活动的作文

时间：2025-01-14 11:54:46 活动我要投稿

活动的作文10篇（优秀）

　　在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的活动的作文10篇，希望能够帮助到大家。

活动的作文10篇（优秀）

活动的作文篇1

　　九月初九是一年一度的重阳节，是老人的节日，今天，我作为堂堂道德银行行长，我就决定掌握一次生杀大权。

　　今天，我们用自己省吃俭用的零花钱买了丰盛水果，那了一份舟山晚报，我们来到老人家，把水果送给了老人，尊敬地说：“阿公，我们是代表沈家门第四小学四（3）班的学生，来安慰您，您无儿无女，无依无靠，过着寂寞的生活，其实我们就是您的孩子，我们会陪您做喜欢的事。祝您节日快乐！”“是什么节日呀！”我答道：“是重阳节.老人节呀！”“哦！这么一回事，那谢谢你们呀！”接着，我们组的同学给老人读了神七飞天的.资料：航天员志刚刘伯明、景海鹏出色地完成中国航天员首次出舱航行光荣而艰巨的任务，阿公听了说:”天事业发展的真好啊!”，我们表演了节目，如唱歌、小品,逗得阿公哈哈大笑,我们的歌声感染了阿公，阿公又笑又哭，我们也笑了出来，阿公的脸上多了几丝灿烂的笑容，似乎感到皱纹也没了，阿公年轻了。

　　回家的路上,我想我们只做了这么一件小事却使一位孤独的老人增添了欢笑，我们非常开心。

活动的作文篇2

　　今天我特别兴奋和激动，你猜怎么了？我们又要出去玩喽！这次去地道战和汇源果汁厂。

　　一天旅行开始了！我们在车上说说笑笑，终于到了。我最期待的是钻地道，首先我们来到的是地道博物馆，一进大门映入眼帘的是刻在墙上的大壁画，上面雕刻着不同辛勤劳的人的姿态。再往右看，图文并茂，记录着中华人民共和国是怎样历经艰辛，一步步走向胜利的。这里还让我感受到过去人民住处，生活很贫穷，很贫困，但是他们仍然很坚强，勤劳。现在我们生活在这么好的条件下，岂不是更要好好的学习吗？！

　　接下来我们要进入长长的地道喽！这里很陡峭，很狭窄，有时黑暗有时明亮，我小心翼翼地走着，生怕摔跟头。前面的同学发出各种各样的鬼哭狼嚎的声音，更加阴森可怕了。出了地道我的心情一下子放松了许多，不过我觉得钻地道是很刺激的！

　　中午休息时间到了！我们三三两两地聚在一起，如一条饥饿的狼一般疯狂的吃起来，不时有人站起来向另一堆人“讨饭”。吃过野餐，我和可心玩猜成语，两三分钟后，大家都纷纷参与到游戏环节中，玩得热火朝天。

　　我们到达了下一个目的'地“汇源果汁厂”。这里介绍了果汁怎样生产的，从没有套上衣服的果汁到穿上衣服的果汁。现代的科技真发达，什么都是自动化，速度可快了！

　　今天玩得真开心！以后年年都要参加实践活动！

活动的作文篇3

　　一．我国中学作文教学的现状

　　写作教学是语文教学的重要方面，是全面提升学生语文素养、实施语文素质教育的重要领域。写作教学的成败，直接关系到语文教育、语文教改的成败。张志公先生曾说过：“语言教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语言教学工作中的一个‘老大难’。

　　我国传统作文中的教学方法以老师讲写作技巧——学生动笔写——老师批改三步骤为主。在老师讲完技巧后，很多学生仍然不知如何下手，搜肠刮肚地想作文素材。学生对待作文的态度不积极，兴趣低。不少学生不喜欢做作文，把作文当成是替老师做作业。学生对作文的兴趣低，害怕作文、讨厌作文、躲避作文的现象普遍存在。作文教学效果不佳，教学效率低下。绝大多数作文教学在一定程度上仍处于高耗低效的无奈状态：作文教学中师生关系失衡，教师以其主体性压迫或取代学生主体性，学生自主活动缺失，创造力缺乏；在作文实际教学中，偏重语言表达能力的培养，偏重于写作技巧的训练。面对这种情况，构建自主、开放、实践的“活动作文教学”就有其重要的现实意义

　　近年来，国内也涌现出一些作文教学改革的新模式，如“观察——分析——表达”作文教学模式、“语言与思维结合”作文教学模式、“情境作文”教学模式、“读写结合”作文教学模式等。他们在不同的方面推进了作文教学的改革。但在挖掘学生内动力方面，仍然有待我们做进一步研究。

　　以上是诞生活动作文教学新模式的深层原因与现实基础。

　　二．活动对作文教学的价值和意义

　　作文教学中的活动，我们认为可以分为显性和隐性活动。显性活动又叫外显活动，是语言动作等方面的外在活动。隐性活动又叫内隐活动，即学生的思维活动。老师在作文教学中要紧紧围绕这两种学生活动作教学设计和教学引导。作文教学意义上的活动遍及教学全过程，它强调的是学生主体主动的、有思维积极参与的、观念与行动相统一的、内部和外部并重的、充满改造和创造精神的、能满足学生多方面发展需要的整体的、多样的活动。活动对作文教学具有如下价值和意义。

　　1. 带领学生脱离无话可说无话可写的窘境

　　相关资料表明，在语文教学中，学生作文的无话可说是一种常态。无话可说直接导致了学生写作文时拼凑、堆砌辞藻等现象的发生。还有部分学生在写作前想方设法背范文，套作范文，缺少自己的真情实感，使作品乏味可陈。

　　叶圣陶先生说：“心有所思，情有所感，然后有所撰作。”确实，作文是一种受情绪、情感控制的文字表达活动。写作，是一种由内而外的东西。所以，我们的写作教学只有在深刻学生的思想、丰富学生的情感上有所建树，才能够在学生的内部世界形成一种写作的冲动，进而让这种写作冲动转化为写作行为。活动式作文教学利用活动诱发学生积极的、肯定的情绪和情感，能促使学生写出内容充实、情真辞切的作文，从而带领学生脱离无话可说无话可写的窘境。

　　2. 挖掘学生的写作潜能，发展学生的主体人格

　　作文教学在根本上而言，应着眼“以人的发展为本”。

　　“人的发展，最根本的是主体性的发展。”主体性是人的发展的核心部分，是其他一切素质发展的基础。而“人的主体性的发展是以活动为中介的，是通过内隐与外显活动的无数次交替而逐步形成、发展和完善的。活动是人的主体性的生成和发展机制，也就是说，人的主体性是活动生成，活动赋与，并在活动中发展的。”正如苏联教育家研究定论，活动是人的意识发展与个性养成的基础(列昂节夫1975《活动意识个性》)，更有断言“活动之外不存在发展”(巴拉诺夫等1976年《教育学》)。学生的学习活动显然是生成与发展主体性活动的主要内容和主导因素。“活动过程是主体自主的，主体态度不仅自觉，而且是积极主动的，主动寻求解决问题的方法，设计自己的行动步骤，经历着情感的体验，始终处于积极追求中，关注行为和目标的实现，这是最富有发展意义的活动。”

　　写作是认识世界、认识自我、进行创造性表达的'过程，是为人生、为生活的一种生命活动，是生命本质的张扬。活动式作文教学以学生乐于参加的各种活动形式组织作文教学，着眼于激发和引导学生的内隐和外显活动，让学生在活动中对世界、人生、自我等有所感有所思，进而外化为真切的文字，这是生命的灵动的张扬和生命意识的流露。

　　3. 落实语文课程标准相关理念

　　《语文课程标准（实验稿）》在课程的“基本理念”中是这样阐述的：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在关于写作的“实施建议”中是这样提出的：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生作文的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”

　　同时，《语文课程标准》还强调：“要利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式、渠道，使学生在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，提高能力。”在“阶段目标”中对语文活动提出了比较具体的要求，例如：“能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。”“策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。”同时，《语文课程标准》要求教师“创造性地开展教学活动”。这就需要教师打破传统的指导定势，在教学实践中探索新的教学方法。

　　以上内容对中学语文教学和中学语文作文教学提出了要求和规定。活动式作文教学是对语文课程标准相关理念的落实。

　　4. 建立一套行之有效的活动作文教学模式

　　长期以来，尽管不少专家、教师都在作文教学上付出过艰辛的努力，作过很多有益的尝试，但是这只是一些点，没能形成面，我们所做的努力很多时候往往仅限于一时一地，在某个课堂上行之有效，但却不能推广开来；或者换个时间和地点，教学的对象一变，往往就不能奏效了。因此也就没能真正改变作文教学散乱、无序、低效的状态。我们期望能建立从初一到高三的活动式作文教学序列模式，并通过建立该模式促使中学作文教学的课程教学在集中性、序列性、高效性方面有所突破。

活动的作文篇4

　　今天，吉安晚报组织小记者去吉安采风。吃过早饭后，爸爸送我到学校门口集合。在车上同学们欢快地唱起了歌，没多久就到达了吉安动物园。

　　一走进动物园，我们就看到很多猕猴在山上跳来跳去，真可爱！不知是谁扔了一根香蕉进去，一只猕猴赶紧跑过来，捡起香蕉到洞里吃去了。接着，我们来到了孔雀园，孔雀身上的羽毛不多，但很漂亮，只要轻轻地抖一抖，就颤动起来，非常讨人喜欢。有一个大笼子里关着三只凶猛的金钱豹。

　　金钱豹的身上披着金黄色的毛，上面有许多黑色的圆圈，好像一枚枚铜钱。它们一开始都懒洋洋地躺在地上，发现看它们的人越来越多时，就站起来，在笼子里走来走去，时不时地张开大嘴巴，吓得我赶忙跑开了。在动物园里，我们还看到了高高的糜鹿、威风凛凛的'狮子……

　　下午，我们又游览了风景优美的庐陵文化生态园，然后就坐上了回家的车。在车上，我睡着了，还做了一个美美的梦，在梦里，我看到了许许多多的动物……

　　这真是一次令人难忘的活动啊！

活动的作文篇5

　　下课铃响了。老师说：“下课了。”同学们活跃了起来，有的同学跑到操场上玩起了跳绳，有的'同学跳房子，高年级的大哥哥们在练习投篮，我和同学们玩我最喜欢的拼拼猜谜游戏，这个游戏是智力游戏，看你的反应能力快不快，谁反应慢了谁就输了，其中有玩洗澡，有玩装子弹，有很多种玩法，很有趣。

　　一会上课铃响了，同学们都紧张而有秩序的走进教室，安静地坐到座位上。虽然课间活动只有短短的十分钟，但是同学们都玩得特别开心。

活动的作文篇6

　　小学生活就像一个五彩斑斓的万花筒，里面装着无穷无尽的精彩，让我难以忘怀的就是那次拔河比赛。

　　那天，阳光无比灿烂，我们的心情也无比激动，因为我们班又迎来了和一班的拔河比赛。

　　大家已经准备就绪，就等着比赛开始一展雄姿了。“哔---”清脆的哨声一响起，早已攒足劲儿的双方队员立刻使起劲来，麻绳“噔”地一下被拉得笔直笔直的。双方队员都握紧了绳子，一个一个脚蹬地，身体向后倾，都使出吃奶的劲儿拼命地向自己的方向拽绳子。双方的实力都很强，红布带一会儿移过来，一会儿又移过去，像是两只小鸡在争一只虫子，互不相让。时间已经过半了，我感觉自己双手变得火辣辣的，我们班的队员看起来也都有点力不从心了。这时，耳边传来拉拉队的呐喊声：“二班，加油，二班必胜。”我们的队员听着加油声仿佛注了强心剂，一起发力猛地一拉，一班的队员被攻得猝不及防，有个同学向前摔了一跤，我们趁热打铁，继续使劲，终于红布带过线了，我们赢下了第一局。

　　稍作休息后，第二局比赛又开始。同学们还沉浸在胜利的喜悦中，有好几位男生还得意地说：“没事，这局我们班准会赢。”一班同学正是趁着我们班掉以轻心的时候，一开始就卯足了劲往后拉，我们班被这突如其来的强势攻击打得落花流水，我的手也一松，向后倒去，我们班便像多米诺骨牌似的接二连三地倒了下去。唉！这局我们班输得一败涂地。

　　前两局两个班平分秋色，就看最后一句战况如何了。激烈的冠军争夺赛拉开了帷幕，比赛开始，双方犹如在进行一场殊死拼搏，任何一方都全力以赴，一刻都不松懈。我抬起头，只见一班蔡尧瞪圆双眼，鼓起腮帮，脸涨得通红，再看他后面的朱博涵，脚尖顶着蔡尧的脚跟，咬着牙，咧着嘴。我收回目光。把目光落在了我们班“大力士”徐泽亚身上。你看，他脑袋冒着“蒸汽”，脸涨得通红，豆大的汗珠顺着额头流下来，牙咬得“咯吱咯吱”地响，双手就像铁钳子一样紧紧地攥着绳子，身子使劲向后仰，几乎与地面平行了，双脚用力蹬地，恨不得一下子就把对方同学拉过来。双方势均力敌，红布带竟然稳稳地停在中线上，一时僵持不下，拉拉队也被这紧张的`氛围感染，一个个没出声，瞪大了眼，生怕错过精彩时刻。这时，“嘿---呦--加油！”不知是谁，喊起号子来，在他的带动下，拉拉队也齐声呐喊起来，加油声不绝于耳。有的在摇旗呐喊，有的连连跺脚，有的也跟着咬牙使劲……时间一分一秒地过去了，一班看起来渐渐有些体力不支了，我们抓住眼前机会，趁势将绳子往后一拉，红布带离我们越来越近了，红布带超过白线，“哔……”哨声响起，比赛结束了。“胜利了，胜利了！”大家欢呼雀跃，激动得拥抱在一起。

　　虽然比赛结束了，但那时热闹的气氛，喜悦的心情不会消失，那份六年级最美好的回忆会永远珍藏在我心里。

活动的作文篇7

　　“十一”长假终于到了，今年的长假与往年有些不一样，因为中秋节也在长假里，因此搏饼的日程就可以宽裕一些，也给国庆长假增添了许多喜庆的气氛。今天，我们全家兴高采烈地都来到了我叔叔家搏饼。

　　吃过晚饭后，大家把搏饼用的碗、骰子还有一套会饼拿上了桌，一切准备就绪，只等奶奶的“命令”。

　　趁着大家都在泡茶聊天，我觉得没事，就先来试试我的运气。我一把抓起了碗里的六个骰子，之后一松手，只听“叮”的一声，六个骰子就自由地掉入了碗里，我的目不转睛地注视着碗里跳动的骰子，随着骰子与碗碰撞的声音越来越小，碗里那六个骰子都乖乖地不动了。“哇——”居然是三红耶，我很高兴，嘿，可惜，只是玩玩而已。“来来来，不要再等了，开始搏饼吧。”经过叔叔一动员，大家纷纷围向餐桌。奶奶一声令下，首先由爷爷拿起三个骰子，来决定由谁先开始。随着骰子的声音渐落，骰子在碗里定格了，是八，大家纷纷数了起来，从我婶婶先开始。她拿起骰子轻轻地放进碗里，骰子在跳动中传递了我婶婶什么都没搏到的信息，“咳——”随着一声叹息，陶瓷碗移到了下一个人面前，那是我的小叔叔。他用左手把骰子一个不漏地拿了起来，缓缓地放下，骰子在碗里叮叮当当地乱跳一阵之后，仅仅出现了两个四，似乎这套骰子还没有进入状态，没有什么值得期待的。一直轮到我妹妹的时候，情况才有一点改观，她出手不凡，一下就是三红。轮到我爷爷了，骰子似乎想给人们一个惊喜，这次跳动比以往更久，终于停止了，而且伴随着一阵惊喜的声音，“状元！！！”大家欢呼着。好象就要结束了，轮到我了，我也没有太高的期望，我已经搏了一个四进了，我如同以往那样，慢慢地伸出了右手，放到碗里把骰子全部那了起来，骰子们经过几秒钟的下落旅途，掉进碗里发出一种与众不同的.音乐。然而紧随其后的居然是大家的惊喜声“哇，毅豪中状元啦！还是五红带六，太大了。”“是吗？”我心中一阵怀疑，我凑上前仔细一瞧，我真不敢相信自己的眼睛——居然是真的！心中一种喜悦之情油然而生，充满了骄傲与自豪。这次搏饼在我拿到这高不可攀的状元后不久就结束了。

　　中秋搏饼太有趣了。

活动的作文篇8

　　在万分期待中，我上了大巴车，因为我要去金梅岭夏令营呢。

　　在夏令营中，我交到了许许多多的好朋友，还体验了许许多多的活动。教官们教会我打行击拳，教我们敬军礼。那些有趣的活动，有惊险刺激的水陆两用军车，有穿梭在丛林里神秘的滑道，有真人实战的真人cs而其中最好玩，最有趣的还是那浑水摸鱼了。

　　我们在无比期盼下来到了鱼池中，一到水中，我就大声的叫了起来＂哇，好多鱼啊。＂有一条鱼从我脚边游过，我扑哧一下想抓住它，可是它太滑了，根本抓不住呀。又来了一条鱼，我吸取了上一次的教训。眼疾手快，先把它堵住，然后再抓住他的'头，一把将他抓进了水盆中，哈哈，在我还在沾沾自喜的时候，忽然，一盆凉水扑哧一下泼在了我的头上。呀！！有人用水泼我，于是我快速的舀了一水盆水回敬了他。哦，摸鱼瞬间变成了打水仗，不知道的人还以为是在过泼水节呢。池中一片欢笑声。

　　在第四天的晚上，我们还参加了篝火晚会呢。到走的时候还真有点舍不得呢。舍不得教官，舍不得朋友，舍不得金梅岭。

　　在这次夏令营中我懂得了团结，学会了坚持。金梅岭夏令营，我永远忘不了这里。

活动的作文篇9

　　一次有趣的活动在以往的运动会上，让我记忆深刻的是四年级那一次。那次，胡老师带着我们到操场上与其他两个班的同学进行拔河比赛。

　　比赛的场地上划了两条竖线，比赛双方的一方在左边，一方在右边。场地上准备了一条又粗又长的拔河绳子。在绳子的中间绑着一条红带子，下面挂着一把锁，作为分界线。比赛规定：男生、女生各12人共24人。如果哪方同学把红带子拉过分界线，哪方同学就获胜。先是四<1>班和我们比赛，比赛快开始了，同学们摆开了“作战”阵势：他们个个用手拉紧绳子，身子稍微向后倾斜，迈开双脚，你的脚顶着我的脚，相互之间稳稳地注视着对方，等着裁判员老师一声令下。

　　这时，裁判员老师的哨声响了。顿时，操场了沸腾起来了，双方豪不示弱各自使劲地往后拉，站在旁边“观战”的老师和同学们为我们喝彩：“加油、加油……”我们个个不负众望，使劲全身的力气往后拉，只见绳子慢慢地向我们这边一点一点的`移过来了，突然，又被对方拉过去了，眼看我们有被输的危险，这时老师和同学们的喝彩声更大了，我班拔河的同学们拼着一股劲，用力一拉，绳子还是被我们拉过了分界线。这时候，裁判员老师的哨声又响了：“四<2>班赢了！”霎时，操场了一片欢腾。

　　我们班虽然赢了，但是我们不骄傲。这次比赛真有趣啊！

活动的作文篇10

　　我的课余生活平淡而简单，但是却让我沉醉其中，因为我最大的爱好就是创作小说。我在图书馆借了很多儿童绘本或小说比如：《柳林风声》《驯龙记》等。可是我不甘心只是看别人写的书，我更喜欢模仿着他们的风格进行改编。

　　我的第一部小说是《狗狗变形记》，讲述了有一天早上我醒来后发现我躺在狗笼子里，而我家的宠物狗却变成了我在餐桌上吃早饭。但是我经常没有灵感，就算撞破脑袋也不知道怎么往下写了，这时妈妈会安慰我说：大作家会有同样的情况。我另外一部得意之作就是《月落柳梢》，通过河鼠与狐狸的`对话与心理描写，讲述了朋友之间的友谊。

　　创作小说就像进行时空穿越，让我从不感到无聊。每当我拿起了笔和纸，一个奇特的世界就出现在了我的脑海里，其实根本不是我在创作而是故事里的主人公吵着闹着让我把故事写出来。小朋友们，有空你也试着拿起笔告诉我们你的幻想世界是什么样吧！

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