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风声情小学生作文（通用17篇）
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的风声情小学生作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
风声情小学生作文 1
走出门时，迎面拂来了依一阵阵微风，微风亲吻着我的脸颊，我带着一路的好心情，随着这位风“导游”一起去拜访风朋友。
我告别了一座座高大雄伟的楼房，来到寂静的大自然中。风“导游”悄悄地消失了。一阵阵大风拍打着树叶，无形的风，似乎也有了一首动听，优雅的乐曲。风声打破了往日的寂静，苏醒的大自然又多了一份生机。我倾听着大自然发出的乐曲，它是那样的清脆，那样的`明朗。
怒然，天空上出现了一大片乌云，从远处飘来，我是多么希望再多听一会儿大自然的乐曲。我选择了一处躲雨的好地方：凉亭。先是听见大风呼啸，在有几阵雷声，随后下起了大雨。暴雨中的风是那样的凶猛，它正在向人们倾诉，诉说自己的痛苦，风“呼呼”地刮着，这似乎是他最丑陋的一面。我倾听着暴风雨中的风声，它是那么严肃，是那么猛烈。
雨悄悄地停了，暴风也屏住了呼吸那位风“导游”回来了，似乎在劝我回家。
走在僻静的小路上，我明白了一个道理：大自然是千变万化的，大自然也是有生命的。它有时很险恶，有时很善良，我们要保护大自然，做一位大自然的环保者。
风声情小学生作文 2
我时常毫无征兆地，听到天空中传来的风声。
那是秋的声音，像信风般步步逼近，是询问也像是追忆，是呼唤也像是叹息。就那样猝不及防地刮来，在山谷中激起浩大的喧嚣。野马，尘埃，放肆地舞动，像在表达着什么；它有时沉郁呜咽，有时狂暴地嗡鸣，有时只有秋叶拖地般的嘎嘎声响。
故乡的风声骤起，似乎是在引导你前往那未曾进入，但又似曾相识的秘境。每当你被城市的暖风裹挟耳畔，故乡的风声总会以它富有吸引力的姿态穿透你的耳背，仿佛带来冥冥中的讯息。那是一种力量，它正试图割裂你与现实的联系，引起你无限的感伤……
随之而来的，是你对故乡的挂念。
此刻，我好想回到过去，回到故乡，回到童年。
阳光穿透密林，层层叠叠地下来，最后慵懒地躺在斑驳的泥墙上，分化出无数个自己，不由自主地律动；不知名的青山头隐约可见，金黄色的稻麦地望不到尽头……
而我，就朝着午后斜阳的方向，不间断地走着，不知疲倦地走着，蹦蹦跳跳地走着。我一会儿惬意地散步，一会儿放肆地狂奔。我好像在流浪，但我并不觉得这是真正的“流浪”，因为“流浪”往往是失去归宿的人，在彷徨地面对不确定的未来。这不同于我在故乡的奔跑——那是精神上的.执着追寻。在故乡奔走，会感受到一种莫名的依赖之情。想起故乡，感受一种寻根问祖式的回归。
如今想来，故乡似乎承载了我的童年，承载了我最快乐的一段时光。
其实人的快乐并不在于拥有的多少，只在于环境与心境。当我走入那个不知名的山谷，面对着漫过青苔流过脚掌的汩汩清流、一叠叠遮挡了视线的不知名叶子、如影随形般紧紧跟随的杆杆苍竹，听到从天际陡然响起的风声时，我便仿佛迷失了自己。仿佛我的身，仿佛我的心，抑或是身和心，都在故乡的风声中流转、荡漾、徜徉。万物和鸣，我不仅感受到心灵的净化，更获得了极大的喜悦和满足。
听风，那是跟从庄子的脚步，是他，曾经告诉我，那自然界中存在的三种声音：天籁、地籁、人籁。当我来到城市，在学校的宿舍楼中听到猝不及防的关门声，听到一栋楼里好几扇门窗在同一时刻开开合合时，我会想起故乡——那是人籁的体会，那往往是一种心理上的呼唤。而每当风声停歇，教学楼中留下的一长串的寂寞，世界在那一刻留下的真空——我渐渐明白一种东西叫作孤独。即使是在炎炎的夏日，校园的聒噪声如同夏日般悠长，那熟悉的风声仍然会从远方传来。那些已经淡忘成为陌生人的老友，那些早已遗忘、模糊不清的镜头会再次从眼前浮现……我似乎渐渐领悟，每个人的心里其实都藏着一个故乡，即便它正在消逝，既使它沉溺在记忆的海洋里模糊不清……
我突然明白：原来在那孤独的一刹那，在那沉静的一刹那，在午后慵懒的一刹那，猝不及防地在耳畔回响的，是那来自故乡的天籁啊！
人们往往把此刻的情感，以及过往的喧闹放入一个构想出的实体，放入一个人们勉强可以称之为“故乡”的地方。然而，一切的记忆，都不会重现出熟悉的模样。愈是对故乡向往深刻，却愈是追寻不得，愈是容易风化。人们只能固执地等待，悄悄地守望，期待着来自故乡的风声降临……
于是，每当我倚望着夕阳，突然听到天空中传来的猝不及防的风声时，我便醒悟——我已经找到心中故乡的入口。
在那一刻，我仿佛已经站在了故乡的门口，眺望着那些山山水水，眺望着蹦蹦跳跳的自己挥霍着童年，眺望着故人和故事……当我从故乡的风声中走来，却总会无意间瞥见，童年的我，正倚靠着午后夕阳的方向，站在眼前。
风声情小学生作文 3
大自然是奇妙的，有迷人的景象，也有清香的味道，更有动听的声音。在这多种多样的声音中，我最喜欢四季不同的风声。
“哗——哗——”，春天的风声是温暖而柔和的。在这亲切的'声音中，总带着无限的生机与希望，闭上眼睛，细细聆听着这轻柔的小曲缓和地弹奏，在我眼前，仿佛出现了大地上嫩嫩的草尖，枝杆上绿绿的嫩芽。
“唰——唰——”，夏天的风声是茂盛的。若用一个词语来形容，那便是“兴旺”。这一阵阵掠来的风声中，夹杂着花的清香，草的问候，树的歌声。若用心去感受，一定会发现，夏风的声音早已把你带进了温热的地方。
“沙——沙——”，秋天的风声是欢乐的。为什么呢？如果你细细聆听这首歌曲，一定会发现，这一个个动听悦耳的旋律后，带着掩饰不住的喜悦——丰收。因为农民伯伯们在忙碌过后，终于等到了这硕果累累的一天。或许，就连秋叔叔也为他们高兴，所以才会唱出这首歌。
“呼——呼——”，寒冬的风声是冰冷的。这种声音，带着威严，带着寒冷。冬风考验着万物，万物发出了呻吟。冬风的声音，如同怒吼的雄狮、愤怒的雷电，这狂暴的声音，好像能把一切摧毁一般。
柔和、茂盛、欢乐、冰冷，每一种风声都带有不同的味道，这四季的风声，如同一曲曲动听的歌曲，每一首歌，都唱出了生命的轮回，每一首歌，都唱出了时间的变迁，每一首歌，都唱出了大自然的美丽！
风声情小学生作文 4
住在江边，喜欢在不同的阳光或月光里奔跑，听江的呼吸―奔跑时耳边的风声。
之所以喜欢，是因为在城市中关于奔跑与风声的事物，唯有这种方式多少真切些。真切的缘由，应当是那静谧的力量吧。
这是一种不可名状可清静心灵奔跑的力量。
起初是在江边慢跑，渐渐的仅单纯的因为体力的提升而越跑越快。在习惯于一种近乎奔跑的速度时，那份静谧的力量在空间不知哪一个缝隙流了出来，滴到了身体中。
在江边奔跑，那扯过耳边的'风―江的呼吸声，让我感到阳光随之扯过，月光随之扯过，时间随之扯过。
晨曦时分，在江边奔跑，初升的太阳有些刺眼，但经过江面的教化再透过江的呼吸进入身体中时，却有一种一生难得一求的柔和感，这份柔和是那静谧的力量的一部分，能柔和我那因种种世故而苍硬的心灵外壳。
在紫月星辰时于江边奔跑，四周一片昏暗，但却能感到江风与我同在，奔跑时也会有种与江共舞，与江共同追星逐月的感觉。此时那份静谧的力量便进入了身体中，心中似乎也有江水在流动，拍击着因为小日子里的琐事而积成的大大小小的浅滩，一点一点的抚入江中，是心灵畅通。
喜欢在江边奔跑，喜欢这份感觉―心灵奔跑的感觉。
风声情小学生作文 5
风总是那么无声无息，有时狂躁有时平静，听，它们来了，它带着自己的语言来了。
春天的风是神秘的，它在漫长的冬季里苏醒了过来，伴随自己最好的伙伴“春雨”，在“春雨”洒下地面时，它悠闲的洗个舒服的“春雨澡”，它在冬季用尽全身力气狂欢，这不，终于可以放松了，它带着一丝冬天的微凉小任性的从人们身边跑过，吹得人们有几分醉意，吹得杨柳儿直垂下自己绿色的长发，它哼小曲儿对我说，你看，这春天多美啊，你看，我是多么自由啊，我在你们的身边悠然起舞，我可以带着花香飘向世界。
夏天的风在七月时，吹得人心暖暖的，在炎热的阳光下的人们常常期望着风啊，而风却像个小孩子一样，有时吹上一阵凉爽的风对人们说：怎么样，舒服吧。人们连着称赞，可人们还没吹够，好动的风便飞着笑着赶到树下听着蝉鸣，有时与蝉一起嬉戏儿，幌起自由的裙摆赶着树叶沙沙的响，它笑盈盈的说：小蝉你还不下来？有时，它会催雨，它带着细雨丝追赶大地，在夏日炎炎奉上一阵凉爽，但这雨被风儿吹的也和平常不太一样，夏天的雨都变的润润，不久后天闷闷的，一阵雨后风吹过，它问候每一片花草，问候每一个人，终于它带着雨走了，留下微凉的舒润。
秋天的风啊，清清凉凉，给农民带来丰收，它载笑载言把最后的炽热赠给果实，吹啊吹，它把果实吹熟了，它拿着一把小扇，扇啊扇，它把夏天的炎热扇完，留下温柔，把一望无际的麦地吹的金黄，它和果实说：快点儿成熟吧。果实被风吹得怪不好意思的，一个个都涨红了脸，一个个争先恐后的成熟着！
冬天的雪花有着想要飞翔的梦，看出雪花心思的风儿自言自语肯定的说：我要让纯白洒满大地，我要让雪花翩翩起舞。于是，它牵着雪花的手，乱起大风，呼呼的响，雪花被嘻笑的风带的好远，一直带到处处银白，风儿乐呵呵的携起雪花，给大地铺上雪白的`素装，世间一大片都是风和雪独白的派对。风儿唱起歌，雪儿拧起自己的衣裙。大地在素装下沉醒，静静等候着派对结束，等候着风儿把春雨迎来。
风是人们渴求的自由，它无时不尽的诉忠着把美好带给我们，它渲染着，它嘻闹着，一直一直到宇宙的尽头，我能听清它的声音，它无时无刻都在和我说悄悄话，它每次为我带来大自然的气息，时时都在和我说，看，大自然多么美妙，但有时它也会生气，它乱起大风，风儿吹倒房屋，向人们呼唤着爱护森林，它只能用行动表达着一切，它的呼吸，它的无意，它的歌声，它与我们紧密相连又息息相关，我爱它的语言，它的诉说。
我，是风的崇拜者，是它的倾诉者，也是它的赞美者。
风声情小学生作文 6
走出门时，迎面拂来了依一阵阵微风，微风亲吻着我的脸颊，我带着一路的好心情，随着这位风“导游”一起去拜访风朋友。
我告别了一座座高大雄伟的楼房，来到寂静的大自然中。风“导游”悄悄地消失了。一阵阵大风拍打着树叶，无形的风，似乎也有了一首动听，优雅的乐曲。风声打破了往日的寂静，苏醒的大自然又多了一份生机。我倾听着大自然发出的乐曲，它是那样的清脆，那样的明朗。
怒然，天空上出现了一大片乌云，从远处飘来，我是多么希望再多听一会儿大自然的乐曲。我选择了一处躲雨的`好地方：凉亭。先是听见大风呼啸，在有几阵雷声，随后下起了大雨。暴雨中的风是那样的凶猛，它正在向人们倾诉，诉说自己的痛苦，风“呼呼”地刮着，这似乎是他最丑陋的一面。我倾听着暴风雨中的风声，它是那么严肃，是那么猛烈。
雨悄悄地停了，暴风也屏住了呼吸那位风“导游”回来了，似乎在劝我回家。
走在僻静的小路上，我明白了一个道理：大自然是千变万化的，大自然也是有生命的。它有时很险恶，有时很善良，我们要保护大自然，做一位大自然的环保者。
风声情小学生作文 7
中午，我们班要进行最喜欢的“读书分享会”，每个人都要带上自己的《柳林风声》。
“读书分享会”要开始了，我想从椅子旁边把书拿起来，忽然发现书居然不见了。今天早上，我把颜料箱和《柳林风声》放在椅子旁边，颜料箱放在下面，书放在上面。可是，颜料箱没有丢，为什么书却丢了呢？难道是我放到书包里了？我记得后来没有动书啊！
书包里的书通通被我拿出来，放在课桌上一本一本地检查。就连抽屉和柜子我都找遍了，但还是没有找到。
我着急了，哪里都没有，就开始在同学们的`书包、柜子和抽屉寻找。全班都查完了，还是没有。于是，我就告诉老师书找不到了。
老师回答：“你先跟同桌一起看吧！”
结束后，有一个同学说：“我知道你的书丢了，老师办公室桌上有一本，你去看看吧！”
我到老师办公室，看了看，啊，还真是我的书！老师惊讶地问：“怎么会在我这儿？”“我也不知道。”我笑眯眯地说。可为什么在老师办公室呢？
我觉得很奇怪，一定是哪个同学调皮把我的书拿走了，或者是书长脚了，自己跑到办公室去了？
风声情小学生作文 8
你有一双明亮的大眼，你有一个敏锐的鼻子，你有一张粉红的小嘴，你有一对机灵的耳朵。
你可以听到树叶落在地上的声音，你可以听见小鱼在水里嬉戏的声音，你可以听见小鸟在枝头歌唱的声音，你可以听见自然呼唤你的声音。你可以，听到自己的声音······
一阵微风拂过，唤起你内心深处拂晓的沉默，你轻轻闭上眼，感受清风，她正抚摸着你的脸。帮你擦去一生的烦恼，帮你擦去痛苦的心情，帮你擦去一时的泪与汗，她在坚强地告诉你，快乐，诚坦的面对自己，面对人生
当你烦恼时，请你静静的坐下来，慢慢的闭上双眼，你听。你会听见树叶落在地上的声音，那么清脆；你会听见鱼儿在水中嬉戏的声音，那么悦耳；你会听见小鸟在枝头歌唱的声音。
你仔细地听，你会感受到一股力量在心中徘徊，你会不觉得激动，振奋。没错那就是风声，一直陪伴着你的风声。
当你静下心来仔细听，用心去听时，你便可以听到那细细的风声，在你耳边响起，就像是面对着大海，向大海倾诉着你的.苦痛，在那时，你忘记了一切，只记得快乐。
你爱听风声，风声伴随着你的烦恼离去，风铃爱听风声，它伴随着风翩翩起舞，鸟儿爱听风声，风声伴随着鸟儿一同歌唱，世界爱听风声，他听着自己的呼吸，自己的烦恼忧愁。
倾耳而听，你可以听到一切，风声带着你来到了另一个世外桃源，你在那里快乐的游戏，玩耍，忘记了一切浮沉。
带你去听风声，让你去领会这世间的一切，让你们产生共鸣。——我在一片广阔无际的草原，闭上双眼，在风中，像一只自由自在的蝴蝶，翩翩起舞。 ······
风声情小学生作文 9
每当我半夜醒来，听到窗外风吹动树叶的沙沙声，我总会忆起童年往事。闭上眼，仿佛能看到那片湖，那些村庄，那辆自行车，耳边风声依旧。
时光似水，流过了童年，滋润着青春。我纵然享受花样年华的美好，但亦不能忘却往昔的峥嵘。在成长道路上，我经历了许多，惟独不能忘却的便是家乡湖畔的风声，还有我与爷爷在家乡湖畔的欢笑。
记忆中，爷爷总是骑着一辆蓝色的自行车带着我去家乡湖畔游玩。我坐在自行车后面，望着爷爷宽厚的脊背，心中总觉得一份踏实和温暖，我坐在车后可饱览沿途风景。有时，看着爷爷骑得满头大汗，顽皮的我总喜欢用手指戳爷爷的脊背，看爷爷的汗水一点一点地浸湿他的衬衣，于是我就咯咯地笑，爷爷就装作不知道，只是继续骑他的车。
家乡的湖很大，一眼望不到边，像一段银色的丝绸，向远方蜿蜒，湖中的小岛上长满了绿树，它们的影子映在湖面上，好像一棵巨大的花菜。每每到了湖边，我就吵着要下来。于是我在前面跑，爷爷在后面推着车追。阳光柔和地洒下，软软的，暖暖的，很舒服。每当湖面起风，我都要停下来，伸出手，风从我的指尖划过，如同丝滑的绸带擦拭着我的双手，我张开手臂，想去拥抱湖风，风就钻进我的袖子里，衣领里，蒸发着我的'汗液。感觉身上凉凉的，耳边呼呼地作响。我喜欢听这风声，像是大自然拉的小提琴，还夹杂着树木的呢喃，湖水的谰语，远处的犬吠，渺远的鸡啼……
爷爷现在年纪大了，再也带不动我了。我也因沉重的学业很久没有回到家乡湖看看。前段时间，我与朋友相约一起骑车去了家乡湖，那里的变化可真大，湖中心的那片树木不见了，水面也下降了许多，岸边的河床都裸露在外面，早已干涸。几个在机器摆在湖边——听说要把那儿改造成一个湿地公园。惟独没有改变的只有风声了。站在湖边耳边呼呼作响的风声依旧如从前那般，滋润着我的心田。恍然间，我已不能分辨这风声是确实存在还是我的心声了。
爷爷最近跟我提起，他晚上在家乡湖周围散步的时候看到那里盖起了别墅群，这让我担心那记忆中的风声是否会就此消失。
——不，不会的，那风声是永远不会消失的。它已经深深烙在我的心中，成为我成长道路上的一抹艳丽的风景。在那风声中我和爷爷的笑声惊飞了对对野鸟，我们的足迹踏碎了一路夕阳。我永远不会忘却那风声，在我的脑海里，心里，梦里，风声依旧。
风声情小学生作文 10
肯尼斯·格雷厄姆（1859～1932）生于英国苏格兰的爱丁堡，他的童年很不幸，中学毕业后，他没有钱继续读大学，20岁进英格兰银行工作，直到1908年，因在银行里被一疯汉用枪击伤而退休。他喜欢自然和文学，业余研究动物和写作，很早就是一位很有名气的作家。在他的独生儿子6岁时，他为儿子编讲故事，儿子听得入了迷。1907年他写给儿子的一扎信，就是这部《柳林风声》的.基础。格雷厄姆的这本书，曾经引起当时美国总统罗斯福的注意。格雷厄姆酷爱大自然，在他的笔下，对自然的描写及其流畅、丰富。《柳林风声》在1908年出版，被誉为英国散文体作品的典范。
读后感：我读了《柳林风声》这本书，我觉得特别好看，因为这本书告诉我很多做人的道理。
这本书的主要内容是蛤蟆和他的三个朋友的故事。当蛤蟆不断犯错误，水鼠、鼹鼠、老獾一直在帮助他，最后蛤蟆改变自己，又成为一个受人尊敬的的绅士。在书中，我认识了心地善良的水鼠，和蔼可亲的鼹鼠，德高望重的老獾，还有行动不计后果，最后勇于改正的蛤蟆。我觉得每个人都有自己的优点和长处，也有自己的缺点和不足，就像书中的蛤蟆和他的朋友一样。我们要不断克服自己的缺点和不足，多学别人的优点。
一个人犯错误很正常，但他要知道什么是对，什么是错，而且要勇敢地改正错误，这样才能不会吃苦头。故事中的蛤蟆一开始就吃了很多苦头，最后才认识到这个道理。
我觉得好朋友之间就要像水鼠他们那样，互帮互助，面对困难，大家齐心协力，共度难关。
风声情小学生作文 11
从什么时候开始，我们青春的衣裳已容不下一块小小的补丁？又是什么时候起，我们精神的家园竟挂满了那么多诱人的金苹果？
奔忙于高楼挟缝之间，裹挟于匆匆人流中，我们一路追寻，一路捡拾，竭尽心力填充着欲恋的口袋。车来车往中，我们殚精竭虑地攫取，然后又无所顾忌地挥霍，一颗疲惫的心还没有来得及回味创造和获得的艰辛，虚荣的的大手却已在大把大把地抛洒原本来之不易的所得。
土地何物？我向何处去？在一片蛙鸟般的鼓噪中，我们不经意的迷失了自己，也遗弃了一种叫“俭朴“的东西。整个暑假我整天背着个大书包在街上逛，为那个不是梦却像梦的未来发愁。
捕捞真的`太艰难，节俭却仅在一念之间。如果说粗茶淡饭可以滋润我们健康的体魄，我们又何必羡慕奢华宴席中的豪饮暴食？如果说以步代车可以及时抵达远处的目标，我们又何必自我陶醉于挥手大的的那份阔绰？更何况我们的灵魂是多么渴望到憋闷的酒店，促挟的小车外去感觉那自然的原始的风！
年轻时有太多的盲从。都说潇洒走一回，然而潇洒一回后，没有艰辛的创造潇洒的步子又怎能迈得开？都说贫穷的人是可耻，可撩起藏着我们的苍白容颜的红盖头时，人群中又有多少腰缠万贯的大款？
实际的情况是：叩问灵魂，我们力不从心，却有却不下根植于内心深处的虚荣；面对世俗，我们愤愤不平却又顶不住金钱对于人格的挤压。
得意人生在创造着的同时，也一定在积聚着，我们没有理由不推崇富裕和华美，却也实在不该摒弃节俭和朴素。其实，在我们的青春岁月里，清贫或许就是辉煌人生的必需和前奏，俭朴更是一笔聚沙成塔的财富。
一直忘不了一句颇为诗意又十分达观的话；贫穷能听到风声也是好的。
洗去虚妄的浮华，生命自会显出从容和本真。我们不再贫穷，屏息敛气地听听风声且不更好？
那风当是澄净而又空灵的，就像我们稚嫩纯洁的心灵。
风声情小学生作文 12
寒风呼啸地吹着，寒冷得仿佛要把人的灵魂也要冻结起来。双手环抱着身体，微弓着身体，迎风慢慢地走向车站。
上到公共汽车了，由于放假的原因，车上很多学生，都渴望着快点回到那温馨的家。我在最后一排靠窗的位置坐了下来。窄小的车厢里挤满了人，在厚重的机械外壳下，也使人有了一丝温暖，那是踏上归家之路的温暖。
车上很吵闹，可是车子却一直迟迟不开，似乎要把车子挤满空隙才会出发。我拿出MP4，载上耳机线，听起音乐来，这样，才可以减少一下那吵嘈的噪声。
这下子安静了，耳边全是摇滚的音乐，不用再听到车上那烦人的议论交谈。回忆着刚才那呼啸的寒风，忽然之间觉得那么熟悉。翻开那尘封的记忆，倒流着过去的点点滴滴——幼时冬天，一家人围着火炉取暖，幸福地谈天说地，听着屋外寒风在欢乐地歌唱。只不过，现在有了各样的电暖器，房子也建高了几层，家人便各自在各层里看着那各式各样的电视，而那风声呢？早已被电视的声音覆盖了，过去嘹亮的风声变得更加低沉了。
正在我伤感之时，汽车终于挤满了人，缓缓地开动了，习惯式地往窗外看，看着一切的事物都在往后退，一直倒退着，退到那脆弱的原点。我知道，一切的事物都没有动，依旧留来原来的位置，只不过，由于科技的驶向，导致我眼中的一切都在倒退着，使我们逐渐远离。
由于车内的人多拥挤，车窗紧闭，使我有点头昏的感觉。我把车窗打开了一点——风捉住了这一渺小的机会，毫不吝啬地展现着自己的风采。风在我的耳边歌唱着，希望用她的歌声来驱走那摇滚的.聒噪。我搞下耳机的那一刻，我听到了世上最动听的声音，风姑娘的嗓声多么好听啊！远胜高山流水，使人从浑浊中清醒过来，忧长深髓，使深处纯朴的灵魂与之共鸣，使思念与之飘到那温馨的故乡。
只有解放心灵，璞归自然者才能真正完整地听懂这风声的美妙。岑参在漫漫白雪中，听出了“忽如一夜春风来千树万树梨花开”的浪漫喜悦。多情公子纳兰性德塞外深夜静听出了“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”的思念故乡。而孟浩然游桐庐江时则听出了“风鸣两岸叶，月照一孤舟"的撩人情思。
车到故乡了。下车，刚才那风声消失了，取而代之的是公共汽车再次启动的声音。看着汽车逐渐远去才发现此刻倒退着的是自已。听着那公共汽车启动声的逐渐淡弱，才知道风声不曾改变过，改变的只是我所在的位置。自然乐音和科技强音同时奏响着，奏响着一曲最温馨的交响乐！
风声情小学生作文 13
悄悄地，你来了——风，你好!
在春光明媚的日子里，春光似一群调皮的小精灵在万物间蹦来蹦去。而你如同一位穿着轻柔连衣裙的姑娘，还未走近，街上的行人们却已感觉到了你的到来。因为，你呼出的阵阵柔气已在春光中弥漫开了。那种温暖，如母亲用细腻的手抚摸着我的脸颊、抚摸着我的发丝、抚摸着我柔软的心……在这样舒适的`春之风中，我享受着你的柔情……
然而你又是多变的，夏姑娘在你的裹挟中迫不及待地来了。你如一位喝醉酒的性情暴躁的诗人，咆哮着、怒吼着、狂喊着……你猛烈地刮着，不知把多少大树连根拔起，树枝折断的声音，你和雨联合擅击玻璃的声音交织在一起，奏出"咔嚓，咔嚓，砰，砰"的交响乐曲。"哗啦啦"窗外，大雨如注，你把大地撕扯得天翻地覆，而你那猛虎般得吼叫声，还没停——，“呼”——"
你终于累了，变的安静下来。你又变成一位穿着金色衣裳的小女孩，鼓着腮帮子吹气。你吹呀吹，吹走了我的烦恼、吹走了夏日的燥热、吹来了秋天的丰硕……我与你结伴走进校园。你吹醒了校园里的桂花，吹落了校园中的叶片，吹动了升旗台上的五星红旗。孩子们的读书声在你的伴奏下如天籁般动听。你又独自去了农场、果园，吹熟了农田里金黄的稻子、吹熟了果园香甜里的果子……
你调皮地、不知疲倦的吹呀吹，又把一丝凉气吹到我脸上。
咦?下雪了!原来，是冬天来了。仿佛要让人们感受你的勇猛，你变得如森林里的一头雄狮，吼叫着。大家都把窗户关得严严实实的，把你挡在门外。"嗖——"你便走到了街上，凛冽地刮着，那如刀割一般的感觉，冲撞在行人脸上。他们捂紧帽子、围巾，行色匆匆对你不理不睬。你生气了，更猛烈地刮着，一夜之间，大地变成白茫茫一片。树上如梅花般的小雪花伫立着，美得让人窒息。看着自己的杰作，你终于心满意足地停歇了……
和我一起倾听风声吧，感受它的温柔、轻盈、豪放和暴躁。
倾听风声，与风同行。
风声情小学生作文 14
追赶是人生中最美的状态，也是大多数人一生的常态：追赶风声，追赶花香，追赶时间，追赶生命……总有越来越多的事情逼迫你追赶。成绩、荣誉、财富，在这个时代好像都很重要。
追赶得过急，容易摔倒；追赶的东西太多，总会找不到方向。慢节奏的生活和纯粹的梦想，在这个世界显得那么珍贵又那么遥远。午后喝个茶，与朋友闲聊，都像是浪费时间，都像是犯了错。
时间无价。那阳光呢，微风呢，混杂在泥土中的花香呢，何尝不是无价的？我的父母坚信自然是最好的玩伴与老师。幼儿园的小朋友们被家长督促着默写“你好”“再见”时，我的父母却在教我怎样用树叶做小船，用树叶吹奏乐曲。
在河边，母亲伸出手臂揪下一小把树叶。我不记得树叶的名字，只记得那种树叶又细又长，绿油油的，在岸边随风摇摆。撕掉叶子下面一段，沿叶片正中凹陷的叶脉撕开一些，两头都要向上翻折打个结，便成了一只小船———一只特别绿、像春天一样的小船，母亲用粗糙结实的手编织出了像她一样灵巧的小船。
父亲让我用笔将愿望写在小船上，再把小船放在水面上。只要漂到河的尽头，就会有神仙捡起它，满足我的愿望。所以每次我都紧盯着河面上绿色的那一只，见小船翻了就再编一只，看它消失在视野里，我既高兴又担忧，怕它再被水花打翻。有时我会在岸边追赶小船的涟漪，听风拂过脸颊的声音。父母就会在我背后追赶着我，生怕一不小心，他们的女儿“扑通”一声掉进水里。
玩累了，我就靠在母亲怀里，感受她的体温。先前总觉得只不过在她怀中小睡了一会儿，可没承想自己一下子就长大了，然后就坐在了满是书本的'教室里。我虽然身在教室，但闻见的却是河水和泥土混杂的气息。这可能就是大自然发现，在这个忙碌的时代，有一个女孩儿依旧追赶着它，而送给她的礼物吧。虽然在别人看来我好像输在了“起跑线”上，但是人生开头的风景，又有多少人驻足认真观看过呢？
我喜欢追赶自然与风声，也喜欢追赶它们时纯粹的自己。
风声情小学生作文 15
易水河畔，有风在呜咽；易水河边，有人在哭泣。绵长的易水潺潺不息，像是在追随那远去的故人。东风吹过，树林被感动，小鸟也都飞走，害怕那即将到来的寂寞。
骏马之上，那抹坚决的身影，向未来奔去，伴着心中的寂静。就在昨天，他与太子丹告别，除了不舍，还有那首凄凉的诗：
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
荆轲在易水河边转身，留下了沧桑的足迹。轻巧却深沉地叩响着这片土地，想赶走荆轲内心的空虚。它仿佛在说着：背上的人儿啊，流连着不愿离去。
在太子丹把荆轲供养的那一刻，一切都好似命中注定。命运在浮华之后再也无法隐藏的，是荆轲那颗感恩而决绝的心。荆轲的知遇之恩，让他踏上了一条不归的归途——秦王宫。
夜晚的`秋风萧瑟，月光仿佛射入了荆轲的心里。落叶轻抚，那曾经的把酒言欢，此刻占据了他空洞的心。
那富丽堂皇的宫殿在宣示的始皇的威厉，此刻的荆轲，与眼前的一切都显得那么的格格不入。金碧和辉煌衬托出了六国之首的尊严。荆轲抓住了秦始皇征服燕国的野心，迈着危险的步伐，朝那个统一六国的强大君主步步逼近。秦舞阳的慌乱，抽动着他的心。一瞬间的失手让他处于了绝望之地。那短小的匕首在长剑面前是那样的苍白无力。在他倒下的那一刹那，坚毅的灵魂伴随着凄冷的诗句，渐行渐远。
这是一个悲凉而又决绝的故事，温暖仅一息尚存，感动却还在细水长流。在这片瑰丽而高远的历史天空中，留下了不可或缺的一笔。然而留给我们的又是什么呢？仅仅是一段沉思或是一袭暗香么？
最终令我无法忘怀的却是荆轲的气魄与沉着。“士为知己者死”是一种信奉，是对于知遇之恩的信奉，是对于自身价值的信奉。所以才能在千百年后的今天，给正读着这段故事的我，以心灵深处的震颤。
易水河畔，有风在呜咽；易水河畔，那传奇的魂魄在守护着曾经的脚印。
风声情小学生作文 16
历史就像是从远处传来的风声，渐进渐晰。
她，拥有少女般柔情似水的情怀；她，不乏慷慨激昂的爱国胸襟。她，就是李清照，成就了一代女性的文学历史。
寻寻觅觅，冷冷清清。
晓窗临月，淡淡的月色如水一般纯净，悄悄地透过窗棂，静静地泻在窗台上。有时遥想曾经的过往，三杯两盏淡酒也无法使词人忘却那一段最美好的感情。
乍暖还寒，李清照连觉也睡不着了，若能沉沉睡去，那么还能在短暂的时间内逃离痛苦，可是越想越难以入眠，索性披衣凭栏，喝点酒暖暖身子吧！寒冷由孤独引起，而饮酒与品茶一样，独自一人只会觉的分外凄凉，心中纵是有百般无奈，万分痛楚，又何以言表呢？
端着一杯淡酒，在这天暗云低，冷风正劲的时节，却突然听到了孤雁的一声哀鸣，那种哀怨的声音划破天际，也再次划破了她未愈合伤口的心，雁儿这般凄凉幽怨莫非也与词人一样亡夫了吗？余生要独自一人面对万里层山，千山暮雪吗？饮下混合了泪滴的浊酒，让泪水冲刷自己内心的脆弱吧！泪光朦胧之际，蓦然觉得那只孤雁正是以前为自己传递情意的信使。如今，旧日传情使仍在，而秋娘与萧郎早已是生死相隔，人鬼殊途了……物是人非事事休，欲语泪先流。
生离——是朦胧的月日，死别——是憔悴的落花。蓦然回首，使眼枯，泪纵横，即见骨，天地终无情！
淡定的季节，最属秋天，半片黄叶，一眼残年，老树昏鸦，寂寥又深邃。
这时，看见那些黄花，才发觉花儿也已憔悴不堪，落红满地，再无当年那种“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了，以往丈夫在世的日子是多么的`美好，诗词唱和，整理古籍，可现在呢？只剩下词人自己一个人在受这无边无际的煎熬了，故物依然，人面全非。“旧时天气旧时衣，只有情怀，不得似往时”。独对着孤雁残菊，更感凄凉，手托香腮，珠泪盈眶。怕黄昏，捱白昼，对着这阴沉的天，一个人要怎样才能熬到黄昏来临呢？漫长使孤独变得更可怕，独自一人，连时间也觉得开始变慢起来，连时间都缓速了。这怎一个愁字了得！
终于盼到了黄昏，却又下起雨来，点点滴滴，天边丝雨细如愁，下得使人更心烦了。淅沥的雨声催走了落红，催落了嫣红的秋菊，催逼着秋天归去的脚步，也催促了流年和青春。
夕阳，黯淡，退去，落下。黄昏，绚丽，临近，上升。暗红色的光辉，黑色的影子，一个人的步伐，一个人的思绪，美好的事物，美丽，却冷清。独自的自己，坚强却寂寞。
走过历史，伴过春秋，风雨过后，心伤，心愤，心哀。倾听李清照的心声，倾听历史的风声！
风声情小学生作文 17
寒冷的北风吹来，拂过心头却波澜不惊，因为她，和我一起站立在这寒风之中，与我并肩前行。
我一直是个非常内向的女孩，没有朋友，经常被男生欺负，而且就算是被欺负了，也只是哑巴吃黄莲——有苦说不出。但自从我有了陶儿这个同桌后，她就好像我的保护神一般，时刻保护着我。只要有人欺负我，她便会像旋风一样跑过来，帮我“应战”，好像只有她才有欺负我的权力一样。
陶儿知道我最喜欢绿色，她会将绿色的2B铅笔作为礼物送给我，她还很喜欢给我戴“绿帽子”，比如把绿色的本子，文件袋等一切绿色的东西放在我的头上，带着我去“游街示众”。她就像春风一样，让我的校园生活充满了生机，充满了活力。
就这样，我们快乐的度过了一年的时光，我也不再是那个内向的女孩了。经过一年的蜕变，陶儿让我变成了一个阳光的女孩，我的`内心不再孤独。
“杨花落尽子规啼”，春天总是美好而短暂的，陶儿因为搬家的原因要转学了，最后那一天，她带着我在校园里散步，春风缓缓地吹着，轻风拂过面颊，多么惬意啊！侧耳倾听，那风声是如此的美妙，如此的轻快！但春天的脚步却渐行渐远了……
陶儿还是转学走了，但风声依旧在那里……只留下我独自一人在这风里静默着。
陶儿走后的日子，我每天穿过校园，都会停下脚步，侧耳倾听这风声，仿佛陶儿就在我的身边，看着我……
走进教室，望向那个空荡的座位，耳边响起陶儿最后对我说的那句话：“留只耳朵听风声吧。”
春天从没有离开过我，她被陶儿永远的留在了我的身边。
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