五年级的作文（通用10篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的五年级的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级的作文 篇1
新西兰是个神奇的岛国，坐落在南太平洋，它分为南岛和北岛，像两颗光彩夺目的明珠，镶嵌在深蓝色的天鹅绒上。
从空中看新西兰，真是美的享受。这天，我坐上了直升机，向着冰山飞去。直升机越飞越高，我们的机场也越来越小。最后，它看不见了。我们的头顶是蓝蓝的天，下面是白白的雪，耳边是呼呼的风声，我就像钻在海豚的肚子里，在大海中遨游。飞了几分钟，我们面前出现了两座高山，它们的旁边是许多低矮的山峰。两座高山像通向神奇世界的大门，在我的正前方，一颗蓝宝石正闪闪发光，它就是传说中的蓝冰。
在新西兰，不但可以坐直升机观察冰山，还可以坐上快艇畅游冰河。新西兰有许多湖，有的水只有几十厘米深，一般快艇根本开不了。后来有人发明了一种喷水的快艇，我就是坐着它开始我的冰河之旅的。突然，小艇开始飞驰，一个急转弯，水花四溅，非常惊险。新西兰也有很深的湖，有的水深几百米，里面不知有没有水怪啊？想起来让人毛骨悚然。
新西兰的萤火虫也很神奇，中国的萤火虫只有成虫能发光，但新西兰的萤火虫正好相反，是幼虫发亮。新西兰的萤火虫成虫有几厘米长，长得像只大蚊子。幼虫最可怕，身子又长又细，会吐出像蜘蛛丝一样的细线。萤火虫洞里黑得伸手不见五指，很多小虫都有向光性，一看到萤火虫幼虫发出的光，一下子飞了过来，可它们不知，这是一个死亡陷阱。小虫一旦被粘住，就别想再飞走。萤火虫幼虫会把它们用细线包起来，吸走小虫的`体液。被粘住的小虫，就只剩一个空壳了。
新西兰最神奇的就是毛利人了。毛利人是新西兰的土著人，他们不但长得怪，而且穿的衣服也很怪。毛利人把植物打烂，用植物纤维来做衣服。他们欢迎别人的方法也怪怪的。他们先在远处“呀呀”大叫，然后小心翼翼地向你走来，在地上放一片树叶，接着后退几步，看你捡不捡树叶。如果不捡，毛利人会把你赶出去，如果捡了，他们会把你当朋友，请你观看毛利战舞。
啊！新西兰，神奇的岛国，什么时候我再来看望你啊！
五年级的作文 篇2
我们期盼已久的暑假终于来到，我和Q欢欣鼓舞，决定做一个蛋糕分给家人吃。
好玩的是，H，差点跪下来：“别做，千万别做，太难吃啦！”Q不开心的嘟着嘴：“你没吃过，怎么还说难吃？”H提出自己的意见：“你们做的饼干奶油太多，好恶心的。”我出来打圆场：“好的，奶油少放。”
Q从冰箱里拿出四只鸡蛋，递到我手里，我一个一个打碎，将蛋液倒出，放在搅拌机里，让Q看管，我则调了一些不腻味的奶油，问H：“你喜欢什么颜色？”“橙色！”我把食用色素滴进奶油，拌均；Q冲我笑：“搅拌好了！”我将手里的砂糖递过去，Q很默契地倒了些糖进去，我对H说：“一量杯面粉。”H把一大杯面粉倒进了蛋糕糊，我放下奶油，用搅拌器手动搅着蛋糕；不过一会儿，我让Q把蛋糕糊放进烤箱，按下电钮；我和H在制作甜米团，Q在一边和糖霜，我们满头大汗，脸上都是面粉和色素。
蛋糕烤好了！我们拿出有点稀的蛋糕，涂上厚厚的一层蜂蜜，又烤了十多分钟，蛋糕上的蜜已经完全渗进去，整个蛋糕在阳光下显半透明，热气腾腾，用手碰一下都会微微颤动；我向Q使了个眼色，她马上把橙粉色的糖霜递过来，我用工具将糖霜抹平：薄薄的一层，好像要立刻融化；H把调好的奶油送到Q那儿：她可是绘画特长生！只见Q对着一张照片，在蛋糕上面画出了我们三人的合影！现在，轮到H大展身手了，他麻利地消掉了水果皮，用刀切成片，递给我；我把水果片一点一点削成螺旋状，颇有艺术感的`把炼乳缠绕在上面，插在蛋糕上，又点缀上新鲜的甜米团。
晚上，家人们感叹不已，觉得蛋糕做的好极了！其实，可贵的不是蛋糕的精致，而是我们那颗团结的心啊！
这是一次难能可贵的，团结的尝试，我们成功了！
五年级的作文 篇3
我们班的老师姓陈，她教我们语文，今年二十刚出头，整个人看起来非常漂亮，对工作特别尽职，非常关心我们，她是我们特别喜欢的老师。
她有着一头长长的金发，有一双让人感觉特别明亮的眼睛，有时很温柔，有时很严厉。鼻子下面那张能说会道的嘴，总有说不完的话，陈老师的知识特别丰富，讲起课来总是滔滔不绝，妙趣横生。我特别喜欢我们班漂亮的老师。
记得有一次，老师发着高烧还坚持为我们上课，我们数学老师都劝她，要她多休息，但老师还是坚持着来为我们上课，我们静静地认真听着，可是老师上着上着就累倒了，我们都着急的不行，最后把老师送进了医院，还好医生说没什么大的问题，多休息就行。我的老师是多么尽职啊！
还有一次，有一位同学要买一个东西，但是他妈妈不让，他很生气的就跑出校门说要回家，老师怕他出去外面乱跑，就很着急的出去追他，可是老师带他回来的时候，我们都看见她手上流血了，可能是追赶他时摔倒受的.伤，她不顾自己的伤痛，又是耐心地跟这位同学讲道理，直到做通他的工作，安心来校读书。我的老师用自己的爱心温暖着一个又一个思想不稳定的学生，体现她的慈爱关怀。
我的老师就是这样一位关爱同学，对工作认真负责的好老师。今天我真诚的向老师说一声“陈老师，您辛苦了！”
在以后的学习中，我一定不辜负您对我的期望，努力学习，争取做一名令您满意的优秀学生。
五年级的作文 篇4
不知不觉地，秋天到了，一整微风吹来，路边的树便落下了第一片叶子，仿佛是秋姑娘的信使，它悄悄告诉人们：秋天来了。
秋天来到公园，把朵朵艳菊摆在了这里。“这就是一件五颜六色的衣裳。”她说着说着，变成了一丝微风飘远了，留下了菊花姑娘在公园里飘散着好闻的清香给人们。
秋天是一个喜欢画画的糊涂画师，她刚一站稳，就从颜料盒里拿出金黄色的涂料，轻轻地挥洒着笔尖。小草换了一件黄色的新装，像害羞似的小姑娘一样，微微的低着头。树叶儿的小脸蛋变黄了，它坚持地想洗去黄色，重新换上春天年轻的绿装。当然，已经是不可能的了，因为糊涂画师已经用黄色的颜料重重地涂满了它的全身。
秋天是一个顽皮的小捣蛋鬼，她呼啊呼啊地吹着气，穿过小巷，穿过街道，穿过小溪……轻轻地卷落了枝头残剩的黄叶。飘落的的黄叶，像翩翩起舞的黄蝴蝶似的，跳出了秋姑娘的心思。群群大雁在有着朵朵白云的蓝天中飞翔，大声地呼喊着，列队向南方飞去，捣蛋鬼在大雁后面拼命的起着哄：“飞啦，飞啦，排整齐点，向前——看齐！”还有一些鸟儿依依不舍的不肯离去，也不敢大摇大摆地出来飞行了，在缭乱的树枝间搭了一个窝，躲避着顽皮的'捣蛋鬼。
太阳公公走远了，秋姑娘渐渐地想起了霜冻。她吹落了空气中分散的水珠，让它变成了片片寒霜，降临到万物的身躯。橘子弟弟在寒霜中成熟了，香味引诱着我们；苹果妹妹害羞的红起了脸，微微地笑着；猕猴桃浑身透出了庄严又正直的气息，郑重的说着：这是一个成熟而又美丽的季节，大家加油吧！努力吧！”
五年级的作文 篇5
蜡烛有红的，也有白的。虽然现在都用上了电，但是蜡烛有时还是能派上用场。
在停电的时候，蜡烛便会派上大用场。记得那天，我打开台灯，认认真真地做着作业。可不料这时候，电灯忽然间灭了，我的直觉告诉我停电了。果真，我看了看电表，停电了。
怎么办？点蜡烛。我在柜子里找了一根蜡烛，妈妈拿来了打火机，我点燃了这根白色的蜡烛。
蜡烛燃着，同时它的`一滴滴“眼泪”也流了下来，慢慢地凝固了，红色的火苗充满了整个房间，同时也跳动着。借着烛光我做着作业，妈妈也十分无聊，在烛光下，拿起一本杂志看起来。
两个小时过去，原来光滑的蜡烛，这时变得凸凹不平。原来长长的蜡烛，这时也变短了。
现在，我才发现：蜡烛不惜燃尽自己的“身体”，也要给人们带来光明，让人们不无聊。
蜡烛，你虽然给人们光明的时间不长，但你却在这二、三个小时里解了别人的燃眉之急，给人们驱除了无聊。
看到蜡烛，我仿佛也看到了那伟大的老师。
老师，您用粉笔谱写了知识。让我们这些祖国的花朵吸收养份。您白天给我们讲课，晚上时仍然不能早点入睡，因为您还要批改作业，有时还得备课。
我爱蜡烛，更爱同蜡烛一样具有奉献精神的伟大的老师。
五年级的作文 篇6
诸葛亮已经入土多年，可是我们班的盛语镓琳堪称活“诸葛亮”，她肚子里一肚子的计谋。
有一次，午自习李老师不在，这可是百年难得一遇的讲话时机，谁都不想错过。可是讲台上的班干部——盛语镓琳和几个人在黑板上忙的不可开交，熟练的记名字的记名字，口头批评的也有，还有些人甚至想下去把某某人拖出去斩了。
“游怀寓！”只听盛语镓琳一声怒吼，顿时引起众怒，“真是的，叫什么叫”。“就是，一个纪律委员，架头可真不小哟。”她一时语塞，只是不停地翻白眼，但还算比较淡定。幸好还有兰恩绮主持公道，不然……后果很难想象。
她不知怎么了一下子冲进李老师的办公室待了一会儿，出来后站在讲台上，居高临下地说：“李老师说了，如果再吵就抄十四课——《小英雄雨来》一遍”。开始，我们还信以为真，几分钟后，神出鬼没的游怀寓溜进老师办公室，把“李老师根本不在办公室”的真相带了出来。盛语镓琳似乎有点欲哭无泪了，翻白眼的速度更快了。全班识破了她的计谋，又乱哄哄的了，有的说话有的`表演魔术，有的还去打趣上面的人。
只见盛语镓琳沉思了一会儿，计上心头。她先去门外看来一会，然后又急急忙忙地喊道“李老师”。顿时全班迅速地转过头，坐得笔直，她嘴角突然出现了一个似笑非笑的表情。上课铃声响了，老师还没来，我们才知道上当了，一个个都泄了气。
诸葛先生啊，你的徒弟可真牛。
五年级的作文 篇7
你体验过当残疾人吗？我就体验过。唉，告诉你，“独臂”的滋味可真不好受。
“叮铃铃……”上课了。只见老师在黑板上写了“独臂的滋味”。顿时，教室里炸开了锅，心里充满了问号。“独臂？”接着老师便说了：“今天，我们来玩一个游戏。这个游戏的名字便叫做‘独臂’的滋味。”忽然，老师的嘴角露出了一丝难以察觉的笑，“这个游戏就是一只手穿、脱衣服。”顿时，教室又一次炸开了锅。同学们七嘴八舌地议论着，老师示意大家安静下来，便开始宣布游戏规则。
“好，游戏现在开始。”只见老师一声令下，大家都手忙脚乱地脱起衣服来。
游戏刚开始，一切都进行地还算顺利。“哼哼，不就是用一只手脱衣服嘛，简单。”我嘀咕了一下，就准备开始脱，没想到这时麻烦就来了：衣服就像是贴在身一样不肯下来，是耍小孩子脾气呢！我瞟了同学们一眼，看他们都不约而同地运用“抖功”。我赶紧照做，终于使了九牛二虎之力才把衣服“抖”下来。
不幸的是，难度又一次升级：怎么样把脱下来的衣服穿回去呢？我不禁沉思起来，后来想到了一个好法子，就是先把衣服拎起来，把帽子套在头顶上，作为支撑点，一只手伸过去然后去拉拉链。可是，拉链也和我对着干，就是不听话，怎么也不能把拉链的两头合二为一。时间一分一秒的过去，我已经被拉链玩弄得精疲力尽。绝望地抬起头，心想：拉链你怎么就是不过来？忽然，有一位男生完成了。怎么这么快？哦，原来是用牙齿的。加油，我不能灰心。我把拉链靠在桌子上，哈，终于对上了。现在就差把拉链拉上去了。唉，就这点小事就弄得满头大汗的。我一点一点拉，啊，终于好了。
在每个同学尝试之后，老师就宣布比赛。“啊？还要来一场比赛。”我心里默念，“千万不要选我。”但，事与愿违，大家都选我和另一位女同学。没办法，硬着头皮上场。不过这次好多了，我吸取了上次的经验，动作一气呵成，立马脱好了衣服。又回到了拉拉链的难关。我靠在墙上，不过一会就对好了，接着，我又把拉链拉了上去。哈哈，我第一，我得意的笑了起来，这次可真把我弄得腰酸腿疼。
啊！这次我终于体会到傅雷说的`一句话——“不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心”。“独臂”的滋味可真不好受！
体验教育对于孩子来说异常重要，作者通过描写“独臂”这个游戏，明白了“不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心”这个道理。文章的动作描写细致，穿插了心理活动的描写，使活动场景再现了！
五年级的作文 篇8
静静的深夜群星在闪耀，照亮了我的心，我心中的身影。
是他，是他，心目中的好老师。
我心目中的好老师，他像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度，使他在我们心中渐渐矗立起形象。
在我心目中的好老师，他有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，他的举动和心胸，会使犯错的同学脸红，心中默默的说：”好老师！“
我心目中的好老师，他有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙，下课时，他也是对答如流，同学们对他的'知识无不否认。
我心目中的好老师，他有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新——又是提高一另一基础。
大海湛蓝，海鸟群飞，真希望那时，心目中的好老师能带着我们在海边踏浪，真正的心与心的连接，笑与笑的融合。在身上感悟着，在纸上表达着。
也许，在人心目中的好老师，还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱，让紧张的考试变得轻松自如，发挥出自己的真实水平。
五千年的中华历史，几千年的教育传承，心目中的那位好老师正在用激昂的语言，为我们讲课，激励我们好好学习，为祖国的美好未来而努力。我似乎听到了，他的血在沸腾。
心目中的好老师，不求有什么贴满墙壁的纸张，不求有什么带满颈脖的牌子，只求：像我们一样的活力，天一样宽广的心胸，脚着地一样的扎实工作，陡峭山峰一样的渊博知识，新颖的教学方式，和同 学的亲密接触。
他只用自己的心，竭尽全力为我们上课，这难道不是个好老师？
五年级的作文 篇9
在宫殿里神是伟大的，你去祈祷希望自己的心愿可以成为现实，但愿望实现了吗？好象没有，当你信守神的时候，神却从未帮助过你，
你却依然尊重他，这时的你大概以是他的奴隶。
宫殿里的神和上帝有分别吗？我会大声的说：“没有”，人们都认识神。上帝都是伟大的，他创造了万物，但创造我们只是玩弄吧！或者是他的.佣人，上帝把每个人的未来编织的不一样有苦涩，有甜美。上帝答应过你要让你幸福，但是你却一生都没有幸福，等你死了你会去问他，我为什么没有得到幸福，这时上帝会说：“我又说过这样的话吗”？但是你通过自己的努力得到的幸福，上帝看到了。嫉妒了，上帝就把你的幸福剥夺了，这时你又开始了痛苦的人生。
这时你我都可以知道上帝是个小孩，一个带有孩子气天真自私的小孩，他把你当做他的玩具，觉的没意思时就给了你生命，让你给他表演，又感到没意思时给了你知觉和情感，让你知道世间的一切，给你安排了一切，这时你也就开始了自己的人生，但上帝依然还在玩弄你，没有结束过，剥夺你的所以让你痛苦，因为上帝是自私的。
我不要做上帝的洋娃娃，不想让上帝玩弄我，破坏我的一切，我只想留住自己的东西，这都不可以吗？
上帝是无情的，没有情感，但他又为什么做出有情感的人？
五年级的作文 篇10
“快乐是一天，不快乐也是一天，何必天天不快乐呢。”中央电视台某个栏目这句开场白可真是说到我心坎上了。
我是快乐的。我喜欢见人就笑，不惜把眼睛笑得眯成条线儿。来到地球12年，然后我吃饭从不挑食，穿衣从不攀比，我懂“爱美之心人皆有”这句话的含义，所以我曾幻想拥有白马王子般的容貌和华丽多彩的服饰，但我不会刻意改变自我。我以为永恒的美并不是美丽的外表能带来的，而拥有一颗美丽的心灵与优良的素质才是美的根本快乐的源泉。
我是快乐的。我觉得世上一切都是那么美。我能够终日沉迷在书的海洋里而忘了放学回家忘了吃饭甚至忘了睡觉；我能够静坐树下仰望空中做着每个少男少女能做的五彩缤纷的美梦；我能够整天陪着妈妈逛一条又一条磨破了我“特步”的鞋的街进一个又一个总让父亲钱包干瘪的'商店。我快乐的情绪渲染了一切，花儿对我笑，小鸟为我喳喳叫，汽车见我到处跑，花猫见我乐喵喵。
我是快乐的。所以我的人缘个性好，班上的别班的，认识的不认识的同学都喜欢和我相处喜欢向我倾诉，我用心感受他们的哀乐与喜怒偶尔还用一些幽默的语言给气氛调节温度。
我是快乐的。我的快乐是教我知识的老师传递的，没有他们的辛勤培育就不会有这个快乐的我。因此我发奋学习，立志做他们“桃李园”中最大最壮的那颗果实。
我是快乐的，我的快乐是生我养我的父母给的，从我发现这一切的那一刻开始，我就开始做我力所能及的事，毕竟我要报答养育之恩也要让父母感到温馨与幸福。
我，就是这样一个对每一天充满期盼又快乐的男生！
【五年级的作文】相关文章：
五年级作文【精选】02-26
五年级的作文[精选]05-01
五年级作文（精选）05-08
五年级作文(精选)06-12
五年级的作文（精选）03-26
（经典）五年级的作文04-13
五年级作文[精选]04-22
【精选】五年级作文08-30
五年级作文09-10
五年级的作文（经典）07-07