课堂作文600字

时间:2024-07-28 14:12:01 课堂 我要投稿
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(合集)课堂作文600字

  在学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编整理的课堂作文600字6篇,希望能够帮助到大家。

(合集)课堂作文600字

课堂作文600字 篇1

  日暮西山,我背着书包离开了呆了一天的学校。然而,不经意的一瞥却使我进入了另一个课堂……

  残阳似血,染红了天边的云朵,街上的行人寥寥无几,路边的树下叶子掉了一地,光秃秃的树枝显得孤苦伶仃。深秋的傍晚,是幅萧索的画,即使是耀眼的金黄,温暖的'橘红也只能给人一种无力的清冷感。秋风一阵,打破了画的寂静。风卷残叶,匆匆地与我擦肩而过,一丝寒流狡猾的钻进我的衣领。我缩紧脖子,脸上微微的刺痛让我打了个寒噤。原本就遇上不顺心的事的我更加不满了。

  这是,枝头仅剩的一片叶却引起了我的注意。枯萎的叶在枝头摇摇晃晃的脱落。光秃秃的树枝微微晃动,似乎在表示对叶的挽留。叶却丝毫没有理睬,果断的离开那羁绊,穿上夕阳赠予的舞衣随风翩然起舞,摇曳生姿。上扬、下降、旋转、滑步……火红的舞衣,生命的舞蹈,像慢镜头一般,我看着那叶缓缓下落。原本冷冷的秋风,现在却伴着叶,陪它跳着这最后的生命之舞。叶燃着自己最后的生命力,为秋天的清冷添上了一抹短暂而火红的红色,没有留恋,没有不舍,没有挣扎,没有吵闹。只是自然地陶醉着完成自己的谢幕。

  不会觉得不甘吗?自己的生命就这么随风而逝。不会觉得不满吗?一阵秋风把自己从熟悉的枝头待到了冰冷的地面,即将面临的是任人践踏的命运。

  我闭上眼,不忍去看那舞蹈的结尾,而落叶触地的声音却传入耳中。那轻响似乎是落叶的回答。“顺其自然,随遇而安。”一句话突兀的在我心中响起。我惊讶的睁开眼,愣愣的望着地上的叶。它静静的躺着,处之泰然。

  我心中泛起别样的触动,受益良多。

  夕阳西下落西山,愁也一天,乐也一天。

  遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。

  啊,就是这样,顺其自然,随遇而安。

  半顷,我转身离去。前行几步后又停了下来。回首,看着那依旧平静的叶,不由地感慨:这,也是课堂啊。

课堂作文600字 篇2

  时间好似一阵蒙蒙的雾,来、去仿佛都是那样迅速,那样恍惚,那样捉摸不定。一忽儿,我们已经进入期末,同学们都已经投入到了紧张而劳累的复习阶段。唉呀,这几天,学习的负担早已替代了昔日那欢乐、自由玩耍的美事儿。就在我们过着“度日如年”的日子“怨天尤人”之时,赵老师却给了我们一个意想不到的惊喜。

  下午,随着铃声回荡在校园,大家都带着溢满汗珠的身体,垂头丧气地回到了教室。“唉——哦——”教室里充满了大家无精打采的埋怨声。就在这时候,赵老师走进了教室。咦,赵老师手里拿的是什么东西?莫非臭美上课来化妆?那瓶金黄色的东东像磁铁似的吸引着大家的'眼球。就在章斌斌伸长了脑袋打算大饱眼福之时,赵老师眼疾手快杀了个回马枪——使劲往章斌斌的脸上喷了两下,章斌斌躲闪不及,紧闭着眼睛,紧锁着眉头,手不停地挥舞,但还是被赵老师命中了。在同学们的哄堂大笑中,他突然冒出一句:“哇噻,真爽啊。”“我也要,我也要!”大家羡慕地朝他看了几眼,对赵老师发出热烈的请求。赵老师答应给每个同学都喷几下。瞧,奚贝贝两手托住下巴,手掌撑起,表情也挺丰富,变成了一朵花,真像一朵小花正贪婪地吮吸着甘甜清凉的露水。轮到我了,我凑上前去,等待被喷射甘露,顿时一股清爽、舒适的感觉从皮肤直沁人心脾,我仿佛离开了炎热的夏季,来到了美好的秋天一样,这种感觉没试过的肯定后悔。

  课堂上沉闷的气氛瞬间变得活跃,就像被施了魔法似的。真希望天天能尝到这种快乐。

课堂作文600字 篇3

  手机是否带入课堂,是一件令人争议的事情,我们学校今天对此也展开了讨论。

  在我看来,手机与课堂的距离确实是需要远离的,我也从这里出发开始与另一方展开了争论。

  他们说,拿到手机之后可以更加便于学习,无论是查资料也好,查题也好,都能够更加轻松和便捷。

  可我不同意。

  拿到手机之后我们是可以轻松的查题,我相信查题的学生也会有很多。可是更多的人会直接查找到答案抄录,这本身就是一种错误,哪怕那是一道十分简单的问题。或者有人先查到答案自己再去做,这也是不可取的。须知答案也只是可供参考而已,更重要的是自己要敢于下笔,知道如何思索。

  他们说,英语做题时候查单词太麻烦,可以直接用手机认识生僻的单词。

  可我不同意。

  生僻的单词谁都会遇到,可以一定需要手机么?手机能给我们的也只是结果,没有过程。动手查字典得来的单词更加便于我们的记忆。无论是对于熟悉程度也好,单词的各种意思的了解也好,动手多了,查的次数多了,我们自然也就记忆了。如果用手机的话,那也不过是一闪而过的结局罢了,对于我们的`学习没有过多的提高。

  他们说,手机可以帮助我们定闹钟,也能够让我们在生活中多一些乐趣。

  可我不同意。

  要知道,手机的诱惑到底有多大?如果带手机的话,上课的时候指不定都有人打游戏、靠小说呢!更何况平时?如果手机玩多了,更会影响到我们日常的睡眠。而定闹钟这样的事情,买一个闹钟不可以吗?或者说舍友们也会第二天互相的喊彼此起床的。

  在生活里,我们不能总是给自己找借口。每个借口和理由都需要我们去用另一个原因去填补。勇敢的面对缺口,补足空缺才是我们应该要做的事情。

课堂作文600字 篇4

  我在洽河小学读书时可愉快了,每一节课都轻松快乐,特别是那天的一节活动课。

  一天下午,第二节数学课结束时,老师说:“上了两节数学课了,你们也肯定累了,下节课是活动课,上课铃声响后你们去操场上自由活动。”我们高兴极了,有的连连拍手,有的欢呼,有的一蹦三尺高。

  “铃铃铃……”上课了,我们立刻来到了操场上,有的跳绳,有的赛跑,还有的跳皮筋。我和几个小伙伴决定玩“老鹰抓小鸡”。凌建伟问:“谁愿意当母鸡?”“我,我”我大声喊到。“谁当老鹰?凌燕妮问。凌燕大声说:“我来当”。其他的伙伴就只有当小鸡的份了。

  游戏便在欢声笑语中开始了。只见老鹰瞪大眼睛,张着嘴,扇动着翅膀,像几百年没吃过似的,张牙舞爪地盯着小鸡就要饱餐一顿。我当然不干了,眼睛同样瞪得大大的,张开翅膀,挡住了老鹰的`去路。老鹰在我面前左摇右晃,想找机会抓住小鸡。不好,它猛地向前一扑准备压着小鸡,再抓住它,我赶紧带领我的小鸡往左一闪,他扑了过空,打了个趔趄跌到在操场上,鞋子被甩在了老远,鸡堆里发出了一阵爆笑。我轻快地移着步子,时刻防备老鹰的袭击。老鹰后退几步,又准备第二次冲击,别说它还真狡猾,可都被我挡住了去路。看着眼前的美味佳肴,可急坏了他。不好,他来了计调虎离山,眼见最后一只小鸡就要成为他的盘中餐了,但脚下一滑,再一次跌到在操场上,我和小鸡们禁不住笑得前俯后仰。

  “铃铃铃……”下课了,我带领小鸡扶起老鹰,一起回教室。老师正站在教室门口望着我们笑。

课堂作文600字 篇5

  “叮呤呤”。

  上课铃声响起,我还在沉浸在下课的喜悦当中,这节课是自习课,每个人都有自己该做的事情。

  但是,我突然在心里一股屁意涌上心头,我紧张地在心里大喊:“不是吧!早上吃的地瓜开始起效了。”原来是我早上吃的地瓜太我多了,才导致现在有一股屁意来了。

  这时,我屁意越来越大了。我的心里躁动不安,急得像热锅上的蚂蚁。我的脸忍得通红,就边手上也不断捂着肚子,企图抑制着屁的`来临。教室里十分安静,我的屁意就越来越近了。忽然我同桌问我怎么了,我强忍着屁意回答:“没什么事!”这时同桌才放心了。我还在忍着,终于屁被我赶回去了。这可真不容易啊!

  接着,我也开始进入学习阶段。我奋笔疾书,可是就在这时,屁意不服输,再来挑战我。我也不会服输的,忽然我的脑子里闪过一个想法:“如果同学们闻到我放的屁的话,那我在同学心中的形象,可就不保了!”我脸变得更加通红了,仿佛可以看见脸上血丝,豆大汗珠从我黑色的眼睛框上掉下并落到地上。我的青筋暴起,身体不断地颤抖。班里这时更加安静了,地上掉下一根针仿佛都能听见。可是,班里的寂静反而会让我的屁意加快速度,我仿佛听到同学们嘲笑,看到了同学们对我的冷漠。“不行,我绝对要忍住。”我更加坚定了决心,可是它就是不听,我已经憋得全身松软,筋疲力尽了。这时屁已经禁不住我的坚持又“退”回去了。

  接着,我看见钟上还剩下几分钟,我开心极了,心里像小兔子一般,不断得跳着。可是就在这时屁意趁着这个空子溜了出来,“嘟——嘟”的屁声打破了教室的宁静,顿时臭气轰天,满堂大笑。我红着脸扶着桌子,恨不得找个洞钻进去。

  通过这次囧事,让我回味无穷啊!我也更加坚信一件事:我应该少吃点地瓜。

课堂作文600字 篇6

  天才是指拥有一定的天赋、卓越的想象力、创造力和聪明才智的人。现实生活中又分为歌唱小天才、表演小天才、创作小天才……而我被同学们称为课堂小天才,想不想知道我是如何获得这个称号的呢?下面就听我娓娓道来吧!

  那是在一节语文课上,我还是像以前那样坐在座位上像个木头人一样,而其他同学都在聚精会神地听老师讲课,对于我来说,无论老师讲解得如何精彩,我都无动于衷。

  这时,老师提出了一个问题让我们来回答,有的同学绞尽脑汁地思考,有的同学趴在桌上,一副懒洋洋的`模样,有的转动着笔头费劲地思考……我抬起头,看了看老师提的问题,下定决心要找出问题的答案。我一而再再而三地反复阅读课文,终于在课文中的一段话中找到了答案。我举起手,又放下,又举手……

  我不敢举起手因为我怕老师说我的答案是错误的。这时,外面的鸟儿向我啼叫,好像在说:“不要害怕,举起手来,就算你答错了,但你也勇敢地站了起来。”大树在风中摇摆着,仿佛也在鼓励我,让我举起手来。可是我最终还是没有勇气举起那双小手。教室里鸦雀无声,老师温柔地目光看了看全班同学说:“有谁知道这题的答案,跟大家分享一下呢?”最后又意味深长地看了我一眼,就是这一眼,给了我莫大的勇气,使我勇敢地举起了手,声音宏亮地把答案一字不漏地回答出来。老师率先鼓起掌来,同学们都投来佩服的目光和热烈的掌声。

  从那以后,课堂上无论是语文课还是其他课程,我都积极思考,勇于举手发言,成绩也直线上升。现在我是名副其实的小天才——课堂小天才,我光荣!我自豪!

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