理想的作文

时间：2025-01-03 17:50:01 理想我要投稿

理想的作文8篇(优选)

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的理想的作文9篇，希望对大家有所帮助。

理想的作文8篇(优选)

理想的作文篇1

　　感觉这次考试意义深远。这个学期的最后一次“测查”就要在明天开始。会怎么样？我不知道。因为我们需要知道卷子上的题。

　　心里有几分不安，因为如果考不好，不仅仅是老师，家长批评，同学嘲笑的问题；而是自己这学期的努力白费了，虽说不是学给老师看的，但是自己这一学期如果只收获这么一个低分，实在过意不去。

　　到底该怎么办？静不下心来，总想快点复习，因为心太急了。所有老师们…我不想辜负他们的期望。

　　感觉自己退步了，什么都退步了。数学，连一个最简单的分数除法应用题竟然能计算错了；英语，写作文的时候竟然能在Does句型后面加上动词第三人称形势；语文课文被了好长时间才能背过，一次小测试的时候竟然连词语盘点都能出错。我还算个合格的学生吗？数学老师夸过我，说我有一定实力。但是，我又总是克服不了粗心这个毛病。英语选择题，明明看着是A，可是一道捐资上就变成了B；数学考试的时候，第一大题口算，我竟然能一下子错了两个；语文，他让用四个字来概括人物特点，可是这个白痴的臧英杰偏偏能写成两个字，五个字的。

　　希望这永远成为历史。

　　不会的，还有情可缘，会的'扣分，真得不应该。就像苏老师说得那样，最不该扣分的地方。

　　现在先暂时不要想着以后会怎么样了，想想自己该怎么复习，综合练习和日积月累背过了吗？词语盘点都听写过了吗？英语单词都背过了吗？公式都背过了吗？这些都是需要考虑的。

　　虽说要把心态放正，但是也不能太不重视。毕竟这次考试一一非同小可。三好学生的选择，这是一个标准。老师对你的印象，这也是一个标准。这就是一根线，上面是天堂，下面是地狱。

　　不能马虎了。开始奋斗。不管以前多么失败，从头再来，还有机会。

　　祝我好运

理想的作文篇2

　　理想，是人类进步的动力，奋斗是人类走向成功的唯一途径。有的人说：不想当将军的士不是好兵。我说：没有理想的人就是颓废的人；没有理想就像断了线的风筝，在空中摇曳不定，没有理想就像失了明的萤火虫，横冲右撞。

　　如果您是一滴水，您是否滋润了一寸土地？如果您是一线阳光，您是否照亮了一分黑暗？如果您是一颗粮食，您是否哺育了有用的生命？如果您是一颗最小的螺丝钉，您是否永远坚守在您生活的岗位上？如果您要告诉我们什么思想，您是否在日夜宣扬那最美丽的理想？您既然活着，您是否为了未来的人类生活付出您的劳动，使世界一天天美丽？我想问您，为未来带来了什么……每个人都有自己的理想，我的理想是一名老师。

　　老师是辛勤的园丁，赋予了一代又一代的中华儿女智慧。什么是春风是老师那神圣的恩情。什么是秋风？是老师看到学生成材后的笑。什么是温暖，是老师无微不至的关爱。我的理想是做一名老师，像您一样的老师，我佩服您的精神，您是我永恒的模范。

　　当我们摆脱了幼年的懵懂，终于拥有了属于自己宏伟的理想时，抬头望望，离我们又是

　　那样遥远。在漆黑的夜晚，我总是静静地幻想着长大后，正式成为一名教师后属于我的那一个舞台，语言是我的舞蹈，我用最优美的舞姿，带领学生畅游文学的海洋！最后又甜甜地还过神来。

　　如果我是教师，我也要向我的老师那样：用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。老师工作在今朝，却建设着祖国的明天；老师教学在课堂，成就却在祖国的未来。所以我要当一名教师。

　　如果我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。

　　如果我是教师，我决不会让学生们整天钻在书堆里。我要让他们投入到大自然的怀抱中，尽情领略大自然的'美景。春天，我们漫步在百花丛中，观察姹紫嫣红的鲜花；夏天，我们流连在浩瀚的大海边踏着海浪，拣拾贝壳；秋天，我们要去观赏红似火的枫叶，去山上采集标本；冬天，我们要去看郁郁葱葱的青松，傲霜斗雪的腊梅……瞧！着一切充满诗情画意。神奇的大自然到处有孩子银铃般的笑声，到处是孩子门活跃的身影，到处留下孩子门小小的足迹。我要让他们在游玩中得到启示，让他们在欢笑中受到教育。

　　可是，如果现在不努力学习，理想就会泡沫般消逝，我现在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循环小数，密不可分，与希望相连。每当我遇到困难和挫折时，我总以这个理想来勉励自己，永远不要轻易放弃，毕竟这是理想的希冀。

理想的作文篇3

　　理想是什么?有人说理想是成功的阶梯，有人说理想是通往成功之门的钥匙，有人说理想是荆棘之中的宝刀，为你开出一条成功之路。而我却认为理想是一个人精神的支柱，没有了它，我们的生命就失去了光彩。我们的人生就是因为有了理想，才变得有意义。而我的理想多姿多彩，我想当教师，想当空姐，又想当演员，还想当篮球运动员……

　　想当教师，是因为我的英语老师给我了我动力，我十分敬佩她，她可以和学生们没有年龄差的玩成一片，她除了教给我们知识以外，还教给我们许多生活常识和人生哲理。她在我心目中，像蜡烛那样，默默燃烧;像春雨那样，灌溉孩子们的心田;像蚕那样吐出五彩的丝，却一句话也不抱怨……我渴望当上老师，渴望成为为社会做出贡献，却躲在幕布后不肯抛头露面的人!

　　想当空姐，目的'很单纯。是因为在我很小的时候，看到电视里飞机上的空姐可以穿漂亮衣服，让人耳目一新，还可以坐飞机。那时我就暗自下决心，以后一定要成为一名空姐。于是，我一个人在家的时候，穿上妈妈的高跟鞋，还有我的连衣裙，在客厅里学空姐走路，有时还会扭到脚。从那时候起，我一直在努力着。

　　想当演员，是因为演员能带给我丰富多彩的生活。演员的职业是神圣的，能给人带来欢乐和悲伤。喜的时候人们会捧腹大笑;悲的时候人们会痛苦流泪。我真佩服那些演员们的演技，演得惟妙惟肖，牵动着我们观众的情绪，而且还可以从电视剧中悟出一些道理呢。有了演员，世界就多了一份人情世故，所以我想当演员。

　　想当篮球运动员，是因为我在一本书上看到了一个故事，所以我产生了这个理想。乔丹是我的篮球偶像之一，因为他是一个被称为“篮球神”的神奇人物。他曾经率领公牛队，勇夺NBA冠军。当时他虽然患了重病，但仍率领团队完成了不可能完成的事情，成为NBA的知名人物。他不仅是少儿眼里的偶像，也是篮球迷们心中的英雄。

　　我知道理想不等于现实，理想的实现需要流汗流血，但我仍固守着那份执着。我行进在奋斗的路上，即使一无所有，但我心依旧，我想成为一名有理想的人。“人，无志而不立。”点燃理想之火，向着它努力吧!

理想的作文篇4

　　我曾经想当飞行员，或去参军。然而，在我七岁时，我被查出近视，而且度数一年比一年深，这直接导致了当飞行员是不可能的事情，参军也不大可能。父母说，我可以当一名飞机设计师，但可惜我对飞机设计不感兴趣。

　　在我十一岁时，想当教授、游戏设计师或像爱因斯坦那样的科学家，最后却被贴上“假大空”的标签。后来，我认识到“有钱能使鬼推磨”这一道理。在社会上，有太多想成为比尔盖茨的人了——甚至不择手段。正是因为金钱和生活，我被迫换了数几种理想。有些时候，我倒想做一个警察，或是消防员，但周围的朋友很快浇灭了我的这个念头——工资太少，太危险。逼着我不断“改行”。

　　我终于明白，在这个世界上有太多的因素，让一个个像我一样的人放弃自己的理想、“改行”。一段时间里，我宁愿世界大战爆发——这样，至少不会有太多我们不想发生的因素出现，我就可以光明正大地参军，即使死亡，也是光荣的为国捐躯，总比在这复杂的社会碌碌无为好。我也突然明白，为什么有这么多人选择当一名作家，因为，至少他们的灵魂是自由的，他们不畏惧生活，也不畏惧困难。没有什么能够阻挡他们思想上的解放，他们思想上的自由。

　　我感到无比的仿徨。

　　这个世界，有太多你我不可预测的事情，也有太多生活的因素来改变我们的'生活。或许你也已经猜出，我的理想便是当一名作家。或许，我不一定能挣到很多钱，但是我想通过写作这一种方式来获得心灵、思想的解放，同时也多少给社会、人类做出一点贡献。也许，以后会因各种原因而放弃写作，但我知道，这是我目前最好的一个选择。

　　我希望有一天，人类不仅是为金钱而奔波，而更是为了获得解放，一种真正意义上的解放，而要做到这种解放，就首先要做到人人平等，无阶级之分，实现社会主义，每个人都能从书中获得灵魂的自由。我也希望，当我真的成为了一名作家时，我也能够对此付出出亿分之一的贡献。

理想的作文篇5

　　我的理想既不是当什么大科学家，也不是当什么受人瞩目的明星演员，而是当一名中国传统医学的研究者。

　　祖国传统医学博大精深，传承了上千年而不衰，我们的祖先早就利用生长于大自然的植物为人类治病，把各个不同的植物药材，应用辩证法科学的配伍组合起来，研究出了科学的中药，还在长期的实践中，研究总结了科学的“脉象”，为给人类诊病提供了科学的依据。传统的`祖国医学，历史上曾经极度辉煌，当今在现代科学和西方医学的冲击下，祖国医学的发展受到了前所未有的挑战，祖国医学的重要性渐渐的被人们所忽视。

　　将来，我将用我所学的指示，极力宣扬祖国传统医学，把它发扬光大，让他充分发挥优势，造福于全人类。

理想的作文篇6

　　众所周知，简单能给我们带来快乐。所以要想教师教得不辛苦，学生学得不痛苦，那就得“简单”地教“简单”地学。让教师不辛苦学生不痛苦的教学就是有效的教学。简单的教学就是这样一个遵循自然规律传授给学生知识不折腾学生的过程；它是一个在教学中不说多余的话，让教师的每句话都有效算数的过程；是对所教学的知识有了深刻的理解从而达到了极致，然后用简单的言语和方法表述出来的过程。教学的最高境界是简约而不简单，简约是一种境界，一种韵味，简约背后是大气、精要、深刻、智慧、也是超越，这样的课堂将会带给学生如秋天的天空一般明净澄澈的感受，让人心旷神怡，浮想联翩。

　　如何直面课改、去粗取精，构建一种“简约而不简单”的理想课堂，是我们一线教师的理想。

　　一、情境创设直接、恰到好处

　　当前的教学，创设情境已经成为数学学习活动的一种潮流。《数学课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。

　　创设情境是教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的气氛可以感受，使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣，使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。好的情境的创设，能够引起学生心理上的兴趣和学习的需要，是联系数学与现实世界的纽带，是沟通数学与生活的桥梁。

　　教学情境的创设要简单有效、顺应学生的心理需求。真实有效的数学教学情境不是为了观赏，也不是在刻意制造什么，更不是在额外添加什么。因为真实有效的课堂应该是面对学生真实的起点，展现学生真实的学习历程。教学犹如平常生活，简单有效才是真实。直奔主题不一定比多媒体逊色，同样能够创设真实有效的教学情境。不能为了追求表面上的热闹或某种形式，而把简单问题复杂化。让学生用简单的方法解决数学问题，把复杂的数学问题简单化，在具体、生动、有趣、真实、有效的情境中学习鲜活的数学，在实际应用中学习数学，使学生真正感到所学的数学是现实的、有意义的、有价值的。

　　然而在现实的教学实践中，我们过分注重问题情境的创设本身，而对于情境创设的目的性不够明确，所创设的情境效率不高，价值不大。如有的情境不符合学生的生活实际，有的情境离所学习的内容相去甚远，有的情境情节过于复杂、有趣，导致学生沉湎于情境之中等。

　　其实只要能引发学生的数学思考，激发学生的求知欲望，三言两语的情境未必不是一个好情境，尤其到了高年级，学生已经有了一定的生活经验，他们学习数学可以从已有的生活体验出发。

　　例如：教学六年级上册《认识百分数》之时，我拿出学生经常见到的牛奶盒子，让学生看盒子上标明的脂肪2.3%,钙2.5%,蛋白质1.5%,这都表示什么意思呢？挑逗性的问题一下子打开了学生思维的闸门，学生的学习兴趣被调动起来，起到了投石击水的作用，为教学百分数的认识打下了坚实基础。

　　又如：“角的`度量”一课的导入

　　师：同学们请看屏幕。（出示第1个倾斜度比较小的滑梯）玩过吗？

　　生：（自豪地）玩过！

　　师：（微笑着）地球人都玩过！（出示第2个倾斜度稍大的滑梯）想玩哪个？

　　大多数同学说：“第2个。”

　　老师再出示第3个倾斜度很大的滑梯。

　　“第3个！”不用老师问，孩子们脱口而出。稍后好多同学都笑着改变了主意，“啊，第2个。”

　　师：（满意地笑了）同学们笑了，笑什么？

　　生：第3个太斜了。

　　师：这个“斜”字用得很好。

　　生：第3个太陡了。

　　师：那这3个滑梯不同在哪里呀？

　　生：3个滑梯有高有矮。

　　师：对，有高有矮。还有什么不同呢？

　　学生们异口同声：角度！

　　师：哎呀，厉害！了不起，同学们都有一双数学的眼睛！（课件抽象出3个角。）

　　第1个滑梯不好玩，第3个滑梯不能玩（隐去两个角，留下第2个滑梯的角），那么滑梯的角多大才算合适呢？这就需要量角的大小，是不是？

　　生：是。

　　师：今天这节课我们就一起来学习-----（板书：量角的大小）

　　这一情境的创设贴近学生生活，让人感到既真实又熟悉还有趣，从司空见惯的场景中发现有价值的数学问题，真是精彩极了。

　　二、教学环节简单、一目了然

　　小学数学教材最大的编排特点，就是“清清楚楚一条线”.简简单单地呈现教学内容，简简单单地教和学，可说是小学数学最基本的要求。由此可见教学环节在我们的教学过程中起着重要的作用！课堂教学的时间是有限的，学生的学习精力也是有限的。因此，精心设计教学环节，从整体上把握教材就显得尤为重要。

　　教师应该精心设计教学环节，实现教学环节的最佳组合，全面协调教学环节之间的关系，实现多种教学环节在课堂中的最佳组合。精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的课堂活动环节。在每个环节的设计中，要多问几个为什么，这些环节的安排是否都围绕一课的教学目标展开，值不值得。尽量避免教学活动中的形式主义和无效劳动，优化课堂教学过程。

　　在实际教学中，我们经常看到上课的老师忙得“满头大汗”,一个环节接一个环节，学生被教者“抛”出的一个接一个的问题搞得晕头转向，这样的课堂，教师教得累，学生学得也累。学习本身是一件简单的快活的事情。我们没有必要设计那么多的学习环节，没有必要设置那么多的学习障碍（问题）和“陷阱”让学生去钻。只有简化程序，以学生为主，给足学生自己学习的时间，课堂才真正简约而有效。

　　三、教师语言简洁、字字珠玑

　　语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。苏霍姆林斯基曾指出：“教师高度的语言修养，在很大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。” 因此，教师的语言表达方式和质量将直接影响到学生对知识的接受。从某种意义上说，课堂教学艺术首先是教学语言艺术。

　　教师授课语言应清晰简洁、重点突出、逻辑性强。数学教师的教学语言更应准确、精练，“像钉子——声声入耳”.教师的语言简洁而精炼，不仅可以节省时间，提高课堂效率，而且可以突出重点，避免重复，还可以在学生头脑中留下深刻的印象。教学中教师要努力做到语句不冗长，简洁概括，要吐字清晰，读句分明。要根据不同学生的年龄特点，使用他们最容易接受和理解的话语。做到说话通俗易懂，深入浅出，言简意赅。

　　教师新颖的课堂导入语，就能轻轻敲开学生的心灵，引领学生信心百倍地走进课堂。每一个环节巧妙的过渡语，自然流畅，让学生沉浸在教师营造的和谐的课堂氛围中。教师精炼的小结语，是对文本的概括，也是对课堂中学生的生成进行概括，往往是课堂中的点睛之笔。教师对学生评价的语言，对课堂气氛的渲染起着很大的作用，贴切而恳切的评价语言，能激起学生参与课堂的热情，大大地提高课堂的效率。而有时教师过于冗长的课堂导入语，会让学生觉得索然无味；过于丰富的过渡语和小结语，会让学生迷失了自我；过于夸张的对学生的评价语言，会让学生觉得言过其实。总之，我们的教师教学语言应当巧妙、简约。

　　四、作业练习精炼、以一当十

　　数学练习是学生学习数学不可缺少的重要环节，是进一步理解、巩固、运用所学知识形成技能的手段，更是掌握基本数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验的有效途径。

　　一些教师习惯在完成新知的教学后就让学生按顺序完成课本中的习题，毫无整理和筛选，这样做容易导致教学的低效。不加选择地让学生做课后习题，难以关注到不同层次的学生，并且，教师往往需要精选和补充更好、更全面的练习，才能使学生深入理解、掌握和运用知识。

　　教学实践表明：实施素质教育的大敌是学

　　生课业负担过重，而课业负担过重的直接因素之一就是“题海”泛滥成灾，造成这种情况的根本原因在于课堂效益低，作业质量差数量多，缺乏典型性。新课程倡导在形式简约而内容丰富的练习中巩固知识，熟练技能，发展思维。为了让学生的大脑始终处于活跃状态中，我们的练习设计可以适时开放，留足空间，拓展广度。

　　设计练习时要考虑练习的数量、质量，还要顾及时间的限制。因此，教师不能偷懒，不能完全依赖教材中的练习，要多读教参、多看教材，领会教材编排的指导思想，尽量把书中出现的、各种资料上见过的、网络查阅到的相关知识和习题结合起来，尽量避免重复练习。大量的研究证明：重复练习并不能使每一位学生学精学透，相反，重复练习的次数越多，识记的效果越差。教师要力求设计的练习少而精，综合性强，要能以一当十，以少胜多，确保练习一步到位。

　　如教学《除数是一位数的除法》一课时，学生在掌握计算方法后可以设计这样一道习题：

　　3个老师带50个学生租船去春游，有大船和小船可供选择。

　　每条大船可以坐8人，租金20元

　　每条小船可以坐5人，租金14元

　　请你设计一种最优惠的租船方案并算算应付的租金。

　　通过设计方案，培养了学生的创新能力和求异思维，通过计算租船只数，达到了本节课的教学目的（掌握计算方法，正确迅速笔算），在问题情境中巩固计算方法，提高计算能力。在计算过程中学生发现有余数，决定租船只数时到底用哪一种方法又涉及到具体问题如何选择。学生设计的租船方案不同，所付的租金不同，从独立计算到全班汇报，既连带巩固了乘法计算方法，又可以让学生明白解决问题策略的最优化，可谓一题多用。

　　总之，有效设计作业内容，学生可以在“精练”中增强应用意识，提升实践探究能力，积累数学经验。同时，还可以促进教师专业提高，实现教学相长。

　　莎士比亚说过“简洁出自智慧”.教学亦是生活，上课如过日子，简单有效才是真。有效的课堂可以不新奇，但一定飘散理念的芬芳；可以不花俏，但一定演绎智慧的激情；可以不时尚，但一定洋溢成长的喜悦。有效的学习应建立在教师保证学生参与、尊重学生差异、关注学生生成的基础上，让学生自己构建学习的世界和满足自己的兴趣与学习需要，完全投入到处理教材与学习任务的活动中去，真正学有所得。

理想的作文篇7

　　理想，是江河中的航标，是风浪中的小船所想到达的彼岸，是每个人一辈子追求的目标。有了理想，生活才有方向，学习才有动力，人生才有价值。

　　地球上不乏名人志士，每个人心中也都有各自崇拜的人。我最最赞赏崇拜的是玛丽·居里——伟大的居里夫人，我的理想，也就是成为像居里夫人一样的科学家。

　　四年前的一个夏日，母亲搬了一大堆书回家。“咦，那是什么书呢？”按捺不住好奇心的我蹑手蹑脚地凑上去，想要看个究竟。“呵，《地球名人大传》！”我一看高兴极了，抓起一本就看起来……书中介绍了许多名人，有居里夫人、诺贝尔、爱迪生、达尔文、牛顿、拿破仑、阿伯罗特、霍金、爱因斯坦、托尔斯泰……在这些名人中我印象最深刻的是居里夫人。

　　过了一年，妈妈又买了《多少天才出少年》，书中有许多居里夫人为了探索科学奥秘孜孜不倦、废寝忘食的动人故事，她生生地打动了我。从此，我就有了想成为一名科学家的理想。

　　随着时间的推移，我对理想的认识更深刻，对居里夫人的了解也更深入。一篇《跨越百年的.美丽》，让我更加崇拜居里夫人，也更想成为像居里夫人一样的科学家。

　　如何实现自己的理想呢？

　　为了实现自己的理想，必须打下坚实的知识基础。有了理想的动力，我开始在知识的海洋中遨游。课前我认真预习，上课时我专心听讲，课后我一丝不苟地完成老师布置的作业，并利用剩余时间进行广泛的阅读。小学毕业了，我取得了优异成绩，成为班上唯一的优秀毕业生。

　　为了实现自己的理想，必须找到更多更好更强的竞争伙伴。有了理想的指引，我在不停地追求。我参加了二十八中（这是一所优秀学子向往的初级中学）入学考试，在一千多名考生中我进了前十，我被分在有着全新教学理念的徐老师班上，共有七十名同学，进前十的我们班有三个。在这个大家庭里面，同学们你追我赶，不亦乐乎。

　　为了实现自己的理想，必须树立正确的人生观、价值观，要有奉献精神和为祖国争得荣誉的心……

　　为了实现自己的理想，必须考取省级重点高中，必须考取知名大学……“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

　　理想，是指南针，是灯，是路标给陷入迷雾中的人们引导方向。我有自己的愿望，自己的理想，我喜欢我的愿望，我热爱我的理想。

　　理想是磐石，理想是火，理想是路，理想是前进的动力，是生命的源泉……

　　居里夫人视名利如粪土，她深知荣誉只是理想带来的副产品，她的最终理想是为社会做出自己最大限度的贡献。

　　我的理想是要像居里夫人一样……

　　这，便是我的理想。

理想的作文篇8

　　或许很多同学总是理解不透理想的意思！理想，是人们对于自己未来的蓝图与设想。

　　理想并不是一成不变的，而是可以变化的：

　　理想可以根据个人的能力；理想可以根据生活环境的变化来改变；理想也可以根据个人的兴趣爱好而变化；理想可以随着年龄与知识的增长，人们对理想的认识与不断深刻。

　　理想可以指明人前进的方向；理想对个人的行为有驱动与调与作用；不同的理想造就不同的人生。

　　一个人拥有了理想并不仅仅意味着拥有了一个完美的剧本，随时可以叙述它，随时可以改变它甚至丢弃它；拥有理想还以为这要有把理想变成现实的动力、勇气与方法。

　　我们要制定规划，贵在坚持适当的调整目标。

　　有人说：没有理想的人生是灰色的人生。于是，在我美好的青春中，我为自己编制了许多五彩的梦。

　　九年义务教育阶段学习的完成，标志着我们即将进行人生的第一次重大选择：升学或者就业。我们当中的.一部分人将升入高一级学校继续学习，一部分人讲走向社会，介入就业大军的行列。无论是升学还是就业，都是我们人生的又一个新的起点。不管是升学还是就业，这都是我们承担社会责任、实现自己职业理想的重要一步，都能够创造我们人生的价值。把握好自己人生的选择，“条条道路”都能通“罗马”。

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