小学生的作文【精品10篇】
在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的小学生的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
今天我上第三节体育课的时候脚扭了一下，可是我还是坚持跑过去了。
回到教室，我跟徐老师说了脚扭到的.事，徐老师让我去医务室看下，可是我忘记去看了。我回到家和妈妈讲了，妈妈给我买了一点药膏给我擦了，我希望脚快点好。
小学生的作文 篇2
星期天早晨，陈一深一大早就骑着自行车拿着作业本来到我家准备和我一起做回家作业。
我听见陈一深的敲门声音，就马上走过去把门打开。可是，陈一深一走进来就大声说：“现在是冬天，天气这么冷，你怎么还这样懒洋洋的，你一定要活动活动，否则会冷死的！”我说：“也是呀，要是上学，我们就可以在操场上面跑步，而现在我们该到什么地方去晨跑了呢？”陈一深说：“虽然这里没有操场，但是我们可以到街道上去跑步嘛！”我说：“对呀！我们只要找一个清静一点的街道就可以跑步了！”于是，我就和陈一深一起走出家门来到大街上寻找适合跑步的'地方。走了不一会儿，我就看到一条水泥路比较宽阔，而且路上的行人也不多，心想这里比较适合我们跑步。于是，我就对陈一深说：“这么样，这条水泥路不差吧！我们就沿着这条水泥路绕着菜场跑一圈怎么样？”陈一深说：“行，没有问题！”说着，我们两个人就在大街上跑了起来。
跑到菜场后面来到了隆源路上，这时，我觉得有点气喘吁吁，于是，我便停了下来慢慢地往前走。陈一深看到了，立刻大声说：“王海伟，怎么就跑不动了？活该，谁叫你不经常跑步呢？以后要多锻炼。”我听了这话，就火了，怎么我会跑不过你？笑话，看我跑到你的前面去，看你还有什么话可以说了。于是，我趁他还在滔滔不绝地说话的时候，就跑了起来。我一阵猛跑，很快就超过他跑到前面去了。陈一深非常不服气，也迅速冲了上来。很快他就跟我跑在同一条线上了。我们两个人并肩跑着……
就这样，我们两个人跑了一大圈来到了我的家。然后，我们就走到我的家里做起了作业来了。
小学生的作文 篇3
我今年十岁了，是一个四年级的小学生。和同年人比起来，我的个子偏低，体形偏瘦，我以前的头发很短很短，那是因为夏天很热，不得不剪掉“我好伤心呀！”现在好了，秋天来到了。我经过这一年不段的积累我的头发变很越来越长了，像马的尾巴那么长了。我又变成了一个活泼可爱的'小女孩。
我有一个狗鼻子，知道为什么这么称呼吗？因为我的鼻子可灵了，上次我的外婆做了一些羊肉串，我一放学味觉告诉我外婆又做了好吃的东西。我还有一个玫瑰小嘴，我一说话呀就像嘴里长了玫瑰一样，因为我的话中带刺，还有我的小嘴唇很红很红。
我是一个性格不太好的人，哦！就从我的眼睛说起吧，一提到它一些男生都吓咆了。你知道为什么吗？“哈哈”因为我一般都不喜欢开口，所以我就用眼睛来代替嘴巴。谁要是把我惹火了我就用眼睛瞪着他，表示给他的暗示，当我高兴的时候我的眼睛会像月芽一样弯弯的可美了！当我伤心的时候我的眼睛就会情不自禁地掉下一棵棵透明的珍珠，像下雨一样。
不瞒你说，我的缺点也不少，就一次过年时我和哥哥一起去放鞭炮，一不小心把手给炸伤了，流了很多血，在比说有一次我跟爸爸妈妈削苹果时，差一点就把手给削破了。
我也有优点的，我很喜欢唱歌、跳舞、画画跑步、写字，我还很喜欢探索奥秘，还喜欢看书……
没错！我就是一个天真、可爱、活泼、聪明的乖乖女。
小学生的作文 篇4
含着眼泪读了《李学生的故事》我的心一下子沉重了起来，他一个平平凡凡的外来务工人员，且有着震憾人心，不平凡的事迹。
那天，他路过火车铁轨，突然发现两个孩子站在火车铁轨中，被飞驰而来的火车吓呆了，眼看要撞上了，李学生毫不犹豫，奋不顾身的冲了上去，使一朵即将被摧毁的生命之花重新绽放，然而自己和另一个没来得急救的小孩被死神的枷锁牢牢地铐住，永远离开了我们。一个普普通通的农民工，在生死存亡之间，依然把生留给别人。这是多么惊人的壮举，感人挚深，这种精神就是现代社会所需求的。
可我们的社会上依然有不和谐的现象。去年我回老家,看见一位面黄肌瘦、衣衫破烂的老人,被自己的儿女竟然赶出了家门。唉！爸爸妈妈辛辛苦苦把儿女养大，可是长大了就嫌弃父母真不应该呀！呀虽然老人得到村里的帮助，又回到家里，但以后的日子也可想而知了。在返回的路途，看见一个人东张西望，一副愁眉苦脸的'样子，眉毛都缩在一起了。还时不时嘀诂：“究竟是谁偷了我的钱包。”他背着这么多的行李要累死了，又丢了钱，这不是雪上加霜吗？太可耻了,竟然无视别人的劳动,不劳而获用别人的钱能用得心安理得?
虽然我们的社会有不和谐的现像，但还是好人多。就像最可爱的人:支援汶川大地震的解放军叔叔们，他们置一切风险于脑后，冒着余震的危险，他们还是依然坚强，虽然在支援过程中受过伤，流过血，由于过度疲劳而晕倒，有的甚至在空运中遇难。但他们还是不惧危险，迎难而上。把方便留给别人，把困难留给自己。把生留给别人，把死留给自己。还有老师像雄鹰一样伸长了手臂护住了三个学生，他却被水泥板夺走了年青的生命。林浩，九岁的小班长，在自己受伤的情况下临危不惧，救出了两位从未经过磨难，一遇到困难就垂头丧气，不懂得迎难而上。只能依靠大人的呵同学。这样的感人事迹太多了，这也就是我们社会所需要的：团结、互助、互爱。
我们则是一朵朵温室里的小花朵。所以我们要坚强起来，学习李学生的精神，用知识充实自己，把团结互助互爱发扬光大，这样我们的世界才会更加和谐。
小学生的作文 篇5
电脑这个东西时好时坏，好的时候它会给你你学习上的帮助，而它不好的就是它会把你脱向犯罪的道路，脱到犯罪的泥潭，犯罪的深渊，让你不可自拔沉迷其中让你的意志消沉。
我的一个同学就是一个例子他的学习成绩本是非常的好可是就因为电脑，让他的人生道路于成功之路多了一条不可填补的河沟；让他的回忆留下一个不好的影响。
我的同学他的成绩可谓是数一数二的可就从我们街上开了一家网吧后这一切的一切都改变了，以前的那个好学的同学变得不那么好学了，他开始变得沉迷于网络，之后变得有些不想上课，再之后就有写不自觉，后来就开始中午出去上网，后来就更叛逆晚上都出去上网。他好像并不在乎老师的举动一副若无其事的.样子。终于有一天晚上有人把他给告发了，而他可能还不知道这件事，那会他可能还在打游戏并不知道这件事。于是老师便马不停蹄的来到网吧把他给拉了回来，并请了家长带回家去严加看管，可家长却说他们自己也管不了这个孩子。
快期末的时候他的成绩一经在倒数上了以前学习上的佼佼者现在却落到这个地步真是可惜呀，本来是一个可造之才如今却落到现在这个地步真是可悲呀！
小学生的作文 篇6
亲爱的爸爸：父亲节快乐！；我知道你是快乐的，只是在心里，在很深的心底，你从来都不表现给我们看，而更多的是你脸上的沧桑，掩盖了你的快乐，因为你有外孙，孙女，孙子，算是儿孙绕膝了。；
“爸爸我们敬爱你”！谢谢你给我们的养育和娇惯，还有严格的教管。这些给我们在社会生活中带来了快乐也带来了烦恼，因为有些观念是和社会相冲突的。但是我们感谢你！！！；
爸爸节日快乐！多少意外和屈辱和幸福在围绕着你啊。你生下来没几个月，我的奶奶，你的妈妈就去世了，你从小就感知失去母爱的`不安全，父亲因为在民国政府里当官被几番折磨。你也几乎没有得到父爱，在亲戚家也没有得到很好的养育，后来被我现在的爷爷奶奶带回家，感谢他们，是他们给了你父爱和母爱，还有宠爱！；
你常说你是现在的父母带大的，要知恩图报。所以你做到了令人们称道的孝子！忘了以前的苦难吧！；
爸爸节日快乐！你在养父母这里受到了当地人甚至是哥哥的排挤，所以受了常人难以忍受的委屈！你的脾气不好，我想可能是你的经历造成的。从小我看到你打我妈，或骂我妈，我都非常害怕，看妈妈辛辛苦苦带我们四个人不容易，还受这般对待，我当时就发誓，我将来娶的媳妇，不会动她一根手指头！幸好，你也知道了自己的不是，常常自责。我想我们四个人让父母受了太多的苦，真不知道如何报答你们！；爸爸，节日快乐！大姐去世了，算来七年了，你一直都没有从悲痛中回来，你说大女儿是我们当中最懂事的，但是你还打过她，你一直为此良心受莫大的自责。你总是在现实中做事，回到过去休息，我知道你不是去休息，是去忏悔，去和我大姐你的女儿说你想念她。看着自己的女儿从小长到大，有一天却无奈地眼睁睁地看着这个女儿离自己而去，那种撕心裂肺的痛啊！爸爸，只有你和妈妈知道！失去了自己心爱的东西，是的你永远不愿意接受那个现实，永远不愿意从你的心里走出来，那是你唯一可以与你的大女儿对话的地方，可是爸爸，还有我们呢，你要坚强，就算坚强对你来说是一种无情．．．．．．；大姐要是知道你这样的痛苦，她一定会不安的，正如你说的大姐最懂事。我们出门在外，大姐在世的时候是象妈妈一样照顾我们的！那年，我在郑州，听到大姐去世，恨不能飞回家来看看我的大姐。最终我没有看见，在遥远的郑州，我买来纸钱对着大姐去世的方向烧给她！说：“大姐你走好”！已泣不成声．．．．．．；．．．．．；“爸爸”节日快乐！
小学生的作文 篇7
今天我在家看完了《尼尔斯的鹅》这篇课文，叹了一声，心想：假如我也有一只这样的鹅，那该多好啊!
正想着的时候，突然看见在墙角有一个奇怪的东西，看上去毛绒绒的，像雪一样白。于是我轻手轻脚地走过去，一看，“呀！那不是尼尔斯的鹅吗？”我急忙打开课文书，里面的描述与看到的完全一样，羽毛有点儿灰，远远看起来却很白，不尖不宽的嘴，它真的是那只尼尔斯的鹅，我兴奋极了，赶忙骑在了它的背上，拍了拍它的翅膀，哇！飞起来啦！
我骑着尼尔斯的鹅，飞在了城市的上空，鹅忽上忽下，真刺激呀！过了一会儿，我拍了拍鹅的脖子，说：“我们到那23层的高楼去吧！”鹅听懂了我的话，背着我直飞那有23层的高楼。尼尔斯的`鹅绕着那栋楼时，我发现在第18层的一个房间里，有一个小女孩双手被绑，嘴里还含着一块纸团，在“呜呜”的作声。我让鹅靠窗一下，对小女孩说：“你怎么啦？”突然一个男人从另一间房里走出来，还凶巴巴地喊：“谁？谁在说话？”幸好尼尔斯的鹅把我背到转角的楼梯上。我松了一口气，终于搞清楚状况了，这小女孩的家被盗，刚刚那个男人就是盗贼！“咚！”，糟了，我不小心碰到了这家的门，原来这小女孩家的门是在转角的楼梯上。那盗贼从猫眼看见了我，说：“你是谁？到这儿干嘛？”“我…我…我是来找…找…找小丽的。”我很不容易才反应过来，因为我都快吓得半死。那个盗贼说：“她不在家！”“可她打电话给我说她在家的！”那盗贼也许等的不耐烦了，就打开门，取出刀子，说：“那你进来吧！”一直在旁躲着的尼尔斯的鹅突然挺身而出，用它的爪子把盗贼手中的刀子弄掉，然后把他推倒在地，还顺手把那绑着的小女孩的绳划断，解救了小女孩，我迅速地拿来绳子绑住了盗贼的脚，额就把他压在地上。
小女孩立刻拿起电话报了警。警察把盗贼抓获后，还表扬我是一个勇敢的小姑娘，说要把我这件事登在报纸的头版上……
“吃饭了！吃饭啦！”我睡得正香，妈妈却拧着我的鼻子，我醒过来，才发现，我英勇的行为只是一场梦。
小学生的作文 篇8
今天，我在学校里看了一本书，名叫《植物生长百科》，我突发奇想我可不要以自己种点东西呢？经过了一番思考，我决定种点绿豆芽。
放学后，我飞快地跑回家，写完作业后，我开始准备种植的工具。准备好之后，我先拿了一张纸浸湿，再把它铺在一个塑料杯子里，然后又拿了一把绿豆，这些绿豆像一个个淘气的小孩子，没走几步就掉一点在地上，我又重新捡起掉了的绿豆。然后，我又浸湿了一张纸，帮它们铺上“被子”。
过了几天，我来换水的时候发现绿豆的.“外衣”已经脱掉了，它换上了“白裙子”，它头上出发芽了。我把“绿衬衣”扔进了垃圾桶里，我又静静地等待了几个小时，想看看绿豆有什么变化，结果没什么发现。
过了一个星期了，芽儿越来越长，我小绿豆拿出来看了一遍，发现小绿豆的底下有一条裂缝，看来绿豆就是从下面开始长的。
过了几天，我的绿豆芽被我的弟弟不小心压断了，我只好跟绿豆们“道别”了。
小学生的作文 篇9
我是花生，大家可喜欢我了！我像个小葫芦，外壳呈米黄色，一头尖一头圆，很可爱吧！
要是你闻一闻我，一定会赞叹不已，我可香啦！
我穿着一件“厚外衣”，硬硬的，表面凹凸不平，花纹像一个个小正方形，漂亮极了！
同学们脱掉了我的“厚外衣”，现在的我穿着一件红润润的'内衣，“主人”舍不得吃我，把我放在“小船”里，我舒舒服服地睡着了……
不一会儿，我醒了，发现我的红内衣也被脱了，露出了又白又嫰的皮肤，更招人喜爱了。
没过多久，我也被吃了，“主人”边吃还边夸我味道好呢！我想告诉大家：我全身是宝，可以做很多食品，还可以入药，人们还把我叫做长生果呢！
小学生的作文 篇10
一、多鼓励，少批评，激发习作兴趣
阅读不少学生作文，总觉得不尽人意。其实，如果仔细品尝学生习作，不难发现其中有很多优秀地方，只不过我们用成人的标准、个人主观意识去衡量罢了。作为教师，应该做学生习作的引路人，要充分挖掘学生习作中的闪光点，哪怕只有一句话，也应给予肯定，不要一味地戴上眼镜找学生的不足。多鼓励，少批评，可以让学生既尝到成功的喜悦，又认识到自己的不足，达到“让我学”为“我要学”的目的。记得有一次，我让学生自己想写什么就写什么。竟然有一位同学写不喜欢我，虽然文采并不好，的确列举了我不少缺点。一般教师也许把这位学生大骂一顿，我却没有这样做，而是把他的文章作了认真修改，在班下表扬了他敢于正视老师缺点的胆量，还把这篇文章推荐到“小学生网上作文编辑部”发表了。从此这位学生写作兴趣便激发起来了，还经常把自己的作文交给我给他修改。
二、积极撰稿，消除“作文难”
《黔江日报》科教周刊开辟了“学生时代”栏目，《今日教育》有“小学生天地”，网络上有“站”。鼓励学生积极向其撰稿，可以消除学生的作文畏难情绪。在农村孩子眼里，写出的文章不被老师批评，就是最大的满足，撰稿，想都不敢想。一年来，我们不断从各年级学生习作中挑选作文推荐到《黔江日报》、《今日教育》、《小学生网上作文》。当一篇篇习作登上了《黔江日报》、《今日教育》，发表于《站》，贴进了学校的宣传窗，各班很快掀起了作文高潮，每天总有不少学生自觉不自觉地把自己的作文投向你的办公室。就本学期就有近二十多篇作文发表于不同报刊或网站。
三、改革作文评改方式，让学生自主作文
评改作文的目的是为了提高学生的作文水平，掌握作文技能技巧，认识自己作文的不足并改正。教学中，学生初稿时，教师适时指导、浏览，收集优秀作文和带有普遍性毛病的作文。待学生初稿完成后，组织学生欣赏其中的优秀作文和共同评改带普遍性毛病的作文。将选好的典型作文，展现在学生眼前，让学生评议作文的优缺点，可以从词语、句子及篇章结构等方面说说哪些地方写得好？为什么？哪些地方不足？你有什么好的意见？这样，学生的.思维被激活，学习别人的作文后，把学生分成小组，让学生相互评改，合作学习。把自己的作文在小组内相互交流，评评你认为好的地方，谈谈不足之处，有利于发现不易发现的毛病，既学到了别人作文的优点，又找到了自己作文的不足，然后针对自己作文中的问题，在自己的稿纸上任意修改，只要自己能看懂就行，不受任何格式限制。达到欣赏中学习，学习中积累、积累中运用，互相交流、共同进步的目的。为了更好地修改，还可以把修改的作文在小组或班上进行朗读，发现问题及时弥补，借鉴、阅读修改，这样写出来的作文就流畅多了。
抓住学生的心理特点，激发学生作文兴趣，采用自主写作，合作修改，探究学习，活动起来既轻松，又愉快，何乐而不为？当然，要做到这几点，教师必须转变观念，树立大语文观、学生观，不但要给学生大胆写、自由练的机会，还应加强自身业务素质的学习，跟上时代步伐，这样，我们才能真正成为学生兴趣习作的引路人。
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