小学想象作文精品【9篇】
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的小学想象作文9篇，希望对大家有所帮助。
小学想象作文 篇1
我从一年级到五年级的校园里，有许许多多的花草树木，学校中央有一棵高大的银杏树。一幢五层楼房拔地而起。虽然这样的校园已经非常让人满意了，但是还是没有想象中的校园那么优美。
我想象中的校园，是一个环境优美、能让孩子们受到良好教育的校园；我想象中的校园，虽然没有那么漂亮，但它能传授给同学们许多知识。当你再次跨进东桥中心小学时这时浮现在你眼前的'已不再是以往你非常熟悉的东桥中心小学了，而是一个跨进新世纪的校园。校园里也同样有许多花草树木，但是这些花草树木都是经过工人的修理，所以会发出一股清香，这种清香能使同学们在良好的环境下上学。大楼表面没什么变化，只不过重新刷了一遍。还有一点！你为什么觉得非常舒服？原来，大楼表面的漆是最新发明的机器造成的，让人一看就觉得非常舒服，每一间教室内都是100平方米，每间教室都是前面的桌子矮，后面的桌子高，这能使后面的同学看得清黑板我想象中的校园很优美吧！希望你能进入我想象中的校园。作文
小学想象作文 篇2
指导老师：王淑娜 所属学校：郑州市惠济区东风路小学
2135年，我发明了一种笔，这个笔的功能完全先进于以前的笔，它的特点是：方便携带不易丢，多种颜色很实用，并且还有很多功能。
首先，我先简单介绍一下这支笔。它平均长度13厘米，可根据个人习惯调整大小。笔的握端是一个三角形（当然，你也可以调整），拿着特别舒适。你也不用怕它会摔断摔烂压断等，他特别硬，但也不会伤害到人。基本上跟普通笔差不多一样，但它先进在哪呢？
它上面有许多按钮，需要连续按两下或长按五秒生效。有一个按钮下面写的是“携带”，指的是触发后它会变小然后就可以装进你的口袋里。万一还是丢了怎么办呢？有个“防盗”按钮可以帮助你。你触发了它的功能后，他会用扫描仪记住你的面貌，你的指纹……在下次使用前需要再触发这个按钮解锁才可以用。如果我想用其他笔怎么办？触发“换笔”按钮，即可换笔头。这种笔是不用冲墨水，换笔芯等。你只需触发“充能”按钮就行了（类似于铅笔，粉笔等，它会收回去，然后出来一个新的.），充能是不需要东西的，只需要二氧化碳给里面的环保型转换能量器转换成能量就行了。看不到能量够不够？有一个在“充能”按钮旁边的小能量条，它可以告诉你能量剩余多少。用一种颜色的笔不够？触发“调色”按钮，它会弹出一个调色板。如果你不想有调色板的话，旁边有32个按钮分别是各种颜色。不管怎么弄都无法弄出一个自己想要的颜色？用“取色”按钮，用笔的后端碰一个现实生活的东西，它的颜色便会变为那个东西的颜色。比如：用这个功能碰了一个蓝色的书皮，那它的颜色就会变为蓝色的。不小心写错或墨水洒一地？触发“吸收”按钮它的后端会变成一个漏斗形，把那个“漏斗”对准想要抹除的地方，即可吸收转为能量，这个功能不会把那个地方弄得乱糟糟或者把纸弄烂的。
这就是我发明的笔，怎么样，它够方便吧？
小学想象作文 篇3
一群白蚁终于把一座高大的房子修成了。这座房子看起来非常漂亮，有一米多高，像一座宝塔。“宝塔”里面既有蚁后的宫殿，又有兵蚁的营房、工蚁的宿舍，还有曲折的走廊。为了调节室内的温度，还修建了通风道。这群白蚁原以为蚁后会夸奖它们，可她仍然闷闷不乐，一副心事重重的样子。
“您怎么了，为什么不开心？”一只小工蚁凑到蚁后跟前，怯怯地问。
蚁后长叹一声，反问它：“你知道我为什么要让你们修这么坚固的房子吗？”
“为了居住呀。”小工蚁不假思索地回答。
“没这么简单，”蚁后透露了自己的，’，心病”：“在我心里，这房子其实是一座用来防御的碉堡，因为我们的安全时刻会受到其他动物的威胁，就连黑蚂蚁也是我们致命的克星。
听了蚁后的话，小工蚁不解地追问：“为什么我们连黑蚂蚁都怕？”
蚁后欲言又止，对小工蚁说：“你忙去吧，我要休息了。
蚁后在床上刚躺下，就听到外面有吵嚷声，不一会儿，一只气喘吁吁的兵蚁来报：“大王，不好了，黑蚂蚁成群结队来攻打我们了。
“唉，果然不出我所料，大祸就要临头了！”蚁后凄然地说。
“您赶快躲起来吧，我们去迎战。”这只兵蚁赶忙用土把蚁后的宫殿大门给堵了，然后跑到“碉堡”门口，与守卫的兵蚁一起，与那群拥挤到门口的黑蚂蚁展开激战。可是，不知怎么搞的，它们跟黑蚂蚁一交手，就感觉到自己浑身乏力，脚步踉跄，只几个回合，就死于黑蚂蚁的拳脚下。紧接着，这群入侵者兵分扎路又去袭击其他白蚁，把它们咬死后一一拖回到自己的洞穴里，作为过冬的食物贮存起来慢慢享用。值得庆幸的是，由于蚁后居住在非常隐蔽的宫殿，加之庞大的白蚁群足够满足入侵者的食欲，所以蚁后幸免于难。
当外面喊声逐渐平息，蚁后才‘扒开堵住宫殿大门的土钻了出来，呈现在她眼前的惨状令她心如刀割：只见幸存的白蚁寥寥无儿，满身是伤，在不住地呻吟。
那只小工蚁还活着，它艰难地爬到蚁后的脚下，问她：“黑蚂蚁和我们体形一般大，没有什么特别之处，为什么我们会输给它们？”
蚁后一边抚摸着这只受伤的小工蚁，一边伤心地说：“黑蚂蚁的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫4个阶段，是完全变态昆虫。可是，在很久以前，我们的.祖先在进化过程中，只经历了卵、若虫、成虫3个阶段，没有蛹期，属不完全变态昆虫，正因为祖先的这次偷懒在进化过程中省减了一个环节，才给我们留下永难弥补的身体缺陷。这也正是我何以要让你们花费那么大的精力修建这座高大房子的原因，因为我们的体质差，生来就怕风吹日晒。而身强力壮的黑蚂蚁，根木就不需要借助外在的任何设防来保护自己，它们可以在大地上的每一个地方安家落户，繁衍生息。两者在交战时，身体强壮的黑蚂蚁自然就会获胜，而我们只能吞咽失败的苦果。
“那怎么办？”小工蚁焦急地问，它突然想出一个妙计：“我们利用自己的技术，多修些暗适，这样黑蚂蚁如果再来围攻我们，我们就可以藏起来，让它们找不见。”
蚁后深思片刻，说道：“倘若我们的体质一直很弱，修建那么多堡垒、暗道有什么用？从现在开始，我们要加强锻炼，增强体质，只有白身强大了，才有可能战胜对手，也才能在明天的生存中占有竞争优势。”
小学想象作文 篇4
我是一只苍蝇，一只来自繁华大城市的苍蝇，别看我小，我也算是一只见多识广的苍蝇。
我原本生活在那个大城市的角落里，有一天我在用餐时，一只苍蝇拍向我突然袭击，震得我七荤八素，又将我抛向楼下。刚刚死里逃生，惊魂未定，又遇到险情，一只大脚从我身上踩过，这次我彻底晕倒。
耳边一阵喧闹，惊醒了昏迷的我，摇一摇脑袋，拍一拍翅膀，踢一踢小腿，我还活着！我慢慢睁开眼睛，呀，我这是在哪里？四周一片黑暗。绝望之中，一滴雨砸了下来，意外地救了我，雨水汇成了河流，我奋力地攀上一只花瓣船。在一片汪洋之中，我随波逐流。
一只好心的百足虫让我坐上它的'列车去旅行，我们来到了兴化。这时，一只绿头苍蝇飞到我的面前，打招呼说：“嗨，新来的吧？看着面生啊！”我爱理不理地回答：“我从上海来，胚子饿了，找点吃的给我。”那只苍蝇对我的话不以为然，不耐烦地说：“你以为现在还像从前啊？以我人类对我们可好了，现在……”“你说人类对我们好过？”想想过去的经历，我疑惑地问。
“这你就不知道了吧，还来自大城市呢！”那只苍蝇来了兴趣，清了清嗓子，咽了下口水说：“以前我们想吃东西时，就在饭店的垃圾箱里等，人类就会自动地把美味奉献上来，山珍海味都有。可是现在你看，到处都被打扫得干干净净，听说在创文明城市呢！”
我不禁有些失望，告别同伴，去寻找我的早餐，只见眼前是一条条宽敞整洁的马路，穿过城中的河流清澈见底，眼下哪还有食物可供充饥？
冬天在一步步逼近，我知道我的生命已走到了尽头。
小学想象作文 篇5
教学内容：
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后，认真读一读，改一改。
附，口语交际：《我们的奇思妙想》
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想像的翅膀，畅想二十一世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通要选择合适的方式进行介绍，如，边琏边讲、边演边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
设计处理：
学生的想象之门是否打开，关键要看老师如何引导。因此，这节作文课成败的关键，就是老师引导学生打开想象的翅膀，把自己神奇的想象说出来，说具体，说通顺。
但是，学生“不会”写作文。要把“不会”变成“会”，就是要引导学生先进行“表达”——说。因为，作文是书面的，语言是口头的，把口头的说好了，书面的也就写好了。
如果口语课按照上面的要求讲，如果不进行方法的指导，肯定讲不全，讲得不透彻。就是讲一两个，也不一定能讲好。所以，必须教给学生想象的方法和步骤，学生才知道怎样去想象，下面的作文才能写好。因此，作文课，分为前、中、后三个部分。前作文，实际上就是口头作文课，主要目的是找到写作的素材，并把素材具体化，但和口语课又有所不同，因为，有的口语课和作文内容是不相符合的。中作文才是写作，后作文是评价。一节完整的习作课，应该至少两个课时。所以，我的第一节作文课，目的就是打开思路，学会表达。第二节才是完成习作，修改评价。可能总共需要三个到四个课时左右。
成功的要点一：就在于老师的“引”。只要老师引得合理，问得合理，学生就会成功。但是，在引导的同时，也要注意对字词、句子、篇章结构的指导。
成功的要点二：是看老师的评价、指导是否及时、准确。只有及时准确的指导性的评价，才能为学生指明修改的方向，学生才能表达得清楚，才能写得越来越好。
成功的要点三：注重一点打进，打透，切忌全面挖坑，哪点也引不透。虽然习作要求每个学生是自由想象，但是，学生没有经过这样的训练，写得怕是不具体，所以，在引导的时候，切忌各说各的，表面上看红红火火，实际效果却不佳。处理这个环节,要注重一点,注重实效,不能啥也说,啥也没说透。但一定要教给学生思考、想象的方法，想什么学生可以自己定，但一定要使他们知道怎样想。也许有的老师要问：这样引导，学生写的是不是会全都一个模子呢？不会的。因为，谁也不愿意和别人一样，谁都想与众不同。在这点打井的时候，他可能想到的另一点。所以写的也不会相同。
成功要点四：重打井，还要重练习扩展，不要让学生写成一样的文章。在本节课中，除了重点指导一个想象，还要让学生练习其它的想象，才能让学生的作文精彩而不雷同。
教学的重点与难点：
引导学生想象，让学生学会如何去想象。
课时：
大约两个课时。引导一课时。写和交流一课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入（激趣）
师：同学们，我们周围最多的交通工具是什么？（汽车）
师：哪么，你希望拥有自己的汽车嘛？（想，我想有一辆宝马。有的讲，我想有一辆奥迪）
师：哪多没劲哪！要有，也得有自己的汽车吗。师：你知道现在是哪一年？（20xx）
师：不，现在是20xx年。你们不是学生了，哪位同学，你是新世纪神奇汽车公司的董事长，这位，你是总经理，哪位，你可是总设计师啊！其他的各们，大多是技术骨干啊。
现在，我们来一起设计我们的神奇汽车好不好啊？
二、引导入境（引导想象）
小结：想象的步骤
⑴想什么？（自己定）
⑵发现问题。
⑶解决问题。
⑷完善想法。
1：找问题。（设计需要）有需要，才有发明创造。所以要明确需要。要想知道设计什么，就得知道现在的汽车有什么问题。你们知道哪些问题吗？（引导说出：抢劫、小偷、醉酒驾车、疲劳驾驶、雪天路滑、雾天）
2：怎样设计？（设计方向，设计什么。）你的汽车设计，就要能解决这些问题，要不，和其它的汽车有什么两样吗？这就是你的神奇汽车的特点。开动脑筋，想想怎样解决这些问题？
比如说，要防止被抢劫，得有什么功能？（自我防护功能）想要提前预知危险呢？（智能探测功能）
如果还想抓住小偷或是抢劫犯，还得有什么功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒驾驶，得有什么功能？（自动驾驶）
小结：好啊，这就是你的设计思路啊。你能具体说一说，把这些功能说清吗？
3：引导具体化（如何设计，怎样实施。）
以设计防抢劫汽车为例，引导学生如何进行合理而大胆的想象。
⑴你怎么能提前知道前面有抢劫犯呢？哪个功能？怎样发现的？
⑵你发现了他，怎样处理？是哪个功能发挥了作用？（引导：最好不要跑，抓住他，要不他会去抢别人；你想怎样抓住他？注意，不能打死他、打伤他，能使他失去抵抗力，因为我们不是法官，也不是警察，不让他跑就行。）
⑶是啊，你抓住了他，他会说什么话？他肯定会骂人，怎样惩罚他？（有人说用迷雾，有人说用胡椒面，还有人说用臭袜子，哈哈。）
⑷警察来了怎么说的？你能连起来说一说吗？
⑸如果你能设计一个故事，把你的故事说完整，哪有多好啊。可以吗？
开头：一天，我和我美丽的妻子、可爱的儿子，正行驶在去黄山的路上〖在学生表达时，注意指导学生说通顺，说准确，说完整。指导用词和句子，但要求不能太高，看情况而定。〗
板书：
三、自由想象与表达
1、你自己想先什么内容进行想象？想一想。
2、说一说。组内交流或者班内交流。小结这一课时：激励性评价学生的`想象。
第二课时
一、书面表达，趁热打铁。
通过大家的说，别的同学一定也想好了自己神奇的发明了。也许不是汽车，也许是房子，也许是学校，现在请拿起你的笔，把你的奇思妙想写下来吧。
⑴明确要求：句子通顺，表达清楚，标点准确。注意：分段。
⑵有不会写的字，用拼音，也可以写别字。不要把思路打断。⑶如果你有别的写的，比如神奇的房子。
二、修改
1、先自己读一读，把不通顺的地方修改过来。没有说清写清的地方写清楚。错别字先不要管。
2、组内交流。同学间互评。
3、班内交流，适时指导。（组内大家认为写得好的。）
4、课下修改。听了大家的习作，你有什么启发，触动了你的想象力，把你想到的，再添加到你的习作中吧。
教学反思：
1、情境设置，激发兴趣。作文课的开始，一定要把情境设置好，起到激发学生写作兴趣的目的，克服学生对作文的畏难情绪。
2、一点打井，方法引路。在这个作文训练中，如果只针对一种情况引导，必然造成学生千篇一律的情况，所以，关键在于教给学生怎样想象的方法，这样可以有效地避免学生写得雷同。
3、不管是什么课，都要以学生为本。在本节课中，始终坚持这一原则，不能包办，不代替，老师的作用，全在一个“引”字，全课的灵魂全在一个“导”字上。引着学生把作文材料说具体，并在引中指导学生习作的技能。尽可能地做到授之以渔。在本课中，不但是指导学生说什么，更主要的是指导学生如何展开想象。通过引和导，学生很好地学会了如何想象，并把想到的，通过具体的情境表达出来，达到了预期的目标。
4、做到及时激励。激励是课堂的润滑剂。不但能使学生信心增强，还能对课堂的气氛活跃，其作用不可低估。
小学想象作文 篇6
卖药丸的商人给了我一粒止渴药丸，我拿到药丸，那药丸黑黑的，我问：“这是花种子吗？”“不，不是花种子，这是吃的。”我一听是吃的，就立刻把它放进嘴里，含了含，嗯，有点苦，于是，我一下子咽下去了。不过这样也挺划算的，我可以一个星期都不喝水，省下的五十三分钟里该做点什么呢？
五十三分钟说短，其实不短。说短嘛，一眨眼就过去了；说长，也将近一个小时。要么……买衣服，不行，买衣服就差不多要一个小时，那样的话，五十三分钟全没了，而且，还有可能一件衣服都没看中；要么……吹竖笛，马上就要比赛了，不行，那样太累了……我看一看时间，天啊，已经过了五分钟了。这时，我想出来了，要不，我就去帮助需要帮助的人吧！对，就这么办。
于是，我走向一个美丽的星球，那就是——地球。我到了一个地方，看见有一个男人身旁有一堆柴，旁边有几个孩子在大哭大闹，我走上前去问：“请问那几个孩子为什么大哭大闹？”“哦，因为他们太饿了。”那个男人说到。“那你为什么不烧东西给他们吃？”我又问。“唉，木柴都湿了，点不起火来。”我听了这话，把自己身边带着的所有吃的'东西都给了男人，男人向我说了声谢谢，并将那些柴送给我。
我拎着木柴继续走，又碰到了一个男人，他高高的身材，长得很秀气，但是脸上却黯淡无光。我问他有什么需要帮助的，他说他到现在也没有砍到一点柴，他不敢回家，因为他怕被他老婆骂。我听了，立刻把手中拎着的柴都给了他。那个男人不断感谢我，知道我转身走远了，他才转身快速回家。
我还是继续走着，帮助了很多人。我开心，我快乐……
小学想象作文 篇7
我们现在生活的世界很美，谁有知道未来的世界是怎样呢？我们来想象一下!
当某一天清晨，睁开眼睛，眼前的景象令我非常惊讶。房子不是用砖，也不是水泥做的，而是用植物做的；车也不是汽车，而是自行车。为什么会是这样呢?那是因为大家都深知那样会污染空气，所以大家都开始节能减排。不但如此，每个家都有自己的花园、果园，还有公园。大家可以赏花，也可以摘果子吃，小孩们则可以在公园玩。
你可能会担心孩子怎么学习呢?不用担心，每个家都有自己的`书房，里面什么书都有，从幼儿园到大学，各类书目，还有各种类型的题。这样小孩即能学习，又能玩，这样岂不是一种两全齐美的办法吗？ 更惊奇的还在后面呢！等你去朋友家玩时。你会看见一位全身皮肤都是黑色的人，他们是非洲人，还有美国人，英国人，日本人等等，原来我们这个世界彻底和平了，各个国家的人们在一块儿快乐地生活。
我们大家不都喜欢看童话书吗？只要你一打开书，你就会进到书里，但是你必须帮助主人公度过难关，你才能出来。不过也不用担心，如果遇到难关，故事中的主人公会提示你，你只要按照主人的提示就能顺利完成任务。
如果你想知道你爸妈小时候的样子，你坐在自己的卧室里，就能看到父母小时候的样子。每个家里都有一个哆啦A梦，你可以坐着时光机穿梭回各个年代，也可以到未来的世界。
世界是和谐的，平等的，处处充满爱的世界，这就是我想象中的未来世界。
小学想象作文 篇8
年，我已经成了一名世界闻名的服装设计师，有3件衣服，是我最得意的作品。
因为晚上要开着路灯，又浪费电，所以我发明第一件“发光衣服”，这样可以节约用电，就算在伸手不见的五指的.黑夜里，它也可以帮你照明，给人们带来方便。
第二件是“变色衣服”，它可以根据个人喜好，只要你喜欢什么颜色的衣服，就可以变成你喜欢的颜色。为什么会这样呢？因为我在里面加了变色动物的基因。
第三件是“智能衣服”。它可以根据每个人的身体大小，变长变短，变宽变窄，也可以根据天气变温暖变凉爽。为什么呢？因为我在衣服里面放了高科技芯片。
朋友们，这就是我设计的三件衣服，你们喜欢吗？你们觉得神奇吗？
小学想象作文 篇9
我想象中的家是一个和睦，温馨的家。家里的成员有：爷爷，奶奶和我这三个人。说道这你肯定要问：“那你的爸爸妈妈哥哥或姐姐呢？”其实我在现实中的家有爸爸，妈妈和一个哥哥。我知所以不把其他的三人写进去，是因为：我当他们不存在。 我这样写，一定有不孝女的感觉。但是如果我把他们写进去，那我想象中的.家就不会和睦，温馨了。
我的奶奶不论是在现实中还是在想象中都是一个疼我爱我的人；我的爷爷也是最最关心我，疼爱我的人。我是一个永远也长不大的小孩。我会把爷爷和奶奶视为比我生命还重要的人 。 我的家只有两楼，楼上和楼下都有浓浓的开心味。在楼里只有一台电视，2张床，一个厨房和一个大客厅而以。 我不需要豪华的家，只要有浓浓的爱意和我那银铃般的笑声回荡在整个楼层。
这是我的心愿，也不只能不能实现。但是我还有一个心愿：永远永远和爷爷奶奶在一起！永远永远也不分开！
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