启示的作文

启示的作文经典[3篇]

　　在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的启示的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

启示的作文 篇1

　　人生无常，在磕磕绊绊中一路走来。不管在哪里，为人处世，总以为“得饶人处且饶人”，总以为忍让是最好的处世哲学。可有时忍让了，不见得能被人理解。所以，作为凡夫俗子，碰到不平事有时愤恨难忍在所难免。

　　有这样一则故事对我印象特别深刻：山上有座寺庙。一天晚上，有位小偷来寺庙里偷香火钱。可他翻遍角角落落，也没找到一文钱。刚想走，方丈提着一袋子东西出来，对小偷说：“年轻人，这里只有一袋子红薯，你拿去吧！”

　　现在回想起这个故事，还是会被方丈的脱俗禅心所感动。虽然方丈献给小偷的只是一袋红薯，然而又有谁能够面对人人愤恨的小偷而心怀豁达呢？

　　生活多姿多彩但却瞬息万变，让自己拥有一颗超然于名利之外的澄澈心灵，那么无论面对什么样的荣辱与困难就会如这位方丈那般胸怀宽广。“得饶人处且饶人”，不正是这种海乃百川的.胸襟吗？慢慢地，让自己拥有这份胸襟吧，拥有了这般胸怀就会感到生活原来是如此的幸福而美好的！

启示的作文 篇2

　　今天晚上，饭刚吃完，我和妈妈一起玩象棋，我走到客厅，啪地拍在桌子上，大声说：“来来来，今天杀上一盘！”爷爷也过来看热闹。

　　妈妈在我眼里只不过是一个‘常败将军’，每次和她交手，我都把她杀得落花流水。最近听说妈妈在那里学了几招，有时可以杀杀爷爷。哼！这就把我给镇住吗？今天我要当爷爷杀杀她的威风。

　　我们摆开阵势，杀了起来，我想：“要杀败妈妈就得打他个措手不及。”于是我架起‘当头炮’暗示‘连环马’，用其余的子儿把住各个关口。然后，我出动大‘车’，冲到对方阵地里横冲直撞，此刻之间，吃掉了她一炮一马，五个兵就只剩下一个了。我为我的开局得利而得意洋洋，翘着二郎腿，哼着小曲子，神气地扫了一下电视，然后，瞟了一下妈妈，心想；“光凭我一个‘车’就吃掉你那么多子儿，更不用说把我的子儿都调上去了，还不得落花流水，怎么样？‘常败将军’今天又得让我刷个‘秃’儿吧！我高兴得忘乎所以，在加上电视，更得意忘形了。只见妈妈紧锁双眉，目不转睛地盯着棋盘，苦苦的思索着，她眼一亮，飞起了‘象’。我漫不经心地看了妈妈一眼，哼，飞‘象’管啥用？但是当我的‘车’气势汹汹地向她的最后一个兵，一口吞掉时，妈妈迅速地飞起了‘象’，一下子把车卷走。”啊，我中计了，我懊悔地喊了起来，但是已太晚了。

　　车没了，对方士力大增那棋子就像黄河一样似的泄过来，把我的卫兵冲得七零八落，一马一炮也“为国捐躯”了，连老将身边的士还有一头‘象’吃的.也一个不剩，尽管我用残兵残将拼命抵抗，也无济于事。只见对方把马往我的老将前面一放，把炮往马后面一放，成了“马后炮”我才恍然大悟原来要“将军”了我仔细的看了看，咦？这“老将‘怎么走不了了，我的国家灭亡了。

　　我懂了一个道理：”虚心使人进步，骄傲使人退步，“我以后再也不那么骄傲了，要仔细的下棋。

启示的作文 篇3

　　在生活中，哪怕只是一秒钟，却能反应出一个人生命的价值。

　　上午第二节课，上课铃打响的五分钟，我带领神采飞扬的同学们一起懒散的读着黑板上写得刚劲有力的古诗。“江南可采莲，莲叶何田田……”语文老师陈老师这时正站在讲台上目视着同学们。“白毛浮绿水，红掌拨清波。”原以为“课前奏鸣曲”就在这样的朗读下伴着铃声结束了，没想到，我刚回到座位上，陈老师就以闪电般的`转身并拿起了板刷，“刷”“刷”的擦去了黑板上的两首古诗，“请同学们把这两首古诗默写下来，相信同学们经过了这么多遍的诵读，已经有这个能力了。”下面马上有人嘀咕道：“这也太简单了吧！”

　　大家在两分钟后，不约而同地停下了笔。“好了，对吗？”陈老师问，“那么，现在开始校对。”又是两分钟后，原本自以为是的同学们一个个搔着后脑勺，一副为难的表情。显然，简简单单的两首诗却难倒了每一位同学，原有的神采飞扬早已抛到了九霄云外。“好，全对的同学请站起来。”我们四周环视着，交换着眼神，望着四周，愣住了，所谓的简简单单却只有一个人站着。所有人都以懊悔的眼神望着老师。教室里静的没有一丝声息，两秒钟之后，老是问我们：“从这件事中你得到了什么启示？”

　　静寂的教室又开始活跃起来，大家交谈着，表达着自己对之前五分钟的浪费而感到后悔。

　　是啊，两首简单的古诗却能反应出一个人在对待细节方面时的态度。在学习中也是一样，只有善于从细节中探索奥秘的人，才能从中学到更多，懂得更多。生活也是这样，只有从细微之处发掘生活中的“x”的人，才能真正体验到生活的奥妙。

　　短暂的五分钟，却足以震撼人心。五分钟，却让我受益终生，是的，每一个细节都能反应一个人对生命的态度。

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