网络作文

时间：2025-01-03 14:17:49 网络我要投稿

(必备)网络作文

　　在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的网络作文9篇，希望对大家有所帮助。

(必备)网络作文

网络作文篇1

　　【内容摘要】：网络环境下小学作文教学是在教师的指导下，在网络资源的支持下，学生主动实现写作过程的自主收集，主动表达，互动交流，合作探究，丰富表达与多元评价。它是引入现代的网络信息技术，实现现代信息技术与作文教学完美整合的具体表现形式。教师运用信息技术培养学生获取，分析，处理，发布，应用信息的能力，探寻更广阔的作文教学空间，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，培养学生的合作，时代意识，探索网络环境下小学作文教学的现实途径和教学规律，以现代教育理论为指导，精心教学媒体的设计，培养学生的创造人格，促进学生个性的健康发展。运用网络信息技术进行创造性教学，形成愉快的学习氛围和融洽的师生关系，促进学生的高情感和高认识的协调发展。

　　【关键词】：网络环境作文教学素材思维

　　作文是信息交流的一种工具，是情感交流的一个载体。当教师面对一本本摊开的作文，便似与学生进行心灵的对话。这是由一个个跳动的字符组成的一曲“心语”奏鸣曲。现代信息技术的飞速发展，更为课堂教学注入了新鲜活力。在引发兴趣、创设情境、启迪思维上，网络教学显示出无可比拟的优越性。将之应用于小学作文教学实践，对课堂的整体优化，效果极其显著。

　　一、情景交融，丰富习作素材

　　“语文课程应该开放而富有创新活力的，应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的改革和发展。”网络的重要特点是超文本链接的选择性，教师可以利用网络，帮助学生开阔视野，丰富习作素材。

　　１、虚拟学区，丰富素材：

　　叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不停息。”在作文教学中，教师须引导学生通过亲身体验，直接参与各种活动，获取写作素材。但是，由于学生对以前所观察到的事物、景物有所遗忘，或观察不仔细等原因，写时要么写得不具体，要么无从下笔去写。如果利用多媒体，再现景物和场景，可帮派助学生唤起回忆，带领学生回到活动时的情境中。

　　作文课教学就应为学生网罗各类素材，从中寻找并发现能与自己的感知形成共鸣的相关内容，通过回忆、链接、联想等多种心智活动，将之诉诸于笔端，形成文字，从而再现或表现生活。如习作《可爱的家乡》，通过同类教材的学习，作了相应的写法指导后，怎样结合实际，学以致用，把家乡──枣阳的可爱之处呈现出来，材料的筛选和组合异常重要。利用多媒体教学，播放家乡的风光片并配上歌曲《谁不说俺家乡好》，学生立即被带入了如诗如画的情境当中，为家乡发生的日新月异的变化而惊喜，为家乡拥有那么多名优特产而自豪，他们思维的火花被点燃，心头涌起千言万语，纷纷述说着自己最感兴趣、印象最深的内容，畅说着自己的那份感慨和激情。同时教师有意识地启发学生注意观察，他们的作文个个写得生动优美，情趣盎然，充分抒发了对家乡的无限热爱之情，表达了自己渴望为家乡添砖加瓦的决心。

　　２、确定目标，搜索信息：

　　要写好作文必须有丰富的生活作基础，学生胸中的生活“积蓄”越多，写起文章来就会越得心应手，文章内容就会越丰富。学生生活的积累是多方面的。现在的学生久居于钢筋水泥筑成的大厦,再加上父母对孩子的“不放心”，天天接送、处处跟着、时时提醒着。每天两点一线的机械操作使他们很少有空去体验生活。偶尔有，也存在范围少、内容单调的弊端。而网络是一张魔毯，为学生打开了通向遥远世界的窗户，随着网络技术的日趋成熟，网上的信息也越来越细化，关注儿童成长，大众生活的.网站越来越多，这使得网络信息更加贴近生活、贴近学生，正可以填补这个空白。于是，我在尽量鼓励学生去大自然中感受生活的同时，把网络引入作文课堂，教给学生上网搜索的知识技巧，让学生进入校园网、互联网，使其足不出户，读遍天下书，走进五彩缤纷的信息世界，开阔视野、丰富知识、积累语言素材，提高鉴赏水平，培养审美情趣，更快、更有选择性地搜寻到更多、更新的信息，为习作服务。

　　如第十册教材中，学习了《只有一个地球》，要求学生写一篇读后感。课文提供的关于地球的知识，虽然明确，可是不能满足学生处于现代化，工业化，信息化社会理解，探求知识的需要。这时，教师帮助学生借助图书馆，网络进行补充信息。而网络信息的量大快速，更适合学习的需要。这时，教师指导学生从“地球”或“环境保护”这些关键的字眼扩展开来，学生通过网上搜索，便可搜集到有关水资源，土地资源，大气资源，生物资源等文本，图片，视频的相关信息。学生通过阅读，了解到原来人类对地球的破坏是如此的严重“不看不知道，一看吓一跳。”由此激发了学生“拯救地球，从我做起！”“行动起来，保护环境！”的热情。学生在生动直观的学习环境中把学习的触觉延伸到社会，延伸到大自然，超越了时空，开阔了视野，写的文章言之有物，充满激情。

　　二、激活思维，拓展写作思路

　　整合理论研究表明：把信息技术有机地融入到各科教学中──就像教师使用黑板和粉笔，学生使用纸和笔一样自然，流畅。使用多种教学媒体相结合，根据教育技术理论，以系统的观点综合应用传统媒体和信息技术手段，可以做到优势互补，相得益彰。在多媒体技术的帮助下，教师指导学生观察，启迪学生思维，再现生活情景，达到拓宽学生思路，提高作文能力的效果。

　　１、巧用媒体，指导观察：

　　观察是智力的门户，是创造的“眼睛”，没有细致的观察，便谈不上对万物的深刻认识和抽象概括。教师根据教学的要求，利用电化教学独有的优势，把事物从小到大，从远到近，从主到次，从整体到部分，从表面到本质，有计划，有目的地进行演示，并指导学生通过反复观察、实践，逐渐掌握观察的法则“细致性、顺序性、整体性、层次性和独特性。”

　　如人教版语文四年级上册中有一习作题为《我喜爱的一个小动物》，要求学生选择一种自己喜爱的小动物来进行练笔。为了让学生有话可说，有材料可写，减少对学生的束缚，教师不能以一个模式来要求学生，而应让学生多角度，多方位观察，从不同方面表达自己对小动物的情感。因此我在作文指导时，先以多媒体演示松鼠的外形图，引导学生进行观察，并把观察到的内容有条理地说出来。观察顺序不定，可以先整体后局部，从上到下等。同时还注意引导学生将松鼠最典型的外形特点，如眼睛、尾巴、皮毛等作为重点介绍。然后再让学生按一定的顺序说出自己熟悉的小动物的外形特点。接着播放一段关于松鼠吃食的录像，让学生观看后，引导学生运用有关动词，将松鼠吃食的特点一一说出来，同时用多媒体出示相关动词。为了使学生能在观察时意识到要把动物生活习性方面的特点介绍出来，我在用多媒体播放松鼠玩耍及休息时的场面时，还进行了适当解说。最后在学生说出具体事例来表达对小动物的喜爱之情之后出示习作要求,使学生在不知不觉中进入习作环境,消除对习作的紧张感,产生习作的欲望.如此指导,学生写起作文来难度小多了,作文的内容丰富、具体，层次清楚，脉络分明。观察能力也得到有效提高。

　　２、启迪思维，放飞想象：

　　传统的作文教学模式，学生只能在课堂上正襟危坐，这是习作个性化文章的障碍。有了多媒体的介入，不仅为学生构建了由课内向课外延伸的平台，让学生如闻其声、如见其形、如临其境，更为思维的个性化推波助澜，实现思维的一次次起飞与远航。同时，它又以其广阔的题材、素材领域，帮助学生插上想象的翅膀，使个性化的语言表达方式畅游无极限。

　　多姿多彩的音响作文教学就是典型范例之一。声音常会引起人们的各种联想：城市的喧嚣，乡村的静谧，机器的轰鸣，山谷的回音……各种音响只需轻轻触动播放按扭，就可以随意调出。多媒体的介入，进一步刺激了感官，增强了听觉效果，将生活的大舞台搬进课堂，让学生借助提示想象画面，构筑意境，进而作文。如，为引导想象春天的美景，在布置学生寻找春天的前提下，课堂上反复播放轻音乐《春天在哪里》，一边播放一边提示：春天来了，春风微微地吹──这是在绿野里──到了林子里──这儿是美丽的湖边。学生闭眼遐想，随着旋律展开想象的翅膀，全身心投入美的境界。在此基础上，让学生以“在春天的怀抱里”为提作文，结果学生想象丰富：有的写在春天的丽日下到山上野炊；有的写在春天的和风中到河边采花；有的写在春天的温馨中到菜地捉虫……此外，教师还可给出多组相互关联的声音剪辑，或自然音响，或模拟音响，让学生大胆展开想象，通过对生活细节的回忆，构思相应的场面，编写一组组情节，从而形成配乐故事。如《校园的黎明》、《今天我买菜》、《快乐的农场》等等，这一独特的作文形式，让学生信笔由情所至，实现由声音经想象到作文的跳跃，写的可都是心里话，其中一定不乏思维敏捷，另人耳目一新之佳作。

　　３、再现生活，拓展思路：

　　《新课程标准》明确提出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐与表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，除了书本教材之外，教师还可将生活融入教学，那是取之不尽、用之不竭的活生生的趣味课堂。以《有趣的脸》为题，进行人物的肖像描写训练。先启发学生回忆自己所熟悉的一张张脸孔，他（她）最显著的神态特征是什么？再通过多媒体演示出来：高兴的脸，生气的脸愤怒的脸，伤心的、失望的、惊恐的……说说他们各自的不同处，学生可选自己感兴趣的表情进行三言两语的勾勒，并互写互议，小组间评改结合，取长补短。最后，再由这一张张表情各异的脸孔回到身边熟悉的人物身上，穿插具体的情节事件，由一个个生动的小故事将一副副表情串起来。如以《妈妈的脸》、《爸爸的眉毛》、《老师的目光》……为题。不言而喻，类似这样的开放式训练是妙趣横生、灵活创新的,只要你善于捕捉生活资源中的亮点。

　　教师不能仅仅局限在教材单元内的习作要求上，应把学生的视野引向万花筒般的社会生活，让他们关注，调查，分析，思考各种复杂现象和各种社会热点问题，增强社会责任感，进而增智广识，提高洞察力，判断力和思维力。注重写作主体的个性特点的开发和培养，使写作和张扬个性，表现自己联系起来，让学生自己在愿意写的基础上，发掘他们的写作兴趣，在现实世界，内心世界和网络虚拟世界等三维世界里自由走笔，倾诉自己独特的生活感受，强烈的生活震撼，深刻的人生感悟，崭新的科学认知，难忘的情感历程，奇异的梦幻境界，来点亮生活的多彩光柱。

　　三、高效反馈，促进评价与修改

　　“宝剑锋从磨砺出”文章也需要一个精心打磨修改、加工润色的过程，因此得加倍重视作文的评价。它不单单是教师的权利与义务，学生也并非被排斥在修改作文的门外，这其中更不应仅仅局限于评价学生作文的好坏，它还涉及学生自身的评价水平。使学生学会评价和修改习作是作文教学的一项重要任务，它体现了学生对作文的兴趣，更是学生作文水平提高与否的直接表现。

　　传统的作文评改，教师在台上读，学生在台下听，耳听为虚，学生的注意力得不到高度集中，往往是听了前言忘了后语，效果很不明显。即使是感觉到了语言表达上的问题，但动手修改却感到困难。将多媒体技术运用到作文的评改环节后，效果立刻有了天壤之别，它以方便、快捷的接收信息并处理信息的能力，以及高效的反馈能力，让学生“眼见为实”，大大提高了教学效率。通过集体修改，还可以集思广益，“取人之长，补己之短”。上课时，教师将有代表性的学生作文投影到大屏幕上，引导学生围绕作文要求逐字逐句逐段地进行评改。既方便地实现增添、删除、调序、变换等修改，同时也将一系列的修改符号教给学生，而且还可利用计算机对文字有针对性地处理。如精彩之处和欠缺之处都可变换字体颜色或加入下划线。既使学生直观地感知了修改过程，又一步步地掌握了修改作文的方法。如此这般，加强学生与学生，老师与学生之间的作文交流，实现多向互动，有效地提高了学生作文评价和修改的能力。

　　网络是一个庞大的、实用的、可享受的信息源，可送出或接收电子邮件，可以和别人建立联系互相索取，也可以在网上发布信息，还可免费享用大量的信息源。学生辛辛苦苦，并通过各种途径修改后作出的文章，如果一交了之，岂不太可惜了。我们可以充分利用网络的共享性，将优秀作文装入网页，供全校师生共享。这样既激发了这部分学生的写作兴趣，带动其余学生的写作积极性，还扩大了学生的学习空间。有条件的学生还可以进行网上写作，网上投稿，提高学生的写作能力，鉴赏能力。

　　在探索信息技术整合于作文教学指导实践中，通过信息技术与作文教学的整合，解决了教学难点，活跃了课堂气氛，提高了课堂效益，同时培养了学生的观察能力，想象能力，提高了学习作文的兴趣，形成了善于积累，善于思考，勤于练笔的习惯，培养了学生自主学习，合作学习的能力。经过实践，学生的作文能力有了较大的提高，由学生自己编排出版了本班的学生作文集。不少学生初步养成投稿的习惯，学生的语文综合能力逐渐形成。

　　日新月异的网络时代必将改变小学语文教学的阅读方式，写作方式，也同样对小学作文教学提出了新的挑战。作为现代小学语文教师，我们要积极探索，将先进的教学思想与多媒体信息技术相结合的教学形式，建立让学生自主的，合作的，探索的，创造的学习环境，有效地运用网络这一互动媒体开发学生的潜能，为作文教学注入新的活力，让作文与网络同行，使作文教学改革出现一个前所未有的质的飞跃。

　　【参考文献】：

　　1．何克抗，《现代教育技术》，北京师范大学出版社，1998

　　２、阎蔚、汪潮《新概念作文教学的实践》摘自《小学语文教师》（上海教育出版社）２００２年７～８期。

　　３、《小学语文教学新路》（北京科学技术出版社）２００２年１月第１版。

　　４、黄荣怀,网络教育应用,北京师范大学出版社, 20xx 7

　　【作者简介】：杨亚丽（1979——）女，湖北省枣阳市人，小学高级教师，大学本科，20xx年荣获枣阳市优秀教师称号，20xx年3月荣获襄樊市教坛新秀称号，20xx年1月荣获襄樊市骨干教师称号。1997年任教以来，先后承担了“小学语文学法指导实验”（中央教科所）、 “信息技术与学科教学整合实验”（中央电教馆）等课题实验。积极参加湖北省“五优”评选活动，有数篇论文、教学设计获奖。

网络作文篇2

　　你听说过网络吗?你领略过网络的神奇之处吗?告诉你，网络这东西可神了!它的资源十分丰富，应有尽有，给我们的学习和生活带来很多好处。

　　千万条细细的网线把全球连成一张信息的大网，让人足不出户，也可以了解各地的风土人情，进行信息交流和一些交易。例如有一次，我到网上去冲浪，发现了“红泥巴村”网站。爱书如命的我眼尖，发现了“泥巴村”里的.读书俱乐部，读书俱乐部，我迫不及待地，一本又一本的好书映入我的眼帘，好书的介绍深深地把我吸引住了。为了满足我强烈的读书欲，我马上点击购物车，购买自己看中的几本儿童文学和科幻小说。(网上的书价有些打九折，有些打八折，比新华书店的书还优惠呢。)按照网上的提示我一步步点击，下了购书订单，网上很快便显示提交成功。求书心切的我记下读书俱乐部的银行帐号，立刻和妈妈去银行汇款，七天时间弹指间过，邮递员便把我订的书送到我了手中。你瞧，网络多神奇呀!现在我已经通过网络买到了很多在贵港书店买不到的好书，像这样在家里也可以买到自己想要的东西，令人不得不对网络竖起大拇指。

　　网络还有很多好东东供我享用呢!我经常登录杨鹏幻想网，里面有许多我喜欢的好作品。原来我想看杨鹏的书，总是要到离家较远的书店去看。现在有了网络这个好帮手，只需鼠标轻轻一点，他的最新作品便让我一览无余，有相当一部分作品书店没有卖，但网上却可以下载。于是我如饥似渴地在网上浏览起来，并把它们下载打印，装订成一本本珍贵的作品集。既省时，又省钱，多棒呀!

　　网络除了以上好处，还有很多神奇的地方。我们可以在网上看电影、听音乐、看新闻、玩游戏，还能发e-mail等等。我所发表的文章都是通过电子邮件发给杂志社的，省去了跑邮局的麻烦。

　　听我说到这儿，你感觉到网络的神奇了吗?你心动了吗?心动不如行动，快到神奇的网上去冲浪吧。你会很开心快乐的。

网络作文篇3

　　随着科技的发展，电脑变得普及了，进入了每家每户。

　　自从有了网络，人们在工作上也轻松多了，它对我的好处也不少，在学习上有遇到难题，只要上网去查一下资料；要和远方的朋友或亲人聊聊天也容易多了；要买一些商场里买不到的'物品也只要上网进淘宝就可以轻而易举地买到，而且只需坐在家里等待收货，这样既方便又快捷。

　　有网络真方便啊！记得有一次，我得了腮腺炎，老师把作业发在了博客上，我只要轻轻点击鼠标，打开博客就可以了，这样我就能按时完成作业，在学习上也不会落下了。还有一次老师叫我们去查资料，我把家里相关的书籍都翻了个遍，都找不到，正在我一筹莫展的时候，突然灵机一动，我想：不是有电脑么？于是打开网页，把要搜索的题目打进去，一按回车，数百条帖子呈现在我面前，看的我眼花缭乱，最终我百里挑一，选出了正确答案。

　　只要我们正确使用电脑，电脑的用处是无穷的。

网络作文篇4

　　“你明天有事吗？”

　　“我明天放假在家啊。”

　　“那我们去xxx逛街吧。”

　　两个人一个住在城东，一个住在城西，相隔几千里，却能在短短几十秒的时间内，完成了一次谈话。是网络那股神奇的力量将以前的不可能转变为可能。

　　信息技术高度发达的今天，谁也离不开网络，它在我们的生活中有着越来越重要的地位。网络是一把双刃剑，它在带给我们便捷的同时，也像埋下了一个陷阱，一旦走错一步，就将沉迷，难以自拔。这一点我深有感触。

　　溺网

　　那年，我姐考上了大学。爸妈非常高兴，就应姐姐要求买了一本笔记本电脑。初次见面，我就被它深深吸引了。眨眼般快的速度，缤纷多彩的网页，随心所欲的浏览。网络的一切都听从我的指挥。第一次感觉世界是由我主宰的。我痴痴的一头栽进了网络这片深不见底的沼泽之中。

　　网中日

　　令人痴迷的电视剧，百玩不厌的网络游戏，动感十足的音乐。每天，我都起早贪晚围着它转。被冷落的书本遗弃在一旁，人也变得萎靡不振。父母看在眼里愁在心里，可我却不以为意，认为这就是"少年不知愁滋味”。

　　一场得意，一场失意。游戏等级日日攀升，学习成绩却步步下滑。从前父母眼中的乖女儿，老师眼中的好学生消失了，我在虚拟的世界里越陷越深。

　　如梦初醒

　　一年的宽带期限到了，爸妈没有去缴费，我被迫断网，没有网络，我变得闷闷不乐。妈妈见到这样的我又心疼又气愤，于是她带我去了自家种的菱塘。

　　一张张肥绿的叶片撑着硕大的身子，昂着头，一个劲儿地往上顶，像是染了绿色的`莲花挨挨挤挤地撑满了整个池塘，上面还点缀着几多小白花，仿佛一条点着白斑的地毯。看到此景，我的心情逐渐转好了。

　　我们划着小船来到池塘中央，偶一抬头，发现自己融在一片绿意之中，天空是那么蓝，风儿是那么柔软，连远处的芦花也似乎飘着迷人的芳香。我忙帮着妈妈采红菱，陶醉在自然中。

　　原来没有网络的日子还是可以过得如此有滋有味。失去了引以为傲的成绩，失去了强健的体魄，想想过去的一切，留给我的只有不堪和悔恨。悔意如潮水般涌向我，将我一下子吞噬了。我下定决心从溺网中自拔出来，那是一场一个人的恶梦。

　　网络，是学习的工具，而不是娱乐的玩具。你若好好利用它，它就会助你一臂之力；你若过度的使用，它就是你成功路上的绊脚石。不要像我一样有了切身的教训，才懂得悔改。

网络作文篇5

　　我是一名流浪儿童。之前，我过着丰衣足食的生活。如果不是那场骗局。

　　那时，我七岁，我沉迷于网络。我太小，以为一切都是友善的。那天，一位网友说要见我，我本以为她是个和我差不多大的小孩，我以为我可以结交一位朋友，可是我想错了，一切都想错了！

　　我来到目的地等她，一只手忽然伸向我，捂住我的嘴，用凶恶的声音说“把这个东西吃下去。”

　　一粒“糖果”递到我嘴边，我以为是网友在逗我吃糖，我想也没想就咽了下去。忽然，我感到身体一阵不舒服，晕晕沉沉地倒在地上。

　　醒来时，我发现置身于一辆货车上，旁边也有跟我一样大的'孩子。他们和我一样都被纸团堵住了嘴，身上的好衣服都不见了，取而代之的是一件破破烂烂的衬衫。

　　“到了，下车。”就这样，我们被扔到这样一片土地上。

　　怪我太天真，也怪我太容易相信别人，还怪我太贪吃。如果可以重来，我再也不轻易相信网络、网友。

网络作文篇6

　　我不知它究竟因何得名，不过它确实给了我一些沉思……

　　理论上说，它是传递信息的工具，而信息构成了错综复杂的网状结构，所以它叫网。

　　子荫说：网络能给人带来快乐，就像我们小时候荡秋千网一样的快乐。

　　老师说：网络像渔人吊满鱼饵的'鱼网，吸引着我们，一旦掉进去就无法自拔，所以它叫网。

　　心理学专家说：是人们交流交际能力的退化才出现了，网络这个虚拟的世界。

　　我说：网络也是人们交流的好地方之一。

　　我承认自己是个小网虫，我不认为这有什么不可，一，我不进网吧；二，我不迷恋网络，我只是喜欢用网络的形式来交流，做一个单纯的小网虫；我和子荫是朋友，是用真心换来的，我们相识在现实中，交流却在网上，子荫话语不多，却是真正善良的女孩。我喜欢网络的淡雅，子荫喜欢网络的宁静，那种用键盘转达自己话语的感觉，没有现实的粗俗，妈妈说：“你只是没有看到网络的负面。”“但愿永远都不要看到。”

　　在阳光下，我交换着姿势，继续着我的绪想……

网络作文篇7

　　小学的日子匆匆走过，在成长的道路上，说来惭愧，对我影响最大的不是书，而是网络。

　　从四岁开始，我就接触到了网络。那时因网络都还未完善，许多网站也还没开发出来。姐姐手把手教我玩一些数字游戏，从那时起，我就对“网络”这个新名称有了些好感。

　　后来，母亲也知道了我上网的事情。那时，家里用的还是台式电脑，人们对网络的'利弊都还不清楚，母亲就认为让我多学点知识也不错，就同意了这件事。母亲也答应了，我就更加大胆也不只限于无聊的填空游戏。在这时，网络广告也大放异彩。在点开网站时，总会弹出几个广告，广告上都是一些炫酷的画面，随着热血的声音，如同一只彩色的蝴蝶在我眼前飞舞。我自然也就要点开玩一玩。

　　上小学后，我用网络的作用也变得多样了。有时，我会在网络上查资料，也会在网上看一些电子书，还会根据同学的建议，一起玩一个游戏。这也使得我对网络更加依赖。这种状态一直持续到八岁时，美国著名的心理学家说道：“经过研究，发现上网不但损害人的眼睛，还会导致人们不爱交友，产生抑郁。”母亲发现我已有了抑郁的表现，便不再让我上网。可才戒了没几天，网瘾又犯了，只好作罢。虽然最后，我还是戒到了只是周末玩一玩，但我对网络的依赖性却再也戒不了了。

　　如今，人们都已在讨论网络是利大还是弊大，但我的亲身经历告诉我：网络虽然利大，可以查资料，看书，看视频，但如果控制力不强，就会很快对网络有了依赖感，做什么都会想到上网解决。

网络作文篇8

　　有人说：虚拟的网络与真实的现实，是两个完全不同的世界。可在我看来，现实与网络不但有很多共同之处，而且，网络不过是现实的影子而已，现实中所有的现象，在网络上都有缩影。人世间的一切爱恨情仇、喜怒哀乐，也跟随着喜欢文字的朋友陆续来出现在空间里。每天等那个谁把全家QQ欢乐豆挥霍一点不剩之后，我才能正儿八经的坐在电脑前。上来第一件事就是看看好友有没有更新日志和说说，阅览空间是我上网主题。是空间让我开阔了视野，增长了许多知识，使我的生活变得更加丰富多彩。空间里也可以广交朋友，跟帖时也可以与网友谈天说地、探讨生活点滴，分享彼此苦与乐！每当我在现实生活中有不如意和苦闷又不愿向别人诉说时，就来温馨家园来释放一下自己压抑的心情！

　　现实里我是一位普通农村女人，和别的普通女人一样，为家为孩子含辛茹苦，在现实中艰难的争扎。如果我像其他女人一样顺其自然，也许我的生活会轻松一点。可我偏偏想实现我未完成的大学梦，想让女儿上大学，受高等教育。经过多年努力和付出，去年女儿终于圆了我梦寐以求的大学梦。可问题又出来啦！那就是钱！我写过一篇关于钱的'文章，也说了自己对钱的看法与认识。可，说实话；我不得不在重复一遍。钱不是万能的，可没钱是万万不能的。现实里很多人不理解，劝我说：雪呀！你家又不是很富裕，干嘛还让孩子们读书，多少城里大学生都找不到工作，何况我们一没权，二没钱，又没门路的老农民。因为你儿女上学，几年下来会把你们拖垮。知道吗？孩子只要不上学就帮了咱大忙，虽然他们小不挣钱，可不花钱也等于收入。其实她们说的道理，我也不止一次的想过。可我为什么那么执着，我所作所为是对是错？夜深人静的时候我一次次问自己。

　　春节前，我们村买了几辆小轿车。其中一家和我同年结婚，也是一儿一女和我儿女同岁。同样做木材生意，与我家不同的是，男人心疼老婆。不让媳妇跟自己风吹日晒，自己雇了俩个人早出晚归的忙活。儿女初中也没上完就辍了学，女儿在外地打工，一年上交父母一万多，自己还打扮的很时尚。一样的收入却不一样的支出，让我和她生活有了天囊之别。每次看到她时，都是衣着时尚穿金戴银，面似桃花白里透红根本看不出大我三岁，心中感慨万千。当看到镜子里那个经风吹日晒满脸汗斑眼角的皱纹得自己，心里真不知道什么滋味。现实的路是我自己选得，不管从前还是现在本可以过的好，可我此生却选择了比别人多付出十倍的辛苦。每当失眠睡不着的时候一次次的问自己，是我错了吗？心却肯定的回答，我并没错！可，真的没错吗？说实话我也很矛盾。因为我也是凡人，也有弱点。不是我虚荣，我也想保持青春，也想穿金戴银。出门坐轿车，想山就去登山，想水就去看海，祖国的美好江山我能走遍，也不枉我来世上走一趟。在家时，冬有暖气，夏有空调，看看电视。再上网拽拽和友们天南地北随心侃谈。可那种生活好像离我太遥远，太遥远．．．．．．呵呵；值得庆幸的是，我个性开朗活泼，凡事想得开。不管别人咋看咋说，我还是我。还是那个在别人面前嘻嘻、哈哈、热情、大方、乐观、好动让人羡慕的雪。

　　再说网络的我，上网三年有余，经历很多。最初，因为小学上两年半。一年级学的那二十四个拼音，这三十年当菜吃了，忘得一干二净。又不能识别拼音大写字母的我，到现在可以在网络畅所欲言。呵呵；不是牛皮，只要我能想到的字词就能打出来。每当写出一篇不成文的日志，我就有一种自豪感。可为了写日志，也郁闷和烦恼过。那就是我那位疼我的老公，他不喜欢我写日志，也不喜欢我聊天。其实，他要求并不高，就是想我陪他打牌玩游戏。可我却不想把时间浪费在无聊的游戏里。我喜欢空间，忘不了空间所有关心、关注我的那些真诚的好友。为此我纠结过，烦恼过，也发誓为了家庭和睦离开网络过。可，网络对我诱惑太大。不是网络里那些帅哥吸引我哦！是网络空间里真实日志让我久久不能忘怀。这不，去年一直疏远网络的我又回来了。

　　回到网络以后我有又发现，我在网络却是那么微不足道。每当看到别人文字，我不知道是羡慕还是嫉妒，你说，别人咋那么有才昵？我咋就写不出让人开心大笑的文字呢？每天早出晚归没时间，就是晚上在家还得那个人玩厌了我才能挨上号。人家还约法三章，每晚九点准时休息，否则暖好的被窝不让进。还有我有个坏习惯，写东西一气呵成不打草稿，写不完不发就作废。每天就那点时间，所以写不出日志。空间写不出文章那就聊天呗！可私聊我怕那个谁泛酸《就是女网友也一样》，群聊吧！不喜欢的群退出了，喜欢的群又插不上嘴，心里想着自己咋那么笨耶，难了！没办法那就潜水，每晚到各好友家转转，看看跟着乐！跟着愤青哈哈，愤青是刚从慧姐那里学会的词，今咱也用上了。

　　嘿嘿；不管现实还是网络，我这人还能想的开。现实累是咱自愿滴！偶尔脑子开小差也是暂时地。忙碌而充实的生活我很知足，真的很知足！空间不成文的日志让我释放了心中压力，别人怎么看怎么想，我是不在乎滴！我的地盘我做主，我开心我快乐！

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