启示的作文汇总3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的启示的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
启示的作文 篇1
古文教学是中学语文教学中的一大难点和重点，但在应试教育的束缚下，学生对古文学习存在认识上的误区，教师片面注重古文的表象教学，古文教学多采用灌输式或讲析式的教学模式，学生对学习古文产生了畏惧心理，导致了古文教学的难度加大，学习效果非常不好。近日讲授古文单元，每节课都是字词疏通，逐句翻译，概括实词用法，概括虚词用法，概括特殊句式，自己讲得辛苦，学生也上得烦闷。所谓穷则思变，这天讲解《褒禅山记》，便灵机一动，换了一种讲法。
《褒禅山记》是一篇游记。针对游记特点，笔者让班内学生以小组为单位成立了几家“旅游公司”，开辟“褒禅山一日游”路线。并设定以下情景：现有一单位准备组织员工活动，各家旅游公司都前来推荐他们的旅游产品，参与投标。投标书设计如下：
学生为了完成投标书，对书中第一、二自然段进行了研读，并认真研究了文中介绍景点位置、特点的语句。就这样，第一、二自然段在学生们的自读和讨论中顺利完成，其中重点实词虚词的意义和用法，学生印象极其深刻。
这堂课的成功让笔者大受启发。接下来的《段太尉逸事状》，让学生拟写“感动历史十大人物颁奖词”；《陈情表》让学生进行角色扮演，通过双方辩驳再现李密说服皇帝的情景。古文教学不再是“翻译一分析”这种简单重复的过程，而是让学生在主动参与活动的过程中自行完成文本的阅读和理解。
几篇古文教下来，对古文教学有了一些感触。因为古文是中国文人写于数百上千年前的文章，所以在一些表达习惯上与现代白话文迥然不同。但教师在教学过程中过分强调古文与学生之间的时间距离，强调古文表达习惯的陌生感，会让学生觉得学古文除了应付考试别无它用，从而产生怕学，甚至厌学的心理。反之，如果教师更加看重古文的文学特质和思想内涵，学生就会觉得古文其实离自己很近。
也许很多教师会认为，字词障碍是影响学生深入理解文意的重要问题，学生读都读不懂，如何理解思想感情。但反过来想，字词是为表达思想和情感服务的.。当学生能够理解其中的思想和情感后，什么地方该用什么词语来表情达意也就顺理成章了。何况，经过多年的古文学习，学生已经具备了初步的古文阅读能力。一篇新文章在手，把握作品的基本内容和情感思想并非难事，阅读难点只在于几个词语。为了解决几个词语而通篇讲译，最终扼杀学生阅读古文的兴趣，这种做法无异于舍本逐末。
综观高中语文课本选编的古文，无一篇不是经过漫长岁月的锤炼，已是公认的文质兼美的典范作品。《项脊轩志》、《陈情表》中浓郁的亲情让人唏嘘不已；《鸿门宴》、《段太尉逸事状》中个个鲜活的人物呼之欲出，大丈夫行径让人血脉喷张；《孟子两章》、《游褒禅山记》、《报任安书》让我们看到古人面对生活，勤于思考，反省内心的睿智……引导学生去感受作者的思想和情感，去理解作者表达思想和情感的方式，古文的字词含义则水到渠成，阅读障碍便会迎刃而解了。
以《鸿门宴》为例。“请以剑舞，因击沛公于坐，杀之”，一个“因”充分暴露了觥筹交错背后的刀光剑影；“沛公至军，立诛杀曹无伤”，一个“立”则写出了刘邦的果断；范增“数目项王，举所佩玉块以示之者三”，一个“数目”，一个“示之者三”写出了一个谋士的良苦用心及不为人所用的悲哀；项王多次“默然不应”、“未有以应”，可见其优柔寡断，妇人之仁……当学生走进这场历史上著名的宴会，读出其中的阴谋与背叛，力与智的角逐时，实词、虚词的意义用法便成了“读到此处，非此意不足以表意”。枯燥的语法句法分析淡化了，学生更多感受到的是这部千古名篇的史学价值和文学光辉。
古文是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。学古文不仅是为了让学生全面顺利地掌握教材要求的知识点，为以后的考试打下良好基础，更重要的是培养学生阅读古文的习惯和兴趣，与古人的思想和智慧进行一场深入的心理对话，从中汲取营养。所以，淡化古文教学的语法剖析，强调古文作为经典美文自身的文学价值，是提高学生阅读古文兴趣的重要出路。
启示的作文 篇2
我家有一个小小的阳台，阳台上种着一些不知名的植物。平时，我喜欢在这儿静静地与大自炙交流，倾听它的心声。
有一次，我无意中将几个西瓜籽吐在了肥沃的土壤里，原本只是带着好玩的心态，没想到，几天后，它们竟然能从土壤里窜出自已美丽的绿色身姿！
我有些惊叹了：这些小西瓜苗是拥有多强大的生命力，多顽强的意志，多坚定的信念才能破土而出！它们斜着身子，小小的身体仿佛蕴含着无限巨大的能量！
我询问爸爸：“为什么它们能够发芽并茁壮成长呢？”爸爸沉默不语，许久，才回答我：“因为它们想要成长！想要汲取美好的阳光雨露的`啊！”
霎然间，听了爸爸意味深长的话，我突然愣住了：难道就是如此？难道就是它们想要成长？我不由得被小西瓜苗的勇敢与坚定而折服，同时心中也有些丝丝不安：它们真的能够成功吗？
我想，它们会成功的，在小西瓜苗身上，我得到了一个将让我终身受益的启示：一个人，只要拥有顽强的意志，坚定的信念，并且从始至终都相信自已必将成功，那么，成功，也就会在你左右。
成功不成功，或许只是一念之差，我相信小西瓜苗一定会茁壮成长，努力完成自己的愿望——结出西瓜给人们品尝的！
启示的作文 篇3
周六下午，我和老妈来到青岛电视塔参加亲子拓展活动。教官给我们布置了一项特殊的训练任务下山，要求一人蒙着眼睛在同伴的指引下安全下山，半程时互换角色。
下山的路就是些曲折的石阶，我有些纳闷儿：这算什么挑战？不过是比平时多了一块蒙眼的布罢了，再说，旁边有人领路，这还不简单？
活动开始了，先由孩子做领路人。我快速给老妈蒙上了眼睛，没想到平时身手敏捷的老妈一下子变成了一个畏首畏尾的“大粽子”，方向感全无，大声喊着我的名字，伸长双臂胡乱试探着找我，直到手摸到我，才长长地舒了一口气。其他家长也都和老妈差不多，现场一片混乱。教官维持好秩序，活动继续进行。
我喊着号子，拉着老妈一步一步往前走。老妈却紧紧地贴着我，脚向前探了又探，侧着脸仔细听我说话，根本不配合我的速度。就这样，没走多远，我就出了一身汗。“再走五步，前面有三个台阶，快点！”我催促老妈。“五步？谁的五步？你的脚步还是我的脚步？说得详细点。”老妈紧张地问。“都差不多，有我在，放心，摔不着你！”我不耐烦地回答。可是老妈呢，仍然很谨慎，半天才迈一小步，并且越小心越跌跌撞撞的，几次差点摔倒。
老妈的表现让我有些心烦意乱，我对她失去了耐心，盼着赶快互换角色，让她看看我的表现。好不容易，我们来到了半山腰。该互换角色了，我赶紧把手绢换到我的头上，眼前一片漆黑。为了证明自己比老妈强，我拽起老妈大步往前走。老妈提醒我：“别急，小心”话音还没落，我脚下一滑，“扑通”一声，跪在了台阶上，一阵钻心的痛！要不是老妈眼疾手快抓住了我，我可能就一路滚到终点了。
“不好走吧？慢点，别急。”老妈一边给我揉膝盖，一边安慰我。这次的教训让我不自觉地向老妈靠近。黑暗笼罩着我，我的心中不由得涌起一股莫名的恐惧，迟迟不敢向前迈步……
这时，老妈温暖的手拖住了我的.手。“别怕，慢慢来，我给你指路。你的右前方有根矮树枝，往左偏一下头吧。”老妈在我耳边轻轻地说。我七上八下的心慢慢平静下来，从来没觉得老妈的声音是这样的动听。我依照老妈的指引，小心翼翼地迈着小碎步，慢慢地往山下挪动。一路上，我磕磕绊绊，踉踉跄跄，几次差点摔倒，每次都是妈妈及时提醒才让我化险为夷。
这次活动使我深刻地体会到，世界上许多事情并不像想象的那么简单，而家人和朋友给予的温暖会帮助我们战胜困难，使我们沿着正确的方向，一路前行。
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