小学生的作文汇编【5篇】
在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的小学生的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生的作文 篇1
今天，爸爸从楼上拿下来了“一双”神奇的“大眼睛”，原来，它就是望远镜。
这个望远镜可真帅气：黑黑的“身体”， 红色的“眼睛”，白色的花纹，我可喜欢它了！我立马拿着它，迫不及待的跑上了窗台,我把望远镜上的挡盖拿掉，便开始了“望远镜世界一日游”。我把望远镜贴在眼前，呵，好模糊呀，我便立马向爸爸反馈，爸爸笑着说：“你看，这上面的大大的滚动按钮可以调节一下哦，可以把它变清楚呢。”我便试了一下，果然变得很清楚，就连树上的一片树叶都看得清清楚楚，我还看到了一只可爱的小猫咪呢，太清楚啦！可是，这小小的望远镜为什么会有那么大的作用呢？我顿时疑惑不解，我便立刻跑到房间询问爸爸。“爸爸，爸爸，这小小的望远镜为什么有这么大的作用呢？”“因为望远镜能放大远处许多物体的.张角，使人眼能看清楚角距更小的细节呀。”
“哦，我明白了，原来是这么回事啊！”知道答案以后，我兴高采烈，我不知道明天的事情会不会更有趣呢？
小学生的作文 篇2
以前，我最喜欢吃饭的时候，因为我们家的餐桌上，总是热热闹闹，气氛特别好。
我们家一共有五口人，外公外婆，爸爸妈妈和我。每到吃饭时，一家人就有说有笑，亲热得很。
可自从去年年底以后，家里就变得冷清了。外公离开家当船长去了，长年漂泊在水上。不久，爸爸也外出打工去了。家里就剩下外婆、妈妈和我。感觉一下子，家里就空了。每天下午放学回来，妈妈在打扫卫生，外婆在做饭，我呢，就在自己的屋里默默地做作业。等外婆做好饭，大家就坐在餐桌上，一声不吭地吃饭。偶尔妈妈给外婆夹一筷子菜，外婆也有时给我夹一块肉，说我太瘦得多吃点，然后，就是一片安静。没有谁去打破这种安静。我就非常怀念起以往吃饭时的美好。那时，外公在家，爸爸在家，那日子多有色彩啊！大家边吃边说边笑，好像整个房子都活起来。而现在我们的瞳孔里都充满灰色。当我在想，为什么餐桌上这么安静时，我禁不住看看外婆和妈妈，好像就从她们的眼神里看到了什么。我想，她们一定是每到这时，就会想起爷爷和爸爸，担心爷爷这时吃饭了没有？船上安全吗？想着爸爸这时是否下班了呢？我也非常想念外公和爸爸，非常渴望能与他们好好地在一起吃顿饭，和他们谈谈心，说说话。
我好想回到从前的日子，回到曾经热闹的'餐桌。
小学生的作文 篇3
一下火车我迫不及待的跑向海边，第一次看到大海，我激动得不得了，远远望去，天和海好像连在一起，简直是水天相连！
我奔跑在被阳光照耀的金灿灿的沙滩上，放眼望去人们有的在金色的沙滩上享受着日光，有的.在沙滩上散步，还有的在寻找五彩缤纷的贝壳。
白天，有时候像一个个调皮的娃娃，有时候像一位位又和谐又可亲的母亲，到下午涨潮时，大海又像个威武的大将军，层层的海浪像千军万马奔腾而来打在石头上，冲向沙滩。
我爱着千变万化的大海！
小学生的作文 篇4
听了护蛋这个题目你一定很奇怪吧，干吗护蛋？为什么要护蛋？护什么蛋？其实，就是把鸡蛋放到口袋里保护起来。
晚上，我精心选了一只生鸡蛋，开始用东西把它保护起来。我先给它来一层塑料袋，第二层是很多纸巾，第三层是软海绵，然后我用像皮筋把它裹得紧紧的，不容易碎，最后我再找出一个纸盒子放进去，盖上盖子，就ok了！
早上上学，我拿起盒子放入口袋，到了教室里，发现班上的同学的表情都很不自然，眼里发也警惕的目光，好像我一走近，他们的蛋就会碎了似的。我刚走到座位上，同桌就问我：你的蛋呢？我拿出来给她看，这时我看见她的蛋只用了一层保鲜膜，我说：还是包好一点好，以防万一。做广播操时，为了保证鸡蛋的安全，我把踏步也踏得慢了下来，做广播操的时候，心里也总是想着鸡蛋。下课了，我坐在教室里，忽听呀的一声，我忙走出教室，看见地上黄黄的一片，原来是时玉欣的鸡蛋破了。什么？连时玉欣这种平时很细心的人鸡蛋都会破。我该更加小心。这时，有同学撞了我一下，我心里想：坏了！我的鸡蛋要报销了！我一定要把蛋保护好，便往后一躺，仰面摔倒，虽然身上一点疼，但蛋总算是保护好了，还是值得的。
一天的护蛋结束了，我感到很辛苦。下午，老师告诉我们4月13日母亲节。我明白了老师让我们护蛋的用意，是呀，十一年来，妈妈每天就像我们保护蛋一样精心呵护着我们，下雨了，站在校门口拿着伞等待的`是妈妈。放学了，肚子饿了，桌上己摆好的饭菜是妈妈做的。夏天，直喊热，妈妈就会递上一根雪糕。生病妈妈会一直守护在身边。啊！我明白了！老师是让我们体验妈妈的艰辛！
谁言寸草心，报得三春晖！
小学生的作文 篇5
小学生在一年级的下学期，已经掌握了一定量的字词和语句，对一件事物的感受和看法有了连贯的语言表达，所以有必要有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文，形成作文的初萌。怎样才能让小学生有兴趣动笔写?写什么?怎样写?这需要教师的灵性启发和科学指导。
一、从教本中汲取养分，先画后写
课本中的`每一篇课文，都是文笔优美的精品。特别是低年级的课文，图文并茂，如诗如画，对小学生有很大的吸引力。
在学习《看菊花》时，我指导学生观察书中菊花的插图，并仔细想一想，把平时见到的菊花画下来，并写上一句话。
于是，孩子们兴高采烈地画完后写道：
“我家的黄菊花很美丽，花瓣像布娃娃的头发弯弯的。”
“花坛里有一棵菊花，长着细管子一样的紫花瓣，很好看。”
“我姥爷家有一棵绿菊花，很名贵，光看不能动。”
二、在故事中感悟真情，先说后写
为了增加阅读量，开阔孩子的视野，我每天布置孩子读一个故事，在第二天课前进行交流。有时，有的孩子愿意上台讲给同伴听，我就把他请到前面，讲完后再让大家说说听完故事后的感受。比如严浩讲完《七色花》时，孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你会干什么有意义的事情?孩子们的回答五花八门。我说：“你们的心愿太奇妙了，我听后一会儿就忘了，你们用笔写一写，让老师好好欣赏一下，行吗?”孩子们纷纷提笔写下了自己的心愿，我把有意思的读给大家听，孩子们激动得直拍手喝彩，被读的同学倍感荣耀，写话的积极性更高了。
学习累了或孩子情绪不高时，我时常为调节气氛给他们讲故事，这也是孩子最感兴趣的时刻。讲完故事，我会让孩子谈体会并简要写一写。一次，我讲《神笔马良》的故事，讲完后让学生在小组内讨论后再写：“你有一支神笔，会最先干什么?”其中孩子们写的一句话让我感动：“假如我有一支神笔，我会先画爸爸妈妈，让他们活过来!”
三、用心观察景和物，先做后写
有道是：没有实践就没有发言权。自己动手做事有亲身体会，再写一下过程就比较容易。
有一天大课间，一个孩子在校园的柳树下拣到一根刚发芽的柳枝，他扭了几下，做成了一支柳笛，一吹“吱吱”响。晚上，这个孩子回家写下了一段话：
今天，我做了一支柳笛。先把青青的柳枝拧几下，感觉皮脱下来，再把里面的芯抽出来，用指甲修一修小圆筒，吹一吹，“呜呜”响，我真快乐!
四、应注意的问题
写话是写作文的基础和前提，俗话说：万事开头难。只要有一个成功的开始，后面就会顺理成章。兴趣是最好的老师，培养孩子写话应注意以下几点：
1、不要苛求写话的质量，只要把语句写通顺、把意思表达明白就行
2、不要强调字数的多少，把话写完整就行
以上是总结出来低年级实施作文入门时的点滴做法，写出来与大家共切磋。
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