生命的作文(精)
在现实生活或工作学习中,大家都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编整理的生命的作文4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
生命的作文 篇1
纵观太阳系,在地球上出现了以细胞为基本单位的有机生命体。随着细胞的增殖,分化,代谢,成熟,衰老,裂解。生命体也进行着自我生长、繁衍、感觉、意识、意志、进化、互动等等现象。但是,生命的意义难道就只是生命体所能体现出的现象吗?
生命之初,在无机世界,一道闪电打在了大地上,随即诞生了有机物。当有机物逐渐占据这个星球,第一个生命诞生了。随即,在漫长的进化道路上,遗传密码发挥着它的作用,细胞也逐渐进化,开始有不同的细胞器,经历了内共生,经历了分化,直到现在。我们惊叹于生命的奇迹,也惊叹于自然的.鬼斧神工。于是,我们思考生命的意义。我,生从何来?死往何处?我的出现对这个世界来说意味着什么?
在我们求索的同时,为什么不像总结人类社会的发展规律一样,总结生命呢?在多细胞生物中,每一个细胞都是渺小的,而每一个细胞都有它存在的价值,都有存在的作用。因此,红细胞不必羡慕吞噬细胞的英勇,浆细胞不必羡慕效应T细胞的分解能力。淋巴循环不必羡慕血液循环的包容能力。因为有了不同的细胞,才能支持如此庞大的生命体。
自从第一个人猿进化成人,人类便开始进化,脑容量开始变大。从原始社会到封建社会,到资本主义社会,最后到社会主义社会何尝不是人类这一物种的“进化”。把人类物种看作生命体,我们便是细胞,我们都是独一无二,我们的行为都是为了物种的“进化”,人类文明的“进化”。
如果可以,我愿意做第一个耐氧细胞!
生命的作文 篇2
一粒种子随风而行,悄然飘落到石头缝中,没有人注意到它,这个独特的生命伴着石头,依偎在石缝中。
生命,每个活在世上的人都有,但却有很多人读不懂生命。
一粒种子,一只蚂蚁,都是联系着一条小小的生命,在中华五千年文明历史中,是人类用一颗热爱生命的恒心,编制了一条文明的生命之河。自强不息的海伦·凯勒终身残疾,残而不废的刘侠,双耳失聪却创作出世界名曲的`贝多芬,都在向我们诉说着生命的真谛。是什么力量让他们变得伟大?有什么力量让他们自强不息?我,是生命,是生命那火一般的力量,让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。
生命是一种神秘的力量,说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击,说它坚强,它又如大山一般坚忍不拔。海伦·凯勒是一位双耳失聪、双目失明的不幸的残疾人,但她凭着自己坚强的毅力和信念,凭着对生命的热爱,先后掌握了四门外语,成为哈佛大学的一名残疾学生,你能不说这是生命的奇迹吗?
生命是短暂的,我们去热爱生命、珍惜生命。用短暂的生命,绘出一副绚丽多彩的画!
生命的作文 篇3
美是初晨喷薄的日出,美是春天姹紫嫣红的花朵,美是树上的最后的藤叶。而我生命中最美的一刻,莫过于五年级时的那次航模比赛了。
那天,天气晴朗,我和另外两个同学有幸可以代表学校参加航模比赛。
刚到比赛场地,我的心就像装了小兔子似的“扑通,扑通”跳个不停。还没来得及试飞,比赛就正式开始了。我赶紧拿出组装好的飞机,充好电,蓄势待发。
“三,二,一,起飞!”第一次投掷,我的内心波涛起伏,像挂上了十五桶般紧张,拿着飞机的手也不停的颤抖着,也不知在何时,手一松,飞机从手指间溜下,似乎也在埋怨我的不小心,它一点儿不卖力,轻轻飘飘地如同一团在空中漫天飞扬、使不上劲的柳絮,在空中滑翔了一阵子,便悠悠落地。即使我再擦擦眼睛,也难以改变那令人无比失望的数字:4。77米,这……这也太近了吧!我也呆住了,难以相信这个“美好”的现实,但随即,我也慢慢平静下来:“无论怎样,这都已经成为了现实,我现在要做的只是把下一次做好!”
第二次投掷开始了,我深吸一口气,手指轻轻握住机身,双眼紧盯前方,用力向前一送……飞机像一只轻巧的燕子,在空中划过一道优美的弧线。不好!飞机撞到障碍物了,“这…这可怎么办?”我着急的手心出满了汗,生怕再次投掷失误。可飞机不但没有停下,反而飞得更高了,像一只小精灵,在空中飞舞着,“8。89米!”此时,飞机伫立在远方,仿佛向我绽开了明媚的`笑容,我也开心的手舞足蹈起来,喜悦瞬间飞上眉梢,我似乎看到一张由奖状编成的大网像我扑来,仿佛听到老师的赞叹声,同学的掌声,仿佛看到父母喜悦的神色……
大树生命中最美的一刻是为人们撒下绿荫,花朵生命中最美的一刻是散发芳香,而我,经过自己的努力,在航模比赛中获得了一等奖,这,便是我生命中最美的一刻!
生命的作文 篇4
人的一生有无数条路,只有引路人将你引去正确的方向,你才能走向成功的终点。在我的生命中,有这样一位严厉的引路人——张老师。
俗话说:“严师出高徒。”儿时的我,总不认可这句话。因为,一个老师光靠严厉,没有育人良方,怎能“出高徒”?但是,自从上了初中以后,我才明白,的确如此。
自从您上课之后,只要同学回答错问题,手板就会敲在同学们手心上。我愤恨不已,老师怎能如此严厉?可是,当手板敲在我手心上时,我却改变了想法。
我永远也忘不了那一天,那是我从开学以来,第一次挨板子。当时您正在上课,因为我的粗心大意,把一道不该错的题写错了。手板重重地敲在我的手心上,随之而来的,是钻心的疼痛。我强忍着泪水,没有哭。可是,您说的那句话却不停地撞击着我的心房:“现在知道错了,考试的时候怎么办?”我扪心自问,考试的时候如果错了呢?怎么办?“眼泪不能流下来!”我的心在呐喊,“你并没有受委屈,错在你,不在老师!”
可是,事情刚刚过去不久,我又一次感受到了那股钻心的疼痛。
当时,您正在考语法。我逞强地举手回答,但是,我又错了。老师那宽宽的手板再一次打在了我的手上。同样的位置,同样的疼痛,令我“苦不堪言”。下课后,同学们都在谈论张老师的做法。有的人觉得张老师心狠手辣;有的人叫“苦”连天;有的人甚至说张老师伤了他们幼小的自尊心。是,没错,张老师是不对,但张老师也是为了我们好啊!可是,我们又何尝体回到张老师对我们的.爱?我为我当时的想法感到幼稚、可笑!
或许我们会想,一个好老师应该是温柔的,和蔼的。但是,你们错了,一个好老师应该是温柔与严厉并存的。张老师也有“温文尔雅”的一面。当我们班取得好成绩时,张老师就会夸我们努力,鼓励我们继续前进。有时候,也会开玩笑,惹得我们笑不停。因此,我认为,张老师是一位严师,也是一位良师。
我觉得,老师的板子不是敲打我们的武器,而是教育我们的工具。老师打我们,是为了鞭策我们攀上学习的高峰。没错,张老师打在我们手心上的一道道红色的印记是对我们无声的爱。
张老师,您为我们操碎了心,把自己对我们博大而又无私的爱,凝聚成了敲打在我们手心的教鞭。有人说,老师是辛勤的园丁,但我却认为老师是孩子们心目中的引路人。张老师,您永远是我心目中最伟大的引路人!
一路上,您用您独特的育人方式,教会了我很多。我会永远记住这句话:“严师出高徒!”
我要在这里轻轻地道一声:“老师,您辛苦了。”
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