【必备】老师的作文6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的老师的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
老师的作文 篇1
人的一生最重要的阶段便是青春期，初中就处于这一阶段。这是一生中智力发展的黄金时期，而这个黄金时期，有一个好老师是多么幸运，会对你的一生产生巨大的影响。而我，就有这么一个好老师。
她扎着一根短辫，有些凹的眼睛里充满了智慧的光芒，充满了内涵。谁让她是语文老师呢?她的嘴唇也因长时间给同学讲课而变得有些发白，薄薄的。由此可以看出她对工作是多么的热爱!蹉跎的岁月并没有在她的面孔上留下太多的痕迹，看上去像四十一、二的女人。不过依稀可以从她眼角的细纹中看出，她的真实年龄不止这么多。
这位亲爱的，可敬的老师把她一生中最辉煌的时期都献给了学生，献给了教育事业，献给了祖国的未来!她已经是中年人了，身体已经不像我们这般结实、硬朗。但她仍是每天按我们的作息时间来休息，甚至比我们睡得还要晚，起得还要早!她的身体已经有些吃不消了，几乎每天都要咳嗽一小会儿，脸色也不是很好，而且她已经瘦了…但她仍在为祖国的教育事业做贡献，献出一点绵薄之力。
她上的课我最爱听。因为她说话软绵绵的，让人听了心情也不知不觉地好起来。她的'脾气也很好，若有同学顽皮，她也不会真怒，真打。顶多口气硬起来，揪揪捣蛋者的耳朵或是拍打上几下，就了事了。再或者目光锐利起来，狠狠地盯上那同学几下，就不再多说什么，继续像先前一样讲课。她讲课分层很清晰，易懂。我一看就明白了。而且她很注重培养我们自己分析、欣赏的能力，让我们自己写读书笔记，写赏析等。这让我的阅读分析能力提升了不少，在语文阅读题上少吃了不少亏。
我在七科中最喜欢的就是这位认真负责的好老师。她，就是李老师，一位慈祥的好老师。我想我一生都会将她牢记在心。
老师的作文 篇2
我们的语文老师高老师有个“特异功能”，你信不信?这个“特异功能”可神奇啦，让我们班同学都惊叹不已呢!
周三的作文课上，高老师对全班同学说：“相信大家都知道，春节联欢晚会上，有一位神奇的魔术师，他就是——”没等老师说完，同学们都齐声高呼：“刘谦!”
“对，就是刘谦。刘谦凭着自己神奇的魔术，令大家十分喜爱。那我呀，也有项特异功能，大家猜猜是什么?”同学们七嘴八舌地猜开了，有的猜是动耳神功，有的猜高老师能眼观六路、耳听八方，还有的猜高老师能闭上眼睛猜到谁在干什么……
“嘿嘿，你们都没猜对。我的.特异功能就是听字。你们相信吗?”同学们故意拉长音喊道：“不相信。”高老师却让大家不要急，看了他的表演，同学们肯定会相信的。
耳听为虚，眼见为实。该高老师大显身手啦!只见他拿出一张白纸，对折两下，将纸展开，在中间画了一个圆圈，然后让我们推荐一位同学在圆圈里写字。大家一致推荐坐在最后的徐扬子同学。高老师让徐扬子拿着那张纸走出教室，在圆圈中随便写一个字。在徐扬子出去写字时，同学们议论纷纷：“徐扬子会写哪个字呢?高老师真能猜到吗?”
不一会儿，徐扬子把写好字的纸对折两次，交给高老师。只见高老师把纸又反复折一折，放在耳朵边“听”了起来。不一会儿。高老师说：“耳朵说了，要安静，要不然可没法听。”教室里顿时鸦雀无声，大家都齐刷刷地盯住老师的耳朵。几秒钟后，老师又说：“耳朵要点掌声!”同学们拼命地鼓掌。“耳朵还嫌掌声少，又要掌声了!”高老师大声喊道。同学们那用力呀，那使劲呀，简直没法说!雷鸣般的掌声在教室里一阵阵响起。
“哦，我听出来了!”高老师的这句话挑起了同学们的兴奋劲儿。同学们都把眼睛瞪得大大的，教室里安静得连掉根针都能听到。“我听出来了，这个字第一笔是点，第二笔是横。徐扬子，前两笔对不对?”同学们的目光立刻投向了徐扬子。徐扬子带着惊讶的表情，缓慢地站起来，说道：“对!”班里顿时又炸开了锅，有的连声称赞，有的半信半疑。“别出声，我接着听。”班里再一次陷入鸦雀无声的状态。“嘿，我听出来啦，这个字就是——”老师立刻转过身去，在黑板上写了一个大大的“亮”字。接着问徐扬子对不对，徐扬子兴奋地回答道：“对!我写的就是这个字!”
听了这答案，教室里一下子又热闹起来，有的拍掌，有的欢呼：“噢!高老师真神!高老师的耳朵真厉害!”再看看高老师，他眉飞色舞，高兴地合不拢嘴，得意得都要飘飘欲仙了。
下课了，同学们都围在高老师身边，问他是怎么练出这特异功能的。高老师禁不住同学们的软磨硬泡，终于把其中的秘密道了出来。其实在同学们第一次鼓掌时，高老师趁大家注意力不集中，把那张用来“听”的纸前头撕去，撕掉的也就是那个字。等同学们第二次鼓掌时，老师同时打开撕下来的纸，也就看到了那个字。同学们这才恍然大悟。
高老师的“特异功能”真“神奇”!
老师的作文 篇3
一个阳光明媚，万里无云的早晨，树上有几只黄黄莺唧唧喳喳叫个不停，花中的蝴蝶翩翩起舞，学校里热闹沸腾，像是在菜市场那样喧哗，每个学生都在教室里聊天说话。开玩笑的，开玩笑;打闹的打闹，追跑的追跑，毫不像来学习的。 从远处有一个身材优美。一双又长又白的双腿下穿着一条浅蓝色的牛仔裤，上身是一件长袖洁白的村衫，有一头微黄柔顺微波浪形的`长发随意放下，前面刘海型长发下有一双水灵灵浅蓝色的瞳孔眼，眼睑边缘上长有长又细的黑色眉毛，眼睛一闭一开的眨着，像花丛中飞舞的蝴蝶自由飞翔，小小的嘴巴，粉嫩滋润的双唇，均匀的呼吸，，洁白分明的脸，一双修长白嫩骨节分明的手，把几本书抱在胸前上，穿着一双平底布鞋。一步一步走向楼梯口，没有声音，步步走地很稳定。
从一楼走到三楼，她的长发，随着她的动作轻轻摇摆。脸上毫无表情，嘴唇一线形，她抱着书走到三楼时，向左边走向第一个教室。此时的教室里喧哗吵闹。她不紧不慢的走到教室门口停了下来。原本吵闹无比的教室，因为她的到来瞬间安静了下来，离开座位的同学也悄悄坐回自己的位置。教室里突然有一阵轻微的风吹过，让教室里的每个学生都不禁吸一口冷气。有的同学还用手去摩擦自己的手臂。企图想手臂暖和起来，有的同学想‘怎么突然间这么冷了？明明外面是炎热无比，可畏，什么教室里这么寒冷。’
每个学生都挺直腰板，睁大眼睛 ，不敢眨眼睛，呼吸也变得小声急促，心里紧张的要死。每个学生都在心里猜测好奇着:这位老师是谁呀？她的表情很严肃木板脸似的，不会是班主任吧！今天是开学第一天可能是吧！
她安安静静的站在门口两三分钟。然后满意地露出一个轻笑，慢慢抬起脚走向讲台，把书本放在讲台上，开口说”上课”同学们，立即站起来大声说:“老师早上好！”然后老师清轻笑说“同学们坐下”。然后她转过身体，抬起手臂在黑板上，轻轻的写着:林??，电话号码是:。写完后，转过身体面对同学，开口说:“大家好！我以后就是你们的班主任了。同时也是你们的语文老师，如果有什么问题可以来问我。我希望我们相处愉快，大家共同努力！共同进步！争取考到好成绩……”。 下课铃一响，每个人都不禁，松了口气:终于下课了。
整一节课上，每个人都静静地听着。不敢东张西望不敢乱说话，安静的好像与世隔绝，就连一根针丢在地上也能清楚听见。
老师的作文 篇4
大概所有中年发福的男子都像他那样：微胖的身形，中等的身高；由黑边细框眼镜好不容易建立起的书卷气被爱笑的眼睛打破；休闲装加之运动鞋，在西装林立的众老师中倒不具丝毫的违和感。没错，他就是手执三角尺，脚踩余弦函数线的班主任——孙彪。
其实关于老师的姓名有一个小插曲。乍听这个名字我不由自主的想到了体育老师气势汹汹的样子，再不然就是个老学究——高高在上，同时满脸威严。然而小父亲很多的年纪是我不曾料想到的，而后的学习生活中时间以其强大的魅力让我不得不承认：孙老师在大部分时间内与严肃这个词根本不沾边。
这么说当然是有原因的。枯燥得令人昏昏欲睡的数学课的亮点之一便是孙老师带有方言余味的普通话：永远搞不清平翘舌的他，读数学符号重音永远放错的他以及元旦晚会上唱歌跑调而不自知的他。这些，足以为平淡枯燥的高中生活平添许多乐趣。
课下的他更是如此，与学生谈笑风生，平易近人。
流感猖狂的那段时间，我也不幸“罹难”。顶着昏沉沉的.脑袋去找他签假条时，他脸上的担心与关切丝毫不亚于至亲。“吃退烧药了么？医生怎么说？我还是打电话通知你母亲接你回家休息吧，硬撑着可不行。”“不用了，老师，我回宿舍休息一下就行了。”尽管带着犹豫落了笔，仍不忘叮嘱我好好休息。而我此刻却难受得说不出话来，因为那样的嘘寒问暖让我不免想到父亲，拿了假条就落荒而逃的我唯恐多呆一秒便会落下泪来。
除去大部分时间里的和善与不拘小节，小部分时间里的他则完美得诠释了严师的含义。
也曾在办公室撞见他训斥退步学生的场景，其吓人程度可与年级主任“教育”学生相媲美。然而从没想到的是自己也会成为那样场景里的主角，穿着不太光彩的戏服友情出演。
入学考试后内心忐忑不安的我终于鼓起勇气去看成绩，不想却遭遇老师的“三板斧”：“你觉得自己发挥得怎么样？”“自己估计一下名次吧。”“寒假为什么没有好好学习？！”面对杀我个措手不及的“孙咬金”，看完分数后完全懵掉的我算是彻底见识到了老师的厉害。然而当我最终强颜欢笑走出办公室时，他却在身后喊了一句：“别太难过，好好学名次一定能上来，我相信你。”语气一改先前恨铁不成钢的冷硬，反倒是多了几分关心与期许。
就这样，孙老师，哦不，是孙先生，以一种慈父加严师的姿态有些突兀得出现在并将贯穿我的整个高一生活中。尽管他不够完美，但我仍能自豪地对他说：您，就是我心目中的好老师！
老师的作文 篇5
已经很久没有很正式地被陌生朋友请教过问题了。
除了小学时期有过的一小段学霸阶段，给一些同学讲解过习题，后来渐渐地脱离了学霸的队伍，自己成了请教别人的一员。
生活中当然偶尔也有人会请教些问题，但也只是客套的一句两句，渐渐地网络的发达，很多东西只要你够勤奋，在网络上都能搜寻到自己想要的答案。
这些天，我坚持着去参加舞蹈团，对一些舞步逐渐熟悉。
有一些新来的'学员，或者是围观的路人，阿姨，看我们在跳的时候，就会过来请教。
然后，我就是顺便过了一会“老师”的瘾。
因为有人能因你的舞步来请教你，说明你的舞步在他们的眼中还是可圈可点的，这样增长了我的一点自信。
因为要教人家，所以就会对自己的舞步的标准提升了要求，不再是学会就可以了，而是要跳的更好看。
因为教别人，在帮看步伐的时候，从他们容易出错的步伐，对比之前老师教的步伐，也能从中发现自己曾经或者现在学习过程的错误，说是在教他们，不如说也是在提升自己的一个过程。
参加这个舞蹈团，让我重新体会了一下被请教，当“老师”的感觉。
这感觉让我更有自信，也让我觉得只要能努力，每个人都是自己心中的“明星”。
老师的作文 篇6
“你是幸福的，我就是快乐的。与你同路的，我就是幸运的。为你付出的，再多我也值得……”咳！我的小兔崽子们，想说不爱你，还真不是一件很容易的事。
这是我在老师的博客里看见的一句话，觉得蛮有意思的，就抄下来分析一下。
当老师的哪有不喜欢学生的，如果有谁说他不喜欢学生那他就不是一个合格的老师，虽然咱这当学生的也是经常惹老师生气，和老师耍白皮，甚至在愚人节那天把老师整的叫苦连天，但这些过后，学生还是老师心里放不下的“小兔崽子”，这是所有老师的共同特点。
记得我们曾在愚人节给老师在门上弄碰头彩，把老师弄得云里雾里，在教师节举着“水雷”满操场追着老师打，把老师打成了落汤鸡，当时老师故意表现出的`愤怒吓得我们恨不得钻到地底下去，一个个都低着头趴在桌子上，不敢抬头看老师一眼，老师看见我们这副窘态时，扑哧一声笑了，老师乐的前仰后合，而我们则因为危机解除而放声大笑，正因为如此，这说明老师还是爱我们的。
老师永远不会记自己学生的仇，即使他在上一秒刚批评完你，吓得你连门都找不找了，下一秒你向他求助时，他依然满脸笑容的来帮你，让你又受宠若惊，老师就是这么“喜怒无常”。
老师是永远帮我们的人，你儿时的老师仍然是你长大时的老师，是你一生的老师。
如果说老师想不爱我们，那真不是一件很容易的事！
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