教师节征文(热)
在生活、工作和学习中，大家对征文都不陌生吧，征文的主要目的是宣传与教育，内容选择主要是颂扬和体会。你知道征文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的教师节征文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师节征文1
您姓王，四班的王，我们的故事从文德楼开始，终将会在文渊楼结束。
不知不觉，临中的风已在耳边吹了两年，可能到最后我忘不了的是你那“冷冷”的笑。猝不及防的开始，猝不及防的结束，就如这短暂的高中生活，本以为会留下足够的记忆供余生来回想，但现在想来就已然觉得意味不足，真怕误了您的谆谆教诲，毁了自己的青春岁月。
记得那是八月下略带炎热的风，青涩的在耳边叫嚷，听着它的话，我疾步登上三楼，那是您于班级中等待，静候今年的桃李，感觉回忆就在昨天，却又不那么清晰，只是觉得朦朦胧胧，就像昨夜的梦，留下的只有你那虽矮小却又挺拔的身影。
后来，这风出现在各个角落，或与朝阳一同伴我成长，或与孤星一起陪我同行。每一个书声琅琅的早读，每一个夜深人静的晚自习，从未离去的是你的身影，从未挥散的是你的叮嘱。失意时的鼓励，得意时的规劝，反思书上的相信字样会记下，摄像头前的清晰画面会记下，于我枯燥的学习中送来清风，于我阴郁的环境中送来月光。也许于我而言，您便是人间的四月天，不想把您比作蜡烛亦或春蚕，只希望我们绽放的同时，您也能染上芳香。
关于您，现在想来，觉得除略显无聊外，那便是温柔了。最忘不了的'是您每次早读都会说的那句“下次来早点”，除无奈外，语气中满是温柔。现在的想法也只是到这了，至于以后会回忆到些什么，虽取决于我，却又不完全取决于我，可能是喋喋不休的唠叨，是三尺讲台上的纷纷粉墨，是试卷上的鲜红字迹，是自习课窗外的身影，是摄像头里突如其来的声音……
您啊，是一个默默无闻的摆渡人，也许少年时也曾有过宏图伟愿，只是在时光的磨砺下，收起了那份锋芒棱角，然而，天下有道，大道至简，师者之职，虽平凡而不失伟大。您用言语诉说形象，用粉笔描绘未来，只于一块单色黑板前，施国家以未来。
春秋寒暑，岁月几度，时光的书在风里翻转，里面是我写给您的祝福：愿您虽经历寒暑，仍容颜如初，愿您桃李满天下，春晖遍四方。
光阴流转，授业之恩难忘；尺素寸心，师生情谊弥深。值此教师节之际，我愿坦露真心献爱于您，一首小诗，聊表敬意！
继以南风抚新芽，亦施满园圣人雨。自为少年凌云志，遍有新枝骋天下。
教师节征文2
“源远流长图，欲求贤才栋梁，天空陆地海洋，半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。”
不记得自己什么时候喜欢上这首词，只知道那韵味回肠的句子里，记载着老师殷勤奉献的身影。在那段妄想摘星的岁月里，我清晰地记得有一个人一直在背后默默为我垫高天梯让我如愿以偿。当我抬头无知地憧憬浩瀚无岸的世界时，是您用粉笔为我勾勒出精彩天堂，引领我背起行囊，一步步奔向梦想，真的感谢您，老师!
几经风雨，几度寒暑，日历翻新，又是一个教师节来到，重拾记忆，老师点滴汗水呵护着我们成长，爱的肥料让我们日日生辉，奔向成长。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干……您用毕生的心血，引领我们描绘自己未来的蓝图，都说您是园丁，是蜡烛，是桥梁……我想说，您是我心中最可爱的人，多少风风雨雨，多少晴天黑夜，您用无尽的爱为我们默默工作。您有一条河，就想给我们一片海，因为那样的世界才能让我们带着梦想航行到更远的地方。无私的您，是那般的美!
夸美纽斯说过：教师是太阳底下无法再优越的职业;斯大林也曾说过：教师是人类灵魂的工程师……再美的句子也描绘不尽老师的伟大，在那花开花落的季节里，世界繁华无尽，老师依然默默地用自己的青春，为我们铺往未来的路，无怨无悔。老师的爱叫做无私奉献，那种无私如阳光般温暖灿烂，如鲜花般美丽醉人，如焰火般光彩倾心……
每次我面对失败时，都是您用母亲般的爱，给我希望和勇气，让我走出阴霾，带着自信，重新踏往行程。
每次我有疑问时，都是您不厌其烦地为我讲解，让我清晰思路，掌握思考的方式。
每次因为年轻叛逆犯下的错，当我怀着惭愧的心面对错误时，您都会耐心地教导我做人的道理，让我在今后的`生活中多了份沉稳。
每次……
亲爱的老师，因为有了您，这里的世界多了美丽与光明。遥遥迷路中，才有了明亮的灯火，迷茫夜空里，才有了永恒的繁星。您的肩膀是如此负重，一年又一年，您肩负着为祖国培育花朵，兴我中华，繁荣昌盛的历史重任。因为有了您，世界才有一种平凡叫伟大，日日夜夜，呕心沥血，每天的日子里，您都教会我们许许多多，无怨无悔，别无所求，心无旁鹫。您不在乎所得所失，因为您深深懂得自己再做什么，在付出什，收获什么。就那样，平平淡淡里让人敬畏!
船帆感恩大海，因为大海让它远航，森林感恩雨水，因为雨水滋润了它成长，而我，要感恩老师，我那可爱而可敬的老师，感恩她深深教诲，感恩她默默奉献，感恩她让我找到了飞往梦想的方向，谢谢您老师，节日快乐!
教师节征文3
走进百花争艳的院子。人们都会被美丽动人的景色吸引;喷香的玫瑰。幽雅的玉兰。瑰丽的牡丹。色彩斑斓。芬芳袭人。真令人陶醉。
赏花的人们。请千万不要忘记创建这美景的园丁。是他们辛勤劳动。无论刮风下雨。酷暑严冬精耕细作。为花草树木浇灌。修枝。培土。捉虫。催开了万紫千红。
今天，科教兴国为赶超世界水平。科技人员献出了智慧的花朵点缀着祖国建设的百花园。这些创造者智慧才干我想也离不开昔日培育他们成材的基础教育工作者。
敬爱的`老师。您是我们精神文明的园丁。忘不了幼年学拼音时一次次的纠正口形;忘不了教写字时大手把小手;忘不了与同学闹别离时恳切教导;忘不了有进步时诤诤鼓励。
正是您的榜样使我也爱上这一行。在农场招聘教师时毅然报名争着也把着光荣的园丁当。几十年的平凡工作我干得心安理得。无怨无悔。为祖国的花朵。做个辛勤的园丁其乐无穷。
教师节征文4
我常常想，长大后我再回想起初中的时候，老方一定是最令我想念的老师。
记得第一次见老方，他看起来有些“淘气”，当时正值初一分班，老方从一旁走来，亲切地用英语询问一位同学的名字，而后又自称自己是体育老师。可当我们找到新班时，才发现老方是我们的语文老师兼班主任！
我们不禁议论纷纷，也忍不住开始猜测这是一位怎样的老师作文吧。老方说同学们可以称他为“老方”或者“方哥”，这又无形中消除了我们与新老师之间的.隔阂，也令我倍感亲切。
入学军训时，每个班都由一位教官带领，不用班主任参与，但老方坚持在操场上陪我们训练，即使有一位同学步伐不整齐他也要提醒纠正。老方要求每天的早读必须有效利用起来，若是有同学不认真读书，必然会遭到老方一番苦口婆心的思想教育。老方虽然是语文老师，但无论同学们在哪门学科犯错，他都会亲自过问，剖析根源，直到犯错的同学认识到问题并承认错误为止。
老方总是严肃中透着幽默，诙谐时又带着严谨。两年来，他一直用自己独特的方式陪伴着我们，他就像一座灯塔，让我不仅在课堂上感受着他的教学智慧，也从他的为人处世上学习做人的责任与担当。
老方，有你，真好！
教师节征文5
人生之中，常会心生很多感动，老师是我一生中最让我难忘和值得珍惜的人，他们的循循善诱，赋予爱心的教育和方式一直影响到我的整个人生，使我不断地朝向老师们指导的方向前进。时至今日，我时常会想起他们，不知道他们是否还好是否还记得曾经那个让他费心，让他担忧的学生——我。然而要是面对他们，我会觉得惭愧，因为20年过去了，我感觉我没有太大的变化，物质和精神生活也不是非常富有，是一个非常平凡，普通的一介平民。但我心理在努力地为自己掂量着，老师不会将我忘记的，因为我永远是他的学生。不管我生活的怎样！在老师的心灵天平上，是不会有太多的倾斜和偏见。
刘老师是我高中的启蒙班主任老师，记得那个时候我还是一个青春年少，不黯世事，活泼的男生，当我进入二中，走进新的教室，我看到我的班主任老师竟然如此的年轻，比我们大不了几岁，听同学们说，刘老师是刚从一所师范院校毕业分配过来的，同学们都很喜欢，因为他的年轻，帅气，还有他的谈吐和气质，我们深深地被感染着，刘老师教我们的历史，他知识的广博以及对历史的典故掌握程度，常会令人惊叹，因此每当上历史课，同学们会在他传授历史教材知识的过程中，了解与历史相关的人物和事件，他总是一一道来，象易中天的评书，委婉起伏，扣人心玄，又象是老子的道德经，总会在阐述人物与事件的起因，添加一些当时人物处在那个环境时的心境以及偶然性与必然性，富有哲理，让我浮想联翩，让我尽情地陶醉在那个历史年代，他上课我很少打瞌睡，也很少做小动作和讲白话，是刘老师在吸引着我的思维，是他在指引我走进历史大观园的迷宫，在当时，我的.历史成绩很好，因为我有兴趣去了解过去和未来的事情，所以我很投入，我觉得每个人智力的高低并没有多少，而是对每一门所学功课的认可和兴趣程度，你只要喜欢，你就会费劲心思弄个明白，你就会更多的熟练与掌握其中的奥妙。
高中时代是一个思想变换，情绪不稳定的年代，也许是好玩，太不懂事，不能正确理解和划分这个时间段，我该做什么，我将怎么做，我做了又会怎样！没有方向感和使命感和责任心，因此这么多年，我会内疚，当时为什么不能真心地理解老师的良苦用心，不能辩证地对待老师对自己的批评和教育，以至错过了人生最美好的季节，导致此生碌碌无为的平淡地生活。
记得有一次，在上数学课，要知道我最不喜欢数学了，而且数学老师是一个温文尔雅，随和的老师，由于自己身材高大，一般我都是坐在教室的后面，我悄悄地跟旁边的同学说，数学课不上了，我们偷偷溜到宿舍里打牌去好不好，旁边的那两个同学轻轻地应允着，好极了！我急切地将扑克牌藏在衣兜里，在相互的暗示下，轻轻的，脚步轻盈地趁机飞也似地跑出了教室，我们三个同学哈哈地笑了起来，为我们的壮举，为我们的成功地“潜逃”喝彩，我们急不可耐地上了宿舍三楼的308房间，迅速地爬上上铺，我们围坐了一起，我拿起心爱的扑克和同学们打了起来，你一张呀，我一张！我一张呀，你一张，似乎早已经忘记了自己还是一名学生，忘记了父母的叮咛，忘记了学校的规章制度，我们忘情地在“拖拉机”的扑克程序里滚来滚去，没有料到的事情发生了，只见刘老师重重地推门而入，怒气冲冲地凝视着我们，你们几个给我马上下来，我看到了刘老师的双眼，满是愤怒，满是痛惜的感觉，我们象个泄了气的皮球，一个一个站在老师的面前，象接受检阅，我不敢正眼去面对他，因为在我的印象中，刘老师很少对我们发火，想不到他发起脾气来还是与众不同，看不到笑脸的，我都不习惯，但我现在必须面对啊，我感觉我有点不好意思，有点没有自尊，还不等老师开口，我就坦白我的罪过，我说是我不对，在上课的时候偷偷地跑出来打扑克，而且是我怂恿他们几个来的，我犹如斗败的公鸡，低下我高贵的头颅，刘老师对我说，小黄呀！你自己不学好就算了，怎么能带动其他的同学呢？学校有纪律，班有班规，你们几个同学这样出来，影响多坏，都象你们这样，那整个学校不是乱了套，学校是学习的地方，是求进步，求发展，求新的人生方向的环境，你们几个现在赶快给我回教室上课，放学后留下来好好地反省，写深刻地检查，我悄悄地将我的渺小的自尊收藏起来，三步做作二步跑，返回教室。
之后刘老师对我说，我当时是很气愤，记得当初你考进二中的时候成绩一直很好，可是这一。二年到底学了些什么，作为学生要全面发展，不能有兴趣的就好好地学，没有兴趣地就懒得去学习，这样很不好！学习与生活都是一样，都要有兴趣，而且你现在是学生，要懂得学习才是第一重要，学习才是你以后人生发展的源泉，学习才能改变你以后的命运，不过我当时对你口气是重了一点，可是我完全是对你好，也许你现在很难明白我的一番苦心，可希望你现在就能明白，少壮不努力，老大徒伤悲啊！当时我看到刘老师期待的眼神，我看到刘老师真切的关怀，也看到了刘老师希望我能成为社会上有用的人才！我感动的哭了！为自己的缺点和错误，为自己盲目地学习和生活着，我不能给老师丢脸，也不愿给自己脸上抹黑，我需要重新昂起我高贵的头颅，去真实地感受和领悟老师和同学们对我的帮助和支持！
20年过去了，当我再次看到刘老师的时候，是在20xx年同学聚会的宴席上，我深情地握着老师的手，久久地也不愿意松开，老师，我很想你，老师您辛苦了！这么多年，很遗憾自己没能在社会上做出丰功伟业，但很欣慰自己也没有给老师丢脸，我简单地把我这么多年的生活经历告诉他，我看到刘老师眼睛里闪烁着泪花，看到了老师对我的希望，他说，小黄呀，不要紧，在你读书的时候我就知道你的品行是很好的，你又还年轻，不就是30多岁吗，一切都还可以重新开始，只要对自己有信心，只要永远怀着积极的人生态度去工作和学习，你就不会落伍，也不会被时代淘汰，在我的眼里，你们都是我一生中最好的学生，我们很有缘份啊！今天的团聚也是为了以后更好的携手人生，因为我们在一起永远都不会寂寞，都不会孤独，我们都会相互帮助着共同走向美好的人生！
我将我这么多年出版的一本散文集放到了刘老师手里，我感觉我的心沉甸甸的，因为我没有丰厚的物质来回报我的老师，也没有太多的言语来真心地交流，但我真实地明白老师一生是爱我们的，不管我们在天涯海角，老师的一颗心永远地伴随着我们的心灵在跳跃，在此起彼伏的人生浪花中，我都会看到老师的笑颜和关怀！也同时感觉到自己不管在沉与浮的人生中，刘老师永远走在我的前面为我带路，那永远是一条光明的充满无限美景的人生花园。
教师节征文6
感谢恩师，带领我们遨游知识的海洋；感谢恩师，带领我们探索远古的文明；感谢恩师，带领我们发现迷宫的奥秘。在教师节到来之际，我想对您说：“祝您节日快乐，幸福安康！”
回忆过去几年，您都以自己的知识和人格力量来培育着学生。既传授学生知识，又教会他们做人的道理；用爱心的音符演奏着人生美丽的乐章；用自己的灵魂铸造了学生的人格。
还记得，在课堂上，雪白的粉笔随着老师苍劲的臂膀一跌一扬，摩擦着黑板，发出优美的曲调。敬爱的老师一个潇洒转身，一朵朵盛开在夜色中的白梅上了黑板，星星点点的粉笔气息在空中弥漫。晨曦透过玻璃，飘然轻扬在老师的头发上。霎时，老师就像尘封已久却又发出光辉的雕像，眼神里穿越古老文明，坚毅而又温和，就像秋叶在风中盘旋，伴着遒劲的舞曲，教室里顿时温暖起来。
老师，是您教会了我们如何学会坚强；教会了我们如何忠诚地对待人；教会了我们如何珍惜生命，爱护自己……您是大海上漂浮无定的一只独木船，载着我们漂过无边无际的大海，到达成功的'彼岸；您是沙漠上的一滴甘泉，给我们带来重生的希望；您是黑暗中的一盏明灯，照亮前方的道路……
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“天底下最辛勤的园丁”这些都是千古后人对老师的赞颂。赞美您们用语言传播种子，用汗水浇灌，用心血滋润。
老师，您辛苦了！让我们用行动来感谢恩师吧。
教师节征文7
时光总是飞逝，不知不觉中，您的节日到了，但您是否记得，教师节，这是属于您的。
有人说一个老师的生活就像一个长句子,困难是属性,耐心是状语,热情是补充,无私是谓词,奉献是对象,别人说一个老师的生活就像一个根号,广场和重叠作业她青春无数次。
亲爱的语文老师，我想说，你像百合花，展开是花，凝结是果;你如星，望远如灯，望近如火。你用你的热情，用你的真诚，浇灌我们需要知识的幼苗。
作为您的语文课代表，我感到非常荣幸。我知道你课后的努力，为我们批改作业，总能看到你忙碌的身影，认真备课，只为给我们上一堂更好的语文课。
不仅我，全班都能看到你的努力。
每项训练限制将会有一张报告卡和一个错误答案列表。但这两张小纸片，却支撑着我们的语文学习日。在成绩单上，你总能看到用红笔画出的优秀学生名单，和用红笔画出的暂时落后的学生名单，旁边写着很多加油的话。那是我见过的最漂亮的笔迹。名单上的错误的答案,总是会有不同颜色的荧光笔勾勒出痕迹,是错误的,但错了,这是需要回答的问题积极的回答率很低,和线的颜色,构成了我见过的最美丽的'和最美丽的模式。这是你们对教师职业的热爱，也是你们对我们的期望。
我无法用两个词来表达我对你的钦佩，但你却无法用两个词来表达你的修养。
在我们每一个早期阅读任务的PPT下面，都会有一句名言，是您精心为我们挑选的，提醒我们珍惜现在，不失去未来。
但是最近我发现你好像感冒了。虽然你用扩音器，但你说话时仍能听到鼻音。老师，你应该注意你的身体。我们都不想看到你生病。所以，即使是我们这群爱你的孩子，你也要好好照顾自己。
亲爱的语文老师，你从来没有在别人面前炫耀过，但是盛开的桃子和李子是你最高的评价。你的爱，阳光是温暖的，春风是温暖的，春天是甜蜜的。
看那遍地盛开的鲜花，哪一朵没有你的辛劳，哪一朵没有你的身影。
教师节征文8
9月10日教师节的早晨，我走在上学的路上，皱着眉头，心里想：要送什么给老师呢？
老师为我们的学习和生活操了不少心，我一定要送一份好的礼物给他。无意间，我看见路边的野菊花，真美呀！对了，送老师几多野菊花吧，对，就送野菊花。想着，一阵菊花香扑面而来，真香啊！我摘了几朵野菊花，并细心的整理好，就高高兴兴的向学校跑去。终于来到了学校，我又三步并作两步的向老师的办公室走去，到老师办公室了，我怕老师在里面工作，便装成从窗外走过的学生，看看老师办公室里有没有人，老师办公室里空荡荡的，他一定是和同学们大扫除去了。
提起大扫除，一幕感人的情景不知不觉的浮现在我眼前：那是去年大扫除的时候，我们在大池塘边擦花坛，老师也在擦，他的脸色苍白，好像昨天晚上没睡觉似的，突然，的的.同学何娟一不小心滑到了池塘里，我们手忙脚乱，不知道做什么好。可老师却镇定自若，衣服也没脱就跳下水救何娟了，何娟是救上来了，可老师却得了重感冒……我小心翼翼的把野菊花插在老师的笔筒里，我会心的笑了。老师看到了我的花，他的眼睛湿润了，飞快的跑进教室，手里拿着花：“这是谁放在我的笔筒里的？”“是……是我……放的！”我以为老师会批评我，可老师把我报到了怀里，“谢谢……谢谢你”老师的泪水夺眶而出。他像父亲一样抚摸着我的头，我也流出了泪水：“我虽然不是您最好的学生，但你是我最好的老师啊！”“不！你是我最好的学生，永远都是！”老师含着眼泪啜泣着说。
“老师祝您节日快乐！”我在心里默默的想，默默的祝福。
教师节征文9
我们的班主任彭老师可能是我小学以来使我最难忘的老师了。虽然我们相处还不到一个星期，可是她比任何老师都好。她关心我们，爱护我们，不得不要人叫“绝”啊！
记得彭老师给我们上的第一节课。她走进教室，竟然没一个人说话，都安静地趴在桌面上。大家觉得她是一位比孙老师还严厉的老师，所以不敢说一句话。但是现在我们师生之间相处还不到一个星期，竟让我们深深难忘。彭老师上课，我们非常轻松，我们没有那么重的负担，都在享受着学习的快乐。老师也非常幽默，有时上课说点笑话，逗得大家一起哈哈大笑 。
记得那次星期五，该轮到我做卫生了，由于那天我还要打鼓，所以没来得及检查就跑了。老师 检查卫生的`时候，发现我没把窗户抹干净，就叫我上来，一遍一遍地教我哪里没做好，而不是严厉地批评我。
同学表现不好的时候，老师会教育我们，帮助我们进步。老师看见我们有一点点优点的时候，就会大加赞赏， 并及时给予表扬和鼓励，拉近了与学生之间的距离。
最后在此祝教师节快乐，祝彭老师永远年轻！
教师节征文10
师恩如山，恩师如水，山水绘就了色彩斑斓的五彩世界。是我们的老师塑造了这灵与肉的世界，是老师缔造了这世界的文明与进步。我虽是广袤宇宙中的一粒分子，毫不起眼，但我在这三尺讲台默默地耕耘着。冥冥之中，这是一种力量的感召，一种精神的感染，一种责任的传承！一日为师，终身为父，师恩难忘啊！陈老师，您严谨的教学态度，一丝不苟的工作作风，宽厚博爱的人格魅力，使我受益终身。
斗转星移，光阴荏苒，对您的记忆却永远定格在我的脑海里，那时您刚接我们班的语文课教学兼当班主任，在我们“n、l”不清；“的、地、得”不分；标点符号滥用；错别字连篇的时候，您虽忧心忡忡，但您从来不责备我们，总是利用晚自习或课余时间给我们补课，讲解语文基础知识，鼓励我们多看、多学、多用，这些枯燥泛味的东西学起来真折腾人，但在您的鼓励和赏识下，我们也乐在其中，进步很大。还记得您生动活泼的上课风格，栩栩如生的课文讲解，幽默风趣的语言常常引领我们进入一个美妙绝伦的境界。有一次您要求我们写对偶句，有一个男生写了一组不修边幅的句子：“高山滚石，扑通扑通朝下；水中打屁，咕噜咕噜向上。”竟还自告奋勇地上讲台念给大家听，刹那间，同学们哄堂大笑，笑得前呼后仰，好不容易先后停下来，突然明白似地静静地看着您，等待着您的发落，哪知道您微笑着对我们说：“写得好，极善于观察，这一组对偶句从形式上来讲属于正对，也就是讲上下句意思上相似、相近、相补、相衬……”您说得那样的认真、透彻，我们完全沉醉在您的讲解中，忘记了刚才的打趣。
在学习课文《青纱帐甘蔗林》后，您让我们明白了昔日在青纱帐里艰苦战斗的战士，成了今天在甘蔗林中辛勤工作的建设者，他们也向昔日保卫青纱帐那样“有能力驾奴任何险恶的风云”，把今天的建设与昨天的斗争联系起来，焕发人民的革命精神，激励我们去珍惜、去努力、去奋斗；还有《大堰河我的保姆》这篇文章，从一个母亲的身上折射出伟大母亲的慈爱及那些和土地连在一起的辛勤的劳动者的伟大品质，激励我们对母亲和中国劳动人民的热爱。还有很多很多，这些课文，虽然篇幅长，但几十年过去了，我们还记忆犹新。
作为班主任老师，您总是把学生的思想教育摆在第一位，面对我们这些不暗世事的懵懂的孩子，虽然有时候弄得您哭笑不得，但是您总是晓之以理，动之以情地说服教育我们。记得您运用得最多的话是：“玉不琢，不成器；子不学，非所宜，幼不学，老何为”；说得最多的话是“家有家规，校有校规，无规矩不成方圆”。说实在话，那时我们并不领情，很反感您的“婆婆妈妈”，以至于放学的时候害怕您进教室，而且一度把您的话当作耳边风。我们几个小喇叭（那时流行穿喇叭裤）经常是大事不干，小事不断：做课间操时开溜、上体育课时装病、去食堂的蒸笼里偷学生的红薯、戏谑新分配来的团支部书记等等。更为严重的是有一次晚自习时，我们几个忍不住逃课溜去附近的村子看电影，十一点多钟散场了，我们兴高采烈地边走边议论着《白蛇传》，突然有人叫我们，伸手不见五指的黑，我们也没看清楚是谁，定定神，几个妈妈已串到面前，愤怒地伸手就打过来，您慌忙用身子护住我们，并说是您批了假的.，还不停地表扬我们这段时间进步了，使我们免除了一场灾难。
但是第二天，您把我们叫到办公室，说了事情的全部经过：您发现我们不在教室以后，经调查知道我们去了那里，您马上托其他的老师看管班级，自己马不停蹄地赶去找，但是露天电影场人头攒动，谈何容易找到，您心急如魂，不知道我们到底是不是在看电影，只好孤注一掷守在我们的必经之地等候，折腾了几个小时，后来碰到了来找我们的爸妈。您说着说着眼圈红了，男人有泪不轻弹啊！老师，我知道那是您对我们死不悔改的一种痛惜，是对您所付出努力付之东流的一种痛心，是对我们过分关爱的一种担心啊！您当时一反常态，毫不留情地严厉地批评了我们，这是我第一次看到您嘶声裂肺、暴跳如雷，我们当时都哭了，是被您感动得哭了，一庄庄、一幕幕浮在眼前：几个月来，您的苦口婆心、您的宽厚仁爱、您的循循善诱、您的敬业奉献。其实，您家里负担很重，靠一个人微薄的工资养活一家老小六口人，不容易啊；您是“半边户”，家里也需要您帮着干点农活，但是，那是家里人的一种奢望；您家里并不富裕，但是，您总是为那些家庭困难的学生无偿地提供帮助，给他们打牙祭，为他们交资料费，替他们买学习用品等。您一心一意扑在工作上，视每一个学生为掌上明珠，每一本作业都是您百看不厌的展览品，每一课的教案都是精雕细啄的人间。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着一代又一代人，而您却过早地离开了我们。如果天国有知，学生想祝您教师节快乐！放心吧，老师！我们记住了您的教诲：老实做人、稳重处世、扎实工作，我们在不同的工作岗位上努力着、奋斗着、奉献着。“落红不是无情物，化作春泥更护化”，老师，您永远镌刻在我的心中。
教师节征文11
新学期开始了，第33个教师节又即将到来。
周一的例会结束了，因为手头还有工作要做，于是我急匆匆地出了会议室，朝办公室走去。
老远就看见一个高挑的帅小伙“矗立”在学校操场上，我心里嘀咕着：这个“巨人”是谁?不认识呀，他是来找人的吗?会是找谁呢?
我边想边走，离自己的办公室也越来越近。正准备从那个帅小伙身边经过，不想却被他叫住了“Miss xu!”。我一愣，停住了脚步，仰头向上望去。这小伙子可真高，站在身边，距离感更加明显。我仔细地打量了他一番，有种似曾相识的感觉，但一时真想不起自己与他有过交道。
“我是xxx呀，您的学生!”小伙子激动地说。
我的眼前随即浮现出一个像猴一样瘦小，一样机灵的小男孩，不禁失声叫道“啊!你是xxx?是你吗?小家伙长这么大，这么高了!”我的声音明显地比他的还要激动。
是呀，一个我教了两年英语的小学生，如今“长大成人”了。在慨叹学生的迅速成长的同时，也感慨自己的青春年华的逝去。
但我的惆怅很快就被这个我曾经的`学生打断了。他热情地、津津乐道地向我倾诉当年的趣事，询问当年教过他的老师们，我的心情已完全被他感染了。
工作十二载，所教的学生不计其数，随着他们毕业离校，我已将他们一个个封存在我的记忆仓库里。每天心里念想的是现在的学生，光这六个班，三百来个孩子就够我惦记着，操心着。说实在的，以前毕了业的学生，我还真难得有空去我的记忆仓库里翻一翻，找一找。
可学生不一样。有缘教他们的老师，他们是会记得一辈子。正如我虽也为人师，但仍然记得教过自己的每一位老师，从小学到大学，不论教授时间的长与短，老师们的音容笑貌依稀还在眼前。
教师节前夕，和几个要好的朋友一起吃饭。席间，认识了朋友的朋友。其中有一个竟是从我所工作的学校毕业的。他年近五十，可当他说起四十年前的母校，说起四十年前教过他的老师们，竟如数家珍，言语间饱含深情，满是怀念、崇敬和感激之情。此时，我特为自己是一名教师而感到幸福、自豪。
常言道：一日为师，终身为父。师恩是永远都令人难以忘怀的，师情是永远都叫人难以割舍的。
愿天下所有的教师们节日快乐，身体康健，家庭幸福，天天快乐!
教师节征文12
李花朵朵报春归
海浪滔滔燕高飞
森森柳木吐新绿
乃是北国春景晖
小园牡丹催芍药
猪豚满圈戏相追
尾尾炊烟飘清野
巴山无雨***（后三字记不准了，不敢枉撰，且略）
乍一看，谁都会把这首诗当成一幅春景图，实际这是一首骂人的调侃之作，作者是我中学时的语文老师张**。
张老师辞世十多年了，工作之余，我常常想起他。他是一个很随和的人，脸上总是挂着笑意，高中三年，几乎没见他发过脾气。那时侯，我们最喜欢上的就是语文课，喜欢他的活跃的课堂气氛，更喜欢他在正课讲完后的那些古往今来的闲谈。曾有人批评他上课不严肃，但他教的语文课成绩总是全校最好的，别人也就无话可说。
现在想来，张老师的语文课确实不够严肃，按平常的眼光看来，甚至有些“出格”。那时侯，琼瑶和金庸、古龙的那些爱情、武侠小说正风靡校园，学校明令禁止我们看这些书，但同学们私下里偷偷摸摸的仍读的津津有味。在一节语文课上，张老师用了十几分钟讲完正课后，和我们大谈琼瑶、金庸小说，重点是我们没看过的。人物、情节、结局，他几句话就概括的清清楚楚。最后，他对我们谈了他对这些小说的评价：琼瑶小说里的人物是“职业恋爱者”，金庸、古龙小说里的人则是“职业打架者”。在这节课后，我们饶有兴趣的带着张老师的这些话再去读那些小说，不由得佩服他评论的透彻、到位。从那时开始，我们再读这类小说，也就由痴迷转而变为带着一种审视的眼光去读，开始学会用心去读任何书，读完后学着作出自己的评价。
有同学偶然知道了一个消息：张老师是市里为记者、通讯员而办的培训班的兼职教师。在一节语文自习课上，我们“戳穿”了这个秘密，要求他给我们也上节正经的“写作课”，张老师欣然应允。那次，他侵占了我们一节活动课的.时间，连着讲了一个多小时，我至今记忆由心的有两段话，一是他给写作下的“定义”：把你想说的话写到纸上，把语言文字变成书面文字；一是他引用的古人的话，大意是文章以“气”为主，要作文，先“养气”。前者使我在心里把作文由功课变成了一件像吃饭、穿衣一样随意的事，但也有负面影响，我由此养成了一个随手写、想到哪里写到哪里的习惯，很少用心思去布局谋篇，真正的“随笔”。后者于我是一个可望而不可及的目标，使我明白了一个道理：作文先做人。
我们曾想看他写过的东西，被他拒绝了，只是在给我们讲藏头诗时，曾举过上面那首作例子，是他读初中时，和一个同学开玩笑的。我从心里佩服他，一首“骂人”的东西也能写的这么雅，就默记了下来。
在衣着上，张老师很随意，却并非不修边幅。那时侯，大部分男教师都西装革履，惟有他，除了夏天一件深灰色短袖上衣外，其余时间总是那套干净整洁的深灰色中山装，领口寄得严严实实。三年里，我们只见他穿过这两件衣服，同学们心里少不得疑问。在毕业时的联欢会上，我们向他提出了关于他穿衣方面的“质疑”，张老师丝毫没觉得难堪，只淡淡一笑：“别人在镜子前打领带的时间，我能看好几页书呢。”
在我中学毕业后的第二年，张老师因肝癌弃世，那年，他还不到四十岁。
十几年过去了，好多任课教师和同学的名字我都记不准了，张老师的音容笑貌，却一直栩栩如生的印在我脑子里。
教师节征文13
上了五年级，我的功课压力越来越大，妈妈为我找了一家课后辅导班，从此我便多了一名“编外”老师。
老师是位男士，与我父亲年纪相仿，身材消瘦，面相文儒，总挂着平和的笑颜，给人一种天然的亲和力。事实上也是如此，老师的性格很随和，极少见他动怒，但这并不代表老师总是那么好说话，恰恰相反，对待功课时，老师可是一板一眼，苛刻至极的。
当初学几何时，大家对圆规的使用很生涩，绘出的.图往往形状扭曲，数据失真。老师不厌其烦，拿着尺子一道题一道测量，差个三两毫米也要圈出来画个叉。有的人实在画不好，老师便亲手示范该给他看，一口气画了五六幅，原本乱糟糟的作业本立刻变成了精美的图册。那位同学捧着本子如获至宝，引得我们赞叹不已，唯有老师不动声色，淡淡地说：“还有谁的图不会修改的，过来找我。”天天如此，月月如此，现在的我习惯了题后演算，也习惯了书写整洁，不能不说这与老师的苛刻要求与亲身示范密不可分。
与此同时，老师也是个内心温暖的人，嘴上不说，但却会在你身后默默的关怀。有次晚餐老师煮的是麻食，恰巧我邻座的女孩来晚了，从家自带了饭盒。她打开饭盒，露出半碗红烧鸡块，脸上顿时她露出得意的神情，夹起一块嗞溜地着吮吸肉汁，馋得周围人眼巴巴瞧着。老师看在眼里，也记在心中。
第二天放学，还没进门就闻到一股股扑鼻的肉香味。推门一瞧，哇！每个餐盘里都摆着一个热腾腾的大鸡腿。我们大快朵颐地啃着鸡腿，老师仍旧不动声色，淡淡地说：“不光要看到别人的饭菜香，更要看到别人在学习中的努力。吃饱吃好了，给我好好学习……”瞧，老师总是这样，无时无刻不在提醒我们要迎头奋起。
在我即将结束的小学生涯中，前前后后与许多老师结下过师生之缘，我从内心深处感激着他们，感激每一位老师对我的栽培之恩。当然，也包括我的这位“编外”老师。
教师节征文14
如果你是出生在上个世纪的九十年代末的话，那么你一定会对这个标题有所感触。因为它承载着你童年里关于“哪吒”这朵中国神话中伟大的奇葩的很多美好回忆。但请千万不要按着正常的逻辑思维推断出我接下来就要介绍我们的英雄小哪吒，那样太没创意了。不过我接下来要介绍的这个神奇的人物对于我们来说，的确是个哪吒般的存在。他就是我们的现任老班，道上尊他一声“渊哥”。
中华有神功
渊哥在年级里如此这般德高望重不是没有原因的.。这最主要的一个原因就是起源于他的监考。我整理了几个不是本班的娃对他监考的叙述，发现他们对他别无评价极少唯有三点。
一则“顶上开眼”，即使你明明看见他正极认真地低头阅卷，可在你的手不安分的伸向后座的卷子时，他却猛地一抬头，吓得你浑身一哆嗦。
二则“脚底生风”，也许这一刻你分明看见他端坐在讲台上，但当下一刻你动歪念头的时候，他又“嗖”的一下出现在你身旁，让你措不及防。
三则“走路无声”，一些老师脚底生风也就算了，毕竟他们总是会搞出点动静，可渊哥就不同了，他就如同云彩一般轻轻地来，记下你的舞弊然后又轻轻地去，挥一挥手中的红笔，只留下一个红色的饼。这些个倒霉孩子一度怀疑是不是上个世纪八十年代《少林寺》风靡全国的时候，渊哥成功的拜访了少林寺还得到了武僧的真传，这个就有待考究了。
善解人意，童心未泯
步入初三，本身就繁琐的作业有如房价一般只涨不跌。渊哥也是过来人，所以对我们的处境深表同情。
一次，晚修过后，他来布置作业，因为那天是周五，所以当我们看着他一手拿一打试卷进来时，心都快碎了。渊哥看着我们有苦难言，欲言又止的样子，思索了一会儿，道：“这样吧，你们派一个代表上来和我猜拳，我输了，你们就写一张，你们输了，就全写，怎么样？”虽然风险极大，但迫于渴望轻松，我们还是屈服了。但说到选举代表这一事儿，大家都不吭声了，谁都不愿一失足成千古恨，搞不好输了之后遭全班鄙视不说，还得帮全班写那多出来的一份试卷，亏本买卖谁乐意啊！
最后，在全班的怂恿下，龟田君自告奋勇，担起拯救班集体的重任，与渊哥斗智斗勇，最终荣耀回归，一时间，中华大地上洋溢着过年般的喜庆气氛，渊哥也和我们一同欢呼，好像赢的人是他一样。我想，他根本就没打算让我们写另一张试卷，只不过是自导自演了一出乌龙来让我们舒缓一周的压力罢了。
以时光之名
那张名为“时光”的邮票从不会在任何一封信件上停留多久。它经过一番波折，辗转到了初中第三年的信封上，再一路颠沛流离，直到找到下一个寄主。
是啊，第三年了，渊哥就如同那片美丽的森林一般，将我们这群蓝精灵培养成了一个个再也不怕格格巫的阿凡达。而他顶上的头发好像也比我们初入初中时又少了一些，就像是少了蓝精灵守护的森林遭到了房地产商的无情开发，而那房地产商，应该就是时光了吧。
尽管渊哥于我们来说是个哪吒般的存在，可他不能像哪吒一样长生不老，青春永驻，三年来，他也苍老了不少，可他还是他，就是他，我们的朋友老哪吒。
教师节征文15
乔不是“桥”，她是我初一时的班任。她是桥，她带我闯过了语文学科的难关，送我走上了写作的康庄大道，为我铺就了一座座“桥”，让我语文学习一路坦途。
刚上初一时，每次作文，乔都不满意。
小学时，我作文每次都是满分，都会被老师当范文在班上诵读，学校的征文活动我也会入选。班级和学校的展览都有我的佳作，我也是年级响当当的写作能手。
月考后，乔找到我。从教室到办公室五十米的距离，我仿佛走了五千米，走在楼梯上，我仿佛走上了一座浮桥，眩晕、迷茫，脚步蹒跚沉重。
乔坐下，拉起我的手，目光落在我脸上，我突然发现，乔的眼睛会说话，满是慈爱，她的手也温暖，满眼的慈爱像暖流通过她的手涌遍我的身体，信任就在此刻建立了。我不仅不紧张，反而期待她的教诲了。
乔的声音柔柔的，话语却清晰凝练。每句话的重点部分她都会攥一下我的手，那感觉就是与我互动，唯恐我落下她讲的每一个字。乔从小学作文与初中作文的不同说起，从记叙文说到散文。文体不同写作方法不同，侧重点不同。几分钟的时间，我豁然开朗，从小学生作文跨过一座桥，进入初中生的写作过程。乔成为“桥”，我越过了。
文字的书写，我自认为是工整的。小学时，老师从没有因为我写字而质疑我。在一篇作文的批语中，乔让我注意书写的.变化，还说如果不明白，让我去办公室找她。
在她的办公桌上，依次摆放着初一、初二、初三课本。她指导我翻看每课后面的“读读写写”内容。注意观察字体的变化，还真是不一样。乔摸着我的头，语重心长地说：“老师认为你正楷写的不错，可你要慢慢地长大啊，总不能让正楷一直陪伴你吧，要让字体与你一起成长才对吧。”乔这种前瞻的激励，就是一座桥，让我跨越了文字书写的桥，让文字和我一起长大。
乔是我初一班任，她教我语文。她个子不高，脸庞精致，有一双会说话的大眼睛，她语气柔和，善于互动、交心。她爱生敬业，她让每一个学生都爱上语文，踏实的走过写作这座桥。
乔不是桥，乔就是“桥”。
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