童话的作文

时间：2024-10-25 08:15:28 童话我要投稿

(精华)童话的作文10篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的童话的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(精华)童话的作文10篇

童话的作文篇1

　　一天，一只小羊去山上吃草。，一只饥饿的大灰狼在草里躲在，大灰狼看见了小羊，大灰狼跳出来拦住了小羊。

　　小羊见事不妙，连忙倒在地上捂住肚子对大灰狼说：“我刚才吃了有毒的草，快要死了，如果你吃了我，你也会中毒。

　　大灰狼听了，吓的`都不敢吃小羊，连忙跑了，小羊看见大灰狼跑了，得意的笑了。

童话的作文篇2

　　一天早上，一个小朋友在河边玩耍。他觉得很无聊，就用小刀在树木上刻画，刻完后顺手把小刀扔进河里，又在草地上跑跳了一阵才回家。

　　到了晚上，大家都沉沉睡去了，小河、树木、小草和小花开始讨论，他们纷纷说出了自己的意见。

　　树木们都大叫道：“人类太可恶了，他们自己有生命，难道我们树就没有吗?又是砍又是刻的，疼死了!”说完还揉了揉伤口。

　　小河也说到：“人类一点儿也不懂得保护我们，还把脏东西往我身上扔，害得我又臭又脏。”

　　小花和小草叹了一口气，说：“唉，人们这样做，我们有什么办法啊!”

　　这时，沉默已久的大海终于开口了：“人类污染了环境，却一点也不顾，等这变成了沙漠，他们后悔也来不及了!”

　　第二天，那个小朋友又来了，他似乎已经知道错了，用水冲洗干净了花草，轻轻抚摸着树木的`“伤口”，还把河里的脏物捞了起来。顿时，小草更绿了，树木更壮了，鲜花更美了，小河更清澈了。小朋友又做了一块木板，写上“同护一片绿，共赏朵朵红”几个大字，立在草丛中，然后就回家了。

　　小河、树木、鲜花、小草和大海都高兴地笑了。

　　希望大家也能像那个知错就改的小朋友一样保护环境，让世界更美好!

　　环境保护的童话作文范文一：小兔子爱护环境

　　一只小兔子一蹦一跳地来到公园里玩。公园里有好多动物，有公牛，有河马，有小松鼠，有大象，还有斑马……里面好像已经变成动物园了。动物们有的在散步，有的在锻炼，还有的在活动……

　　小兔子走到一张椅子前坐了下来。然后，它取出自己带着的一包饼干，津津有味地吃了起来。小兔子很饿，一下子就把那包饼干吃完了，把包装袋随手一扔，扔在了草地上走了。

　　过了一会儿，小兔子看见另一块草地上有一块牌子，上面写着“保护环境，人人有责”。小兔子看了这八个字，明白了：不能乱扔垃圾，乱扔垃圾环境会遭到破坏。

　　于是，小兔子连忙跑回刚才扔包装袋的地方，把包装袋捡起来，扔进了垃圾桶。

童话的作文篇3

　　从前，有这么一只萤火虫――那时还不叫萤火虫――只能算是一只普通的小虫子，叫点点。点点和其他家庭成员一样，披着朴素的黑外衣，毫不起眼地躲在草丛里，默默地干着自己的工作。不过，点点的性格与兄弟姐妹们不同，它喜欢四处逛逛。每当风和日丽的时候，它总是从草叶后面探出头来，羡慕地看着花枝招展的`蝴蝶和神气活现的蜜蜂在花朵间张扬地飞来飞去。

　　一个静谧的夜晚，远处传来一阵轻细的谈笑声，点点怎么也睡不着它竖起耳朵仔细倾听，听得如痴如醉，它蹑手蹑脚地走下床去，点亮了一只小灯笼，悄悄地朝那欢笑声飞去。

　　点点在芬芳四溢的木樨花枝下飞行，感觉天地一下子开阔起来，花儿们熟睡着，把脸儿娇憨地低下，埋在茂密的绿叶间。

　　欢笑声更清晰了，点点加快速度往前飞去，掠过一丝丝花草。它看清了――在平滑如镜的小湖上，一群轻盈美丽的花仙子，在跳跃，飞舞。

　　点点惊喜极了，情不自禁地扑打翅膀，轻轻地旋转起来。夜空里，灯笼闪着荧荧的绿光，显得那么美丽。

　　花精灵们热情地向点点打招呼，欢迎它的加入。华贵的牡丹仙子和蔼地问道：“你是谁？我从来没有见过这么可爱的小昆虫！”

　　“可爱？”点点简直不敢相信这是在说自己。它看了看身上，惊奇地发现，原来丑陋的黑外衣，在绿光的笼罩下，好像披上了一层轻纱。“我变了！”点点大声喊道。羞涩、腼腆的点点，变成了活泼、开朗的点点！

　　骄美丝桃花仙子怜爱地望着点点：“就叫它萤火虫吧！”

　　“萤火虫，真是个好名字！”花仙子们纷纷表示赞同，欢乐又开始了。

　　第二天，点点迫不及待地把这个秘密告诉了小伙伴。从此，静谧的夜晚，多了一群“打”着灯笼的萤火虫，点亮着一个个美丽的故事。

童话的作文篇4

　　童年的时光永远和同一枚已枯黄甚至有点儿腐败的枫叶，即使是这样，总还透着一股浓浓的气息。它是被珍藏在人生圣书中的一个封界口，是童话与着作的分类点。

　　儿时的目光总显得那么轻柔可人，总是我成长的依恋，是我童年的标志。

　　每个星期日的夜晚，信步走到露天台，只微微地一抬头，总能看见这平凡而不平庸的月光，泼撒在夜空中，时时能勾起我一个个童话的梦。

　　每年的夏季，是我欢乐的记忆，是我童话的摇篮。每当明月当空，空气似乎是被煮开了的一锅粥，粘稠而又滚烫。我总是在夜空下，靠在摇椅上，享受着这迷人的月光的洗礼，倾听着母亲微弱的声音，为我而讲的童话。

　　月光时而朦胧，撒在云纱之间，时而又汇聚天地之灵气，熠熠地生辉。灯很亮很亮，总将楼房的面影拉得老长老长，近乎变了形。远处的山，虽低況又烦闷，但还散发着母亲口中吐露的小人精的森林天堂的气息。向附近的一处水塘张望，在目光的洗礼下，水也晶晶地闪烁，像灰姑娘穿着的水晶鞋，迷人而又带着残缺的美。虽然水中蜿蜒游动的水草，并没有姆指姑娘所生活的地方那样完美无瑕，但、那时纯真的我总用充满希冀的眼光瞅望着它，坚信终有一天能在这青翠欲滴的水草中生出一个水灵灵的姆指姑娘。

　　即使，我是这样地走神，去追寻美丽的童年的梦，但母亲却依旧在低吟浅唱。干热的风在风化着母亲的头发，乌黑的丝发在无力的风中飞舞；它又在消释着母亲的声音，一个个充满童话色彩的音符在粘稠而又滚烫的空气中跳动，充满着对美好的向往。

　　母亲的声音在风中飘忽得悠长，悠长，震动得我的耳朵有一种莫名的亲切。脑海中总浮现着美好的事物，想像着近处的.灯光就是阿拉丁神灯，我等待着灯下的小脏杯中，能够飘出一缕青烟，载着我满满的童话的梦，钻出一只可爱的小精灵。

　　日日夜夜地听着母亲的童话，我似乎心中也多了几分感慨。

　　经常，随手翻开这本人神圣书的那一页，左边记载着童年的天真，右边则是少年时的青春经历。然而，这一片干枯的枫叶，却永远风存着童年的奇妙幻想，那是永远的童话。

　　虽其貌不扬的外表，却内藏着童话的美好和活力。

童话的作文篇5

　　在一个阳光明媚的春天里，阳光普照大地，白云在蓝蓝的、广阔无边的天空中飘啊飘。我们可爱的小熊猫和顽皮的'小猴子一起来到风景优美的公园里玩。

　　公园里绿树成荫，百花争艳，美丽极了，微风吹来小草、小花摇摆着小脑袋，湖面上也翻起了时起时伏的波浪。小猴子和小熊猫从远处望去一起发现了一座供游客观花望景的亭子，小猴子高兴及了蹦蹦跳跳地跑到了那个小亭子里。因为一时兴起，在小亭子的一根又粗又高的红柱子上写上了“小猴到此一游”六个大子。这时小熊猫正好看见了，小熊猫对小猴子说：“公园里山清水秀的多美呀，要是你在公园里乱涂乱画，多脏多难看呀!所以我们应该处处爱护公共财物，如：不乱涂乱画、不乱扔果皮……等等，只有这样才能保持优美的环境。”小猴子听了小熊猫的话惭愧地底下了头，脸红的像一只大红虾一样，他对小熊猫说：“对不起，小熊猫，我不该这么做，我一定把它擦干净。”小熊猫高兴地点了点头说：“没关系，我们一起来再把公园所有的脏东西都打扫干净吧!”小猴子笑眯眯地说：“OK!没问题!”于是他们说到做到，不一会儿就打扫好了，这时小猴子甜甜地笑了，小熊猫甜甜地笑了，太阳也甜甜地笑了。

　　我觉的我们应该像小熊猫学习，因为他处处爱护公共财物，我们还应该像小猴子学习，因为他知错就改。

童话的作文篇6

　　春风逐渐离开，夏天也随之而去，秋天到来跟着这凉爽的风，也带着一个个属于秋天的童话。

　　我漫步在桥上，看着街上渐渐减少的人们，我身旁似乎染上了一种秋天特有的凄凉之感。有时我会看着满树火红的枫树，想着刚过去的夏天，心中就会有一种感触，秋天又来了，冬天还会远吗？

　　我用手接住那一片像只坠落的蝴蝶的落雨，思绪不断飘远了。

　　树从小树苗开始，春天发芽，夏天发绿，秋天落下，冬季沉睡在地下，又到春天，再发芽，于此循环。

　　“落叶不是无情物，化作春泥更护花”，我脑海里忽的蹦出这句诗来，这时一阵风吹来，我拢了拢身上的衣物，正打算转头回去，可在转头时，我倏（shu）的瞄到了一片叶子，哦，它是那么的坚强，可是最终，树叶还是没有躲过北风吹下的结局，它像一只受伤的蝴蝶，奏着生命最后的乐章，我突然意识到，树和树叶难倒不像一对共同患难的'兄弟吗？树生育了树叶，而最终叶子不也是要把最后的仅剩的营养还给树吗？乌鸦有反哺的故事，羊有羔羊跪乳，动物都懂报答父母的养育之恩，为什么在这个科技发达的现代，竟还有为了土地，房子而抛弃父母的人！

　　我收起有些激动的心脏，郑重的收起那一片火红的枫叶，把它小心翼翼的放进随身的书里。

童话的作文篇7

　　从前，有一个傲慢的公主，她下了一个命令：“谁能悄悄的房间走进她的里却不给她发现，我就嫁给谁，但是要给我发觉就要他脑袋搬家。”从此以后没人敢踏进她房门一步。

　　一天，一个王子在湖边钓鱼。不久，他钓到了一条小金鱼，小金鱼求王子：“放了我吧!我会报答你的`。”王子不相信就说：“那我要娶城里的那个傲慢的公主。”她们相约明天在这里相见。第二天，她们果然同时在湖边相见，王子问：小金鱼你打算怎么样把我弄到公主房间里。小金鱼说：“我打算把你藏到我的肚子里。”说着就把王子藏到肚子里，小金鱼游到了海里。不久，一个鱼夫打捞到一条大金鱼，鱼夫把金鱼献给了国王。晚上，士兵都睡觉了，王子从金鱼的肚子里悄悄的走进公主的房间里。

　　第二天早上，公主一起床就看见了王子，只好嫁给了王子。

童话的作文篇8

　　《狐假虎威》之后，狐狸沉醉在吹嘘、撒谎、行骗的欢愉里，自以为找到了生活的真谛。

　　一天，狐狸大摇大摆来到草地上，走到正在低头吃草的牛、羊、驴面前。而它们好像没看见似的只顾吃草，狐狸老大不高兴，说：“傻牛、蠢驴、老山羊，你们难道不晓得？我是上帝派来的兽王，连虎大将军都忠心耿耿听我的指派，可你们这些吃草的家畜们，反倒挺清高，竟敢看不起本大王，小心你们的脑袋！”

　　牛很老实，只关心耕田种地，吃草干活，至于谁当兽王，它不想理论。老山羊年纪大，事情见得多，心里什么都明白，听了狐狸的话，只是付之一笑。驴很直爽又很火爆，扯着大嗓门儿说：“你是什么兽王，还不是狐假虎威！”

　　“放屁！你想找死吗！”狐狸恼羞成怒，上去给了驴一个嘴巴。驴哪里忍受得了这口气，大叫着把屁股一扭，扬起后腿就踢，一蹄子把狐狸踢出一丈多远。狐狸摔在地上，差点儿背过气去，没辙儿了，挣扎着起来拍拍身上的土，骂骂咧咧地走了。走着走着，一抬头看见老虎的`兄弟豹子从森林里走出来，狐狸想：当年狐假虎威，野兽们被吓得抱头鼠窜，今天何不来个狐假豹威，镇一镇这些吃草的家畜之辈！于是它向豹走过去。

　　豹子已经饿了三天了，见狐狸自送上门，哪有不吃之理，上去一把抓住了狐狸，狐狸不慌不忙，搬出与老虎说的那套谎话：“我是上帝派来的……”

　　“什么上帝不上帝，我不信那一套！”不容分说，几口就把狐狸咬死了。

　　豹子胆儿真大，不怕上帝，狐假豹威的如意算盘落空了，反赔上了性命，这是狐狸行骗的下场！

童话的作文篇9

　　一大早，太阳公公就罢工了，让我好失望，这时乌云叔叔疯狂的大笑，他马上吩咐小兵“小雨滴”下来地面攻打人类，让人类知道乌云的厉害。

　　收到命令的小雨滴马上往地面上跳，“淅沥，淅沥”，他们边唱边跳的往下掉，滴到人们的脸上时，人们却理都不理；滴到植物的头顶上时，植物说：“再多下点！”滴到动物的身体上时，动物直接把小水滴甩到旁边去，让小雨滴非常的生气。

　　小雨滴马上回报乌云叔叔：“大家都没反应。”乌云叔叔好生气，一不小心就把大水桶打翻，里面是倾盆大雨的家，倾盆大雨个性非常急，一出来就往下冲，人们一看到马上找地方躲雨；花妹妹则害怕的躲来躲去，动物都迅速的跑回自己的`家，乌云叔叔一看，乐得哈哈大笑。

　　突然出现了一位身上散发着光芒的勇士，勇士要让乌云叔叔不再伤害人们，因此斗争开始，乌云叔叔因为刚才笑得太过火而肚子痛，于是一下子就被勇士打败了，原来那位勇士就是太阳，而且太阳还请彩虹姐姐一起庆祝胜利，此刻大家都很感谢太阳的帮忙。

童话的作文篇10

　　教学提示：

　　教材说明：本习作教材共分为三部分：引言、例文、和作业。其中例文条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童化特点，非常适合学生仿写。

　　表达特点：引言简洁明了；例文形象生动，充满童趣；图片素材贴近学生。

　　教学目标：

　　1．指导学生读懂例文，了解童话创作目的。

　　2．指导学生打开思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。

　　3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。

　　4．在习作的过程中，教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。

　　教学流程：

　　教学流程一：启发谈话，导入新课

　　师：在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的奇葩，她五彩缤纷、神奇瑰丽。我们每个人都在她的面前逗留过、赏玩过。《安徒生童话》、《格林童话》（出示）中的许多故事，如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同学都耳熟能详。

　　课件出示：

　　师：同学们，我们每个人都会有自己喜欢的童话故事。下面，我们就以小组为单位讲一讲你们还知道哪些有趣的童话故事。

　　（插入FLASH，内容为：说一说）

　　师：刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点吗？先自己想一想，再和同座位的同学一起交流交流。

　　课件出示：

　　师：童话这一文体，与其他文体的确不同，她有着自己独特的个性（出示）。课件出示：

　　教学流程二：学习例文，了解写法

　　师：童话故事凭借着以上特点拉近了我们之间的距离。它影响了一代又一代的人。有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他也编了一个非常有趣的童话故事。我们一起来看一下——（教师范读）

　　课件出示：

　　师：请同学们都来读读例文《肚子再也不疼了》，想一想：这个童话故事主要讲了一件什么事小作者耿新华同学编写这个童话的目的是什么，他想告诉我们什么呢边读边思考，现在开始。

　　课件出示：

　　师：同学们，那些不讲卫生的`小朋友读了这个童话故事后会改正吗，为什么？

　　（插入FLASH，内容为：说出你的理由）

　　师：这小小的童话故事竟然能够帮助他人改正不良习惯。看来，童话故事的作用还真不小呢！同学们，你们想不想也来试着编一个童话故事，帮帮那些身上存在不良习惯的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德无量的大好事噢！

　　教学流程三：挑选素材打开思路

　　师：我们自己身上或我们身边的人身上都存在哪些不良习惯呢？或许这几幅图画能给你一些启发。请看（课件出示）——请同学们仔细观察，看这几幅图上画了哪几种动物？它

　　们身上都存在哪些不良习惯？说一说。

　　课件出示：

　　师：我们一起来看一下：小猴子——写字姿势不正确，三个一抛到脑后去了；小猪——吃多了糖果牙疼得厉害，牙疼不是病，疼起来还真要命；小白兔——不想吃萝卜，太挑食。久而久之，只怕营养不良；小狗——吃饭要妈妈追着喂，对健康不利，会引起消化不良。）

　　师：同学们，这四幅图生动地向我们展示了四种不良习惯。“金无足赤，人无完人”其实啊，只要留心，你们一定会发现自己、同学、朋友、家人们的身上也会存在着这样那样的一些不良习惯。想一想，大家身上还存在哪些不良习惯？请同学们针对其中某一种不良习惯具体谈一谈，如果久而不改，后产生怎样的后果？说给本小组的同学听。

　　（插入FLASH，内容为：想一想说一说）

　　教学流程四：大胆想象，编写童话

　　师：下面就请同学们选择一种“不良的习惯”，编写一个童话故事。这种习惯可能是我们身边某些人身上存在的，也可以是书上的插图给我们指出的。在编写故事的时候，同学们一定要展开合理而大胆的想象，编出一个充满情趣且有教育意义的故事来。一定要交代清故事发生的起因、经过和结果。如果仍不知从何下笔，还可以再读读书上的那篇例文。准备好了吗？开始编写故事吧！争取一气呵成！遇到不会写的字，可以用拼音代，也可以画个圆圈放在那儿，等到修改的时候，再查字典或向其他的同学请教。开始吧！

　　（插入FLASH，内容为：快速成文）

　　教学流程五：当堂评议，修改完善

　　师：同学们，你们的故事创编完成了吗？写完的同学请放声读读自己的习作，直到读得自然流畅为止。可以自己修改，也可以和其他同学互相交换着修改修改。

　　（插入FLASH，内容为：好文章是改出来的）

　　师：改文章就像给人看病一样，一定要找准病因，这样才好对症下药。下面，我们一起来看一篇文章，看哪位同学能最先找出病因来。

　　课件出示：

　　师：同学们发现了吗？这位同学的故事编得倒挺完整，只是故事还显得不够生动。例如，

　　第一自然段说小猪喜欢吃糖，到他喜欢到了什么程度就没有说清楚；第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的，可是读来却显得没有内容。你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一想，说给同学们听。

　　师：听了老师的建议后，这位同学做出了修改。下面，就让我们一起来看看他改后的文章。

　　课件出示：（可以分屏）

　　师：同学们看，这样一改是不是就生动传神多了。你的习作中是不是也有这样或那样的问题？还等什么，赶快修改吧！改好后，誊抄在大作文本上。

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