（通用）小学生作文7篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学生作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
大多数小学生害怕作文，他们有的逃避不交作业，有的干脆抄袭他人的作文，有的草草收场、应付了事……为了从根本上改变这些现象，我认为最有效的途径是致力于学生作文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，学生对作文有了兴趣，就能够面对作文乐于表达、勤于动笔，这样，写作文就不再难了。那么怎样培养小学生的作文兴趣呢？
一、情境激趣法
创设情境是进行情境作文教学的前提。一个具体生动的情境设置，可以引起学生的亲切感和新鲜感，从而产生写作兴趣。作文教学时，教师应想方设法创设一定的情境，开启学生的思路，激发学生的写作欲望。有一次，在指导作文的时候，我把《鸡蛋浮上来了》这个实验搬上了课堂。我边做实验边让学生观察，并把实验过程中看到的、听到的、想到的有序地口述出来。适当的时候，我播放一段轻快的音乐，制造出特定的欢愉场景与气氛融入作文指导中。就这样，学生情绪高涨，都急于把自己特有的想法表达出来。我因势利导，让他们把自己的见闻感受写下来，很快就有几个同学完成了作文，而且很有水平。这样，他们感到作文是一件乐事。
二、模仿激趣法
模仿是儿童的天性，初学写作的儿童离不开模仿。当然，模仿含着创造，它可以作为学生作文的阶梯。因此，教师可以向学生提供优秀范文引导模仿，使他们在模仿活动中消化吸收，在作文构思时受到启发。值得一提的是，在模仿中反对机械照搬，把重点放在引导学生变通上。可提供多篇范文，启发学生同中求异，找到与自己经历切合的感受点，学立意，学结构。如写状物的文章，要写物体的特点，描摹物体的状态，说明物体的用途，这就是总体思路。这不是“死”的东西，应灵活掌握和应用；还可以鼓励学生自由大胆地用个性化的语言表达，然后与范文对比，再进行训练。通过这样的训练，学生会越写兴趣越浓，越写质量越高。慢慢地，学生不仅喜欢作文、会写作文，还会使学生写作的综合素质不断提高。
三、想象激趣法
学习《狐狸和乌鸦》一课时，我就让学生发挥自己的想象，大胆猜想第二天狐狸发现乌鸦口里又含着一块肉，还是站在昨天的那棵树上，此时学生明白：狐狸再用昨天的方法，乌鸦不会上当。同学们，你们想象，今天的狐狸用什么方法才能得到乌鸦口中的那块肉呢？学生的激情一下子被调动了起来，我于是组织学生展开讨论，然后立即将自己的想法写出来。其中一位学生写道：今天，只见狐狸装着愤怒的样子，走到那棵树下，对着树上的乌鸦大声喊到：“乌鸦啊乌鸦，你的良心太坏了，昨天你找的那块腐烂变质的肉差点夺去了我的生命，害得我好苦，一夜的呕吐，觉也没睡好。”说着装出心里非常难受、呕吐的样子。这时乌鸦高兴了，心里对狐狸的愤恨得到了发泄，高兴地说：“狡猾的`狐狸，你也有今天。”谁知一张口，肉又掉下来了，狐狸慢吞吞地走到那块肉边，闻了闻，然后慢吞吞地含着肉走进了洞里。
四、活动激趣法
有意识地组织活动，这样可以使学生积累较典型的写作材料，也是一种激发学生作文兴趣的好方法。如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在作文前我组织学生开展“夸××”、“我佩服他（她）”或“他真行”等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选出表现人物特点的典型材料。在记事方面我会配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会，利用中队活动召开“谈天谈地”、“畅想未来”、“世界之最报道”、“中国伟人介绍”……在这些活动中，可以让学生分组进行讨论，使学生各抒己见，然后让学生代表做好记录，进行课上讲评分析。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”人多智谋广，集思广益。这些活动让学生的表现意识得到了培养，才华得到了展示，表达能力得到了提高。
五、故事激趣法
语文课程应该是开放而富有创新活力的。在作文教学中，我常常利用讲故事的方法，开阔学生的视野，激发写作兴趣。将《农夫救子》的故事讲完后，问：“假如你是农夫，面对滔天洪水中的妻子和儿子，你先救谁？为什么？”讨论2分钟后，让观点相同的聚在一起，讲故事来支持印证本方的观点。一节课内，学生讲述了三十多个关于亲情和理智的故事。有了这些故事垫底，再写“选择”的话题作文，会存在无米之难么？
六、评改激趣法
作文的评改，是作文教学的重要组成环节，直接影响着作文教学的质量。在作文讲评课上，教师要特别注意挖掘作文欠佳学生的作文中的闪光点，有时甚至是一个词、一句话，都要及时地予以表扬和鼓励，以增强他们写作的信心。但作文仅评不改是不会有多大成效的，只有评改结合，才能使学生的作文不断进步。
为鼓励学生修改作文的积极性，我采用了“加星制”的作文评分方法。即学生作文第一次成稿打上几颗星，以后每次修改，根据进步程度，酌情予以加星。这样，让学生修改、重写作文，他们不再认为是对自己的一种惩罚，而是获取一个更高星级的一次挑战。采用这种评改结合的方法，从学生的心理上消除了对作文的排斥，促进了学生作文能力的提高。
总之，激发学生作文兴趣、培养学生作文能力的途径不是单一的，这就需要我们在教学实践中根据实际认真探讨。学生有了作文兴趣，创设情境，触景生情，善于创新，立意新颖，在日常生活中看到的、听到的喜怒哀乐的事就会涌向笔端，从而自觉地写出获得持久生命力的好文章。
小学生作文 篇2
我从小就与书结下了不解之缘。听爷爷说：“我出生一个月，爸妈就拿破书（代表当官）、硬币（代表二流子）、稻谷（代表农民）来考我的志向。当时的我伸手乱抓，一下抓到破书，塞到嘴里就啃。爸妈们笑开了怀，揉着我高呼“宝宝万岁！”。然而，时至今日我并没有当官，只是应验了我的“志向”——钟情于书。 记得七岁那年，姐姐不知从那里借了本小人书，看完了放在妈妈缝补的书包里，我缩手缩脚把小人书偷了，打开一看，里面画满了鸡、鸟、兔子等，我好不高兴，就把它一张张撕下来，分类放在一起，姐姐知道了，哭得“死去活来”，爸爸一边在尽力劝姐姐，一边举起手想狠狠打我，我眯起了眼，只感觉到屁股的肉轻轻动了一下，为这将来的“官”，爸妈们没有怪我，还夸我有个性、聪明。后来爸妈们皱着眉头省下了一块钱，交出小人书几倍的价钱作赔了事。从那以后爸妈们给我买了一些小人书。
后来上了小学，中学，家境也渐渐好转，爸妈们又给我买了不少的书。
近几年，到了社会上，买书便成了一种乐趣，一种享受，一种满足。
宁可食无肉，不可居无书。在我的屋子里，书柜里、桌子上、枕头边、床底下，除了书还是书，芸芸众生——有的.人爱上网“瞎聊”，天南地北；有的人爱找电视“面议”，直至“再见”；有的人爱与情人搂腰，在舞厅潇洒；有的人爱请“杜康”，细品细尝；有的人偏爱麻将，通宵达旦。。。。。。唯独我钟情于书，悠悠低吟，犹如与友人相遇，“拉拉”家常，“听听”贤人之高见，“说说自已之心声。读到心酸事，伤感得泪流“直下三千尺”；碰到欣喜时，忍俊不禁“仰头向天歌”；看到受怨不白处，愤恨不平“惊涛拍岸”。同事们见了我的“失态”之举，傻了眼，有人会发出一声嗔怪声，有的丢下一句“神经病”。。。
女友见我如此钟情于书，每每发出警告之言。至于古人云“丈夫拥书万卷，何假南面百城”的英雄气慨，她是难以共鸣的。休闲时，我得把大大小小的书店、书铺逛遍，每回提着大包小袋的书，落得人开玩笑说；“你干脆去开书店好了”。难怪清代文学家张潮的《幽影集》中有一则语录：“凡事不宜刻，要读书则不可不刻；凡事不宜贪，要买书则不可不贪。”“刻”我做不到，“贪”有过之而无不及。女友见我穿得寒酸，加上一副书呆子模样，有损她的声誉，经常与我吵闹，我则许诺下不为例，如此折腾三番五次，她实在受不了，竟然提出与我分道扬镳。
我常常立于整齐的书架前，好象在严冬里沐浴着一片阳光，有种说不出的温馨和快意。这就是那种“柏拉图式”的精神恋爱吧！
无友并不悲哀，无书才是寂寞孤独，无钱并不可怕，只要有书为伴，青春无悔。
小学生作文 篇3
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。我的童年有许多趣事。
记得有一次，妈妈在和同事打电话，我只能听到妈妈在说话，却看不到妈妈在和谁说话。这时，我想：“妈妈在和谁打电话”？妈妈一打完电话，我就问妈妈：“妈妈，你在和谁说话呢？”“当然是和电话里的人说话了！”妈妈逗我说。没想到我信以为真了。“电话里的人、电话里的`人、电话里的人……”我一直重复着这句话。我突然有了一个想法：“看看电话里的人是谁？”要想看看电话里的人是谁，第一步是确定电话里有人，所以我要先打一个电话试试，拨什么号码呢？算了，随便拨一个吧。“对不起，您拨的号码是外地号码，请在号码前加拨零。”只听见声音从电话里传来。天哪！电话里原来真有人！我一定要看看电话的人里是谁！一天，妈妈在看电脑，这真是一个好机会。我先把电话拿到我的房间，再拿出事先准备好的工具，开始行动！我拿着螺丝刀，七拧八拧地把电话拆开了。发现里面并没有人，我非常伤心，非常失望，最后“哇--”的一声哭了起来。妈妈闻声赶来，看见我手里拿着已被我拆成一块一块的电话在哇哇大哭，就问我怎么了。我哭着对妈妈把事情的经过说了一遍，我刚说完，妈妈就哈哈大笑起来。我问：“妈妈，你笑什么呀？不是你说电话里有人吗？”“说电话里有人是逗你玩的，你怎么还真信呀？”听了这番话，我渐渐不哭了，最后破涕为笑了。
如今，每当我看见别人打电话时，就会想起我小时候拆开电话机，查看里面是否有人的趣事，我情不自禁地怀念起童年时那个傻傻的我，更怀念童年那段美好的时光。
小学生作文 篇4
星期六早上，天气晴朗，天空万里无云。我怀着无比快乐的心情带着溜冰鞋来到了银湖公园。
刚开始，我心惊肉跳地穿上溜冰鞋不敢站起来。爸爸鼓励我说：“伊婷，你要勇敢向前冲。”接下来，爸爸小心翼翼地把我扶起来。然后，我屏住呼吸，看着溜冰鞋的速度逐渐加快，我的心一下子提到了嗓子眼。“啊！”我大声喊，“爸爸，快来呀，快来抓住我。”爸爸听到我的'喊声，急忙地走了过来，拉住了我。此时，我的双脚就像地震一样颤抖不停，不听使唤。休息了一会，爸爸告诉我笨鸟先飞的成语故事。我听完故事，心想：我也要学故事中的那只笨鸟的精神，虽然比别人笨，但是比别人勤快，比别人付出更多，最终才能有成就。接下来，我鼓起勇气，感到信心十足地穿上溜冰鞋。按照爸爸的指点，慢慢地、慢慢地向前滑。滑了几圈，自己觉得能掌握溜冰鞋的要点。这时，爸爸见天色已晚，就说：“时间不早了，我们回去吧！做事不用急于求成、一步登天，下次再来吧！”我提着溜冰鞋依依不舍地走出公园。
学溜冰其实也是一门课程，今天，我学到了许多，度过了一个愉快的周末。
小学生作文 篇5
1843年10月的一天，普鲁士西部科隆出版的《莱茵报》上登出一则启事，招聘一位学识丰富的人当主编。
招聘启事登出的当天，一个穿西装、满脸络腮胡子的人来到编辑部。他就是卡尔·马克思，看上去有四十来岁，显得很稳重。
可是，当报社老板问他年龄时，得知马克思只有25岁，吃惊的脸上不免露出不信任的神情，说：“马克思，虽然你给我们写过不少文章，质量也不错，可是你这么年轻，能担此重职吗？”
马克思微微一笑说：“先生，您的忧虑是无可非议的。可是，学识的高低与年龄无必然关系。请您耐心些，花五分钟看完我的应聘材料再说，您还可以考考我!”
于是，报社老板看起了应聘材料，当他知道马克思拥有耶拿大学哲学系的博士学位时，态度马上变了，笑着说：“太抱歉了，请你原谅我刚才的失态。”接着，就拿出了聘书。聘请马克思担任《莱茵报》主编。
马克思应聘报社主编，真正的目的是为了宣传革命道理，抨击资本主义制度的腐朽没落，唤醒人民的觉悟。他上任不久，普鲁士的莱茵省议会讨论“林木盗窃”问题，要立法处罚盗窃者。谁是盗贼呢？议会把矛头指向了广大农民。
马克思立刻深入调查，把事情搞清楚了。原来，普鲁士西部有大片的原始森林和草原，一直都是当地农民、牧民生活的来源。后来，被几个贵族和地主强行霸占，还划分了势力范围。他们在森林里伐木，在附近开了许多木材加工厂，肆意剥削当地居民；又在草原上开辟了牧场和奶制品厂，以牟取暴利。这些森林和草原，本该是属于当地农民、牧民的，可是，贵族地主们“反客为主”，不允许农民去森林里捡枯树枝当柴烧，孩子们到草地上去采草莓、蘑菇，也被视为偷窃。议会要立法，就是要从法律上承认，贵族地主霸占的土地属于他们的私有财产。
这真是黑白颠倒!马克思和同仁们都感到愤愤不平，就写了许多文章登在《莱茵报》上，抨击议会的无耻行径，并要求地主贵族把森林和草原还给当地农民。这些文章深得人心，《莱茵报》的发行量也一下子猛增。
专制的普鲁士政府是保护贵族、地主利益的，他们立刻下令查封了《莱茵报》。马克思从此觉悟到，单靠舆论是无法推翻专制统治的，无产者只有联合起来，通过武装斗争才能夺取胜利。
卡尔·马克思(1818—1883)生于普鲁士(现德国)莱茵省特里尔城。1848年2月，他的《共产党宣言》在伦敦发表，这是无产阶级革命政党第一个完整的理论和实践的纲领，标志着马克思主义的诞生。1864年创立了“第一国际”，从此，国际工人阶级有了自己的组织和行动纲领。
在人的全面发展理论中，早在100多年前，马克思就把人的'自由全面发展的研究，作为他创立的经济学的主要关注对象和核心之一，提出了人的全面发展的理论，并对人的自由全面发展从概念、内容，从经济学的层面上做了科学系统的界定和论述。可以说，马克思当之无愧地是以人的发展为目的可持续发展理论学说的奠基人和最伟大的贡献者。
小学生作文 篇6
世界因感动而精彩，感动由人生、物生，也因世界上的万物而生。而我却因大自然而感动。
当小草从土里探出小脑袋时；当迎春花在微风中翩翩起舞时；当小燕子叽叽喳喳唱着歌飞回来时；当春风又一次亲吻我的脸颊时。我不禁想起了：“春风又绿江南岸”这句诗。望着春天一片勃勃生机的场景，再配上这句诗，让我倍受感动。
当明媚的阳光投向大地时；当大树撑开它碧绿的大茸伞时；当百花齐放、争奇斗艳时；当倾盆大雨给陆地洗澡时；我感受到了夏天的激情洋溢，正是这激情让我感动。
当大雁依依不舍地飞到南方时；当公园里的落叶沉睡在湖中时；当田里的庄稼向我们张开笑脸时；当瓜果四处飘香时；当小动物在储备粮食时；我被他们感动了，因为它们带给我收获的喜悦。
当雪花纷纷飘落时；当松树更加挺拔时；当小朋友在雪地上堆雪人、打雪仗嬉戏玩耍时传出来的爽朗的笑声时；我被冬天中的.快乐所感动。
收藏感动，感动收藏，在这个美丽的盒子里，我永远收藏着大自然对我的感动。
小学生作文 篇7
森林里住着一只小熊，它讨厌洗澡。一天，天气晴朗，小熊的爸爸妈妈有急事出去了，留下小熊一个人在家里看电视。可是停电了，小熊不能看电视了，它想；我要找一个朋友陪玩。
小熊来到了草地上，看见小动物们正在做游戏，它说；“我
能和你们一起做游戏吗？”“不不不，我才不要和你玩呢。”小山羊的头摇得跟拨浪鼓似的。小兔子撒腿就跑，连声说；“别过来，别过来。”小狗捂着鼻子，大叫：“臭死了，臭死了。”小猴子赶忙爬到树上：“哪里来的'小熊，我才不要和它玩！”小熊伤心极了，哭着跑回了家。路上，它碰见了正办完事准备回家的妈妈，小熊把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说：“你去洗个澡换身衣服洒点香水吧。”小熊回到家后洗了个澡，换了身衣服，喷了点香水，又去草坪上找小动物们玩。小动物们看见了小熊干净了，身上还香香的，都愿意和它玩了。
从此，小熊改掉了坏习惯，交到了很多好朋友，它开心极了。
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