努力的作文

时间：2024-12-25 13:29:14 努力我要投稿

努力的作文经典【4篇】

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的努力的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

努力的作文经典【4篇】

努力的作文篇1

　　批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中，我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法。教师们尽管付出了大量艰辛的劳动，学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前，收效甚微。这就说明作文批改由教师一手包办的做法存在着弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教师从劳而无功的作文批改的重压下解放出来，才能多快好省地提高学生的写作水平呢？我认为努力培养学生修改作文的能力和习惯，是实现“解放”与“提高”的有效途径。

　　学生作文教师改，剥夺了学生修改作文的优先权，使之不自觉地丧失了修改作文的.主动性，人为地养成了学生对修改作文的惰性和依赖性。而实际上，大多数学生对教师的作文评改看重的只是分数和等级，至于教师批注的修改方案则漠不关心，具体的修改操作更不了了之。如果教师的评语笼统空泛，于学生则更是隔靴搔痒，无济于事。长此以往，学生根本无从认识到自己作文的优劣所在，修改无方，谈何提高？虽然教师们也采取了个别面批的方法，但是由于受时间、精力、认识范围与程度的局限，往往是力不从心，鞭长莫及，也不可能全面提高班级学生的整体作文水平。这些情况都表明：教师们应该把修改作文的优先权还给学生，让学生们在长期不断的作文修改过程中去提高写作水平。清人唐彪说：“文章不能一作便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也”。可见，文章“入妙”须“频改”，而只有习作者本人在“频改”中才能领悟文章“入妙”之法。由不断修改而渐入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培养学生修改作文的能力和习惯，是学生将来适应社会生活和工作的终身需要。我们的学生一旦离开学校，很难说就不与写作打交道，那个时候，学生们就不可能随时随地都拿着文章回去求教于老师，而自己修改文章的能力就有了用武之地。从教学角度而言，这正是体现了叶圣陶先生“教是为了达到将来不需要教”的教学思想。“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，教师们都懂，但更要让学生们明白：培养修改作文的能力和习惯同样是终身受用的。《中学语文教学大纲》明确指出：“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或者组织他们互相修改。”由此可见，努力培养学生修改作文的能力和习惯是作文教学十分必要和迫切的任务。

　　把修改的优先权还给了学生，并不是说教师就可以高枕无忧洒脱一身了。教师更重要的工作是引导和指点，要设法交给学生修改作文的方法与技能。这也是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，循循善诱。首先要培养起学生浓厚的写作兴趣和稳定持久的写作积极性。这是培养学生作文修改能力和习惯的重要前提。同时要着力于提高学生对作文修改的认识，端正其态度。

努力的作文篇2

　　一分耕耘，一分收获。这是众所周知的道理，在生活中是如此，在学习上亦也是如此。只有去努力了，才会得到胜利，得到收获。

　　考试，是学习上验证努力结果的最好办法，为了中学后第一次的成果验收，我可是付出了很多的努力的。在考试前，无数个白天的集中精力，在课堂上的认真听讲，课本上密密麻麻的红色笔记，见证着我的努力；无数个晚上的凝神背书，拿着复习资料一字一句地背，就着台灯的白色的光低头苦读，看着窗外只剩下了路灯昏黄的光陪着我，这都是付出的努力。

　　终于，验证成果的时候到了。考试后的一周，成绩就马上改出来了。当老师拿着成绩单满脸笑意地踏进教室里，我的'心就像悬着一块巨石般紧张，回想起那日日夜夜的努力，忽然间又踏实了不少。“我们这次的考试成绩和排名已经出来了，同学们考得都还不错，我们班有两个年级前五哦。”老师悠悠地开口了，看得出，她因为我们考的成绩不错而心情很愉悦，我却在心里炸开了锅“那两个人会是谁呢？我会在里面吗？”

　　还没有过多的考虑，老师就又开口了：“好了，我不吊同学们的胃口了，我们的班级第一是蒋同学，年级排名第二，让我们恭喜他！”热烈的掌声响起来了，我却略有些失望，但很快就释怀了，也许这位同学付出的努力比较多吧，我一定要向他学习，更加的去努力。正当我分神之际，老师又开口了：“好，现在是我们的班级第二，杨润龙同学，他是年级的第四名，恭喜他！”嗯？我突然愣住了，不敢相信这是真实的，直到掌声在耳边响起，我才反应过来，喜悦顿时如电流般传遍全身，血液沸腾了起来，心口被温暖的阳光照射着一般，酥酥的，脑海里只有一个念头“我成功了！我付出的努力收获了回报，收获了成功！”激动的心情以至于我都没听清老师在后面讲了什么，只是沉浸在了努力带来的成果的喜悦里。

　　“天上没有白掉的馅饼”我们要靠自己的双手去努力，去创造，这样，不仅有了馅饼，还会比天上掉的更加美味，更加充实。

努力的作文篇3

　　这世上从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。很多看似撞大运的成功经历，往往源于曾经一段看不到光明的默默付出。

　　无论是5岁学英语，还是8岁学游泳，这在当时看来都好似很“无用”。就好像我在研一时帮老师做我不喜欢的项目，就好像M刚毕业就飞去妈妈很不看好的'非洲工作。但是老天爷很可爱，他不忍心让任何一个人的努力白白浪费掉。于是，他可能在后来的日子里，安排一个你喜欢的人约你去游泳，安排一份很好的英文工作让你去做。

　　命运在用这样的方式告诉我们，只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力，都将绚烂成花。

努力的作文篇4

　　心愿好似绚丽的流星，在夜空中划过了长长的尾巴，带着的翅膀梦想飞翔

　　勇气，是我最大的心愿，而这一个小小的心愿好似一直为“她”打着红灯，不让这一位送心愿的“仙女”过十字路口。也让我没有“一夫当关，万夫莫开”的力量。知道那节揪心的数学课，以轻柔的声音扣动了我的心弦，心愿也悄悄地向我招手。

　　“叮铃铃”又是一节数学课，而胆小的我好似有着百分之一的.顾虑，化为了一只有一只的小虫子吞噬着我的心，好似要把我微不足道的勇气吃光，也许我的心愿无法得到实现。

　　又是一道又一道的数学题，而对我这一位世上难求的“数学白痴”来说，好似幸运纵声一跳跳到了我的桌子上，把我这位“数学白痴”变为了“数学天才”每一题都很容易，让我高兴的挣来了一场“大闹天宫”，可是谁叫天宫不作美呢，我的勇气好像有这一块“无形”的大石头压的我呼吸不过来。心愿也更想马上拥有，想举手时，手也好似被五花大绑了起来，颤颤巍巍的抖动着。“Ibelive”变成了“Idon’tbelive”。心愿啊！如果你变成了一个尚方宝剑那便都不是胆小惹的祸了。

　　这是手还是不停的举着记得犹如热锅上的蚂蚁来表现自我。不知不觉眼角好似流泻着东西，流到嘴里酸酸的。哎，可能是挤出来的泪氺吧。

　　这时，天上好似划过了一群流星唱着歌儿赚到了我的名字，把我打了个浑天破地。随着流星的传音我也慢慢的“升”了起来，老师也好像迫不及待的等着我回答着一个又一个问题，我脸上的表情也从自然变成了一个大大的“囧”字。害怕也正如泰山崩塌之势想向我压来，不由得叨唠着流星我恨你，也不由得在心里唱着“我的心愿，我的心愿便利书呢”？心里也装进了大鼓“彭彭”的响个不停，便为自己的思路为这题打了一个“蝴蝶结”不知是什么感觉也使我的心情从“囧”变为了喜悦，心里的涌起一分一分的增加。好似飞机飞向之势，心愿也打开了礼包，我的心愿也随之实现。真好似“雁点青天字一行”。

　　心愿只有靠自己的努力来实现，不论是好是坏也是不可怨天犹人，只有把握手中的心愿，才能有成功。

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