欣赏的作文共3篇
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的欣赏的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
欣赏的作文 篇1
欣赏是道德修养，是情操的陶冶，是心灵的净化；欣常是信心的大树，一种智慧。
五年级时候，林培阳在班里是班里出了名的内向生。你看他默默地听课，默默地笑。一叫他回答问题，紧张到说话结巴，憋满脸通红。老师对他是又喜又悲。
有一次，我校为传承象棋文化，进行了一场象棋比赛。老师问：“我们班派谁去？”几个男同学踊跃地举起手，其中就有那个怯生生的林培阳。老师犹豫不决：“要不当场pK，最厉害的'去。”大家异口同声好！班上马上摆起了阵势。第一回合“林培阳”pk“陈智隆”大家一拥蜂冲上去围观。“将军”比赛最后关头，一旁的才子梁嘉伟赞不绝口：“妙啊！妙！林培阳你好厉害！这回参赛，我班非你莫属”林培阳好像是第一次有人欣赏他的象棋天赋，越战越勇，果然，不一会儿，陈智隆就败下阵来，林培阳出场参加学校的比赛，没想到他一路过五关斩六将，所向披靡，最后以全校第一名的成绩参加了学区的比赛。那一次，他代表我们学校去参赛。他又得了第一名，他在全校出名了。
还有一次，班里推荐去参加绘画比赛。“林培阳！林培阳！”在大家的极力推荐下，他大方地走了出去，老师也是满脸期待“加油！”那一次他获得第二名，他又在全校出名了。
从那之后，他就像变了个人似的，变得活泼开朗了。课堂积极发言，再也不藏着，掖着。还去参加过学校的演讲比赛呢。
最喜欢的一句格言：激励人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的一的赞美。她会让一个人改头换面。我想这应该就是欣赏的独特魅力。
欣赏的作文 篇2
我的家乡樱桃沟村，坐落在五龙河畔，山清水秀，因盛产樱桃而得名，也因这里产的樱桃好吃而出名。每当春末夏初，百果竟染笑颜·招徕艳誉的时候，家乡的樱桃就已经红透了枝头。在满山遍野的绿中，这点点的朱红，就像一群群火红的小精灵在枝叶间随风跳动。因这樱桃一年中先百果而荣，最早登市，所以就得了“北方春果第一枝”的美誉。
樱桃下树的时节分外忙，这一树树的樱桃十天半月就要摘完，丝毫迟误不得。有歌唱到“樱桃好吃树难载”，其实，据父辈们讲，我们家乡的这些樱桃大多是野生的，栽种管理都十分省心，而就是熟了以后采摘比较费劲。因樱桃个头比较小，必须你亲手一个一个往下采，半天时间，也就只能摘个七斤八斤的。因此，每每这个时候，村里出阁的闺女·在外工作的儿女以及周边的亲朋好友都会赶来帮忙，村里人管这叫“走亲戚”，就连海外游子也多会选这个时节回归故里，采撷这大自然恩赐的圣果，感受这梦牵魂绕的乡土之恋。
樱桃摘下来装满篓子一般都用红布盖着，到中午时分，家家户户都到村头去摆卖。这个时候热闹极了，篓篓樱桃摆满街头，形成一片红的海洋。叫卖声，讨价声，沸沸扬扬；汽车·摩托车·架子车·自行车。。。。。。四方客商纷至沓来，家乡人说这叫“赶樱桃会”。
樱桃下树时节，也是山里人最幸福最吉祥的日子。山里人都喜欢在这个时节为儿女们办喜事。新人在进门之前都得到樱桃园里先畅游一番，把自己亲手采摘的樱桃，窜成一个吉祥串，
村里人叫这是“喜上加喜，幸福如意”。实事也确是如此，周围村的人都知道，樱桃沟的小伙娶媳妇个个不用愁。
樱桃这红艳艳的球形小果，据资料介绍，它营养极为丰富，既是佳果又是良药。祖国医学以为樱桃味甘性温，有益气·怯风湿等功效。这神奇的樱桃千百年来，它不仅给家乡人带来了欢乐，同时也给家乡人带来了富足。由于它多生在坡堰之上，基本不占耕地，且极易管理，所以对家乡人来说，每年樱桃的收入，就像拣来的一样。在耕作之余，村里每户人家光从樱桃树上每年赚个几千元根本不是问题。如今，更有头脑灵活的乡亲从国外引进了不小大樱桃优良品种，还建起了冬暖大棚，使樱桃在本来就最早上市的基础上又提前了一个多月上市。这一变化，使樱桃的价格翻了十几倍，效益好的'不得了。眼下，在家乡，看谁家富不富裕，只要问问有几棵樱桃树，有几个樱桃大棚就明白了。
“北方春果第一枝，十里山埔樱桃红”，望着这一簇簇犹如红玛瑙·红宝石般晶莹剔透的红樱桃，不由的你不被它那神奇的自然美所慑服，难怪人们总喜欢用它来比喻天姿国色的美人小嘴。据说在欧洲，人们对它更是倾注了不少的浪漫色彩，竟有爱美的女孩把最红艳·最美丽的采下来当作耳坠呢。
啊，家乡的樱桃红了，在细细的春风中红了。。。。。。
欣赏的作文 篇3
教过我的老师有很不少，但最让我欣赏的，就是我现在的《历史与社会》的老师——马老师。
貌如性格。脑袋有点方正，留着一个标准的平头，看起来很精神。不大的眼睛戴着眼镜。透过眼镜镜片的`反光，每每看到他的眼神，总感觉有一道精芒闪过，给他的儒雅气质更添一份睿智。
上课了，每当同学们听到马老师悠闲的脚步声，原本喧哗的教室就会马上安静下来。原因就因为他的授课方式很受我们欢迎，同学们很服他。
马老师走到讲台，从来没有叫我们“起立！”一切都很随和。最重要的还是课堂气氛。马老师说回答问题不用举手，太老土了，直接站起来就好，看谁快就谁答。这样一来，整个课堂气氛都被调动了起来，非常活跃。这让我们同学非常喜欢他。
而且老师提的问题都很刁钻，牵扯到课本外的历史。为了能够解答老师的问题，同学们课后都去读一些其它的历史书籍，如《明朝那些事》等等。
记得一次历社课，讲着讲，着马老师冒出一个问题：“第二次欧洲宗教改革叫什么？”同学们愣住，但有一个同学直接站起来说：“启蒙运动！”“正确！”有的同学很沮丧，因为抢答慢了，有的觉得自己欠缺这方面的知识，也很不自在这就让我们上课的注意力都很集中，生怕一分神就比别人慢了半拍。
学生喜欢上马老师的课，这就是老师的最大成功！
马老师的授课方式让我们班同学受益匪浅。我想：如果学校再多些像马老师这样的老师，甚至整个中国，那一定是教育事业的璀璨！
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