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精选三年级作文教案10篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的精选三年级作文教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级作文教案 1
一、谈话导入，引出模式。
1、小朋友们，这是什么？（师在黑板画一个圆）
2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？
3、指名说说。要求：把话说完整。
4、圆看到自己的样子变了，也高兴的发表起自己的言论了，想知道他说了什么吗？
5、出示小黑板，师读。
6、自己读读看，想想和你们刚才说的有什么区别？
7、谁说的好？好在哪儿？
（写的具体，写出了作用，加以了适当的想象。）
二、逐步放手，学生掌握模式，初步会说。
1、听到小朋友的夸奖，圆可高兴了，又变啊变啊，（师画出花瓣和叶子）看，这次变成了什么？
2、我知道你们都会说，但这次要求可比上次高了，学着圆，像它那样介绍，说具体，加以适当的想象。
3、指名说。
4、圆夸你们有了进步呢，和你们比赛了，看，他怎么说的？
5、出示小黑板一段优美的自述，指名读。
6、它说得怎么样，不但变得美，自我介绍也很精彩。我相信我们小朋友在下面的活动中肯定会表现的比圆棒，有信心吗？
三、发挥想象，学会介绍。
1、在你们的认识中，除了圆，还有那些图形？
2、出示各种图形。
3、你可以从中任选一幅，想象一下，给它添几笔，可以变成什么？
要求：小组长要充分发挥作用，要有组织，一个小朋友在诉说时，期于同学要仔细 ，等他说完了再加以适当的补充。
4、小朋友们讨论的很热烈，那我请几个小朋友说说看。
5、对于他说的，你有什么补充吗？
6、那你结合他刚才的建议，把你的'设想再说的具体一点，生动一点。
7、不仅圆会变，其他图形也骄傲的说出“我会变”，小朋友，你会变吗？相信你们一定能变出许多漂亮的图案。]
四、动手试试，学会介绍。
1、那现在拿出我们的作业纸，选择一个你最感兴趣的图形，画一画，变一变，而且给你精致的图案配上一段精彩的介绍。除了会说我是谁？变成了什么？还要会说变得怎么样？
2、谁愿意上来介绍一下自己的作品？
3、很多小朋友都想来展示自己的成果，那我们课后可以大家相互交流信息。
五、总结。
今天小朋友们表现的很棒！打开了智慧之门，展开了想象的翅膀，幻想出一幅又一幅生动的图案。其实，只要我们小朋友多动脑筋，善动脑筋，学习就会变得越来越有趣！
三年级作文教案 2
教学目标：
1、引导学生观察想象，发挥想象，抓住小猫的特点，突出小猫的可爱。
2、引导学生追忆生活中观察到小猫的点点小事，激发学生的倾吐欲望，培养学生的写作兴趣。
写前准备：
结合语文实践活动课和口语交际课，展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的小猫的特点和材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。
教学过程:：
一、激趣导入，引出习作话题
在上一节口语交际课中，我们认识了那只可爱的小猫，看，老师今天把它请来了。仔细瞧一瞧，它哪些地方长得最可爱。
二、观察想象，自由表达
1、看一看，小猫哪些地方最可爱
出示小猫图片，让同学们自由说出小猫最可爱的地方，教师相机引导。
2、说一说，聊聊生活中可爱的`小猫。
你们的家中养过猫吗？没养过猫的同学见过猫吗？看来大家对猫也不陌生了！
3、说一说，生活中见到的小猫。
同学们自由说说生活中见到的小猫。
4、夸一夸，你最喜欢的小猫的特征。
三、联系生活，抒发真情
1、激趣，引出录像
是呀！听了大家这么一说，我觉得猫长得太可爱了，不过，猫除了长得可爱，它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像，
2、看一看，初步感知猫的动作习性。
同学们自由叙说他们所见到的小猫的可爱之处。
3、再次感知录像中小猫的可爱，强调观察仔细。
4、说一说同学们在录像中印象最深的地方，教师相机引导，说完整的句子。
5、想一想，生活中的小猫可爱的地方，能把它说给同学们听。小组交流，互相说！
6、夸一夸，每人都夸自己的小猫好！
同学们意犹未尽，你们就将自己心里想说的话写出来吧！想怎么写，就怎么写！
四、观察思考尝试写作！
三年级作文教案 3
教学目的：
1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。
2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。
教学重点：
通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。 教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。
教学过程：
一、 激趣导入，猜一猜。
同学们，今天老师带你们去水果王国玩玩，好吗？不过要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。（课件出示：第一关）好！下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。（出示课件）
看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子， 切开是红的，挂着珍珠一串串。装满黄饺子， 吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子， 吐出是黑的。熟时甜来生时酸。吐出白珠子。 （打一水果）
（说说你是怎么猜出来的？）
二、 指导观察，说一说。
1、我们顺利地闯过了第一关，那现在就跟老师一起去水果王国看看我们爱吃的水果吧。（出示各种水果图）你们看到什么了？（指名说说）
2、哇！这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗？来，让你们猜猜：黄金布， 包银条。中间弯，两头翘。 你猜到了吗？你是怎么猜到是香蕉的呢？（嗯！你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！）
3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗？（出示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的？（板书：形状）
（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢？（出示课件：弯弯的香蕉像＿＿）。（指名说说）
4、那老师手中的香蕉是什么颜色的？（板书：颜色）（出示两种颜色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢？（出示课件：香蕉穿着的＿＿外衣。）
5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢？（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。谁来说一说？（出示课件：剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗？（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢？（指名说说）（板书：味道）
6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗？（指名说说）（板书：作用）
三、出示范文，读一读。
1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下就是一篇文章了。（出示课件：《我最爱的水果》）
我最爱吃的水果——香蕉
在我吃的众多水果中，有红通通的苹果，酸溜溜的杏子，甜丝丝
的葡萄，臭气冲天的榴莲等等。其中，我最喜爱的水果是黄橙橙的香蕉了。
我的家乡在麻涌，麻涌的特产是香蕉。香蕉其貌不扬，她既像一轮弯弯的月亮，也像一个小摇篮，里面正躺着一个熟睡的婴儿。它有一件漂亮的黄外衣，上面有许多黑色的小点，就像被调皮的孩子撒上
了一点一点的黑墨水。你们可不要说它丑，那可是香蕉成熟的标志呢！一天，妈妈买了很多香蕉回来。一串串香蕉像农民伯伯种地时用的钉耙，又像一群小朋友亲切地拥抱在一起。看着这些香蕉，我“口水直流三千尺”了，小心翼翼地掰下几个。妈妈说：“这小黑点越多就越熟越甜哦！小黑点就像一颗颗的芝麻，我们麻涌的芝麻香蕉最香甜！”我明白了，小黑点就像香蕉成熟的预报员呢！我轻轻地脱下它的黄外衣，它的`外衣散落下来，像小姑娘的小辫子，还像一朵朵盛开的菊花。它的果肉是白里透黄的，我送到鼻子边闻了闻，味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，软软的，甜甜地，抿了几下就化了，让我回味无穷！
香蕉不仅有鲜甜的味儿，奇特的外形，而且它的作用可大了！一次，我吃完肯德基回来，突然咳嗽起来，妈妈马上用香蕉给我煮了一碗糖水喝，喝下去之后我的喉咙没那么疼了，也咳得没那么厉害了。我又知道，原来香蕉还可以止咳！
我爱麻涌的香蕉！
2、请学生自由读读文章。
3、小作者能把香蕉介绍清楚了吗？他是从哪些方面介绍香蕉的？
4、仅仅介绍香蕉的形状、颜色、味道、作用就行了吗？假如老师是这样介绍的：我最爱吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黄黄的，形状是弯弯的。看样子虽然不怎么吸引人，但吃起来可好吃了！我把香蕉皮剥开，露出了又白又黄的肉，吃起来甜甜的，美味极了！你说这样介绍好吗？为什么？
④没错，写文章时我们还要多用修辞手法，这样写出的文章才更生动、优美！那么这篇文章中有哪些句子特别优美的，请你读一读、画一画。指名读读）（师要提醒学生留意表达喜爱之情的词句，引导学生找到后，最后老师小结：同学们，你们看，我们祖国的语言多有魅力啊，作者对香蕉的喜爱之情就蕴藏在字里行间之中！）
四、小结方法，写一写。
1、同学们，通过刚才的学习，你现在能说说写好一种水果的方法吗？（指名说说）
（没错，我们可以从颜色、形状、味道、作用等方面来介绍自己喜爱的水果。）
2、那么同学们，你们最爱吃的水果是哪一种呢？接着我们来闯第二关。（课件出示：第二关：仔细观察自己喜爱水果的形状，颜色，再说说他的味道、作用。）（指名说说）
4、请学生评评。（你们觉得他说得精彩吗？还可以用上什么词语呢？用上什么修辞呢？）
同学们，如果想把你爱吃的水果介绍得更加精彩，就到词语加油站来加加油吧！（出示课件：红通通 黄澄澄 香喷喷 甜滋滋 黄灿
灿 亮晶晶 圆乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鲜红嫩 又酸又甜 清爽可口 鲜红油亮 果汁甜蜜 ）
（请同学们轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一用）
5、好了，我们知道该从哪些方面介绍自己爱吃的水果了，那你认为要写好这篇文章，该怎么开头、结尾呢？（指名说说）
开头：点明我喜欢什么水果。
中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。 结尾：表达对水果的喜爱之情。
6、同学们，你们能把自己爱吃的水果介绍给大家认识吗？我们来闯第三关。（课件出示：第三关：请你们从水果的外形、味道或营养价值等方面，选择一个来写一段话。）
7、学生习作。
五、展示作品，赏一赏。
1、请一名同学读读自己的作文。
2、指名评评。
六、小结。
今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形状，颜色，味道等方面生动形象地介绍了自己最爱吃的水果，真棒！同学们，你们看，写作文其实也不难，只要我们能细心去观察，去感悟，去动笔，相信你们的写作水平会有所提高的。加油！
板书：我爱吃的水果
三年级作文教案 4
教学目标：
引导学生观察并描述自己的家庭成员，培养学生的观察力和表达能力。
学习使用形容词描述人物特征，增强语言运用能力。
激发学生对家庭的爱与感恩之情。
教学过程：
一、导入新课
通过展示一些家庭合影，引导学生思考自己的家庭，激发写作兴趣。
提问：“你的家里有哪些人？他们有什么特点或爱好？”
二、讲解新知
介绍写作的基本结构：开头（介绍家庭成员）、中间（详细描述每个成员的特点或故事）、结尾（表达对家人的感情）。
讲解形容词的使用，如“温柔的妈妈”、“幽默的爸爸”等，鼓励学生尝试使用更多形容词丰富文章内容。
三、写作指导
给学生发放作文纸，要求学生先列出家庭成员名单，然后为每个成员写一段描述。
巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的困难，如词汇选择、句子组织等。
四、分享与评价
邀请几位学生朗读自己的作文，其他同学给予正面评价和建议。
教师总结，强调家庭的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多感受。
五、作业布置
完成一篇完整的`《我的家人》作文，要求包含所有家庭成员的描述，并表达自己对家人的感情。
三年级作文教案 5
教学目标：
培养学生的观察力和想象力，通过旅行经历进行创作。
学习如何按时间顺序组织文章，提高叙事能力。
激发学生对自然和文化的热爱。
教学过程：
一、导入新课
展示旅行图片或视频，引导学生回忆自己的旅行经历。
提问：“你去过哪些地方旅行？哪个地方最让你难忘？为什么？”
二、讲解新知
介绍旅行作文的基本框架：开头（引出旅行地点）、中间（按时间顺序描述旅行过程）、结尾（总结感受）。
强调时间顺序的重要性，如“首先…然后…接着…最后…”等连接词的使用。
三、写作指导
引导学生思考并列出旅行中的.关键事件，如看到的风景、遇到的人、发生的趣事等。
鼓励学生发挥想象力，用生动的语言描绘旅行中的所见所闻。
巡回指导，帮助学生整理思路，完善作文。
四、分享与评价
学生分组交流自己的作文，互相学习借鉴。
每组推选一篇优秀作品全班分享，教师点评，鼓励创新。
五、作业布置
完成一篇《一次难忘的旅行》作文，要求按时间顺序叙述，并加入个人感受和体会。
三年级作文教案 6
教学目标：
激发学生的想象力和创造力，畅想未来。
学习如何设定并描述未来的职业和生活场景。
培养学生的自信心和积极向上的生活态度。
教学过程：
一、导入新课
通过科幻电影或未来城市的图片，引导学生想象未来的世界。
提问：“你长大后想成为什么样的人？你想象中的未来生活是怎样的？”
二、讲解新知
介绍未来作文的基本结构：开头（引出未来设想）、中间（详细描述未来的职业、生活场景）、结尾（表达对未来生活的期待和愿望）。
强调细节描写的`重要性，如工作环境、日常生活、人际关系等。
三、写作指导
引导学生思考并列出未来职业的特点、所需技能、工作环境等。
鼓励学生发挥想象力，描绘未来生活的美好场景，如居住环境、交通工具、科技发明等。
巡回指导，帮助学生丰富作文内容，提升语言表现力。
四、分享与评价
学生轮流朗读自己的作文，其他同学给予积极反馈和建议。
教师总结，鼓励学生保持梦想，努力学习，为实现未来目标打下基础。
五、作业布置
完成一篇《未来的我》作文，要求详细描述未来的职业和生活场景，表达对未来生活的美好愿景。
三年级作文教案 7
教学目标：
引导学生观察并描述自己的家庭环境，培养观察力和表达能力。
学习使用形容词描述家庭成员和家居布置，提升语言运用能力。
激发学生对家的热爱之情，增强家庭观念。
教学过程：
1、导入新课：
以一首温馨的家庭歌曲或短片作为开场，引出“家”的话题，询问学生：“你们的家是什么样的？家里有谁？”
2、讲授新知：
观察与讨论：让学生拿出事先准备好的家庭照片或画，小组内分享自己的家庭成员和家中的特别角落。
词汇学习：教授一些描述家庭成员（如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）和家居物品（如沙发、餐桌、书架等）的词汇，以及形容这些物品或人的形容词（如温暖的、高大的、整洁的等）。
例句示范：老师提供几个描述家的句子作为示例，如“我家有三口人，爸爸、妈妈和我。”“客厅有一张大大的`沙发，坐上去很舒服。”
3、实践练习：
写作练习：要求学生根据所学词汇和例句，写一篇题为《我的家》的小短文，描述家庭成员、家庭布局及自己的感受。
小组交流：完成写作后，小组内互相阅读，提出修改建议，鼓励正面评价。
4、总结提升：
选取几篇优秀作品全班分享，强调家的温暖和重要性，鼓励学生珍惜与家人相处的时光。
三年级作文教案 8
教学目标：
引导学生观察四季变化，培养观察自然现象的兴趣。
学习使用比喻、拟人等修辞手法描述季节特征，提高写作水平。
表达个人对季节的喜好及原因，培养个性表达能力。
教学过程：
1、导入新课：
通过播放四季变换的动画或图片，引导学生回忆并讨论四季的不同特点。
2、讲授新知：
季节特征：分别介绍春、夏、秋、冬四季的特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的雪景。
修辞手法：讲解比喻（如“春天的花朵像孩子的笑脸”）和拟人（如“秋风轻轻地抚摸着大地”）等修辞手法，增加文章的生动性。
范文欣赏：朗读一篇关于季节的范文，引导学生注意作者是如何运用修辞和情感表达季节之美的。
3、实践练习：
个人写作：让学生选择自己最喜欢的.季节，运用所学的修辞手法写一篇短文，描述该季节的景色、活动以及自己为何喜欢它。
创意绘画：鼓励学生为作文配上插图，以图文并茂的形式展现季节之美。
4、总结提升：
分享学生的作品，强调观察与想象在写作中的重要性，鼓励学生继续探索自然，用文字记录生活中的美好。
三年级作文教案 9
教学目标：
激发学生的想象力和创造力。
学习运用假设句型表达愿望和设想，丰富语言表达。
通过想象作文，培养积极向上的人生态度和价值观。
教学过程：
1、导入新课：
通过一个小故事或谜语引入“假如我是……”的主题，激发学生的好奇心和想象力。
2、讲授新知：
假设句型：教授“假如我是……，我会……”的句型，让学生练习使用这个句型表达自己想要成为的角色或具备的能力。
角色设定：引导学生思考自己希望成为的人或物（如科学家、动物、超级英雄等），并讨论成为这个角色后的行动和感受。
范文引导：展示一篇假设作文，分析作者是如何通过想象展开故事，表达个人愿望的。
3、实践练习：
创意写作：让学生自由发挥，写一篇题为《假如我是……》的作文，描述自己作为所选角色的`一天生活、所做的事情以及内心的感受。
角色扮演：选取几篇作文，让学生以角色扮演的形式朗读自己的作品，增加互动性和趣味性。
4、总结提升：
总结本次作文训练的重点，鼓励学生在日常生活中保持好奇心和想象力，勇于追求梦想。
三年级作文教案 10
教学目标：
引导学生回忆并描述生活中的难忘经历，培养记忆力和叙述能力。
学习使用时间顺序和细节描写，使文章条理清晰、内容丰富。
表达个人情感和感受，增进情感表达能力。
教学过程：
1、导入新课：
通过提问“你们有过哪些难忘的日子？”引导学生进入话题，分享自己的'小故事。
2、讲授新知：
时间顺序：讲解如何按照事件发生的时间先后顺序来组织文章，使故事条理清晰。
细节描写：强调细节描写的重要性，如人物的动作、对话、环境氛围等，让故事更加生动。
情感表达：讨论如何在作文中表达自己的感受，如快乐、悲伤、惊讶等，使文章富有感染力。
3、实践练习：
回忆与构思：让学生闭上眼睛，回想自己经历过的一天中最难忘的时刻，构思作文框架。
写作指导：开始写作前，老师提供写作框架示例，如开头（引出难忘的一天）、正文（按时间顺序详细描述事件）、结尾（表达个人感受）。
独立完成：学生根据自己的构思独立完成作文，老师巡回指导，解答疑问。
总结提升：
分享学生的作品，强调细节描写和情感表达在作文中的重要性，鼓励学生多观察生活，珍惜每一次难忘的经历。
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