语段,全班同学客观评价品味。

  2.教师展示《西游记》和《愚公移山》的歌词,引导学生分析、总结优秀歌词的创作方法。(歌词略)歌词写作方法:(略)

  3.教师展示仿《游子吟》创作的《阿房宫赋》语段(略),加深学生印象。

  三、学生实践阶段。

  作业:用优美的语言创作至少两段文句,从校园生活入手,反映当代中学生的精神风貌,也可立意自定。

  案例评价:在此写作训练的过程中,学生针对一个主题搜集资料、分析资料、总结资料内容、涵泳感悟、学能致用等各方面的能力都得到了提升,更重要的是借此使学生认识到:生活处处有文章,作文原来也有趣,极大地提高了写作热情。

【汲取歌词创作方法精炼优化作文语言的研究性学习的教学设计】相关文章:

从学习中,我汲取营养作文(精选10篇)03-07

在错误中汲取作文11-30

从自身汲取力量(从自身汲取力量议论文)12-20

汲取教训改在错误作文01-30

在错误中汲取作文范文11-30

汲取的力量初二作文05-30

汲取的力量作文(精选45篇)11-02

学习雷锋歌词03-04

终生学习的歌词05-30