网络的作文3篇【荐】
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的网络的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
网络的作文 篇1
从20xx年我开始步入网络已经有好几年了，我在网络上行走从第一声“你好”开始，经过一段必要的语言交往，最后形成语言的互动，在此过程中，其实是一种享受的过程。美的语言，有时真像一首诗一样，给人以舒心的、沁人心脾的无穷快慰。有时简单的透明，使你感到白玉如暇般可爱，有时深奥的让你苦苦的思索。就说聊天吧，遇到一个好的聊友，他的知识层次和素养；他的智慧和睿智都会对你产生影响。他会开启你的思路，形成一种语言和智力角逐的互动，与此同时也给带来无限的快乐。你会在与此的聊天中，体会一个人带给你的语言表达之美，品味一个人的道德水准。在那细细的品味中，慢慢的走进对方的内心世界，体味着对方的性格、风范、智慧、幽默、思与行，苦与乐。所有这一切都是心灵的交流。可以说网上有很多珍贵的友谊，那也是人类最为纯正的情感，他让你留恋，这种情感尤为珍贵，为此你会想永远将此收藏于心。所以在网上行走，在你的脑子里一定要有一个极其理智的信念，你一定要知道你要得到什么，珍惜什么，放弃什么，收获什么。网络上也不乏百果园，也长满令人艳羡的，甜美的果实，你可以去欣赏，去想像它的甘甜，但绝对不能去摘取，一但你摘取了它，它的生命就是个终点，也就没有了令你欣赏的机会。令你珍藏的东西是美的。但让你放弃的`东西有时也是美的，关健你是以何等的心态走进网络。我在网络的行走中体味着朋友相互交往的快乐，每天在浮华与平淡中体味着生活带来的甘甜和苦涩。在甘甜中享受生活，在苦涩中认识人生。在放弃是将友情珍藏。在拒绝坚守信条，真正的体会到生活对你的考验。
一个优秀的人是用来欣赏的，他就像一个美丽的景色，矗立在那里，你可以在远处和近处静静的欣赏他，但千万别占有他，一旦据为已为，那靓丽的美景就会消失。你就没有了欣赏的机会，因此我们在桥上看风景，别人也在看我们，我们也就成为了一道靓丽的风景。如果整个社会都如此，那么，是多么美的一幅和谐的图呀。我们在感叹的同时，站立起来向前迈上步，那会怎样！网络就象公园里的美丽长廊，它装扮得美丽诱人。来公园的每一位游人，在长廊中驻足观望，也都会成为长廊中的一景，成为公园风景的衬托和点缀，成为公园风景的组成部分，与公园整个风景融为一体。来长廊的人多了，彼此不免就会搭话，期初也许仅仅是几句客套的问候；进而做广泛的交流。再后来呢，可能又会彼此相斥或相吸，渐渐的在一些人中间，还会产生一种莫明的情愫，相互存在一种精神寄托，甚至可能产生一种柏拉图式的情感。但网络就是网络，它就是一个虚拟的世界。它只是人们一个情感宣泄和交流的场所。宣泄和交流过后，还得走出这个长廊。回到现实生活中来。其实，站在长廊与人交流的时候，可千万不要忘记和它很近的就是公园。公园不仅是人们休闲的去处，也是锻练身体的地方。当我们站在长廊中成为一道风景的时候，要时刻的提醒自己，那也是一个风口，当你身体虚弱的时候则会生病，因为别忘了充分发挥公园的健身作用。网络的神奇就在于它有隔岸看风景的感觉，远处的东西似乎都特别美，但它却不可能让你得到。而越是得不到的东西，却越有引人注意的魅力。网络又像一个迷宫，分辩不清方向的人走进去，就会迷失自我，最后，成为一个牺牲品。诚然，迷失在网络里是一种悲哀，一种不幸。正因如此，我们应该时常警示自已。健壮的身体，能抵御住恶劣天气的侵袭。清醒的大脑，能在迷宫里随意穿行。
网络的作文 篇2
1. 从社会的需求看传统作文。
在信息技术特别是“信息高速公路”迅猛发展的今天，从街头巷尾到商场车站，人们随处可看到设计新颖的网站宣传广告，在人们的言谈中也时常听到“网络”、“网校”、“电子商务”等名词，让我们真实的感受到信息时代的气息。在信息社会里，人才的竞争用“白热化”这个词来形容是不过分的。那么这个时代需要什么样的人才呢北师大现代教育技术研究所的何克抗教授在(论现代教育技术与教育深化改革——关于ME命题的论证)一文中是这样说的：“信息社会所需要的新型人才应当是具有全面的文化基础(特别是信息方面的文化基础即信息方面的基本知识与能力)，富有创新精神和高尚道德品质的一代新人。”在论述中何教授特别强调的是“信息知识与能力”。
此时此刻，我们再来看一看我们的教育培养的是什么样的人才以作文教学为例，多年来，作文一直是令广大师生头痛的事。在教学中教师用了大量的心血指导作文，花了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕考作文。尽管书市上这“精品集”那“宝典”花样翻新，层出不穷，但我们拿来细细研究一下，每篇文章的风格几乎同出一辙，内容大同小异。等到学生毕业走出校门，踏进社会，连一般的工作总结、求职信也写不好。面对滚滚而来的信息，我们被搞得眼花缭乱，不知所措。我们不禁要问：作文教学，社会需要的你给了没有
2. 从学生个性发展看传统作文。
留美博士黄全愈在(素质教育在美国)一书中谈到：“中国教育因压抑个性已造成了无形的内伤。”从作文教学这个方面来看，何尝不是呢。学生每写一篇作文，无不是按照书本的范围，考试的要求，教师的指导完成的。要求写记叙文就不能写成应用文，而且还必须做到结构完整，内容具体，生动感人。为了考试，教师千方百计地传授“作文秘技”。而在这一过程中，学生完全是被牵着鼻子走的，没有自由的空间。作文内容的单调，写作格式的刻板，作文要求的成人化、文学化，使学生对作文失去兴趣，产生厌烦。作文中自然看不到学生个性的发挥，也就谈不上“敢为天下先”的去创造了。
从以上两个方面来看，传统作文的种种弊端，已经阻碍了社会与学生个体发展的步伐。作文教学需要重新定位。让我们高兴的是，随着多媒体网络技术在教育领域的深入应用，一个以多媒体网络教育为标志的现代教育时代已经悄然来临，它必将为传统的作文教学模式注入新的内涵。需要说明的是，这个时代的教育决不仅仅是教育手段的更新，正如北师大的何教授说的：“信息技术在教育领域的全面应用，也必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革。”多媒体网络作文就是现代教育思想下的一种全新的教学模式。
3. 对多媒体网络作文的认识。
多媒体网络作文不是人们通常想象的`那样只是把多媒体网络当作辅助写作的工具，具体一点来讲，它是以现代教育思想为指导，以多媒体网络(指校园网和internet国际互联网)为教学环境，充分发挥学生的主动性与创造性，培养学生信息能力(包括获娶分析、加工信息)和创新能力的新型教学模式。
4.多媒体网络作文与传统作文相比有其无可比拟的优势。
(1)多媒体网络巨大的网上资源，为学生进行网络创作提供快捷的服务。
无论是校园网，还是internet国际互联网，都拥有丰富的信息资源。在网络中，学生可以随心所欲地查阅到各种各样与写作有关的信息。比如：在学习(旅行家树)一课后，学生就提出想到植物王国去看一看。于是我就给学生留了一个作文：植物王国漫游记。同学们马上分工合作，有的打开校园网的电子图书馆去查，有的在互联网上搜索。有位同学到“昆明世界园艺博览会中心”观光了一圈，还有位同学进入了“英国剑桥大学植物百科大全”网站。漫游之后，同学们收集了各种各样的资料，并将自己感兴趣的内容及自己的感受写入自己的文档。可见正是网络给学生提供了这样生动、丰富、快捷的资源，使学生在学习课文的同时，开阔了视野，培养了学生探索大自然的情感和写作的能力。
(2)多媒体网络作文给学生以充分的自主，便于学生创造。
传统作文由于受应试的影响，学生完全是被动的接受，没有自由。写出来的作文完全是程式化的“新八股”，这不能说学生没有创新能力，而是内容太死，框框太多。多媒体网络作文则不同，在网络作文的课堂上，不是以教师为中心，而是以学生为中心。学生在作文时有可选择性，教师为每个学生提供单独或小组讨论的机会，每次作文，老师都提前在网上征集文题，同学们根据自己感兴趣的、所熟悉的内容去出文题，然后进行讨论。老师在网上看后做一些补充或提示，每个学生就可以到网上创作了。这种做法使得学生真正成为作文的主人，可以自由自在地去创造。同时，每个学生在有竞争性的讨论中，积极思考文题，不但可以从自己的思考中获得创作的知识，还可以从同学们的观点中获取创作的灵感。另外，在讨论中也展露了学生的个性和同学之间相互帮助的感情与协作精神。
(3)多媒体网络作文贴近生活，关注社会，注重实用，形式灵活。
美国一位著名的学者曾说过：“语文的外延是生活。”同样，生活是创作的源泉，离开了生活，作文就失去了它的价值。而生活又是多姿多彩的，是日新月异的。在传统作文中，由于信息传递的单一、缓慢、刺激度弱，使得学生作文内容陈旧、千篇一律。多媒体作文则不同，随着多媒体网络技术的日趋成熟，网上的信息也越来越细化，各类专门的网站，特别是关注儿童成长、大众生活的网站越来越多，这使得网络信息更加贴近生活，贴近学生。
多媒体网络作文注重实用。它的目标就是培养学生具有获取信息、分析信息、处理信息的能力，这正是信息时代所需要的实用型人才所具备的能力。网络资源十分丰富，但并不一定都需要，都适合，即使是同类信息，也要会判断哪些是当前要用的。所以网络作文经常会进行一些专题性的信息搜索与处理的练习以培养学生的“信息能力”。
在作文形式上灵活多变。教学中我把网络作文分为以下几种：(1)主题作文。就是针对某一主题进行网络创作。例如，学生曾经写过的“关于海”的主题作文，学生根据“海”这一事物从网络中找到各种各样海的资料，在网络上进行讨论后展开写作。有的写看大海，有的写海的童话，有的写海底世界，有的写关于海洋环保的论文。(2)无主题作文。这里所说的无主题，主要指教者并不给学生定主题，学生可以自由从网络中搜索自己感兴趣的信息进行创作，老师不做任何限制，是一种休闲式的写作。例如，一位学生有一次课间，从网上下载了一幅图片，整个图片是蓝色的背景，地面上是一层厚厚的白雪，雪地里有一辆落满白雪的自行车。他就此展开想象，写了这辆自行车如何为爸爸提供方便，想到爸爸工作如何辛苦，又想到爸爸是如何爱他，想到这些，他就想把这辆自行车搬回家去，怕冻坏了爸爸不能上班。可见，一幅富有感情色彩的图片，也能激起学生创作的灵感。
另外，特别需要提出的是，网络作文之所以在前边加上“多媒体”是因为作文的创作并不一定只局限于文字，学生可能通过欣赏一段优美的音乐，记录下自己的感受，继而写成一篇散文，或者可能是通过观察一幅乃至多幅精美的图片或动画，了解一个现象，更有可能是进入虚拟社区，通过动手操作了解企业生产、销售的过程，从而为企业起草一份可行性营销计划书等等。从这一点来看，可以说，多媒体网络作文关注社会，注重实用。
总之，多媒体网络虚拟现实设置的多维作文环境，通过听、说、视等各种感官的刺激，再现生活场景，并可以进行多角色扮演和体验，真正意义上激发了学生作文的兴趣，展现了学生创造的个性，是出色的情境教学能手。多媒体网络作文必将成为现代教育改革中一面闪亮的旗帜。
网络的作文 篇3
在美丽的网络世界、无穷的知识吸引着我，就像一块有引力的石头牢牢将我的生命，我的心灵封锁在它那美丽多姿，浩瀚的海洋深处，让我在解脱的同时有所顾虑，有所伤心，有所留恋，有所失意，有所难以忘怀，有所不知道自己是谁，有所让我迷失方向……
人们追求的是和谐，美好的生活方式。当然，网络是最时尚、最能体现一个人对生活的向往了;也是人们在现实生活中对某些事物的不满和抱怨;可以在网络里有所发泄、有所解脱的一个完美的梦幻世界!在发泄的同时，你会感到它会带给你无穷的欢乐与希望，希望时时刻刻都伴随着你走过风风雨雨，走过春夏秋冬;希望也不是那么不可以实现的，它让你笑在心窝里，乐在心头里，那种滋味是你永远也忘不了的，就像我的紫藤花那淡紫的味道时时飘过你的鼻边，那般清香……迷离……
可想想，要是没有网络，那这个世界会是什么样呢?我不知道?我什么都不知道?
想来想去……还是不知道……猜想……那人们一定活的很累，很没意思;生活在现实中，每天见的都是些熟人，没有知心的朋友，即使是有那也是表面的，有什么心里话也说不出口，那样憋在心里，会憋出一身的病，没老死也被憋死了;真是难过啊，为每一个生活在这个地球上的人们而感到难过，悲哀啊!要是没有网络，那人们都干些什么呢?又想些什么呢?对生活的'态度有是什么呢?他们的心境又有多宽呢?能过的快乐吗?能满足他们现在的生活吗?
能有所作为吗?能以诚相待，真诚而友善吗?能有各自的梦想吗?这些我都想知道，想得到一个明确的答案!
至少我交到了几个知心的好朋友啊，是他们让我觉得这个世界还有一线光明;是他们让我感到友情的存在，友情的价值;是他们让我对生活有了希望，有了奔头;是他们让我改变了对生活的种种看法;是他们让我改变了对待身边每一个人的态度;是他们让我学会了宽容一个人和理解一个人;我感谢他们所带给我的心情和一份友情!不管以后的生活会是什么样，我永远也忘不了他们，我永远将这份友谊深深的存放在我那颗火热的心里，直到永远……在此我祝愿他们过的幸福，快乐!
除此之外，我感谢我身边的每一个人让我接触到了网络，让我有了一个新的开端、一个新的生活方式、一个新的心态去笑对人生，笑看风云!
哦，对了，我还没感谢他们呢?那我就祝愿他们快乐每一天，工作顺心，万事如意!
是啊，网络就像是一本厚厚的书，能读懂它，就要看你怀着哪种心情去看它了;调整好一个完美的心态那是要花很常时间的;没有心思去看它，那你永远也找不到书里的快乐，俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”好好努力哦!
生命在与运动!好好把握你自己，好好努力吧，我的朋友们!
可不知不觉中，我感到网络在渐渐的远离我，远离我的视线，远离我的生活;我说的是感觉而已，还没有到山穷水尽的时候;可要是真到了哪个时候又会是什么样子呢?迷茫的的问题，无言的回答?
我好想哭……哎……哭什么啊，我怎么老是那么爱哭啊。眼泪能代表什么啊?只能让活着的人更伤心，更留恋，更想念不该想念的人。好想……好想……
好了，什么也不说了，什么也不去想了，太费脑子了;想的太多容易转向，不想了，顺其自然吧，相信一切都会如我所愿，如我所想，如我……
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