【精品】网络作文5篇
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的网络作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
网络作文 篇1
看完《网络妈妈》这部电影，我的心灵被深深触动。这个电影让人体会到很多，领悟到很多，它让我的心灵受到了一次洗礼！
这部电影讲述的是一个真实的故事，“网络妈妈”自强不息，永不言弃的精神，深深触动了我，她无私奉献，网络播撒真情的高尚行为，深深打动了我，演员朴实本色的演出，真实真切，打动人心，使人奋发，催人上进！
影片中的网络妈妈其实是现实中的真人，在一次火灾中她被大火烧成残疾人，两只手加起来只剩一根手指头。但她身残意不残，通过顽强的学习，她掌握了网络技术，每天晚上，她坐在电脑前，用那仅剩的一个手指头，开机、上线，然后用左手手掌夹住一支笔，加上仅存的一个右手拇指，在键盘上熟练地敲打，去帮助那些有网瘾的青少年们戒掉网瘾。
看完《网络妈妈》，我想了很多。随着新世纪的到来，科技进步脚步日益加快，网络也普及到每一个平常百姓家中，像我们这样年纪的青少年难以抵抗网络的诱惑，一旦迷上上网、聊天、玩游戏，很容易终日沉迷，耗费时间，虚度年华！但这不等于就是要排斥网络，毕竟，仅轻松地点击几下，网络就可帮我们找到最新资讯和所需资料。网络就像一把双刃剑，作为“九零后”学生，我们应该如何用好这把双刃剑，做一名新世纪的网络少年呢？我认为：
1、游戏可以适当地玩一下，有的游戏还有利于开发智力，但是要明确游戏只能放松自己，不能把自己的生活当作游戏人生。看到电影中，嘉嘉的妈妈为了找回女儿，为了让女儿戒掉网瘾，她付出了那么多。看着嘉嘉的妈妈每天骑着自行车，没日没夜的挨着网吧的找女儿。而嘉嘉呢？却在网吧内玩传奇，跳劲舞。看到这里，心中别提有多难受了！
我们应清醒地认识到，网络世界里一切都是虚拟的。在游戏里过五关斩六将，给人短暂的成就感，可游戏结束了，我们还能得到什么？反而是我们把时间、健康、金钱都浪费了。所以我们要适可而止，不要过度沉迷。我们正值花季，正值奋发学习的年龄，有很好的前途和未来，为什么要被网络奴隶？
2、对于网上的信息，我们要拒绝那些不良的、对身心有害的信息，多浏览一些有用的、对我们有帮助的信息。“网络妈妈”也亲口说道，网上有许多不错的学习网站，对我们的学习很有帮助。如果很好地利用网络，我们可以不出门便尽知天下事，各种所需资料在网络上应有尽有，好的学习网站还可以帮助提高学习成绩，电子邮件、视频聊天方便快捷，还可通过网络与世界各地的同龄人交朋友……网络其实有很多用途，不光是玩游戏。
作为一名新世纪的网络少年，我们应该正确对待网络，学会如何正确运用网络资源，而不能沉迷于网络游戏，染上网瘾。
只有母亲从不相信自己的孩子会变坏，当不懂事的孩子做错事的时候，只有母亲依然爱他，从不放弃。我也曾经让妈妈伤心过，担心过。在此，我向妈妈说声对不起。
网络作文 篇2
尊敬的各位评委，老师们：
大家好！我是来自河北省保定市高阳县龙化中学的吴永会老师。今天我说课的内容九年级下学期人物描写的作文复习。九年级学生对于写人、记事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的过程中，我发现不少学生人物描写的能力并没有提高，刻画的人物形象干瘪僵硬，文章主题空洞，缺乏生活气息。
《基础教育课程改革纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革”，这预示着我国包括语文在内的课程与教学将越来越多的渗透和发展信息技术。因此，我尝试在网络环境中进行一次人物描写作文复习的教学，有效地整合网络资源，利用主题网页，让学生在网页上浏览、学习，在网络中阅读一些相关例文，尝试写作，提高写作水平。
下面我从（出示幻灯片）教学目标、教学过程、教学反思三个方面进行说课。
一、教学目标：（出示幻灯片）
知识与技能：巩固掌握人物描写的方法。
过程与方法：通过群论坛交流、评改描写片段。
情感、态度与价值观：引导学生用心观察生活、思考生活。
教学重点：通过作文评改，引导学生掌握人物描写的方法。
教学难点：运用人物描写方法，描写生活中的人物。
二、教学过程
教学过程分为六个环节，分别是：
(一) 单刀直入，引出描写
（二） 链接百度，复习描写
（三） 进入论坛，点评描写
(四) 网上交流，评改描写
（五） 大显身手，刻画人物
（六） 合作互动，评选佳作
这几个环节，依据学生对人物描写知识的理解、巩固、掌握、运用、提高的认知规律，逐层深入，高效达成教学目标。
（一）单刀直入，引出描写
导入：在日常生活中，我们随时随地都接触着形形色色的人——无私奉献，努力工作的老师，活泼开朗、天真纯洁的邻家小妹，任劳任怨、不求回报的父母，尖酸刻薄、得理不饶人的小商小贩……人们在不同场景中的表现和举动形成了不同的性格，无论我们是主角还是旁观者，只要用心观察，细心体会，就能够用文字描写出这些生动的人物。今天，让我们再一次走进人物描写的学习中。
设计意图：简单明了的导入，吸引学生的.注意力，使他们全神贯注、精神振奋。明确学习任务后，学生有的放矢，积极主动地去完成任务。这样，会取得更理想的学习效果。
（二）链接百度，复习描写
链接百度，自主学习“百度”中有关人物描写的相关知识，对“百度”中的描写片段进行赏析。
设计意图：学生通过自主学习，加深了对人物描写的理解，独立赏析，引导学生去探究新知，主动获得方法，为下一环节点评作文打下基础。
（三）进入论坛，点评描写
打开qq群论坛，阅读三篇同题同材料作文《开学第一天》，阅读完毕，以回帖的方式自由点评。
设计意图：这种自由回帖的学习方式，充分体现了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性、积极性、创造性，使传统的课堂教学结构发生根本性的改变。真正把作文点评的主动权还给学生，使每个学生都积极参与、相互评议、自主修改，提高了学生的语文素养和信息加工、处理能力，可以说新型的网络教学环境，把学生的创造精神与实践能力的培养落到实处。（点击回帖，学生的回帖印证了我的设计意图。）这个环节让学生进一步巩固了人物描写的方法，为评改描写做好准备。
(四) 网上交流，评改描写
阅读作文《偷梁换叉》，通过小组合作学习，进行作文评改，并回复其他小组的评改意见和建议。
设计意图：通过小组合作学习，师生互动交流，可以淡化教师“领导者”的“主导”地位，使学生的主体性和创造性在小组内得以最大程度地发挥，为实现真正意义上的交流互动奠定基础。学生提出问题的机会增加了，有利于全体学生问题意识的增强。网上交流合作，促进了“自主、合作、探究”学习方式的形成。根据同学们的评改，习作者对原文进行了修改，得到老师、同学的好评。此环节让学生进一步掌握了人物描写的方法。基于以上四个环节的铺垫，学生写作水到渠成。
（五）大显身手，刻画人物
教师布置任务：
根据自己的生活经验，写一篇叙事作文，在叙述事件的过程中完成人物描写，将习作上传至群论坛。
设计意图：在学生写作之前,运用多媒体再现情境，播放精彩的生活瞬间，激发学生的创作灵感，让学生多角度、多层次地体会和品味人物，拓宽思维的广度、增强思维的深度，再引导学生由学校生活、家庭生活联想到社会生活中的人物，通过细心观察，用心体会，学生的写作热情随之点燃。这些作文，为评选优秀作品提供了素材。
（六）合作互动，评选佳作
小组合作选出优秀作品。
三、设计意图
师生对作文进行网上评选，通过交流、探讨达成共识，创立民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，积极参与到作文评选的过程中来。
通过讨论，全班评选出了5篇优秀作文，并把这5篇作文收录到班级的《悦写越快乐》作文小册中。这是我班的作文小册子，每次作文活动我们都把评选的优秀作文收录进来，有些文章发表到博客中。
通过学习，学生巩固了人物描写的方法，并且学会了描写人物。上课时间有限，网上的交流是无限的，课后学生可以继续到网上交流，把自己对人物描写的收获、困惑和感想发表在论坛上。老师也会在网上与大家进一步交流人物描写的方法技巧。
四、教学反思
信息技术以其图像清晰、动态感强、信息量大的优势，激发了学生写作的积极性、主动性。运用信息技术突破时空的限制，把现实生活中的某些情、景、事、物搬进课堂，为学生提供了宽松、愉悦的无纸化作文环境，使学生自主修改作文，方便、快捷。群论坛扩展了学生作文交流的空间，教师既能与学生共同对习作进行评改，又能把作文评改的主动权还给学生，使每个学生都参与评议修改。学生在网络交流中互相欣赏、互相批改，提高了评改水平，写作水平也随之提高。
由于网络信息资源与生俱来的不规则性和复杂性，第二个自主学习的环节有个别学生被动地在泛滥无效的信息海洋中消磨时光，导致他们参与课堂不积极。今后，我会在激发学生的学习兴趣，改变学生漫无目的的学习习惯。同时，网络的负面影响，我们也不能忽视，教师要引导学生网络文明上网，组织好学生的网络活动。
网络作文 篇3
我很欣赏他人那修长的手指在键盘上轻轻地敲击，发出“嘀嘀嗒嗒”的和谐声；也羡慕他人坐在电脑前那安详而专注的神情；或许更喜欢获得大千世界大大小小的信息，以作为茶余饭后侃侃而谈的内容……网络是生活中的热门话题，生活离不开网络，它们之间总会有千丝万缕的关系。
生活中，总会遇到一些难题。而网络便可第一时间出来帮助你，只要轻轻一点，什么百科知识，什么生活问题都到你的面前，多方便呐！
我的奶奶虽然年纪大了，可她对网络也感兴趣。空闲时，奶奶便打开电脑，玩起了游戏。游戏中，她玩的最好的便是简单而又有趣的连连看，三下五除二，便通了关，速度比我还快。有时，玩得兴起，便是心花怒放，她经常叨念的一句话便是：“网络游戏真好！”
五年级的我，自然也酷爱网络，只要做完作业，便欢天喜地地拥向电脑。我喜欢网上聊天，当同学们在一起敞开心扉，侃侃而谈的时候，我总会有一股莫名的喜悦。聊天不仅使同学之间感情丰富了，还让我们更加友爱。记得有一次，我冤枉了一个与我要好的同学。知道事实后，我很愧疚。于是，我便与好聊天，请求原谅。后来，她不仅原谅了我，我们之间感情还更深了。这次是网络帮了忙。与此同时，我还养了QQ宠物，它的名字叫无敌YY。别看它在屏幕上那样可爱、乖巧，实际上它可难伺候了。自从养了它，我天天帮它喂饭、打扫卫生，有时还要安排它打工、旅游，到学堂学习，忙得我焦头烂额。有时没空管它，它还总是抱怨，真是背着石磨上山——费力不讨好。虽然养QQ宠物太费神了，但自从养了它，我连自己的生活习惯都变了样，不得不压缩吃饭、睡觉以及学习时间，似乎有了干不完的活，而且也锻炼了责任心。真是受益匪浅！
我的妈妈在美国。想念她的时候，上网聊天便是最好选择。我看到视频上的妈妈明显有些疲惫，显然，是工作所致的。然而妈妈告诉我她那边的生活情况很好，同事很照顾她，只不过自己不注意休息罢了。她还说能和我聊天她很高兴。同时还嘱咐我好好读书，考上好的大学。通过与妈妈的聊天，我感觉一下子长大了很多。
空闲时，家里人还聚在一起欣赏精彩的电影、好听的音乐……这种生活真是妙不可言。
网络在我家，神奇、缤纷的它给我们家带来了无限乐趣，使我们的生活热闹非凡。网络，是我们家庭情感的纽带，是我们不可缺少的家庭成员！
网络作文 篇4
空中飘着几朵白云，太阳毫不留情地射出耀眼的光芒，视线转入地面。一个学生站在教室外，低着头，默默地叹气。
他叫天天，今年12岁了，上小学六年级，他说起来也没什么特别精彩的事迹：作业写不完，天天挨骂，考试从来超不过70分。但今天，他却有了一次奇遇。
晚上放学了，他照旧背上书包，照旧回家，照旧打开书本，照旧写作业。突然，旁边的电脑上的红灯闪烁不停，他奇怪极了，打开电脑，屏幕上一片空白，接着，他发现周围的东西颤动不止，一阵强光射出，他什么也看不见，大约过了1分钟左右，他发现自己来到一片陌生的境地：一片海洋上有成千上万个电脑，每个样子各不相同，且比他大得多，与其说是电脑，不如说是无数奇形怪状的房子。什么地方？想起来了！明明是在电脑旁，怎么又到这里来了？不会与电视上的科幻片一样，来到异度空间了吧？算了，不管在哪儿，总比写字台强多了。四处看一下吧！
“你好，欢迎来到异度空间！”
“ 天，真是这里！我要回家！”
“ 等等，我是天一，异度空间的一员，通过时空搜索器知道你，你生活在2567年，也就是地球毁灭的一年前，为了改变这个历史，我们打算组建异度战士，但人选必须来自地球，我们选择了你为第一个战士。”
“不跟你浪费时间了，我走了。”
“等等，这是魔表，它可以使你改变主意时随时回来。”
天一拿出一块闪光的表，又一阵强光，天天睡在自己的床上，天亮了，他揉揉朦胧的睡眼，无意间看见手上闪着蓝光，
“魔表！？”
网络作文 篇5
我们的生活都离不开网络。提起网络，就让我想起了一场网络风波。
那天正好是星期日，我们一家人在家里休息。我一个人躲在房间里玩电脑游戏，沉迷其中，玩着玩着，都忘记了时间，周围一片寂静。我突然萌发了一个念头：爸爸和妈妈都在做些什么呢？我要去看看。
于是，我暂停了游戏，走向爸爸的房间，轻轻地挪到爸爸的身后，定睛一看，原来爸爸正在插着耳机看枪战片。我在爸爸身后看了一会儿，就走出了房间。爸爸却没有发现我进来。
我又蹑手蹑脚地走向客厅，想看看妈妈在做什么。我悄悄地走到妈妈的身边，仔细一瞧，原来妈妈正在给我买书呢。
于是，我又回到自己的房间。就在我刚回到房间时，突然，从网络集线箱里传来“吱——”的一声长鸣，把我、爸爸还有妈妈的注意力都吸引了过去，又过了10秒钟，“嘀——”，网络断了。
爸爸看着手机顶端的无线网络标识没了，电影的界面也没有了，顿时勃然大怒：“什么？网络没有了？到底什么意思啊？谁把网络给切断了？给我出来！现在我看不了电影啦！”爸爸的声音好恐怖，大得竟然能让玻璃发出响声。他的手背上暴起一根根青筋，恨不得要把手机给捏个粉碎，他跳下床，大步流星地走进客厅，坐在沙发上，生起闷气来。
“哎呀，怎么回事啊？网络没了，我的书快买好了，现在倒好，算不了账了。”一旁的妈妈也抱怨了起来。说完，她把手上的Ipad，随手往沙发一扔，嘟着嘴坐在沙发上。
我就更不用说了，连声怨道：“哎，玩不了游戏了，我的周末啊。”说完，我也一屁股坐在他们中间。我们一家三口你看看我，我看看你，在沙发上干瞪眼。
过了半个小时，我们家路由器的灯终于亮了起来，我和爸爸妈妈仿佛看到了希望的曙光，一下子有了精神。家里又恢复了刚才的平静。
嗨，现在如果没有了网络，真不知道我们该怎么办呢？
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