实用的激动人心的作文合集八篇
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的激动人心的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
激动人心的作文 篇1
瞧，学校的操场上怎么会聚集着这么多人？他们在干什么呢？让我们一起去看看吧！
原来，是我们的学校在举行街舞比赛呢！马上就到我们班上场了，同学们都紧张得手心直冒汗。我也十分紧张，腿也抖个不停。我们一定要拿到一等奖啊，不然我们之前的努力都白费了！我默默地祈祷着。
终于到我们五年级了。我们迈着整齐的步伐，走了上来。这时，我的心就像只顽皮的小兔子似的，咚咚跳得飞快。就在这时，音乐响了。我们便跟着音乐和节奏，跳起舞来。大家都在尽情地跳着，一点儿也不拘束，一点儿也不紧张。我们都融入在了充满节奏感的音乐声中，就像我们那N多次的练习一样。动作是那么的协调，那么的娴熟。每个人都把自己最美的一面展现给了评委老师们！
音乐停下来了，我们心里的一块大石头也放下来了。全场鸦雀无声，似乎只有彼此的呼吸声。忽然，全场爆发出了雷鸣般的掌声！我们兴奋地尖叫着，跳跃着，将头上的头巾抛起来：我们胜利啦！我们胜利啦！我也和大家一起叫着，跳着，整个小操场变成了一片欢乐的海洋、、、、、、
真是一场激动人心的街舞比赛！
激动人心的作文 篇2
这周四、周五我们学校举行了一年一度的运动会。因为周四上午下了一场小雨，所以运动会开幕式改为下午举行。盼星星盼月亮终于盼到了下午。
到了下午我们在观众席上观看运动会开幕式。第一个出场的是我们班。特别是陈洪博手中很大的希腊国旗十分显眼，一眼就能看到。不一会儿就上了舞台，表演······
很快就到了周五。第一个运动项目是男子跳高，运动员们一个个跃跃欲试，都想得到最好的成绩，我们班的邵文翔获得了跳高第一名的成绩，王子豪获得了第五名的成绩。
下一个是男子1500米跑步比赛，发令枪一响运动员们就像一只只离弦的箭一样冲了出去，比赛过程中运动员们你追我赶，到了我们观看的地方，我们就喊:“六（2）班加油！六（2）班加油！”我们班的运动员听了，像又有了力气一样越跑越快，快速的超过了前面两位同学，穿过了终点线，我们高兴地太早了，原来还有一圈。经过努力，我们班的熊师杰获得了第四名，朱康雷获得了第五名······
这说明我们班在这一次运动会上取得了优异的成绩。
激动人心的作文 篇3
在星期三的下午，我们进行了一次班与七班的篮球比赛。
“加油！加油！”我们班的同学不停地为队员们加油。正在想对策的男队员们已经满头大汗了。突然、对方主将一个闪躲，守住了篮球，就在他投向篮筐的那—刹那，我们每一个人的心都悬了起来，但是，篮球调皮地“飞”到了一旁，就在这时，我们班的主将迅速拿到了篮球，奔向我们的篮球架，却不是特别顺畅，因为几个敌方队员上前“围攻”，紧盯着篮球。
聪明机灵的主将，灵机一动，把球轻轻从他们身上穿过去，最后又从他身旁跑过去接球，一个扣篮，我们进球了。正当我们欢呼时。，“敌人”再次抢到篮球，然而，我方队友并没有放弃，而是穷追不舍，一举夺下篮球。这时，“敌人”都投来了恶意的目光，队员们是乎意识到了危机，就派了一个人不停地用假动作来甩掉“敌人”，“敌人”的身躯开始像左边轻斜，试图将球拍走，当这时候，副将跑上前来，把球投向了篮筐，记得当时，我可以清楚地看到，球在空中划出了一条完美的弧线，我们班个个都已期待的目光看着那个球，只听“哐当”一声，“进啦！进啦！七班赢了！”围观的同学们高声喝彩。
最后我们已5：1获胜了。这场球赛的获胜，不仅仅是靠队员们的精湛技艺，也是大家团结协作的功劳，只有团队的力量才能把事情做得十全十美。
激动人心的作文 篇4
加油加油……你们听到了那一阵阵的加油呐喊声了吗？告诉你们一个好消息哦！我们砂子塘万科魅力之城小学迎来了第一届魅力运动会。你看运动员们个个摩拳擦掌，现在是５０米接力棒环节，我们五年级和四年级比赛，这真是令人振奋人心的时刻。
在裁判老师的一声令下，我们五年级的第一位女生跑了出去，本来四五年级的跑步速度是差不多的，可是四年级第一位女生慢了一拍，而且那个女生把接力棒递给前面的男生时，居然掉棒了，因为这个环节的失误，浪费了不少时间，加上我们班传接力棒的男生是一位跑步健将，所以我们五年级乘胜追击，同学们个个都像脱缰的野马一样朝胜利的方向奔去，结果可想而知，我们五年级大获全胜。
当裁判老师宣布第一名时，同学们都欢呼雀跃，大喊道：“欧耶，胜利了，胜利了！”好ｈａｐｐｙ。
老师对我们说：“这次我们可以取得胜利，是因为我们同学之间的默契好，其实四年级的速度也不比我们差，但由于掉了两次棒导致与第一名失之交臂，但还是要恭喜你们，取得好成绩。”
通过这次比赛我也明白了，做任何事情都要脚踏实地的完成，团结合作的精神是至关重要，真的好高兴啊！很期待下次运动会，会有怎样的精彩表现。
激动人心的作文 篇5
力牵动我们的心，运动燃烧我们的激情，激动人心的一刻。多少年来，人们都把运动视为神圣的.，因此才会出现奥林匹克运动会。今天，我从那一刻感受到它带给我的激动。我是义工队的成员，就在跑道上的终点工作。高中男子200米赛跑开始了，大家各就各位，等待着选手冲刺。
“加油！加油！”啊！来了，领先的运动员像一只展翅的雄鹰，向终点“飞”来 。他跑得十分拼命，头仰天，紧闭双眼，咬着牙跟，手脚迅速摆动着，在他后面紧跟着另外一名选手。也许真的是太快了，身体不协调，很不幸的，他摔倒在跑道上了，虽然如此，但身后的选手仍无情地超越他，看来他要与冠军失之交臂了。但他仍然吃力地爬起来，即使脸已经通红，喘着气，脚也擦伤了，突然，我想起来了，在以往的奥运会中，也有一名马拉松参赛选手曾负着脚伤跑完了全程，当他最后一个跑进终点时，掌声热血沸腾，“重在参与”的宗旨实在是让人可敬啊。如今，在我们学校里，也出现了有着这种精神的人，在他们胸前我看见了熊熊燃烧的圣火，那是坚强、永不言败的。运动把坚强的门推开了，坚强把不败的门推开了，不败把阳光的门推开了，阳光把辉煌的门推开了。运动把五环凑在一起，他以独特的魅力引领着我们……
激动人心的作文 篇6
随着裁判一声哨响，我们与六一班的“生死较量”开战了。
我是守门员，挡了对方二三个球后，新中无比紧张，要是我没守好怎么办？输了队友会怎么说着？
我的心中七上八下的，整个身体都在不受控制的颤抖着，怎么努力都控制不住。前锋章毅杨一个脚风带起足球，闪过了对方两个前锋，随后一脚长传将球踢给了曹润恪，此时他动不得，被两个后卫卡住，只好回传给章毅杨，杨飞起一脚，躲过了守门员，球直勾勾的飞进了对方的大门，1：0！
全场立刻沸腾起来，有的同学欢呼着，有的同学狂跑着，似乎都在为这一球叫好。要知道，这可是我们整个足球联赛进的第二球，有多么来之不易你们懂吗？
可好景不长，我们的一个前锋不小心手球了，导致对方在禁区外一点得到一个任意球。队友拍好人墙，可他的球太奇怪了，像一只聪明又凶猛的狼一样，从一个人的脚下穿过，我飞快的向左一扑，以为能轻松的挡一下球，可是手套太滑了，刚摸到手的球从手中钻过，窜进了门框中。
我的心中无比的责怪自己，怎么这么笨？到手的球就这样让它溜走了，虽然进球了，分数变成了1：1了，但还能就回来吗？别像那只景阳冈上的老虎一样，三下没打到人，劲就少了一半，没抓到可以继续抓吗？
眼看一个好角度，章毅杨一脚凌空射门，就在所有人都觉得“此球必进六一必输”时，对方的守门员不知哪里来的勇气，一下子把球扑掉了，一球没进！太可惜了！
最终我们1：1与他们打成平局，好几个球都差点射进，虽然可惜，但是见大伙儿为我们的足球队员们加油，心里顿时信心百倍，下次再对六一时我们必胜，这真是一场激动人心的比赛啊！
激动人心的作文 篇7
今天是周末，我和爸爸妈妈一起在杭州图书馆，参加杭州网组织的小记者拼装中国馆比赛。
只听老师一声令下，我们就迫不急待地打开了装着中国馆模型的盒子，把盒子里中国馆零件一件件分类排好，就急忙开始拼装，我和妈妈一起快速地拼好底座，我想这也太简单了吧。
当我们看到那么多长条时，就停住了，不知道该如何放，急得就像热锅上的蚂蚁团团转。爸爸却在一旁不急不忙地研究着说明书，不一会儿，我就在爸爸的指导下按照图纸说明开始拼起来。拼好中国馆的主体，接下去就是顶部，中国馆的顶端主要是薄薄的绿片，十分简单。
当我们把中国馆的三个部分组装在一起的时候，才发现有些困难，不是柱子装错了，就是横梁掉下来了，我们只得一次又一次地再安上去。终于功夫不负有心人，当我们顺利完成了全部拼装，用力在四个柱子上压下去，听见全部锁住声音的时候，大家都长舒了一口气。
看见邻桌小朋友和他爸爸妈妈们都还在满头大汗地拼装的时候，我又去当他们的小助手，指导他们怎么做。
比赛时间终于到了，当我们听到老师宣布我们也获奖的时候，我们都欢呼起来，奖品就是我们亲手拼装的中国馆。我把它放到我的房间里，当我每天看到它的时候，就会想起那激动人心的比赛。
激动人心的作文 篇8
今天早上忽然决定要讲新课《安塞腰鼓》，可这一课我还没有看呢，怎么给学生讲呢？趁着早上让学生早读的工夫，我开始了备课，我一边认真地读着，一边飞快地思考着，想着这一课内容和形式上有什么独特的地方，想着该要让学生懂得什么。
等到我讲整篇文章的思路理清以后，我忽然有了讲课的灵感。
这篇文章是一篇反映民风民俗的优美的散文，语言和语言所表达的事物一样具有强烈的震撼力和奇伟磅礴的气势。讲解都不是重要的，重要的是引导学生反复地朗读，为此我大胆地进行了读的设计。
一是采用小组读书的形式，展开读书层面，将书读精。文章的第二部分腰鼓表演，总共分为四个层次，我就采用每个小组学习一个层次，进行比赛读，读后还要各组讲一讲自己的理解。这样的学习方式，促使每个小组成员都参与到学习中去，而且是踊跃地发言和展示，使得学生的读书全面铺开。
二是在学生交流的过程中，进行文章写法的揣摩。这篇文章显著的特点是语句排比，气势磅礴，在每个层次的学习中，我都有意识地引导学生画出排比句，并采用多种方式反复诵读，做到了不动笔墨不读书。另一个写作特色是大量的比喻的运用，我引领学生体会了比喻运用的贴切，从而真正从文字表面探究到作者的写作意图。例如课文中将后生比作了石头，就极其形象地表现了打鼓者的激情昂扬，场面的热烈宏大。
三是巧妙地让学生进行了说话写话训练。在读到文章中的“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”我启发学生：“在当时的现场，还有什么也变成了牛皮鼓面了，隆隆……？”
思考了一会儿，学生就发言了——
“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在大地上……”
“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在天空上……”
“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在地球上……”
看到孩子们说得这样热烈，我高兴地加上了一句：“同学们的思维啊飞出了地球，飞向了宇宙，真的不简单啊！”
至此，整节课的学习就达到了高潮，我兴奋地为我和孩子之间演绎的智慧鼓掌！
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