有关收获作文四篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的收获作文4篇，希望能够帮助到大家。
收获作文 篇1
前不久，读了一本专业书籍，郑毓信教授写的《数学教育：动态与省思》。这是一本有关小学数学教育的专业书籍。以前，经常看的专业知识多数是一些杂志，文章是论述某一方面的问题，而这本书则 是从小学数学教育的各个方面，比如：老师、学生、教材、课堂、学校等等的教育现状以及问题进行了剖析，觉得真是一本不错的书籍，对老师的教学有指导作用。正好上了一节数学课，这种感觉更加 深刻。
前几天，教学《平均分》时，第一节课感觉上得不好，在下一个班立刻改变了思路，觉得好多了。现在想一想，结合郑教授的书籍，我知道了第一节课的缺陷在哪里。第一，没有给学生提供必要的知识 基础。学生第一次接触平均分，其中“每份”和“份数”这两个词对学生来说太陌生，由学生分小棒直接引出“每份分得同样多是平均分”太突然，以致后面的教学中学生总是把“每份”和“份数”弄 错了，例如：把8根小棒平均分成两份，应是1111 1111，有的学生则分成了11 11 11 11。因此，在第二个班上的时候，我就有了一个过渡：当课件展示完每只兔子分得4个萝卜时，指着课件说：“ 刚才我们把8个萝卜分给了两只小兔子，每只兔子4个萝卜，就是把8个萝卜平均分成2份，每份4个萝卜。”学生看着课件再说一遍。由此，抽象出平均分的含义：“每份分得同样多，就是平均分。”这样 ，学生对“每份”和“份数”就有了初步的了解，为后面的教学奠定了基础。第二，没有将数学活动内化为知识。第一节课的时候，因为学生总是把“每份”和“份数”弄错，我就让学生多练了几次分 小棒，想这样试图改变这一缺陷，但效果不好。第二节课教学时，每进行一次操做，我就让学生说一说刚才你是怎么做的，学生会看着分的小棒说出：“把什么平均分成几份，每份几个。”学生不仅会 操作，而且还会把说的结果分出来，也很少出现错误。这就是书中提到的“操作活动要适量、适度。所谓适量，就是不要动辄操作，也不是多多益善。适度就是党学生的认识积累到一定程度时，就应该 及时让学生的形象思维向抽象思维转化。”我第一节课，想到的就是多多操作就能改变错误，因而也没有来得及让学生说分的过程，忽略了学生思维的转化过程。当为自己的教学找到理论依据的时候， 非常欣喜。我想应该得益于看了这样的一本很好的专业书籍。
记得我在总结自己的不足之处时，总是有一点，那就是：要加强自身理论修养，多读专业性书籍。当时，自己只是意识到了这一点，但是真正静静坐下来看一本专业书籍的时间还是很少。以后，应该挤 出时间来看点书了，一本好书确实能为教学起到指导作用，让自己的课堂变得更加有效。
收获作文 篇2
人，一天天在成长，在有一些阶段中，也收获了一些财宝，而我却收获了诚实财宝，在人生路上时刻提醒着我。下面就看看我是怎么把它收入囊中的吧。
几年前，一个风和日丽的下午，我一如既往的约了几个小伙伴在附近的一小块空地上去踢足球。那里早已成为我们的一个小型足球场球网也被我们捣鼓的结结实实，我们在哪里总能找到无限的'欢乐。大家聚齐了以后，我们便寒暄几句，就开始分组了。和篮球一样，把球抛在手上转一转，足球的气门对着谁就那个人出去，转了几次后，一场激烈的球赛即将蓄势待发。待发球人员一脚踢开，赛场也这样闹开了每个人都斗志昂扬，谁也不肯让谁，这是太阳也仿佛再给我们加油打气，脸涨的通红，火辣辣的烤着我们几个顽童。一声声战术语言回荡在这并不大的足球场上，你踢给我，我便几番周旋，巧妙的把球传到你那，你再传给下一个人，那人便一脚射门，运气好，便可以使个飞火流星，运气不好被守门员一脚踢开也有可能，但搞笑的是，伙伴们有时用力过猛，使尽九牛二虎之力朝秋王射去，对方守门员便有时会以身试法，用身体做肉盾，挡住球，自己去退了一个大趄趔，更严重的甚至栽了一个大跟头，却没有责怪之意与抱怨之言，因为帮自己的球队争取了一个机会。一阵不可开交之后，终于轮到我发球了。上几局的败阵让我把愤怒全集中在右脚上，我把球轻轻往空中一抛，大声一喝：“致命右脚”。球飞过了一家人的屋顶，又急速下滑，突然，“砰”的一声，打破了这里的宁静。我与伙伴知道闯了祸，他们都猛冲一气地逃了，我还不知所措，在原地呆了一会儿，也沮丧地离开了。
回到家，自然是不敢对父母说。吃了晚饭，我便很早就回屋了。躺在床上，我感到十分不踏实，想去道歉，又害怕。最后，我还是去道歉了。
第二天，我蹑手蹑脚地走出家门，来到那家人口。我敲了敲们，一开门，尽然是一位老婆婆，我向她讲述了事情的经过，她尽然毫无愠色，反倒还夸我是个诚实的孩子，还说玻璃不用赔偿，她自己请人已经修好了。我的脸扑哧一下就红了。老婆婆说没事了，我可以回家了。我当时又激动又羞愧。
人，理当诚实，因为你的诚实，老天说不定会眷顾你。
收获作文 篇3
20xx年12月1日，在旭日星空羽毛球俱乐部里，我在训练羽毛球。这是我第一次练球，因为妈妈自己很喜欢练球，所以想分享给我们。这毕竟是对我身体很有益的运动。
练球刚开始，要热身。热身先是关节活动，然后就是移动专项。因为是第一次练球，所以我觉得非常累。但我咬着牙坚持跑下去，最好，我终于做完热身了。
热身做完了，该练球了。因为我是新来的，所以老师单独来教我。这节课是练发球。老师用手把着我的手，慢慢地说：“这是分解动作。”我按着老师说的做。过了好长时间，我终于做对了。然后，老师该教我打球了。我刚打一个球，结果下课了！接着我又练了好长时间，最后，终于熟练了。
直到现在，我已经打得很好了。上次比赛，我觉得打到第17名就可以了，可我却打到了第9名。这种成功的喜悦，无法言说。
通过这件事，我更深地体会到了“成功”真正的含义。如果想做成功一件事，就要付出努力的汗水。如果不付出，就不可能成功。
收获作文 篇4
新学期，坚持开展新教育儿童课程，创新开展班级活动，努力研发属于自己的校本课程。
1、晨诵
周一（第一节课），周二到周五7:50—8:10
诵读的内容，本学期以《弟子规》为主 ，适当穿插节日节气等经典诗歌。
2、午读
要求低年级以绘本故事（教师也可以在网上搜的）。中高年级整本书阅读。绘本一周一个故事或一本故事书。整本书每两周或一个月一本。
周三下午第三节为阅读推荐、方法指导、交流收获课。目的通过推荐激发兴趣，通过指导交给方法，通过交流分享收获。
读书是每天的作业就像呼吸一样自然，每天有布置，每章有问题，慢慢地，师生就养成了读书的习惯。
3、关于写博。
目的不是为了让每位老师、每个学生都能成为作家。写博的老师或学生，留意生活，注意观察，善于思考，勤于积累。这些都是学生写好作文必备的素质或者说是语文学习的好习惯。写着，写着，一不留神，就会成就一些教师或一批学生。
各班在收集上学期优秀博文的过程中，我们确实发现各班都出现了一些写作的好苗子。
本学期，师生每周至少发表一篇博文。语文老师每周一篇博文，每发表一篇加1分，学校推荐一篇加2分，被校讯通推荐一篇加3分。未能按要求发表博文的，少一次扣1分。目的在于让师生养成读书写博的好习惯。
4、班级开展丰富多彩的活动
鼓励班级举行一些有意义的语文实践活动，以丰富孩子们的生活，提高学生学生语文的能力。比如：诗歌背诵会，读书交流会，故事大赛，我喜爱的一本课外书推荐会……建议，本学期班内至少组织一次这样的活动。
5、师生竞赛活动
本学期，期中考试之前，教师之间将进行《弟子规晨诵课》竞赛活动，每组推出一名教师参与讲课比赛，选择一个内容，精心设计，全程录像，然后回放，评委进行评奖。
期中考试后，一、二、三年级教师进行绘本故事课竞赛活动。四、五、六年级教师进行整本书阅读交流竞赛活动。
学生之间将进行弟子规背诵、知识竞赛活动；讲故事比赛，期末进行经典诵读活动展示。
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