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那天我当了一回老师五年级作文（精选61篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的那天我当了一回老师五年级作文（精选61篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
那天我当了一回老师五年级作文 1
“如果我们是花草树木，那么老师就是辛勤的园丁，为我们修枝剪叶……“诗句说得多好啊！那天，谁也没想到我竟然当了一回老师。
那是一个星期天，吃完早饭，我正沐浴着灿烂的阳光。忽然弟弟对我说：“这个怎么写？”我吓了一大跳，说：“你就不能低点吗？哪个？”“这个。”弟弟说。“这个你都不会啊！你现在都上二年级了，159×9、你都不会？”我生气地说。“快点吧！”他不耐烦地说。“9×9=81,50×9=450，100×9=900，再把这三个得数相加，就可以了。”我说。“哦，原来是这样算的.。”他恍然大悟，把三个得数加了起来，说：“1431，哈哈哈，我终于把你算出来了。”我噘着嘴：“真神经啊。”然后就回屋看电视了。
“检查检查我的作业，看有没有错题。”弟弟说。我说：“好吧。”我发现有一道题：24×9=216，可弟弟却做成了206.于是我就让弟弟重新做了这道题，并告诉弟弟：“做题时，一定要细心！”
虽然只是当了一回老师，但我也真切地感受到了当老师的辛苦！
那天我当了一回老师五年级作文 2
有小孩子当老师的吗？有。星期天下午，我就给爸爸当了一回老师。
上完英语课回到家里，便和爸爸摆开棋盘厮杀起来。
我首先来一个当头炮。爸爸跟着来一个马跳远。爸爸不知道马怎么走，就一下子从棋盘的那边跳到了棋盘的'这边。我一见笑了起来：“爸爸，你的马太厉害了，我受不了了。”爸爸也笑了，说：“受不了？就认输。”我说：“爸爸，你走错了。马应该走‘日’字，你却走了一个直线。这种走法是不对的。”爸爸一听恍然大悟，走了正确的走法。这时妈妈正好从厨房出来，对爸爸笑道：“你还有个小老师呢。”
这一局我让着爸爸，让爸爸赢了。第二局我坚决不让。不一会儿，爸爸的子就被我杀了个七零八落，只剩下一卒一炮两个士守着老将。最后，爸爸被我打败了。爸爸说：“你这么厉害。”我很得意：“那是。刚才那老师当得怎样？不错吧。”
爸爸一边说好，一边和妈妈笑。咦，他们俩怎么笑得那么奇怪？
那天我当了一回老师五年级作文 3
一个星期天的下午，弟弟让我体验了一回当“老师”的感觉。
他走过来装着一副讨好的样子，说道：“好‘老师’，好‘老师’，你就教我画画好吗？”
“我为什么要教你这个不听话的‘学生’呢！”我高傲地说道。
“我看你是不会画画吧！”弟弟竟然用起了激将法。“谁说的？我教你画画也可以，不过你要听我的话。”我竟然被激起了兴趣。
“遵命，长官。”弟弟学起了军人的样子。我先拿出两张白纸和一盒水彩笔。说道：“你是不是要我教你画一幅大海里有鱼的画？”
“不愧是‘老师’，真是聪明过人。”弟弟满意地说道。
我先在一张白纸上画出弟弟想要的.内容；再让他按照我画的来画，画好了拿来让我“加工”一番；然后直到我满意了，就可以涂上他自己喜欢的颜色了。
看着这幅画，弟弟连声赞叹道：“‘老师’真是‘神了’。”
就这样，弟弟让我当了回“老师”。看来，当老师真不简单啊！
那天我当了一回老师五年级作文 4
今天是星期日，我来到作文补习班上课。咦？为什么今天这么热闹呢？我好奇地问。同学说今天老师要让我们来当一次小老师，我顿时兴高采烈起来。老师讲了一会如何修改后说：“大家和同桌交换修改，记得用红笔。”我突然蔫了，同桌的作文写得很好，我的作文却写得口水话满天飞。哎，又是被虐的一天。
开始改作文了。我拿起红笔，翻开同桌的本子，认认真真地改了起来。看，他把“怪物”的“怪”写成了“柽”，我赶忙拿起红笔改了过来。还不错嘛，我也能找到同桌的错误。我更加仔细地往后读，生怕放过一个错误，果不其然，“果园的秋天多么丰富！”这句话有语病啊，应该该是“秋天的果园多么丰富！”用了整整10分钟，我才改完同桌的作文，比我自己写作文都要认真。我还把改好的`作文又读了一遍，语言流畅，比修改前更加生动有趣了。这时同桌也改好了我的作文，我们俩把本子换了回来，同桌给我的作文也改得密密麻麻，读了读，确实不一样了。
今天，我非常满意这堂活动作文课。不仅仅是我当了一回小老师，让我觉得很有成就感；更重要的是，我领悟到了只要认真去做一件事情，就一定能做好。
那天我当了一回老师五年级作文 5
暑假里有许多让我难忘的事，有一件事我一辈子也忘不了。
一天，我很快地写完了作业。早上还是晴空万里、万里无云，此时天气已经有了一些转变，忽然，刮来一阵狂风，狂风大作，飞沙走石。天渐渐暗了下来，到处一片寂静。一道闪电划过，突然一声震耳欲聋的雷声打破了寂静。天下起了倾盆大雨。人们只要走出一步，就会被雨“打”成了“落汤鸡”，我也如此。
“啊嚏！”我打了一声喷嚏说：“老天爷偏偏和我过不去！刚想出去玩，天就下雨了。”妈妈听见了我的埋怨，立即想了个好主意，对我说：“杨奕凡，你虽然不能出去玩，可是我有个办法，你看怎么样？你英语会很多了，表弟也长大了，你应该去教教他，你就当弟弟的英语老师吧！”“太棒了！”我大声叫道。
我拿起英语书和磁带，一个劲地奔向奶奶家。看见弟弟正在看影碟，我按了一下电源，关掉了VCD，拿出英语书对弟弟说：“今天，我教你学英语”。弟弟好奇地睁大了眼睛。
我先教弟弟一个单词“English”，我示范教他读后，又让他跟读，弟弟想了一会，眼珠子一转，突然大叫了一声：“哥哥，哥哥，我知道了，我会读！”我高兴地说：“快读，快读！”他一读，成了“英国女婿”。听了，我有点想笑。赶紧我又教了一个词组“apple and banana”。他又说：“简单，简单。”我半信半疑地说：“那你读来听听啊？”谁知他把“and”读丢了，读成了“阿婆不来了”。真是让我哭笑不得，我实在忍不住了，哈哈大笑，笑得前仰后合，弟弟见了，一脸不高兴的`样子。
弟弟没耐性了，他气呼呼地说：“学英语一点也不好玩，我才不学呢！”我不厌其烦地说：“要有耐心嘛！如果你钓鱼，没有耐心，就钓不到鱼。学习也一样，你有耐心和信心，一定能学好的！”
弟弟听了茅塞顿开，从我手里抢过磁带和英语书，到房间里跟着录音一起读。他像一匹不知疲倦的骏马，听了一遍又一遍，一直听了一个小时呢！
我一时感动，冲进房间说：“你会了吗？”弟弟胸有成竹地说：“会了，哥哥老师，我读给你听……”我听了他的读音甚至比我读得还标准。我把英语书和磁带送给了弟弟，让他好好学英语。
我十分高兴，虽然我费了九牛二虎之力，可是我当了一回合格的小老师！
那天我当了一回老师五年级作文 6
今天，老师叫我们跟同桌互相批改作业。哈哈！我拿到的是我的”死对头”的作文，真是“天道好轮回，苍天饶过谁？”
我看了看他的题目——《以前的中秋》，没问题。第一段标点符号有错，“代表着团圆，幸福，美满”，词语的'并列应该用顿号，错别字也有，比如“碎”字里面只有两个人，他写了四个人。
看这一句，“以前只有冰薄月饼，冰薄月饼没有火味、蟹黄味、五仁味……”漏写一个“腿”字，他后面写了省略号，还说“这么多味”，重复累赘。
开头和结尾写得不错，没有改，其他部分就像给这篇作文做了一个“大手术”似的！当老师真不容易啊！
那天我当了一回老师五年级作文 7
今天下午，我来到作文辅导教室，就听见大家七嘴八舌的说个不停，也不知道他们在聊什么？我随便找了个位置坐下来，拿出本和笔，原本吃瓜吃得津津有味的`我，听到老师说“交换修改作文”这几个字时，感觉“血都要喷出来了”。
因为我平时写的作文就不怎么好，更别说改作文了！万一改错作文了别人又要说我了。但不改吧，别人又要说我没文化，老师那儿也交不了差。我的心好毛躁，算了随便改改吧。我拿过一本作文本，打开一看，我就懵了，一看就是个学霸的作文。偏偏越急越乱，我努力让自己平静下来。
嗯！这句话写得太简略了，着重描述这个过程应该写具体一点。还有倒数第二段要写她外公多么着急，可以从语言、神态、动作方面来描写，表现外公的着急。改着改着，觉得也没我刚开始想的那么难，但是一篇作文改下来，还是死了不少脑细胞。
当老师真是辛苦呀！
那天我当了一回老师五年级作文 8
今天，我当了一回“小老师”，帮同桌改作文。
拿到他的作文，轻轻地翻开，咦！字迹工整，不错。就是字数有点少，只写了一页。我拿着红笔，随时准备作批注，乍一看，没有什么问题。等等，前面不是写了家里没钱嘛，怎么还吃上肉呢？我把这句话划上横线，并批注“理清前后的.逻辑”。同桌看到了，就给我解释说，他想表达的意思是：家里条件比较差，只有过年才能吃上肉。我说：“那你写的时候就要说清楚，总不能每次老师改作业的时候，你都站在旁边来解释吧！”说得他哑口无言，看来是知道自己错了。后面又陆续发现了几个小错误，一边修改一边跟他讲清楚，同桌也很认可我的修改。最后我在文末上写了一句评语：字迹工整，还引用了诗文，不错。
当老师的感觉真好，我长大了也想当老师。
那天我当了一回老师五年级作文 9
在暑假期间，我的妈妈普通话说的不标准，我就为妈妈当了一回小老师。
那时，我正在读背“道德经”这本书，我灵机一动，就拿这本书让妈妈读吧。既可以让妈妈的普通话标准一些，还可让妈妈和我学到知识，更可以让我快速的背这本书，真是一举三得。
在讲课前，我先做好课前预习，我把要讲的课文读熟练，都背会了，同时，我也让妈妈读的滚瓜烂熟，这样才能让上课成功的几率大一些。
正式上课了，妈妈坐在“课桌”上，我站在黑板旁，说：“今天我们学习《道德经》中的一篇，来看黑板。”我拿来一个教鞭，指着黑板上的字，我读一句妈妈读一句，读的很熟练，有的字音读的不太准，我纠正了一下，读的`很好。我很感动，我原本以为妈妈因为忙，会不去练习，现在我知道了，妈妈也像那些勤奋的学生一样，都会去努力。
既然妈妈都能做好，我也要努力。从这次的上课中，我体会到了妈妈的努力和当老师的辛苦。
那天我当了一回老师五年级作文 10
一大早，就听到老爸起床的声音，我很纳闷，“期末考试不是考过了吗？分数都出来了，老爸为什么还起这么早？”
期末考试我算考砸了，昨天刚刚接受老爸的“政治教育”，这下丝毫不敢打探军情，又把头埋进了暖暖的被窝-------
“灿灿，起床了！跟我到学校去，把寒假作业带上！”考砸的把柄捏在老爸手上，我敢怒不敢言，一骨碌从床上爬起来，一万个不情愿地跟着老爸来到了学校。
老爸帮我打开了办公室空调，帮我选了一个靠近空调的座位。还没高兴过来，老爸的一席话就让我掉到了冰窟，“寒假作业上所有的.数学题目给我全做好，等一下我来查！”
我随意地翻了翻作业，心里不禁纳闷儿：这可是寒假作业，咋这么多的题目呢！败军之将不足言勇，我还能怎么办？我用眼光偷偷地瞥了一下老爸，他 和其他 老师正聚精会神地写学生的评语呢！不敢打扰，我赶紧静下心来，低着头奋笔疾书，每道题都细心钻研，用了两个小时，终于完成了老爸定的目标。
奇怪，刚才是累了一点，但现在心里怎么却有一种成就感呢？
我把寒假作业递上去，老爸忙地头都懒得抬，“放在那里，我等一下再查！”他的办公桌上还有小山似的《成长的足迹》，这可是班主任放假前的必备“作业”啊！看看老爸忙碌的样子，我这才知道班主任工作还是挺累的，休息天还来学校加班，不是我想象的那么风光！
我有点不忍心了，“爸，我来帮你填成绩吧，不会错的！”老爸朝我笑了笑，“你考试那么粗心，做这件事行么？”我肯定地点点头。老爸随手递了一本给我，叮嘱道：“这可是家长要看的材料，千万不能马虎呀，如果填错了学生的成绩，可苦了人家一家人，春节都过不好！”
我小心翼翼的填好每份成绩，就像呵护手中的婴儿一样。老爸检查无误后，就放心地让我干了。
这天，我满怀自信地收获了百分百的正确率，也收获了老爸对我的表扬！
那天我当了一回老师五年级作文 11
今天作文课上，老师说：“我们上一节活动作文课。”简单来说就是我们都来当一回小老师，去修改别人的作文。教室顿时一下热闹起来。
在老师给我们讲完修改的注意事项后，老师还拿出班上袁悦的作文给我们看，还说好作文是改出来的。老师说红色的是写错了的`，黄色的是补充内容，黑色是多余的，白色是正常的，很清晰。让我们明白了好作文是如何改出来的。
活动课开始了。大家都各显神通。有同学用红笔这里画了一个圆，那里画了一条波浪线，还时不时地批注一番；还有同学在作文本上画了一个又一个的大圆小圆……我看了一眼同桌的作文，她错的很少，只有两三处，还都是错别字。再看看我的作文，被画好多的红圈，有的是语句不通，有的是错别字。作文纸上密密麻麻的，都变成了一张红色的大网。
唉！看来要写好一篇作文真的不容易啊。
那天我当了一回老师五年级作文 12
今天的天气闷热，真是个适合游泳的好日子，下午我和妈妈、爸爸一起到楼下泳池去“纳凉”。
我和妈妈换好泳衣，做好热身运动后便下水嬉戏。爸爸因为不会游泳，所以只能坐在泳池边“眼巴巴”的看着我们玩水。我看着爸爸大汗淋漓的样子，顿时心里冒出一个想法：我要教会爸爸游泳。我立刻把这个想法告诉了妈妈，我们一拍即合，便一起去游说爸爸。
爸爸一听说我要教他游泳，连忙摇头，表示很不信任，在我和妈妈的再三劝说下，才勉强同意试试看。
今天我是老师啦，心中真是激动不已。我先教爸爸练习憋气，让他学会浮在水面上。爸爸对水有种莫名的恐惧，试了几次不但没能浮在水上，还呛了几口水，不禁有些泄气。我很是着急，妈妈也在一旁说：“你爸太紧张了，身体太僵硬！”妈妈的话让我我想起了去年我学游泳时老师教的秘诀：深吸一口气，全身放轻松，就像在水面睡觉一样。我立马把这个秘诀告诉爸爸。爸爸听后，茅塞顿开，像拨开了云雾见到了青天。终于功夫不负有心人，经过爸爸地不懈努力以及我和妈妈的严格教学，爸爸终于学会了游泳的第一步，看着爸爸自在的'漂浮在水上，我和妈妈都开心地笑了起来！
“下课啦”我对爸爸说：“今天的课就教到这，下节课我们学习游泳的动作”。爸爸对我竖起了大拇指：“收到，老师辛苦啦！”
今天真是开心的一天，因为我也当了一回老师，很有成就感哦！
那天我当了一回老师五年级作文 13
姐姐高中毕业，马上要上大学了，想到大学里秀一秀她的多种才能，虽然她古筝已过十级，歌也唱得不错，可还想多学一点，近几天，就一直吵着要学钢琴，想让我当她的钢琴老师，这不，我还真尝了一回当老师的滋味。
“叮铃，叮铃……”门铃想了，她可是我大姐，我哪敢怠慢，连忙开门来迎接我的这位“学生”。
姐姐一进门就忙着找曲谱，看来她是认真的，不一会，姐姐就找到了一大堆曲谱，什么练习曲、名曲、流行歌曲……
“呀！我要学《童话》、《发如雪》。”看来姐姐还是最喜欢流行曲了。
“怎么全是五线谱啊？这些豆芽说不定能认识我，我还不认识它呢？你给我速成吧！限你十五天把这两首曲子教我弹熟。”姐姐说，你看，还有“学生”命令“老师”的。
我一听，马上“晕倒”，天啊！教这个学生怎么这么难啊！她连琴键上的“哆”都不知道在哪，还不看谱，让我怎么教啊！没办法，谁让她是我大姐呢？教吧：我先在钢琴上给她示范了一遍，姐姐说好听，好听，让我马上教她。（哼！这六年的功夫是白费的吗？能不好听吗？）
于是，姐姐坐到了钢琴前，我只能一句一句的教她，她就一句一句的硬背，结果，不是音错了，就是弹右手而忘了左手，还是先教右手吧，虽然单独弹右手，顺利多了，但是姐姐的手总数很软，像弹古筝似的.，弹一下就软了，很快指头就趴在了键上，弹出的声音非常小，让她把手立起来，她一会又软下去了，弄得我不知怎么才好，只好由着她把音弹对了算了。
姐姐用一只手弹起来，倒是挺快的，很快就把左、右手的音符弹了下来，现在要把两只手合起来弹了，这一次，可真难了，注意到右手，那左手就不听使唤了，而注意到左手，那右手也不听话，总是合不起来，看来，没有基本功，就是不行。我教了一次又一次，都还不行，弄得我头也低疼了，腰也弯痛了，手指也跟着痛了。我只好摇一摇头，扭一扭腰，甩一甩手指，改成一小节一小节地弹，继续陪姐姐弹，终于弹好了一句。
“我走了，明天再来！”
还来啊……！当了这一回老师，我觉得教她弹一小时比我自己弹五小时还累啊……！我趴倒在床上……！
那天我当了一回老师五年级作文 14
今天，老师给我们安排了一堂活动作文课，主题是“我当了一回小老师”
我问旁边的同学几年级了？他说五年级了，我瞬间紧张起来：他五年级了，我才四年级。他是不是很厉害啊？会不会一个错都没有？好多问号在我脑子里转。哎！
我先快速浏览一遍，书写很工整，让人看起来赏心悦目。我不禁感叹：为什么我的字写不了这么好呢！再细读下来，“战利品”的“利”写成了这个“力”字。写了抓螃蟹的事情，但没交代清楚时间！其它的就没什么错了。想想我的.作文里还有好多拼音，真不知道会被改成什么样子呢？
我一直觉得当学生难，每天都要写好多作业，通过今天的这次课，我发现当老师更难。
那天我当了一回老师五年级作文 15
今天老师让我们把国庆写的作文拿出来和同学交换修改。我早就找好交换对象——前面的'同学了，因为我觉得他的作文写得好，需要修改的地方不多。
可出乎所料。我兴致勃勃打开本子后，一瞧，开篇就被错别字炸懵了。明明是“中秋节”，写成了“中种节”，“今天”写成了“令天”。我提笔“唰唰”就是一通改。第二自然，“我印象最深的是”，这里明明是说爸爸小时候的故事，我便给她改成“爸爸印象最深的是”。第二自然太枯燥，读起来就像味同嚼蜡。第三自然有一处：“等想起来的时候月饼已经长毛了，想吃也吃不到了。”我觉得那时不光长毛了，还发霉变臭了。我便这样改写：“等想起来的时候才发现月饼已经长毛，发霉变臭了，想吃也吃不到了。”这样更贴切。
今天这次作文课，让我明白了写作文不光需要留心观察，还要在“改中学”的道理。
那天我当了一回老师五年级作文 16
今天，老师叫我们和同桌交换批改作文，上一秒还在高兴的我，下一秒当场“吐血”。心里想：我不想改他的作文。我能不改吗？老师果然无情地拒绝了我的要求。
我拿到同桌的作文，这一次还行。不一会儿，我就把同桌的作文改完了。给你们说说我改作文的情况。先看看这潦草的字迹，这个字是什么字，变形到不认识。我拿去问他，完了，这娃没救了，自己也不认识。题目是《我的老虎爸爸》，错别字可真多，“爪子”的.“爪”写成了“瓜”，他笔下的爸爸是这样的：“我的爸爸有着锋利的瓜子和血盆大口。”同学，你确定是实事求是的描写还是写童话？真不知道他是怎么想的，把自己的爸爸当啥写了？
看完这篇文章，感觉我都被他带偏了。我把作文本还给同学，对他说：“你上课要认真听，听清楚老师的要求再写，不然容易跑题。”
哎，天下没有比改作文更痛苦的事了！
那天我当了一回老师五年级作文 17
今天，老师叫我们拿出上次布置的作文，同学们互相交换修改。咦！让我们当一次小语文老师呀！我心里有点紧张：我不会改作文，我会不会把别人的'作文改得一塌糊涂？
老师让我和前面的同学交换修改。当我接过同学双手递过来的本子时，心里像揣了一只兔子一样忐忑不安。翻开本子的一刹那，我松了口气：还好，他的作文写得很好。但是我写的作文也不好，是不是有点丢人？算了，眼下还是改作文要紧。我一目两行，发现了一处问题：“边吃月饼赏用”，应该是“边吃月饼边赏月”。继续往下读，我又发现，一个句子有前引号却没有后引号，我给添上吧。“给”字里又多了一横，“孩”少了一撇……唉！问题还不少呢，虽说都是些小问题，多了，还是影响作文成绩的。
终于改完了，我深深舒了一口气，哎，当个小老师太难了。
那天我当了一回老师五年级作文 18
作文课上，老师叫我们与旁边的同学交换修改作文。拿到作文后，我快速地进入了状态。
这位同学的书写一般，细细地往下读。开头写得还不错，语句通畅，审题准，开门见山，直奔主题。接下来就有点问题了，“妈妈喜跟小伙伴坐在像马一样的`木头上”，这句话差了一个“欢”字，还有“一个人坐在上面像一个牛仔一样”，这句读起来感觉怪怪的，我便改为“人坐上面像牛仔一样。”在他这篇文章里，最大的问题还是表达不清楚，当然错别字也不少。
这次，我当了一回小老师，我深深体会到：写作文时，语句要优美，表达要清楚，不写错别字……这些做到了，我相信，写作水平一定会很快提升的。但是，作文也并不是一次性就能够写得非常好的，而要经过反复修改，才能成就一篇优秀文章。
那天我当了一回老师五年级作文 19
我的妹妹已经三岁多了，现在在幼儿园小班，可是她总是学不会一到九这九个 。
一个周六的上午，我正好没事，小姑便叫我教妹妹写一到九。
我先拿出几张草稿纸挡黑板，又找来几只铅笔做粉笔，最后拿出一根直尺挡教鞭，并把妹妹叫来后，就开始正式“上课”了。
起初，妹妹总是坐不住，一下要喝水、一下要上厕所，还总是拿笔戳我，我总是依着她，可是她好象以为我怕她似的，反而更放肆起来，由普通的不认真发展成了“抓狂”我没办法只好拿出杀手锏——尺子打她的收，但没打几下她立刻就哭了起来，小姑赶紧跑过来，哄她，还骂了我一顿，我当时真收气得要吐血，真是“窦娥那个冤”呀！想解释嘛，妹妹又总指着我说我打了她。没办法，谁叫我是她哥哥兼老师呢？只好等着她安静下来以后又继续上课了。
后来，她似乎老实了一点，我当然就安心了，拿起笔先写了一遍一到九，然后让她用手去模仿我写的，她也照着做了，可看起来就像再纸上乱画一样。我无奈的抓住她的`手一个一个的教她写，只写了一遍她就吵着说会了，我就拿笔让她写，哪知道她拿起笔就往纸上按，笔尖“啪”的一声，断了。我已经是怒气冲天了，真是想拿尺子打她一顿，但是小姑总是在门外看着，我只好再次罢休，帮她削起铅笔来，并用小姑常用的那句告诉妹妹：“认真上课给你吃糖！”果然，她立刻认真起来，拿过纸就写起来——真不知道她为什么那么喜欢吃塘。不一会儿，她把纸给我看，还行，虽然一上一下，歪七扭八，但还是不错的。我看她写的不太正，便又叫她用手比划了几遍，就让她不看我的写的自己写。
她接过笔，写了个1，然后忽然站起来，跑到房间里锁起了门，一边跑还一边说：“我写完了再让你看、我写完了再让你看…..”我等了大约有一刻钟，妹妹才拿着本子跑出来给我看，嘿！这小家伙写的不错，写的很整齐多了，还一个都没错，我又拿来红笔给了她一个大大的五角星，还给小姑看了，小姑高兴的亲了她一下，我以为她会说谢谢哥哥呢，可是她却不慌不忙的问：“糖呢？”真是让我又好气又好笑。
不一会儿就到了下午，我要去上奥数课了，我的身份又变成了学生，但我今天至少还教会了妹妹一点知识，还是值得的。
……
那天我当了一回老师五年级作文 20
星期六下午，邻居王阿姨匆匆到我家，对我说：“巧巧啊，我要出去办点事，请你帮忙照顾一下小叮呱好吗？”说完便摸摸她6岁的儿子——小叮呱。我爽快地说道：“王阿姨，您尽管放心，小叮呱在我这儿一定没事。”阿姨点点头，放心得走了。
我和小叮呱坐在沙发上，心想：咱们玩些什么好呢？对了！我灵光一闪，可以教小叮呱念古诗呀！于是，我从书架上那出一本《精编唐诗三百首》，在上面选了一首简单易懂的《登鹳雀楼》。开始，我让小叮呱跟着我一句一句的读，可是，他总是读了这句又忘了那句。“没关系，再来。”我时刻这样对自己说。可是小叮呱实在是不“懂事”。这下，我火了，直对小叮呱嚷嚷，看着小叮呱委屈的模样，我转念又想：这也不能全怪他呀，实在是我的教学方法有待改进。再说，老师讲过，做什么事情都不能半途而废，要多动脑筋克服困难。于是，我又静下来，心平气和地想办法。终于，功夫不负有心人，我想到了一个好办法。我拿起书，对小叮呱说：“你会汉语拼音吗？”他点了点头，我便用笔在整个诗上注明了汉语拼音，叫小叮呱自己根据拼音把诗读通顺。小叮呱机灵极了，只一会工夫就把诗读得滚瓜烂熟了。我于是趁热打铁，对他说：“古诗要‘二、二、三’的读，这样才好听。”小叮呱听话的'点了点头，接着就练起来。几分钟后，我要他试试看。起初我还不敢相信，但渐渐地，我觉得读得都比我好了，我的脸刹时红了。
这时，门铃响了，我和小叮呱一起去开门，原来是王阿姨办完事后来接小叮呱了。我真有点依一不舍。阿姨问：“巧巧，叮呱今天乖不乖呀？”我开心地说：“小叮呱可乖了，他还学了一首唐诗哩！”“是吗？”王阿姨半信半疑。小叮呱急了，说：“你不信？”说完便摇头晃脑读起来。王阿姨听完，高兴极了，直夸我是个能干的好孩子。
那天我当了一回老师五年级作文 21
今天的作文课很有趣，因为老师让我们当“小老师”，给同桌修改作文。听到这里，我一下子高兴不起来了。因为我的作文水平本来就很差，更糟糕的是我的同桌是吴梓菡，她的.作文水平在班里可是数一数二的。
拿到作文本，我读了第一句，就发现有问题，“今天本来就是国庆”。这个“本来就”在这里有什么用呢？去掉之后再读一读，意思一样。那就是多余的，删除。还有一个问题，老师要求我们写家长小时候怎么过国庆或者中秋节的，她写得居然是自己！不符合要求，应该重写。想到同桌看到“重写”时的表情，我都忍不住笑了。
后面又陆续发现了几个错误。看来我还是很有老师的天赋！
那天我当了一回老师五年级作文 22
昨天放学后，老师布置了一个作业，回家拿一篇自己写的作文来课堂上，然后相互交换来修改。我听后，回到家拿了一篇作文抄在本子上，然后等待着明天的到来……
我来到教室，刚刚开始交换，我左看看右看看，发现同桌张杰兮也在寻找交换的人，我们两个便一拍即合，互相交换作文来修改。
我拿到他的作文，翻开一看：呵！写得还不少。我从题目“小猫猪妹”开始往下读，读着读着，我认为“猪妹有两只尖尖的耳朵”这句话写得不妥，因为猫的耳朵不光很尖，还很灵敏。于是我便提笔改为“猪妹有两只尖尖的灵敏的耳朵，能够捕捉任何细微的声音”。改完后我欣赏了一番，便接着继续往下看。
看到“舌头伸出来，碰着水面，立刻卷起来收回去”又觉得不恰当，便挥笔改成“它把粉红的舌头伸出来，一碰着水面就立刻卷收回来”。就这样，我越改越勇，一直改到倒数第二自然段，这下子可把我给拦住了。
这个自然段非常简洁，只写了“我捡到球给猫玩，结果球滚了，它又追上了”。这句话太枯燥，得改成“我用球逗猫玩……”就这样我改了一大堆，虽然字数太多，但是文章变得生动有趣多了。
通过这次改别作文活动，我明白了，好作文不光是写出来的`，而是改出来的，也让我彻底明白熊老师所说的“改中学”的意义了！
那天我当了一回老师五年级作文 23
这个暑假我过得与以往完全不同，除了管好自己的学习，还得管弟弟的学习。
弟弟开始上幼小衔接了，这也意味着他要开始学习拼音了，妈妈便把辅导弟弟读拼音这个重任交给了我，我也无奈地开始教起了拼音，当起了一名小老师。
记得我第一次教弟弟拼音时，他那一脸不屑的眼神，仿佛在说：“我为什么要听你讲的，你讲的我就不听，我只听妈妈讲的。"我忍声吞气接着讲，心想：曹昕辰，再给你十分钟的时间，你再一点都不听，我就告诉妈妈，要你好看。我继续教：“aaa，张大嘴巴aaa……”我读得起劲，弟弟却在一边玩得入迷。十分钟之后，我看曹昕辰还是一点都没有听进去，就故意想难难他，让弟弟把我刚才教让他的拼读一遍。他果然一点的都拼读不出来，于是我立马告诉妈妈。妈妈好好地跟弟弟讲了道理，而弟弟却还是毫无兴趣。
怎么办呢？这时我看到桌子上有一包糖果，我想：要不用奖励的方法试试看。第二次叫弟弟拼读，我拿了一包多味的牛杂糖。开始引诱弟弟。我让他好好读拼音，读一遍拼音奖励一顆牛杂糖，（这一部分，不要直接记叙，用描写，如：我把牛轧糖举到弟弟面前，摇了摇。弟弟马上伸出手来抓，我一把藏到了身后，说：“看好喽，这是你最爱吃的糖糖哦！如果你读得好，我就奖励你一颗。”弟弟一听，顿时停下了手中的`玩具，坐端正，眼睛一眨不眨地看着我。）后来才发现这效果还真不错，弟弟不仅认真读拼音，还得了很多颗糖果，脸上也积极些。这样，他不仅收获了知识，还收获糖果。看来对于小朋友的奖励还是很重要的。
这个效果立竿见影，弟弟很快就学会了几个拼音字母。妈妈不禁好奇，问我是怎么教的了？我马上把自己的办法告诉了妈妈。妈妈不仅没有生气我给弟弟吃牛轧糖，还说星期六要带我和弟弟去超市挑选零食呢！
你们说，我这个小老师做得怎么样？
那天我当了一回老师五年级作文 24
这个暑假，我妈妈新收了两个“女徒弟”——我的两个朋友，她们来这里补习的原因是：她们的学习都不太好，可是有不知道怎么办，所以就来补习了。前几天，我给这两个比我年龄还大的姐姐当了一回老师。
那天，我妈妈因为过度劳累而不能再上课了。于是，妈妈便叫我帮助妈妈上了一堂钢琴课。
一听到这个命令，我就傻眼了。我和这两个阶姐姐可是“死对头”。刚刚开始上课，姐姐们就有点不习惯。沉默了一会儿，张某姐姐打破了沉寂：“陈壹政，这个音符是弹那里的？”我也反应过来，说：“这个键是弹高音‘哆’，右手是高音‘垒’。还有，左手和右手要弹得重。不要混淆。”
可是，过了半天，那个姐姐还是不会弹这个音符。于是，另外一个姐姐也帮助我教她，：“这个音节不能小力地弹，要大力，大力。我怎么总觉得你好象不敢碰这台钢琴似的。”那个不会的姐姐在我和张某姐姐的于过了这个难关。我们高兴地欢呼。
不过，还没有完全度过难关。最后一个音节——也是最困难的'一个音节。我和张姐姐怎么教，那个姐姐就是不懂。这时，爸爸也过来帮助我们。在我们三个“老师”的努力教育下。终于帮助那个姐姐度过了最后的一道难关。不过，那个姐姐的理解能力也太“高”了。现在我才知道“三个‘臭皮匠’，顶个‘诸葛亮’。”的故事是真的。
这一次，我当了一回“小老师”。我的感受是：做一名老师，不仅可以分享自己的知识，也可以丛中获得乐趣。所以说，做老师是一件快乐的事情。
那天我当了一回老师五年级作文 25
今天来到教室，我看到教室前面的投影幕布上几个大字：我当了一回小老师。我的心瞬间紧张起来，什么？我的作文写得那么差，怎么拿得出手？等到跟别人交换的时候，我才发现我的作文本没有带来，心想，这样我就可以偷懒了。
可没那么轻松。老师才不会让我闲着。老师顺手拿出了中加小学五年级一同学的作文。既然我要当“老师”，那就得认真批改“学生”作文。翻开作文，第一段写得很好。第二段就开始有问题了：错别字，“无辜”写成“无故”，“垃圾桶”写成“拉圾桶”，“抗议”写成“抗义”；再一个就是语句不通，比如“现在的孩子去这样，几天不到都会死”，我怎么读也没读懂，有点崩溃呀。
作文里有一句话触动了我：“三毛不像温室里的花朵那样，只有靠自己。”我在作文本上写下了“用比喻的修辞手法，突出三毛的顽强”的`评语。后面我又陆续发现好几处错误，我一一作了修改。费了九牛二虎之力，终于改完了。那一刻，看着作文本上密密麻麻的批注，我都不敢相信，这是自己修改的作文。
我只改了一本作文都这么累，想着老师要批改全班同学的作文，真是辛苦，看来老师也不是那么好当的。
那天我当了一回老师五年级作文 26
今天的作文课，是让我们当一回小老师。同桌交换修改上周老师布置的作文。而今天我修改的作文，真是一言难尽。
我拿来作文本，第一眼就发现了他作文的分段不对。于是，拿起红笔，毫不留情地给他分了个段。然后习惯性地咬着笔头，继续审视，又发现了一个错误，准确来说是两个错误，第一是把顿号写成了逗号；第二是在“等等”前面又加了个逗号。我很细心地用红笔圈好予以改正。紧接着，我又发现了一个很有意思的错误。你说他不会写的字写拼音可以吧，但这拼音又写错了。随后，我发现了一连串的错别字：“得”写成“很”；“发明”写成“发现”……我最不理解的`是：“发现了火炮、对联、灯笼”，“发明了挂灯笼”。发明和发现两个词的区别很大的，这“挂灯笼”啥玩意？不就是灯笼嘛。另外的错误就是故事和人物张冠李戴，这就是硬伤了。
哎！当回小老师可真不容易啊！
那天我当了一回老师五年级作文 27
上次作文课上，老师说：“今天布置的家庭作业是写作文，下一次活动作文课要批改。”老师发话了谁敢不听。今天刚上课，老师就说：“同学们，把自己写的作文拿出来，跟同桌交换批改。”
我很不情愿的.把作文给了同桌，他却毫不犹豫地把本子给了我，看来准备得很充分嘛。作文前面部分一路绿灯，中间就有一点问题了。“把一个个月饼装进铁皮上”，这里“装进”改为“放在”更准确吧。我还添了一个“做好的”，最后这个句子变成“把一个个做好的月饼放在铁皮上”。下一个句子也需要修改一下，“到了吃月饼的时候，姥姥、姥爷总会把月饼放在院子里。”我改为：“到了吃月饼的时候，姥姥、姥爷总会把饼和水果放在院子里，让月神先吃。”最后一段中“妈妈她们总是跑出院子谈论天上的星星像什么动物，看月亮是否比之前的更明亮”，这一句我改为：“妈妈说她和小伙伴经常跑到院子里，一边看着天上，一边讨论天上的星星像什么动物，月亮有没有比之前更明亮。”
同桌果然是有备而来，作文确实写得还可以，如果把句子表述更准确就更好了。我这小老师当得还不错吧！
那天我当了一回老师五年级作文 28
今天，我高高兴兴地走进教室，刚一坐定，就听见老师说：“同学们，把上次布置的作文拿出来，和同桌交换批改。”瞬间，让我的开心化作一堆灰，这堆灰又变成了一朵乌云，“贴”在我的脸上。唉！没办法，老师说的`话就是“圣旨”，不得不遵从啊！
翻开同桌的本子，哇！好漂亮的字，虽不是规规正正的方块字，可却让人感到一种独特的美。文章开头抛一连串问题出来，引起读者的好奇心，嗯，新颖。突然，我笑了，同桌写的问句，既没疑问词，又没用问号，唉，我给你改改吧。再看后面，动作、语言、神态描写都写得不错，无可挑剔。看最后一自然段，以自己的感想结尾，也无“刺”可挑。怪不得语文老师爱改学霸的作文呢。
今天这堂课，让我体会到了老师的辛苦，我要好好学习，用优异的成绩回报老师。
那天我当了一回老师五年级作文 29
今天下午，我来到汉唐教育，因为不想写作业而向褚老师提出当一次老师的建议，没想到他竟然同意了。
老师让我负责管理荣文涛、王俊溪、台勇龙三位同学。他们上二年级和三年级，我想：管这三位小朋友 ，对我来说是小菜一碟。
可是，我错了，三位小朋友顽皮的不得了，不想写作业 ，于是我只好逼他们写作业，可是这个刚开始写作业，那个又出去玩了，我恼羞成怒，大呵一声：“台勇龙、王俊溪、荣文涛 ，都给我回到座位上去！”他们被我吓着了，慢慢地向自己的.座位走去，我又喝道：“快点！”他们便以迅雷不及掩耳之速坐到自己位置上去了，然后他们开始作业。我刚坐到自己座位上，就有一个同学来问我问题，我只好解答，可是他怎么也听不懂，我费了九牛二虎之力，才给他讲清楚，这位刚走，那位又来了，三位同学的笔头作业 终于写完了，可是王俊溪和台勇龙还要背书，可真是累坏了我，两位好不容易背会了，王俊溪和荣文涛的家长来了，他们两要走了，终于，台勇龙一字不差地背完了课文，我总算解放了。
今天下午让我体会到了当老师的辛苦，所以我觉得以后应该把回家作业、课堂作业都保正全对，减少老师的负担。
那天我当了一回老师五年级作文 30
今天，老师让我们当一次小老师，同桌之间互相批改作文。
我一把抓过同桌的本子，拿起红笔就开始批改。咦，这里写事情，起因没交代清楚，一开始就写爸爸说他小时候的中秋节是怎么过的，有点单调，给他修改一下吧。还有几个词重复写了两次，多余的.删除。多写漏写的情况也有，“猪蹄灯”的“灯”和“照亮”的“亮”写掉了。其它的还好。我把我的作文拿回来一看，发现有个字我明明写对了，她却说我写错了。是“老师”有错呢，还是我真的错了呢？我得去求证，用事实说话。
通过这次批改作文，我觉得当语文老师真不容易，我一定要用
优异的成绩来报答我的老师。
那天我当了一回老师五年级作文 31
星期天，作业做好后，我找来院子里的“野孩子”们，准备让他们做我的.学生，我做老师。
对他们严肃地说“下午，我来给你们上课。谁愿意来？”
“上课？”孩子们有些奇怪，可能是他们出于好奇，都答应了。
我的家是“教室”，我急急忙忙地把东西准备好后，我的“学生”已经等着我上课了。
由于我第一次当老师，有些紧张，全身不自在。
我虽然紧张，但还是故作镇定大声说道：“你们知道把我喊什么吗？”
“孚禹哥！”
这群小笨蛋，真是太笨了。刚到嘴边的话，又被我咽了下去，转念一想"这些小家伙什么也不懂，何必跟他们斤斤计较。
“不对，应该喊我陈老师，来，喊一遍听听。”
“陈老师！”
“真好听！”
“很好，我要开始上课了，1像一根棍子，2像一只小鹅……”觉得讲的正起劲。
“嗖”一声一架白色纸飞机冲过来了。我气的把飞机折开，一看，右上角，有小明二字，就生气地说:"小明，你……给我……站起来。"我觉的声音在发抖。
小明顺从地站了起来说:"陈老师，你生气了吗?"听了奶声奶气的声音。
我笑着说：“坐下吧！你这小明！”做老师可真不容易，我们应该体谅老师，有时老师批评我们，也是为我们着急，也是为我们好。
那天我当了一回老师五年级作文 32
我满怀豪情有点忐忑不安地踏上了向往已久的讲台。无数双晶莹闪亮的眼睛注视这我，那期待的目光，那天真的笑，神奇的`驱散了我内心的紧张。啊！我今天当老师了，这是我的第一节课。
讲台上，我打开智慧的阀门，让知识的清泉顺着奇妙的小溪潺潺地流淌，时时地掀起朵朵浪花，叩击一个个童稚的心灵，是那一颗颗同心动的生活充满迷人的色彩，祖国有着美好的未来。
我教学生们朗读流沙河的诗“理想是石，敲击星星之火。”
我给学生讲李白、陆游的诗，讲茅盾、朱自清的散文，讲鲁迅的杂文，讲郭沫诺戏剧，使他们领略到豪迈的气魄，优美的文采，爱国的激情。
“林荟起床了，吃饭了，不然又迟到了。”妈妈的喊声让我从梦中惊醒。
哦！原来是一场梦！
那天我当了一回老师五年级作文 33
我最大的心愿就是当一回小老师。嘿！我终于有了机会。因为妈妈看我毛笔字写得非常棒，自己也想学。她本来想出去学的，可是想到自己家里已经有了一位“书法家”，突发奇想，就让我这位“书法家”来做她的家教。
一开始，我先让她写“一”，可她的手老抖动，一会儿往左歪，一会儿往右歪，我提醒她好多遍，可她还是不以为然地说：“哎！急什么！我在写字时，别人还在喝咖啡聊天呢！……”一些话把本来就语拙的我说的哑口无言。她练了几十遍才把一个“一”写的有点样儿了。
后来又发现我那可气的妈妈竟然像握铅笔一样拿着毛笔，没办法，我又得从头到尾重教她一遍喽！
在这之后，我又教她“横”、“竖”、“竖弯钩”怎么写，她又不服气了，说：“请你别教的那么快，我有你那时间，比你写的还要好！……”我反驳道：“可我刚写时，比你现在要认真百倍。”
“妈妈，这个应该这样写！”“烦死了！你有完没完呀！” ……我算是领教她了！
最后，我无可奈何，只好学了班主任金老师的王牌绝招——假装生气。
我对她说；“算了，我不教您了！”
妈妈见了，连忙说：“别别……我认真学还不行吗？”
经过嘴皮上的一番“战斗”，她终于被我“打败”了。
用了半天时间，才把这些基本功全部传授给了我这位“徒儿”。
通过一段时间的.练习，加上我的严格要求，妈妈的毛笔字有了飞快的进步，她非常高兴，我也十分激动。但我这位小老师当了也太辛苦了，而且没有任何报酬，你说气人不气人！
那天我当了一回老师五年级作文 34
童年像一条弯弯的小河，我的童年像小河里翻腾着几多浪花，浪花有时说起有趣的事；有时倾吐这烦恼。最有趣的事情是我当了一回小老师。
记得有一次妈妈不在家，照顾弟弟的任务就落在我身上。我心里想着怎么才能把弟弟带好呢？妈妈经常说弟弟很贪玩，今天我可要好好管教管教他。于是我对弟弟说：“恺恺，姐姐今天当老师好吗，如果你学会了，姐姐请你吃啃德鸡哦！”弟弟一听有啃德鸡吃，连声说：“好啊、好啊”。我拿了出一本书教他写读童谣。小弟弟好神气哦，上课也很专心，他娇声娇气读着：“三轮车，跑得快，后面坐着老菜菜，要五毛，给一快，你说地怪不地怪”。听了弟弟的朗读，我捧腹大笑，怎么“老太太”变成了“老菜菜”，而“奇怪”变成“地怪”。哦原来是弟弟那“空门”牙造成读音不准。我想小孩子都嘛喜欢人家表扬他。我赶紧摸着弟弟的头说：“恺恺，好棒哦！不过三轮车应该是坐人的，而且是坐着像奶奶那样的老太太，我故意把老太太的声音拉长了。”这时候弟弟不好意思地说：“姐姐，那三轮车上不是老菜菜而是老太太”。“对了，恺真的好厉害哦！”
学了一会儿，弟弟有点不耐烦。我只好想出了另外一招 。我拿出自己的'看家本领------画画。“恺恺，姐姐的画美吗？想不想跟姐姐学本领呢？”弟弟欢呼说：“好啊、好啊。”我画了树、花。可是弟弟切在白纸上乱涂乱画，结果把自己的脸蛋搞得想个小花猫。我哭笑不得，这下妈妈回家肯定又要教训我们一顿。不过我想出了绝招：在弟弟画的白纸上写了评语“恺恺，画得真好！下次要进步哦！李老评”。
晚上全家人在一起，我讲起了我当老师的事情，这时候全家人都哈哈大笑，一阵阵的笑声在屋里荡漾着！
那天我当了一回老师五年级作文 35
今天，老师让我们同桌之间相互修改作文。我大吃一惊，因为我的同桌是六年级，而我才三年级。
打开作文本，放眼望去，好像一个错也没有。因为知识储备不多，我只能看看句子是否通顺，有没有错别字。对于标点符号的使用，词语是否用得准确，我没有把握，也不敢乱改。最后我什么都没改，原原本本还给了同桌。他看我什么都没改，又把作文拿给六年级的`同学改。我觉得好没面子呀！
哎，今天我这老师当得真是失败！
那天我当了一回老师五年级作文 36
国庆节放假前，老师布置了一个家庭作文——采访长辈过中秋节的故事，并写一篇作文，然后带到班上来跟同学交换批改。今天的作文课上，老师滔滔不绝地讲了一个多小时的作文修改方法，而我一直处于极度兴奋中，什么也没听进去。还好，在学校，我们班经常同学之间互改作文，不然我就完蛋了。
我先是改牟同学的作文，她的作文写得太完美了，实在很难找出错来。在我锲而不舍的坚持下，就改了两处。一个是错别字，另一个问题让我差点笑出了猪叫声。她是这么写的：“看先到终点”，哈哈哈，少写了一个“谁”吧，真是失之毫厘，谬以千里。我好激动，毕竟她是我们班的天才，我居然找出她作文的.问题了。
我还改了一位小妹妹的作文。让我没想到的是，她人长得非常可
爱，但是她写的字，就没有那么可爱了。一篇作文改下来，看得最清楚的就属标点符号了。说实话，这字迹怕神仙来了也无能为力吧！
我觉得这次活动作文课有点像一面镜子。我们在修改过程中，看到别人写得好的地方可以借鉴学习；不好的地方，可以自我反省，让自己不要犯类似的错误。这样的活动我喜欢。
那天我当了一回老师五年级作文 37
昨天放学后，老师布置了一个作业，回家拿一篇自己写的来课堂上，然后相互交换来修改。我听后，回到家拿了一篇抄在本子上，然后等待着明天的到来……
我来到教室，刚刚开始交换，我左看看右看看，发现同桌张杰兮也在寻找交换的人，我们两个便一拍即合，互相交换来修改。
我拿到他的，翻开一看：呵！写得还不少。我从题目“小猫猪妹”开始往下读，读着读着，我认为“猪妹有两只尖尖的耳朵”这句话写得不妥，因为猫的.耳朵不光很尖，还很灵敏。于是我便提笔改为“猪妹有两只尖尖的灵敏的耳朵，能够捕捉任何细微的声音”。改完后我欣赏了一番，便接着继续往下看。
看到“舌头伸出来，碰着水面，立刻卷起来收回去”又觉得不恰当，便挥笔改成“它把粉红的舌头伸出来，一碰着水面就立刻卷收回来”。就这样，我越改越勇，一直改到倒数第二自然段，这下子可把我给拦住了。
这个自然段非常简洁，只写了“我捡到球给猫玩，结果球滚了，它又追上了”。这句话太枯燥，得改成“我用球逗猫玩……”就这样我改了一大堆，虽然字数太多，但是文章变得生动有趣多了。
通过这次改别活动，我明白了，好不光是写出来的，而是改出来的，也让我彻底明白熊老师所说的“改中学”的意义了！
那天我当了一回老师五年级作文 38
今天的作文课怎么了？满坐的教室一片欢声笑语。哦！原来是活动作文课。老师要求我们与同学交换修改作文。啥？交换？修改？我惊讶得下巴都要掉下来了。作文可是我的弱项。我自己都写不好作文，怎么去给别人改呢？
老师的“命令”大如山。我和一个男同学交换了作文本。我心里暗暗祈祷：希望我不会“污染”了他的作文本。天啊！一翻开作文本我就惊呆了。这字迹，用我班主任的话来说，就是“像鸡爪子刨的'”，书写特别潦草。一个“口”字就像画一个圈似的。横不平，竖不直，如果我那班主任见了，非让他重写不可。
我都不知道从哪里下手。这个同学字写得差不说，语句也不干净利落。瞧吧，这句话：奶奶一听，脸一竖，说：“原来你吃了，怪不得我觉得少了这么多，原来是你偷吃了。”此言也太啰嗦了吧。这篇作文，我费了九牛二虎之力，终于“破解”了。
唉，我太难了！当老师真不容易！
那天我当了一回老师五年级作文 39
今天作文班上热闹非凡，什么情况？原来今天老师让我们每个人都当一回小老师，给同学修改作文，我当然也是其中一员。太好了，我拿到了我“死对头”的作文，不好，他也拿到了我的作文。从小我俩既是朋友又是竞争者，他心里的想法应该跟我一样：不会放过对方任何一个细微的错误。
我们对视了一眼，就开始修改起来。我出师不利，他指着我的作文本让我看，“这是啥意思？”原来我写了一句“这就像七个导弹救爷爸”，我的脸一下子就红了。我不甘心，把他的错误也找了出来“我老爸十分师，气质十分龙”，“气质龙，十分师”你是来搞笑的吧。他如同泄了气的气球，眼神黯淡，头也低了下去。我眉头一扬，指着作文对他说：“其实你的`作文还有许多错误。”可转念一想，如果是老师修改我们的作文，一定不会用这么犀利的话来打击我们，而是会温和地指出我们的错误，并指导我们修改。于是，我便轻轻地对他说：“其实我俩的作文不相上下，都有需要修改的地方。”他听完后愣了一下，用拳头碰了我一下：“谢谢。”
这次作文课让我明白，作文需要不断修改才能变好，我们人的成长也一样。
那天我当了一回老师五年级作文 40
今天，班上随处可以听见这样的吐槽：“我的心态崩了！”“哎！这娃儿没救了！”原来，老师让我们当了一次小老师，修改别人的作文。大家一边改一边吐槽。
我心里忐忑不安，害怕改错了被骂。一听只有20分钟，时间少，我马上调整心情，管它三七二十一，干就是了。我拿笔，就遇到了一个大神级的问题——题目。我冥思苦想：不对呀！怎么会是“我当了一回小老师”？采访记呢？同学，你上节课没认真听吗？还有一个句子：“一颗颗米白得像一颗颗白玉。”这个比喻有点夸张了，改一下吧。“外婆在搓糍粑的时候偷偷吃了一个糍粑，把搓成的`糍粑放在一个烧鸡里。”烧鸡啥东东？应该是“梢箕”吧。还有，滋粑可以生吃吗？“搓成”换成“搓好”更贴切吧。有的地方完全看不懂什么意思，我还要问同学，他想表达的意思，才能修改。最后我忍不住给他写了句评语：大神，一句话一句话的写清楚行不行？
我终于体会到老师的辛苦，我一定要用优异成绩报答老师。
那天我当了一回老师五年级作文 41
“老师”这个职业对我来说一直是一个崇高、渊博、威严、使人畏惧的代名词，每当看到老师们站在讲台前滔滔不绝的传授给我们知识的时候，我很向往哪天也能如此。今天，我的愿望就成真了，终于体会到了一把当老师的感觉。
英语课的上课铃清脆得响了起来，可过了许久，教英语的王老师还迟迟未到，同学们都有些着急了。于是，身为英语课代表的我走向2楼王老师的办公室。
刚一进门，就只见王老师一脸严肃跟两位家长谈话，一定是抽不出身来上课了。我正欲离开，王老师叫住了我：“秋思儿，这节课我没有空，你就代我上一节课吧！”
啊？！我没有听错吧，我想我那时的样子定是吃惊极了——睁着本就不大的眼睛，嘴巴也不自觉地张了开来。我惊讶的不知说什么好，愣了一愣后，我才反应过来：“王sir，你确信你刚刚没有说错？”
“是呀！”，王老师微笑着点了点头，他指着桌上那台录音机，“你先让同学们做听力，并报一下答案，讲解的清楚一些；然后呢，再把试卷上的书写部分Part 2的难点之处给同学们说说就可以了！”
“嗯……”我犹豫着，“我怕我讲不好，还是算……”
王老师拍了拍我的肩算是鼓劲，他很自信的对我说：“不用怕！你能行的！”
我忐忑的接过录音机，接过老师给我的听力材料，奔下楼去。
到了教室门口，我定了定心神，接着大步流星的走了进去，对着疑惑的同学们大喊了一声：“今天英语课我上！”
话音刚落，教室里小声音不断：
“她能上好么？”
“王老师不在她铁定管不了我们！”
……
不管这些了，我轻轻咳了咳，用王老师平时有些“凶狠”的语气说道：“现在拿出试卷，开始放听力！”正说话的当口，我按下了录音机的play键。
窃窃私语声终于消失了，所有人都专心做着听力，唯恐一个疏忽就漏了关键句。“吁……”我松了口气，便也回到座位上做了起来。
听完最后一个字，我习惯性放下笔，挠了挠头发，准备听老师讲解。可奇怪的是，怎么那么多同学用着奇怪的眼神望着我呀！还有的是，王老师怎么不讲试卷呢？
一秒钟后，我意识到：这节课我就是老师！
我尴尬的起了身，走到讲台面前，慌慌张张的说：“嗯……那个，我先报一下答案，第一大题是——”
“‘张老师’啊，我们还有没有听清呢！请您再放一遍！”刘鸣杰不耐烦地说道，同学们也积极响应刘鸣杰的话，好象存心找我这个代课老师的碴儿似的。
虽说心里面不太爽，但我还是将录音机往回倒。
咿？怎么搞的，这个带子老是倒的不对呢？过了估摸5分钟了，还是没找对地方，此时的我如同热锅上的蚂蚁，脸都红得像个苹果，心急如焚。
这时，朋友起到了关键性的作用，好朋友丹丹提醒我：“你不是要听力材料吗？自己读呗！”
真是一语惊醒梦中人啊！我开始一道题一道题的读了起来，我看得非常仔细，生怕自己读错了，渐渐的，我也就放松了一点，开始进入状态了。
听力很快就pass了，我看了看书面部分，很快找到了几个关键的难点，拿出一支粉笔，一边讲解一边在黑板上写了几笔板书，同学们从之前的不屑一顾转变成了专心致志，他们听着的`解说，偶尔提出一些问题，我都以打得很扎实的语法知识和平时的积累解释得很明白，同学们都频频点头。
课终于全部上完了，我不禁擦了擦额头上流淌的细细的汗水，好多同学都说我发挥得不错，跟王老师严厉的风格完全不同，而是比较慢，比较细……唔，总之还不错吧！
经过这节我自己上的英语课过后，我才发现：当一个合格的老师有多难，不仅要懂得抓住同学们学下去的兴趣，还要尽己所能提高他们的成绩，且适时地与学生们沟通。况且我只上了短短的45分钟就叫苦连天、汗水涟涟，可我们亲爱的老师们却孜孜不倦、毫不厌烦的教了无数节课、无数个学生啊，他们的艰辛困苦是我无法想象的……
在这里，我想对所有老师说一声：“谢谢您！”
那天我当了一回老师五年级作文 42
一进作文班大门，我就看见老师投影幕布的作文题目“活动作文——我当了一回小老师”。我慌了，我记得上次老师让我们写的作文只有一个，就是让我们采写长辈小时候怎么过中秋节或者国庆节的。微信群里老师也不止一次的提醒大家，但我只是随意瞄了一下，难道写错了？我壮着胆子去问老师：“作文是写爸妈小时候过节的故事吗？”老师说：“对呀！”还好，只是虚惊一场。
老师先给我们讲解如何修改作文，从哪些方面入手。然后就让我们互相交换作文进行修改，我拿到的这篇作文是以采访的形式写的，有问有答，整体感觉不错，但总嫌死板了。
首先，作者开门见山，直奔主题，直接写出了采访的问题，吸引读者。然后就是正文，通篇基本上没有错别字，标点符号运用也准确，但是在描写上略微有点不足，没有抓住人物的心理、神态、动作。比如：“当时，我把小伙伴们都叫来了家里，带上没用的本子、火柴，又偷了几节外婆家的香肠，去山上烤香肠。”这段话可以运用神态描写，突出“我”和小伙伴拿到香肠后的快乐与兴奋，可以把去外婆家偷香肠的过程写得具体些，写出偷香肠时“我”和小伙伴们的`神态、心理的变化。这样可以让文章变得生动具体，不那么生硬。
当然，文章也有写得好的地方。比如“看见火苗蹿起来”，一个“蹿”字，赋予了火苗生命一般。
这次作文修改课真有趣，希望老师以后能多给我们提供这样的机会。
那天我当了一回老师五年级作文 43
今天，我们上了一堂主题为“我当了一回小老师”的活动作文课。就是班上的每同学拿出国庆在家写的一篇作文交换修改，再把自己的所感所为写成一篇文章。
这本是一节很有意思的作文课，但我这该死的记性又没有提醒我回家后要写作文，导致我在活动的时候不能与班上的同年级同学互换作文，只能去修改老师拿出的`一篇四年级小学生的作文。
翻开作文本，第一眼看见的就是潦草的字迹和几个醒目拼音。说真的，看到这跟鸡爪子刨出来的字迹时，我当“老师”的热情，瞬间熄灭了一半。接着看题目，这篇作文的题目是《那只圆珠笔》，枯燥无味，十分老套，并且量词运用错误，应该是“那支”。从第一段可以看出这篇文章的写作手法是寄情予物，但是语句表述不太清楚，读起来总是有点拗口。继续往下看，书写依旧潦草，还有标点符号、量词运用的错误，我都一一做了修改。
说实话，通篇作文改下来，我觉得比我自己写一篇作文还累。改作文，真累。想到我四年级的时候写作水平也跟这个同学差不多，难以想象我的语文老师修改我们作文时有多么辛苦。
那天我当了一回老师五年级作文 44
今天，老师让我们当一回小老师，修改同学的作文。我拿到的是我“死对头”的作文。
翻开作文本，就发现一处写着“还有还有”，应该是去掉一个才对。咦，这个“中华人民”，他应该是想写“中国人民”吧。前面写了个前引号，后引号在哪里呢？这个马大哈。
标点符号的`问题太多了。有的地方好几句话都没一个标点，有的地方又是问号又是句号。看来他得再好好学一学如何正确使用标点符号。
虽然同桌的作文问题很多，但是修改的过程中也充满了欢乐。今天的作文课真是令人难忘。
那天我当了一回老师五年级作文 45
今天，老师教我们怎么修改作文。此时，我关注的重点是我的作文是不是要拿给别人改呀，这篇作文是我昨天“临时抱佛脚”赶出来的，肯定会被别人改得惨不忍睹。
交换作文的时刻到了，我极不情愿地和后面的同学交换了作文。看着他长篇大论写了满满的三页，我的才写一页半，好后悔自己昨天没有认真写。在他的`作文中我读到这样一句话：看太阳缓缓落下，只洒下余晖与不远处的小鱼塘作伴成趣。我觉得美极了，于是，我用红笔给他画上了波浪线。看看这句“那里并不发达，更没有现在”，我觉得这里有点不通顺，就改成了“那里条件并不富裕，更没有现在的美好生活”。后边写得不错，我就没有修改了。
今天我当了一回小老师，修改的内容虽然不多，但是我觉得很有趣。修改之前作文和修改之后的读起来感觉不一样，看来学习作文确实可以在“改中学”。
那天我当了一回老师五年级作文 46
“这个‘找’字右边是个‘戈’，怎么多了一点呢？这里要加上细节描写，写出七彩神韵；怎么让小狗没有嗅觉的？”咦！今天的'作文课咋这么热闹啊？原来这是作文班特意策划的一堂活动课——我当一回小小老师。
我右手紧抓红笔，左手翻开同桌的作文本。老师说：“首先要看作文中的字、词、句、标点等这些有没有错误，再看细节方面是否可以再深入……”
我开始改作文，“你快看，你快看！”我大声喊着，同桌看看作文本，差点笑晕过去。“找”也能写错。原来作文本上“找”的“戈”部被多写了一笔。
基础部分检查完毕，我开始思考细节描写够不够，这里应写一下山山是怎么被赶出狗簇的，可改为：“山山回到了狗簇，狗簇人民发现山山失去嗅觉，把山山赶出了狗簇！”很快我就改完了。我满意地把作文本还给了同桌。
通过这个活动我明白了当老师非常不容易，我们写好作文不是为了老师，而是为自己。
那天我当了一回老师五年级作文 47
今天，老师让我们当一次小小老师。我心里美滋滋的。
老师让我们给交换批改。我一听，我的脸“刷”的一下，从开心的'表情变成了不开心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么办，怎么办！我自己都写不好，帮别人批改？那简直是太糟糕了！这还不说，因为班上人数是奇数，只能“转”起交换，我批改的是同桌的，那就更加糟糕了，因为他算班上较好的啊；而且，我的是我的死对头牟俊贤修改，那就太太太太糟糕了！因为他写都写不来啊。
唉！都怪命苦。开始改了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的本给牟俊贤，然后拿我同桌的本，拿来批改。我看她的《小练笔》，一共看了两篇，我什么毛病都没有挑出来，只能给她写评语了！第一个评语：这个小练笔写得很不错，如果卷面再干净点就好了！第二个评语：小作者写得这个小练笔很认真，让人甘拜下风！写完评语还给我同桌，最后拿回了我的本。看牟俊贤给我改的一个句子使我很生气。不但没改好，反而改错了，我心里忍不住就告了老师，老师说重在快乐。
搞不懂。不过，今天真是个难忘的一天！
那天我当了一回老师五年级作文 48
今天，我当了一回小老师，正在认真地批改“学生”的作文。
同桌写的是《以往的中秋节》。嗯，开头比较好，完美引出下文。读到第二段时，我发现这个句子里多写了几个字，如“他们会有在口袋里装几个冰薄月饼，那一边吃冰薄月饼，一边吃瓜，那可真爽啊”，语言写得口语化，其中的`“有”和两个“那”字都可以去掉，读起来更连贯。我继续往下读，第三段中，同桌把“糯米”写成了“霸米，“纸装”应该是“纸袋”吧。还有，“揣磁粑”和下文介绍的不符，“揣”字运用不太合适，他想表达的意思我懂，“揣”是方言，书面语是什么字我还真一时想不起来。“老师”也有被“学生”难倒的时候。
通过这次作文课，我明白了老师批改作文的不易，我们应该努力把作文写好，来减轻老师的负担啊。
那天我当了一回老师五年级作文 49
老师很早就给我们说了今天要上活动作文课，同学们都很兴奋。可当大家看到黑板上投影的“当一回小老师”几个大字时，大家的心情真是比川剧变脸还要变得快。我的内心有一个声音在哀嚎：毁灭吧，我累了。
我的同桌是一个三年级的小朋友，拿到她的作文，刚看了一段，我就懵了。文章一开头就写做事，好突然，怎么改？我给她做了一个小小的铺垫，读起来感觉更自然些。第二段比较明显的错误就是句子表述不完整，有点词不达意，我仔细的帮她梳理了句子，把句子写完整，意思表达清楚。这时，我的内心有一点点小情绪了，但我还是说服自己继续往下读。看到最后两段的时候，我真的想哭了：词语使用不恰当，句子成分残缺，还有好几个不会写的字用的拼音代替，有一个拼音还写错了。怎么办？忍着慢慢改呗，想想我们三年级也是这样的`吧。经过漫长的煎熬，终于改完了。
这一次当小老师，我体会到了很多：人总是能及时地看到别人的问题，但不容易发现自己的问题；老师有时候批评我们真的是对事不对人；当老师需要有耐心。我想对老师说：老师，您辛苦了！
那天我当了一回老师五年级作文 50
今天，陶老师说，让我们当一回小老师，帮同学批改作文。我心想：批改作文不就是改掉错别字嘛，小菜一碟，我肯定行。
批改前，老师简单介绍了批改的要求：1.要改正文章中写错` 用错的字`词或句子。 2.的句子要在下面画密圈` 写上眉批，不好的句子也要写眉批。3.最后，写对这篇文章总的评语，再打上等递。听了批改的要求，我不惊一愣，批改作文这么麻烦，可真不能有半点马虎啊。
老师把作文本发下来，我批的是曹淑琦的，打开一看，字写得很邋遢，写了很多拼音，而且字数也不多。我想，这篇作文写得肯定太好。
开始批改了，我认真地看着作文。这篇作文前面写得还可以，可刚批第二自然段时，有几句话我看不懂，就是“往后dou球，dou在lou里，我把球往后dou ，dou了四次没进一个。”我反反复复看了这句话好几遍，可就是看不懂。我问旁边的同学，他们也都不知道。我只好在这句话下面画了一条线，在旁边打了一个问号，并在眉批里写“什么意思？”我继续批改着。一句病句把我又给难住了。我不知该怎么改。想来想去，想不通。我只好把那句话划掉，根据意思写了另外一句话。
该写评语了，我绞尽脑汁，结合我在眉批里写的.话，好不容易才写好一段评语。“这篇习作没有写出自己怎么玩的和心情，要加以改进，而且内容不丰富。”批递时，我举棋不定，左思右想，觉得这篇文章写得不具体` 生动，而且用词不当，就学着老师的样子，批了一个大大的“及格。”
通过这次体验，我终于理解当老师的辛苦。我们才批一篇作文，都这么难，而老师要批48篇作文。
我今后一定把字写得端端正正，不辜负老师对我们的希望。
那天我当了一回老师五年级作文 51
今天，我成为了一名光荣的“小老师”，我接过“学生”的，认真地批改起来。
翻开本，就见字迹工整，没有一点涂改。这一定是个好学生。我心想。往下看，原来她写的是《自家的阳台》，按时间顺序写的。开头没问题，下面的问题就有点儿恼火喽！
比如说她写的“阳台姑娘借来了风的力量，她把凉风送给了孩子们……”本来应该写夏天的阳台是怎样绚丽，可后面写的却是孩子们，光是这儿，这就跑题了。确实有点不应该。
再说“抹上麦子胭脂，涂上苹果口红，这采用了拟人的手法，如果用来描写广阔的田野，绝对是一句佳话。关键是描写的是阳台，我想没有哪户人家的阳台能大得种上麦子和苹果树吧！
这时，班里的其它“语文老师”也是思绪万千，有的扶额，唉声叹气，有的`则是兴高采烈，直夸这位同学的好。
我也不禁叹了口气，这位同学虽字迹工整，可整篇文章跑题了，若是将题目换换，兴许是篇佳作。
我拿起手中的红笔，习惯性咬咬笔头，继续往下看，一眼便看出了一个病句，应该改为：天空下起了白雪。这个同学写的是：天空一片白雪。后面也完全偏题了。
我往前翻了翻。全是我写的，如一团乱麻，只有开头和结尾没修改，其余的没一处不是修改了的。只改这一篇，我就已精疲力尽。我用最后的力气在后面写下了一句评语：文字优美，但没写出阳台的神奇，反而写了四季外面的景色。
我躺在椅子上，想，我只当了这一回老师，而老师为我们天天劳累，多辛苦呀！我要用优异的成绩回报老师。
那天我当了一回老师五年级作文 52
根据学校的安排，周二的下午第二节课后，我和同学们当起了一年级小朋友的小老师，我既紧张又激动，也体验到了老师的不容易。
我当的是一年（3）班语文口语测试的老师。我的拼音学过后都有四年多时间了，要在一年级同学面前当好这个小老师，又不出错，还真不简单。当拿到试卷的时候，我仔仔细细的看，认认真真地读。第一个小朋友上来了，他好像对一些音不那么熟，我面带微笑，和蔼地对他说：“没关系，我们先读下一个！”接着，我把他不会读的那一个音圈出来。
当第二个同学看试卷时，我认真地把第一位同学的分数打上，签好我的名字。第二位同学的考试也开始了，可他的表现并没有我想象中的.那么好了。先是乱读，本来要读第一题的，而他却读到了第二题去，当然，在我的指引下，他又重新有了顺序。表现好了几分钟后，就在我松了一口气的时候，这位同学又开始心不在焉了，先抬起头看看操场，有瞧瞧旁边的同学，还回过头瞅瞅自己的教室。我不禁有些生气了，觉得他太不尊重我了，当时的我，真想大声地训斥他。可是，他毕竟才一年级嘛，于是，我把我的火气压了下来，轻声地告诉他：“不要开小差了，赶快读吧！”果然，他不东张西望了，把整张试卷读了下来，虽然他没有多少错误，但我还是希望这位同学以后要认真。
那天我当了一回老师五年级作文 53
今天是一次活动作文课，这次的活动作文有“亿”点不一样。我们要和同桌交换作文，相互修改。改完之后还要写一篇作文来记录修改的情况。
同桌的作文本是蓝色的，字也是蓝色的`，满满的两页，我快要沦陷在“蓝色风暴”里了。她写的是《中秋截》，咦？怎么有点不对劲儿？原来她把“节”字写成了“截”字，我就纳闷了，干嘛舍简求繁呢？还有，把“美丽”写成“美美”，真是太粗心了。后面还有些标点符号使用不准确，还有词语搭配不当的错误，不过都是些小问题。
总的来说，同桌这篇作文写得还可以，不需要做过多的修改，这次小老师当得比较省心。这次活动作文课真有趣，让我过了一老师“瘾”，真希望每次都是活动作文课呀！
那天我当了一回老师五年级作文 54
今天，我成为了一名光荣的“小老师”，我接过“学生”的作文，认真地批改起来。
翻开作文本，就见字迹工整，没有一点涂改。这一定是个好学生。我心想。往下看，原来她写的是《自家的阳台》，按时间顺序写的。开头没问题，下面的问题就有点儿恼火喽！
比如说她写的“阳台姑娘借来了风的力量，她把凉风送给了孩子们……”本来应该写夏天的阳台是怎样绚丽，可后面写的却是孩子们，光是这儿，这就跑题了。确实有点不应该。
再说“抹上麦子胭脂，涂上苹果口红，这采用了拟人的手法，如果用来描写广阔的田野，绝对是一句佳话。关键是描写的.是阳台，我想没有哪户人家的阳台能大得种上麦子和苹果树吧！
这时，班里的其它“语文老师”也是思绪万千，有的扶额，唉声叹气，有的则是兴高采烈，直夸这位同学的作文好。
我也不禁叹了口气，这位同学虽字迹工整，可整篇文章跑题了，若是将题目换换，兴许是篇佳作。
我拿起手中的红笔，习惯性咬咬笔头，继续往下看，一眼便看出了一个病句，应该改为：天空下起了白雪。这个同学写的是：天空一片白雪。后面也完全偏题了。
我往前翻了翻。全是我写的，如一团乱麻，只有开头和结尾没修改，其余的没一处不是修改了的。只改这一篇作文，我就已精疲力尽。我用最后的力气在作文后面写下了一句评语：文字优美，但没写出阳台的神奇，反而写了四季外面的景色。
我躺在椅子上，想，我只当了这一回老师，而老师为我们天天劳累，多辛苦呀！我要用优异的成绩回报老师。
那天我当了一回老师五年级作文 55
我的记忆中有着许多难忘的小事，但最令我自豪的还是那次我当了一回小老师。
我清楚的记得我上幼儿园的时候，课堂上，刘老师神采飞扬地对我们说：“今天我们要学几个简单的英语单词，学完后我要请位小老师来带领大家读，如果同学们觉得这位小老师带读得好的话，我还要奖励他呢！”我听了“奖励”二字心里非常激动，决定要上讲台试一试！
刘老师神情严肃，他习惯地把衣袖往上捋去，然后拿着教鞭在桌子边上敲了几下说：“同学们把注意力集中到黑板上来，先听老师读一遍。”顿时，同学们齐刷刷的目光一起注视着黑板上的英语单词。刘老师指着几个英语单词读了起来，边读边把它翻译成了中文：apple、苹果，orange、橘子，pear、梨子，banana、香蕉······单词学完了，刘老师那高挑的眉宇一扬，面带笑容地说：“谁愿意上来带读？”我小声地说：“我来带读。”这轻微的声音真让刘老师听见了，她用鼓励的眼神对着我说：“好的，别怕，请上！大家给吴柳荣同学一点掌声！”接着就听到了同学们一阵雷鸣般的掌声。
我麻着胆子走上讲台，然后学着老师的模样把衣袖捋上去，拿着教鞭往桌子边上敲了敲。最后指着黑板上的单词奶声奶气地读着······dog、小狗，pig、猪，cat、猫。读着读着，我仿佛就是一位了不起的小老师了。讲台下的同学一边跟着我读着，一边用那水汪汪的眼睛打量着我。我格外神气了，心中那得意的感觉真没法说出来。读完后我还幻想着得到一阵暴风骤雨般的掌声，可出乎意料的是，我得到的竟然是同学们的一阵笑声。不知怎的，一种强烈的自尊心立刻袭上我的心头，我“哇”的.一声哭出了声。刘老师急忙抱着我安慰起来：“你刚才带读的方式和老师一模一样，我们都觉得你很棒！”刘老师那赞扬的话像温暖的春风，抚慰着我的心灵。我终于止住了哭声，心中再一次增添了自豪的感觉。
我爱我的童年，我为我当了一回小老师而感到十分荣幸，因为它是我生活中永远的春风。
那天我当了一回老师五年级作文 56
我小姨家的妹妹今年要上一年级了，小姨让我当小老师教她学拼音,我高兴地答应了。
我学着老师的样子，先教妹妹怎么读"aoe"，张开嘴巴"aaa"，圆圆嘴巴"ooo"，扁扁嘴巴 "eee"，我先读了一遍，再让妹妹跟着我一起读。她很聪明，一教就会了，我让她多读几遍直到很熟练为止。接着，我要教她怎么写了。刚开始，妹妹总把拼音写到四线格的外面，我就耐心地一遍遍写给她看，就这样，妹妹在我的“指导”下很认真地写着。第一遍有点不整齐，我说：“拼音和生字一样，要写整齐才好看。”她又写了一次，这次进步真不小！我学着老师的.样子对她说：“写得真漂亮，给你一颗星！”她高兴地笑了。
我觉得教妹妹学拼音，不仅帮自己复习了一遍，而且感到非常开心，这就是“助人为乐”的快乐吧。
那天我当了一回老师五年级作文 57
我玩过家家时，当过医生、当过妈妈、当过……就是没当过体育老师。说来也巧，班主任吉老师让我教同学潘睿跳跑跳步这一动作。因为她的这一动作做得太不规范了。
第二天，体育委员找到我说：“你利用同学们上早读课的'时间教她吧，小心她的‘笨瓜脑’把你急死！”说完，笑哈哈地走开了。
我领潘睿来到走廊，边做示范边讲解道：“第一步，先抬左腿，右脚在地上踮一下的同时放下左腿，再抬起另一条腿，踮一下，放下右腿。看——”潘睿不耐烦地说：“朱老师可真麻烦！停！我会了，会了！看——，对不对呀？”我看了，得意洋洋地说：“刚才不虚心，现在不行了吧？擀面杖吹火——一窍不通了吧！”潘睿听了，立刻认真起来了，问：“怎么跳？再跳一遍吧。”“好！看好了，仔细点。”我耐心地边示范边说道，“第一步，抬左腿。第二步，右脚踮下，然后放下左腿。第三步，抬右腿。第四步，左脚踮一下然后放下右腿。
这就是跑跳步的分解动作，快点练一练吧。”潘睿一边跳一边问：“对吗？对不对？”“动作很对，再快点就好了。”我兴奋地说道。可潘睿一快起来，动作又乱了，我们只好又从头开始。
我们就这样反复练了14天，第三个星期转眼又要过去了，我真有点急了，心想：潘睿怎么这么笨呀？一阵狂叫声打乱了我的思绪，我顿时明白了三分，朝潘睿跑去。潘睿兴奋地说：
“我终于会了！”看着潘睿娴熟的脚步，我高兴地点了点头，同时又疑惑不解地问潘睿：“你是怎么会的？”潘睿回答说：
“我脚趾甲太长，昨天在席梦思上跳，把毯子都刮破了，后来就找到感觉了。”潘睿一说，把我逗得捧腹大笑，她自己也不好意思地笑了笑。
下午，吉老师一检查，夸我这个“体育老师” 教得好，我却觉得是我的“学生”学得太好了。
那天我当了一回老师五年级作文 58
咦！今天的作文课为什么如此热闹？原来，今天是活动作文课，老师要求我们互相改作文。什么？改作文？我这歪歪捏捏的字怎么好意思拿出去见人。这还不被我同桌批得“体无完肤”？写作文是责任，改作文是命令，我只得硬着头皮改了起来。
我的.同桌有“亿”点点“奇葩”。主要表现在语句不通顺，错别字太多，有些词语我都看不懂。我无奈地读了起来，这是什么鬼？哦，这个句子不通顺，我把这个“于是”“几天”删了，再加个比喻句。“既生动形象，又通顺多了。”我自言自语道。后面还有什么“设有乐队”“子挥”等写错的词语，把我气得火冒三丈，恨不得给我同桌“亿”巴掌，怎么这么多错别字？
我还是耐着性子改完了这篇作文。再回过头去看，已是一片“红海”了。读一遍，不错，已经是一篇佳作了。我的心里美滋滋的，这真是一次难忘的作文课。
那天我当了一回老师五年级作文 59
上次作文课结束后，老师给我们布置了一个作业：写一篇采访记。今天上课，老师先给我们讲了作文修改的方法后，便让我们同桌交换修改。
我接过同桌的作文，不情愿地交出自己的作文本，心中又慌又急，心想：我连自己的作文都写不好，还给别人批改？万一别人看了我的.作文嘲笑我呢？唉！算了！事已至此，管他三七二十一，改就是了！于是，我打开文具盒，拿出红笔，认真地改了起来。
打开作文本，我习惯性地咬咬笔杆，看了起来。这篇作文字迹虽不好，可如果细细地去品读，优美极了！看着看着，我看到了一个句子：嫦娥仙女带来了许多甜美的香气，令人留念。嗯？这个句子读起来好像不对呀！我紧握着笔，把“许多”改为“一丝”；把“的香气”删掉。这样，我越改越勇，可当改到最后一个自然段时，却把我拦住了。只见她本是写中秋节游玩快乐的，竟写到了如何玩手机。我皱了皱眉头，在后面添上一句：珍惜当下的美好生活。再一读，嘿嘿！你看，困难迎刃而解了！我得意地把修改好的作文给了同桌，她开心地笑了。
今天的作文课可真有趣。既让我尝到了当老师的滋味，也让我深刻体会到老师所说的“改中学”的意义了。
那天我当了一回老师五年级作文 60
我先请同学们踏一会儿步，我仔细地观察着每个人的动作。
踏了一会儿，我对同学们说：“大部分同学踏得很好，个别同学的动作还有些问题，有的手臂没有摆起来，有的腿没有抬起来，有的.手臂虽然摆起来了，但没有挺直，有的屁股左甩右摆竟扭起秧歌来啦！”
同学们笑了，我也不禁笑了起来。接着我把踏步的要领讲了一遍，又做了示范，再让他们跟着做，练习了一会儿，绝大多数同学都能踏得很标准了，只有小胜同学动作不够到位，而且还嬉皮笑脸的。我严肃地说：“小胜同学留下继续练，其他同学可以自由活动！”话音未落，同学们像出笼的小鸟，飞也似的直奔体育游乐场。尽管我对小胜同学那懒散的态度感到气愤，但“心急吃不了热豆腐”，我耐心地手把手地给他纠正每一个动作。功夫不负有心人，小胜终于能把踏步做标准了，而且练习的态度也诚恳多了。
我当了一回体育老师，体会到了“老师”这两个字的分量！
那天我当了一回老师五年级作文 61
“今天天气真不错，不如出去玩吧！”我蹦蹦跳跳地往外走，一想：外面太冷了，不如在家当一回小老师吧！我那学生早就等不及了！
大家一定想知道我的学生是谁把！她呀，是我的妈妈，她早就想拜我为师了。学什么呢，那当然是电脑啦！谁让我是个电脑迷，又懂得比她多呢！
回到屋里，我叫来了我的学生——妈妈坐到电脑前，先教她怎么开机，怎么关机。这个很简单，她一学就会了。接下来，我又教她我最拿手的电脑绘图。每一种颜色虽然都很不错，可是在电脑上要把它们组合成漂亮的图案，可不像开机和关机那么简单哦！果然，我的`学生笨手笨脚的，不是把线画歪，就是把颜色涂到外面去，要不然就是按错按钮。我这个小老师真拿她没办法，只好手把手地教她了。
过了好半天，我的学生总算能画出一幅象样的图画了，我这个第一次做老师的总算体会到了做老师的滋味了——有成就感也很辛苦。一节课结束了，我高兴地对学生说：“陈荷琴小朋友，好好努力，好好学习哦！”
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