关于课堂的作文15篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的关于课堂的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于课堂的作文1
今天我经历了一次尴尬的课堂考试。我早上起晚了，把书包匆匆忙忙地收起来。结果到了学校才发现忘记带文具盒了。老师已经在发卷子了，所有人都安安静静地坐在座位上。我只好红着脸对同桌说：“同桌，借我一支圆珠笔”同桌小声说：“什么？”我又重复了好几次，最后我不耐烦了，大声说：“圆珠笔!”一下子全班人的目光都集中在我身上，我脸上热辣辣的。整个人呆在那里，不知道该怎么好。
同桌递给我圆珠笔，老师发卷子从我身边走过，没有批评我。我长长得舒出了一口气，开始全神贯注地做卷子。
老师一直在教室里转，她走到我面前，说：“3，5，6，8，9。”我没有反应过来，抬起头疑惑地看着她。她又重复了一遍，然后无奈地说：“还不明白，只做这几个题。”我点点头：“哦是这样。”又引得大家哄堂大笑，我不自在得挠了挠头发。
关于课堂的作文2
昨天，妈妈回家了。回来的路上，我有点闷闷不乐。爸爸就说：带你出去玩会吧。
吃过中饭后，爸爸带我去庆春路书店买书。老师说这个寒假要看《中国古代寓言故事》，《伊索寓言》，《克雷勒夫寓言故事》3本书。爸爸说只能买一本书。我挑来挑去就买了本《克雷勒夫寓言故事》。买好书后，爸爸带我到对面的新丰小吃，点了我最喜欢吃的牛肉粉丝。后来，爸爸要带我去了马寅初纪念馆看看，我才知道马寅初是著名的教育家，他非常喜欢竹子，竹屋就是这样来的。
这一天，我收获了很多知识。后来知道妈妈平安到家了，我也开心了很多。
关于课堂的作文3
有这样一本书，书上没有一个字，但人人都是作者，而书的内容又丰富多彩，这本“书”就是--生活。
那天，我做完作业。忽然发现我的学习桌上非常乱，我心里闪过一个念头:何不自己把它收拾干净呢?说干就干，我先拿来一块非常干净的抹布，把学习桌上的灰尘擦掉。“这样就干净多了!”我自言自语地说。然后，就来清理学习桌上那一大摞书了。“那么一大摞书要清理到什么时候才能清理完啊!”我又不像一休那么聪明;也不像神仙那样会法术，只能自己动手弄了。我先把所有的书搬到床上，累得我满头大汗，然后把那里擦得一尘不染，一块干净的抹布如今已经变成了脏兮兮的炭球，咳，真是万事“经历”难啊!过了约20分钟，那一大摞书终于被我搞定了。
这件事使我明白了，无论做什么事都要付出艰辛，只要持之以恒，坚持不懈，没有战胜不了的困难。
“生活”这个课堂让我学到了校园课堂上所学不到的东西。
关于课堂的作文4
上课铃响了，同学们纷纷跑进教室，葛老师走进教室，给我们讲解了比喻的运用手法。
老师在讲台上讲了一会儿，我们也在聚精会神地听。老师的目光就死盯着一个角落，我们觉得奇怪，就顺着老师的目光回过头看，我们都惊呆了，王海天把红领巾系在手上和脚上，像个罪犯一样，老师轻轻的喊了一下:王海天。王海天根本没听见，葛老师有提高嗓音地喊了一声，王海天才应了一下，王海天手忙脚乱的解开手上的红领巾，可是一着急，打了结，弄了半天才弄出来，刚想走时，脚上的红领巾把王海天给绊倒，逗得我们哈哈大笑。
王海天走了过来，老师说:“如果你还想系，我来帮你!”说完，拿起他的红领巾把他的手和脚系了起来的，可王海天轻轻松松地把它解开，还以为自己很了不起，老师和蔼可亲地对王海天教育了一番，王海天不好意思地低下了头地回到自己的座位，拿起语文书，挡住自己那张羞红的脸。
啊，这节课可真有趣啊!
关于课堂的作文5
1、语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确。
2、开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。
3、这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永。
4、文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。
5、文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前。
6、文章简洁明了语言平淡朴实。
7、作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。
8、借景抒情托物咏志很特色。
9、文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。
10、要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
关于课堂的作文6
在所有的科目当中，我最喜欢语文课，因为当我摊开语文课本时，都会觉得文章的用字遣词很生动，里面的插图更是可爱、有趣。
上课钟声响起，这节课又要上语文了，我迫不及待的将语文课本从书包拿了出来，马上翻到今天老师要上的页数先浏览一遍课文内容。上语文课时，我喜欢听老师的`讲解，她的讲解方式生动又活泼，说话精神抖擞、表情有趣，每每让我听得十分着迷，觉得上课时间实在太短暂，真希望时间能暂停在语文课。因为每次上语文课我都很认真，所以对于我而言，语文并不是一门很难的科目；再加上我经常阅读课外读物，因此我的语文程度越来越好了，现在连写考卷的速度都加快了很多呢！
所以，我最喜欢上语文课了！
关于课堂的作文7
在我的印象中，课堂总是同学们把桌子围成一个个圆圈，老师站在讲台上讲课。这种课堂虽然方便同学之间的合作，但考试很容易互相抄袭。这样一来，考试的结果就不是同学们的真正的学习情况了。
我理想的课堂是这样的：同学们把桌子围成一个大圆圈，而老师则站在圆圈中间讲课，每个课桌两边都设有隔板，每当考试时，隔板就会升起，这样就可以防止同学们的互相抄袭了。
还有，在我理想的课堂中，同学们举手发言变成了在电子桌面上打字，并且问题的答案也会在所有同学的电子桌面上显示。这样可以给正在思考的同学制造一个安静的环境。
这就是我理想的课堂。
关于课堂的作文8
“排队下去！”上课铃响了，体育老师刚走进教室就对我们说道。同学们飞快地跑下去，楼梯道里顿时发出“啪啪啪”的脚步声。
操场上，老师将我们分成了几个小组，我是第一组跑的，在第三跑道。“预备，开始！”老师拿着红领巾，挥了一下，我赶紧向前冲去。忽然，我感觉到身旁有一阵风拂过，原来有人超过我了，超过我的是程旭楠和谢尹琪。跑完后，老师告诉我是第三名，十秒八。
过了一会儿，大部分同学都跑完了，我才觉得不对劲，因为我们第一组都跑十秒多。“我还是去问问老师吧。”程旭楠和我想到一块了。过了几分钟，程旭楠气喘吁吁地跑过来，笑着说：“老师叫我们待会重跑，我们快准备准备吧。”我们很高兴，蹦蹦跳跳地来到了跑道旁。
终于到我们了，我们拼了，疯狂地跑，不断摆动着双手，双腿快速地迈动，耳边都是“呼—呼—”的风声。最终，我跑了十秒。
“叮铃铃。”下课铃响了，真是一次有意思的体育课！
关于课堂的作文9
很意外今天没下雨，但回家时忽然飞来好多燕子，黑色的身影在操场上空不断地盘旋，很低地掠过。我立马认为待会一定会下大雨，于是天空瞬间哭泣。
但天空很快停止眼泪。我很疑惑。
王老师所言甚是：这是我们小学生涯上课的最后一天了。我忽然明白上届毕业生对我说的一句话：时间飞快，转眼又是一个离别之夏。每年这个时刻，依依不舍的离别之情贯穿在每一个小学毕业生心中，当日后再听到毕业班这个词时，我会再次想到20xx年同我分别的同学、朋友。我们面对一个新的环境，我知道必须让自己尽快融入新同学中。
我感觉不到什么特殊的感觉，同学们宜瑾打打闹闹，我和烨聊天时忽然飞来一个空瓶子，擦过我的脸颊，还把烨的手打红了。要知道我不是好惹的，那个浑蛋的桌椅立马遭到暴力侵害……
我笑了一下，很轻松。
关于课堂的作文10
今天早上，张老师一进教室就听见同学们说说笑笑，吵吵闹闹，有的看书，有的追逐打闹，有的在吃零食。教室变成了“大闹天宫”。张老师非常的“恼火”。
张老师突然想出了一个办法。就是让同学们玩一个小游戏——“沉默五分钟”。老师问：“准备好了吗？”同学们一起喊：“准备好了。”张老师倒数：“三……二……一。”只见同学们立刻把手放好，把嘴闭上。顿时，教室里鸦雀无声，就连同学们呼吸声和掉一根针的声音都能听见。这五分钟过的可慢了。有两个同学忍不住了，于是向同桌窃窃私语起来。一下子被老师抓住了，宣布淘汰。其他的同学有的东张西望，有的抓耳挠腮，像热锅上的蚂蚁，不知怎么才好。好像过了好长时间。张老师才说：“游戏结束。”我们终于松了口粗气。我们赢得了胜利。
这个游戏可真好玩啊。
关于课堂的作文11
我理想中的课堂是什么样的呢？让我来告诉你们吧!
我理想中的课堂是：同学们坐在宽敞明亮的教室里上课，桌椅整整齐齐、排列有序，教室里干干净净。黑板是自动化的，当老师在黑板上写完字要擦掉时，一按“擦除”开关，字体就会自动消失，再无粉尘的污染伤害老师和同学们的身体。
在我理想中的课堂上，老师讲课非常生动有趣，教室里的气氛很活跃，同学们可以无拘无束地向老师提出各种各样的问题，开阔自己的视野。如果老师提出问题，同学们答错了也没关系，可以让别的同学给他改正错误。老师布置的课堂作业要少一些，我们非常轻松地就完成了。在空余的时间里，同学们可以自由安排时间，同学之间可以相互交流一些好的学习方法和学习经验。让我们成为朋友，拉进我们同学之间的距离。
这就是我心中理想的课堂!
关于课堂的作文12
我的理想课堂是这样子的，同学积极的在小组里合作，没有一个人不参与学习，都在努力的学习，解决不会的问题，这就是语文课的时候，数学课的时候呢？就认真听讲，不吵、不嚷、也不闹，我们班的平均英语成绩是最差的，这是因为同学们老是在英语课大吵大嚷，而且还不听课，搞得很多老师都走了，这样的课堂谁也不喜欢；我觉得绿色的英语课是和数学课一个样子的，不应该是这个课程表现好，那个课程表现不好！
我在每张学案上都看到校长说的一句话，“和谐、高效、可持续的课堂，是我们追求和向往的、充满爱和活力的绿色课堂。”我的理想课堂就是这样子的！
关于课堂的作文13
每当我们进入自己班级时，才觉得这一天才刚刚开始，因为在班级里，每一天的课堂生活中，会发生许多不可思议的事，有的令人高兴，有的令人惊讶，有的令人紧张，还有的令人难忘。
今天，当上课铃响了之后，盛老师走进了教室，她的神情严肃的甚至有点儿冷酷。开始上课了，她出了解一道题，可教室里却鸦雀无声，大家都不敢举手，生怕说错挨骂。这时，突然听到一声“就你来回答吧!王晴琳”。“老天爷!为什么那个人偏偏是我呢?”我迟迟疑疑地站了起来，胆怯地望着老师，却发现她的眼中满是信任与期待，好像在说:“你一定能行。”我大起了胆子，说出了答案，顿时，老师和同学们都向我投来了赞许的目光。接下来的提问，举手的人越来越多，因为我们都知道了:只要相信自己，就没有做不了的事情。
关于课堂的作文14
课堂纪律
今天，下午快放学时，发生了一件令人不愉快的事：我把小王和小张不遵守课堂纪律的事报告给了王老师，我是组长，我管不住他们，自然要上报，老师听了自然很生气，打了小王和小张每人几下。
为什么小张和小王不遵守课堂纪律，非要说话惹得王老师生气呢？小潘的表现比他俩强多了，要知道小潘以前比小张淘气多了。
说到课堂纪律，我也应该谈谈自己了，我今天在课堂上表现得怎么样呢？七节课上，我有没有认真听讲呢？语文、数学、英语是主课，我认真的听讲，积极踊跃的回答问题，不然，我的期末考试怎么办呀！科学课老师讲的幽默风趣，我听得更认真了，不放过一个内容，不放过每一个问题。研究和科活课我搞了一些小动作，以后一定要改正。
今天，我的课堂纪律还可以，没说话只在小组讨论时进行讨论。我以后不能在课堂上做小动作了，我一定要继续努力，让课堂纪律变得更好。
关于课堂的作文15
老师说：“今天的作文课就是做游戏。”同学们都在底下开始议论起来：“什么游戏啊？”老师说道：“今天我们玩绕口令游戏。”老师先在黑板上写 “叮零零”，上课铃响了，作文老师卢老师走了近来。
了“司马光砸缸”五个字，然后对我们说：“大家先练习三遍，一会儿发言时需快速说三遍。”同学们纷纷在下面练习起来。随后，老师请了第一个同学说，他说的慢吞吞的，没有达到老师的要求。第二个同学竞说成了“司马光砸光”了，同学们哈哈大笑。最后老师又请我来说，我说得又快又好，老师表扬了我，同学们也用赞扬的眼神看着我，我开心极了。
然后，老师又说“班干部管班”，结果老师自己都说错了。在回答时，没有一个同学答对。第一个同学说得结结巴巴，第二个同学把“班干部管班”说成了“班干部管关”了，同学们哄堂大笑，有的笑得前仰后翻，有的笑得合不拢嘴，还有的笑得用手捂住了嘴……
这真是一节有趣的作文课啊！
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