去郊游作文(经典9篇)
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的去郊游作文9篇，欢迎阅读与收藏。
去郊游作文 篇1
今天下午，李老师带我们去郊游。在路上，我看见树上树叶落了，秋天真的来了。
我们不知不觉走到了公园，我们看见许多菊花和红色的花......真漂亮啊！然后我们走上天桥，看见许多有名的古人的`像，心里想，我也要向他们学习，多读书，读好书，做一名优秀的少先队员。我们走下天桥，就高高兴兴的回来了！
郊游，真快乐！
去郊游作文 篇2
昨天，我们一家人去郊游了。我们大家一起收拾好行李，我带着面包、饼干、风筝、水、图书，我们一起走到了郊游的`地方。
我看见了小蝴蝶在空中飞舞，还有五彩斑斓的花。我和妹妹玩的正开心时，突然爸爸叫我起床了，上学要迟到了，我一觉醒来，原来是场梦啊。
去郊游作文 篇3
我和我的同学在星期二的上午去白鹭公园郊游。下车时有一位哥哥贴着19号，他给我们每人发了一张19号的贴纸贴在身上，我们进去的.时候看见有小牛和小白兔。那位哥哥带着我们去做饼干，有爱心型的模具……接下来哥哥带我们去二楼看电影，电影的人物好好笑，我喜欢泡泡，他聪明又可爱。这是上午的事情，我过了一个开心的上午。
中午，我们到草坪上野餐，我吃饱了，我看看四周的垃圾，我就捡垃圾，我捡了很多的垃圾，同学们帮我捡了垃圾，我谢谢我，真是一个快乐的中午。
下午，我们去教堂参观，看见了十字架和新娘。
去郊游作文 篇4
[作文题目与要求]
1、 自命题。
2、 适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的'需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
去郊游作文 篇5
一天， 二年级B4班的小朋友一起去郊游啦！
坐了一会儿校车，我们的第一站到了，就是那金色的沙滩呀！瓦蓝瓦蓝的天空中我看见了一只海鸥时不时潜入水中去捉鱼。白色的云朵像一片片的棉花糖一样，放眼望去，只见那棉花糖一样的白云正在向我们飘过来。好像在说：欢迎小朋友们来到海边！这时我看见了一艘军舰正在悠闲的向我们驶来。这时我们在老师的带领下来到了一条帆船上，我们坐的帆船底部是用玻璃做成的，这样我们就能很清楚的看见海底世界啦！有色彩斑斓的鱼群，有广阔的珊瑚礁，还有章鱼、海龟、水母……。岸边有一颗海星悠闲的躺在沙滩享受着日光浴。一切都是那么的和谐、安宁。海浪拍打着沙滩，此起彼伏的。
就在大海的中央有一座小岛，那就是我们的'目的地，岛上的翠竹长的郁郁葱葱，就像卫兵一样时刻守护着海岛。在奔腾的小溪下，一孔石桥横卧在上面。
这真是美丽的海边美景啊！
去郊游作文 篇6
每到春季，爸爸都会利用周末带我出去郊游，周末郊游作文。我们还给今年的郊游定了一个主题——游古塔。我们先游了休宁的巽峰塔，接着去了岩寺的文峰塔，今天，我们准备去游览榆村的辛峰塔。
一大早，准备好矿泉水、食品，全家人就兴致勃勃地出发了。辛峰塔坐落在榆村富溪西山巅，有四百多年历史了。我们骑车来到西山脚下，便开始了一段小小的登山旅行。山不高，山路却陡峭。我们个个都精神充沛，恨不得一口气爬上山顶。在一段滑溜溜的斜坡上，我还发现了一个有趣的'游戏：先爬到坡顶，然后像玩滑滑梯那样滑下去，那才叫刺激呢！可是爸爸不让我多玩，担心我的鞋底磨破了，没尽兴！
我们继续往上爬，在半途中，眼睛雪亮的妈妈发现了一根蕨子，顿时，心里就有了主意，她大声宣布：“塔就在眼前，看得够清楚了，再往上都是灌木丛，没路，我提意，就不去塔里，在这半山腰采蕨子，怎么样？”我和爸爸犹豫了一会儿，异口同声地说：“行！就这么办！”妈妈得到支持，正在得意之时，忽然发现一大片蕨子地，妈妈脸上乐开了花，也不告诉我们一声，就直奔过去，大手大脚地采起来。不一会儿，就采了小半袋新鲜的蕨子，怪不得大家都叫她“采蕨高手”呢！久仰大名，今天一看，那是相当的“名不虚传”！
说说笑笑，不知不觉，我们来到一棵松树下，大家决定在此歇息。当我站在半山腰，背对着雄姿耸立的辛峰塔，眺望着远处的美景时，心里有一种舒畅而又愉悦的享受。在学校里，要上课，加上作业，一周下来，有一种透不过气的感觉，但周末就不同了，可以尽情地玩耍，脑中没有碰到难题时愁闷的心情，既轻松，又自在，浑身仿佛有一种使不完的劲，就像一只快乐的小鸟，飞在田野，飞进村庄，飞行在美丽的大自然。
啊！我爱周末郊游！
去郊游作文 篇7
今天下午，我和姑姥姥、姑姥爷、妈妈去昆吾路南段上的小树林里玩。先是他们站着我跑，然后又是找了一个床单坐下聊天、休息。再后来是我在土坡上休息，再玩。姑姥姥也到小树林里转了转，姑姥爷去旁边的乡村公路看了看，妈妈坐在床单上嗑瓜子。
这次我很高兴，也很快乐，因为我又是爬土坡，又是来回跑，还拔麦子、搬砖头，用瓶子和石头玩保龄球，所以我很快乐。
去郊游作文 篇8
今天好开心啊!因为今天是我们第二次去郊游，这次我们要去藁城采摘。
到了藁城以后我们先去的博物馆，里面的宫灯好多啊!各式各样的宫灯，还有我们从未见过的灯，让我们大开眼界，我们还看了宫灯的`制作方法，这些能不让我们喜欢吗？
参观完博物馆后我们又坐车来到了我们采摘的地方，我们先看的杏，由于还没有成熟，所以都是青绿色的，我们又去采草莓，但每人只让采摘5个。一开始的时候我们以为很简单，结果采的时候发现很难，当摘完了5个又红又大的草莓后我们又去采西红柿，只能采一个，我们进去了以后，好不容易才摘了一个大个的。
中午到了，我们吃了农家菜，做了一些游戏就要回去了。在回去的路上导游老师还给我们讲了一个关于西红柿的故事。
在这次郊游中，我玩的很开心，很快乐!
去郊游作文 篇9
上一星期天的下午是一个好天气，我和妈妈骑着自行车，到郊区挖野菜。我们拿上了小番茄，一把铲子还有充足的水，就骑上了自行车，想着郊区“进军”。
一路上的风景非常好，太阳悬挂在没有一丝白云，蓝蓝的天空上，好似一个大火球，照在我们的脸上，我和妈妈都感觉非常舒服。到了郊区附近，风大了起来，但是，我们却非常凉爽，在这样的天气中，我们下了车，拿起铲子，朝田地里走去。
在田地里，我和妈妈发现了许多野菜，于是，我和妈妈拿起手中的铲子，像农民们收割稻子一样，弯下了腰，开始挖野菜。我先把野菜挖出来，妈妈跟着我走，我挖一个，妈妈就拿起一个，抖抖根上的'土，再装进袋子里，我们节奏掌握得很好，不一会，我们就挖了一大袋野菜，我开心极了。
在我们两个人的欢声笑语中，我和妈妈踏上了征程。
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