合作的作文

时间：2024-09-29 17:06:50 合作我要投稿

合作的作文常用(6篇)

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的合作的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

合作的作文常用(6篇)

合作的作文篇1

　　一、根据教师的批注让学生知道哪里需要改

　　随着作文教学改革的不断深入，当前大部分老师已充分认识到教师命题学生写，学生习作教师改，学生习作重改不重评所存在的弊端，在评改学生习作时，能把学生放在主动地位上，做到多批少改，批有启发，改有示范，更多地留给学生自主时空。这样在讲评课上，学生的自主评改就有了发挥的余地。课上，首先应引导学生读懂老师的批注，包括眉批、总批、修改符号等。从眉批中了解老师所指出的字、词、句、段等方面的优缺点，从总批中领悟老师对习作是否符合本单元习作要求的评判，从老师的修改符号中学习怎样规范地修改习作。

　　二、在小组合作中让学生听取不同的意见

　　合作学习是现代教育的重要特点，是提高课堂主体参与效率，拓宽学生情感交流渠道的重要方法。在作文讲评课上，采取小组合作评改，可以克服教师讲评带来的一锅炒、一刀切、一言堂的弊端。

　　1.互读互评，听取合作伙伴的意见

　　心理学研究表明：小学生由于受年龄、思维水平的限制，在认识能力上存在着一定的局限性，他们对自己的行为包括自己的文章，自我评价的能力较差，但对别人的行为包括别人的文章，却比较容易发现毛病。根据这一特点，讲评中，可组织学生在小组学习中相互传阅习作，互读互评。在小组合作中，可组织写同一题材或相近题材的同学根据他人习作，讲讲各自不同的经历、感受。如记一次活动的习作，有不少同学写到夏季野外活动，评讲时，要让这些同学针对别人的习作，讲讲各自不同的经历，交流在不同地方（如山沟、平原、街道等）的感受，让学生在群体互补中把活动过程说具体。

　　2.教师即时进行指导

　　美国专门从事中小学写作教学的格雷夫斯教授认为：师生之间的正常磋商才是真正的写作教学的基础。为此，在学生小组合作评议中，教师要以与学生平等的身份出现在课堂上，参与各小组的讨论，对各组中争论较多的话题要认真倾听，同时要因文因人而异地适时点拨，满足学生的即时求援需求。教师应积极参与融入学生的讨论之中，不要厚此薄彼，对各小组要一视同仁，使教师真正成为各小组的一员。

　　三、在交流中让学生汲取成功的例子

　　在小组合作讲评的基础上，教师还要联系班级学生和习作实际，把各小组推荐的习作和同学的'意见放在班级中进行交流，让学生汲取别人的成功经验。

　　1.通过交流让学生体会到怎样写好本次习作

　　小学生由于受各自的认识水平和表达能力限制，在每次习作训练中所暴露出来的、所需要解决的问题是多方面的，但这些问题不可能在每次讲评时都涉及到，也不可能通过一两次讲评能够得到解决。因此，在讲评时，可紧扣每次习作训练的基本要求，针对学生习作中存在的共性问题，选择成功的例子在班级中交流。如在第七册第四单元描写一种动物这一次习作中，通过批改，了解到学生的观察能力不够，观察不够仔细。有不少学生习作存在着内容简单、描写失真的毛病。因此在讲评时，针对这一毛病选择一篇较切合习作提示要求的优秀习作，让学生对照阅读，引导学生针对习作中写到的动物特点，各抒己见，从交流的例子中让学生汲取别人的成功经验，找到学习的榜样。

　　2.通过交流让学生体会到怎样进行二次习作

　　习作交流在顾及全体学生的同时，还应有所侧重地偏向对中下学生的指导。教学中，可选择一些带有特殊意义的例子（如学生选材比较新颖、符合本地实际，但例子中缺漏却较多等）在班上进行交流。这些习作交流，可采用对比的方法进行讲评，即通过一个学生修改前后的同一篇习作进行对比，侧重让学生欣赏经本人修改及小组集体评改后的习作，让学生真正感受到好文章是改出来的。

　　心理学认为，小学生对获得成功并能带来愉快的事物感兴趣，并在内心起激励作用，于是对这件事情就会更加关心，想再做一次。因此，通过学生小组合作、班级交流获得一次感性经验的基础上，教师应留给学生充足的时间，放手让学生参照老师和同学们的修改意见，结合自己原有的体会进行二次习作，这样才能不断地提高学生的写作能力。

合作的作文篇2

　　世界因组合而美丽，人生因合作而精彩。

　　——题记

　　春天因繁花而显得美丽，夏天因无数绿叶而显得生机勃勃，秋天因万亩田野而显得无比灿烂，冬天因细小的雪花而银妆素裹，大自然的美丽源于一个又一个的“组合”，组合需要和合作，而合作又给人们带来一次又一次的精彩。

　　合作创造了生存的力量。在南美洲的草原上，发生过这样一个惊心动魄的事情。在一个秋日的'下午，一丛临河的草原突然起火，呼呼直蹿的烈火形成了一个大圈，向草丛中央的一个小丘陵包围过去。丘陵上无数蚂蚁被逼得节节后退，他们似乎要葬身火海而别无选择。就在这时，出人意料的事发生了，只见蚂蚁迅速抱成一团滚成一个黑色的“蚂蚁球”冲出火海，就是这小小的合作，使大多数蚂蚁绝处逢生。然而缺乏合作会导致死亡，有一种候鸟，每年在迁徙的时候，都会飞越喜马拉雅山的珠穆朗玛峰。高空中，虎视眈眈的金雕不是的会进行偷袭。当候鸟们在集体飞翔时，金雕就不敢靠近，可面对落单的候鸟，大多数金雕都会毫不犹豫的捕杀，那些落单的候鸟就成了金雕的囊中之物。由此，我们得出这样一个结论：在大自然中，往往学会合作才能长久的生存，成为自然中的强者。

　　动物亦是这样，作为高等动物的人类有何常不是呢？

　　合作使弱小的力量变得强大。东汉末年，中国出现军阀混战。曹操势力逐渐增大，他统一北方后，准备夺取荆州和江东。曹操率大军二十万人，声势浩大，而当时刘备力量极为弱小，孙权的势力也无法阻挡。刘备派诸葛亮到江东联合孙权，孙刘联合也不过五万人左右，但两军精诚合作，在赤壁大败曹军。

　　一朵花，即使在小也需要雨水滋润，肥土的给予，阳光的馈赠以及绿叶的衬托，才显得美丽青翠。花亦如此，人也是这样。人生中，一个人若想有所发展，他也离不开众人对他的帮助和支持，离不开相互沟通，相互合作，只有共同努力，才能撑起一片美丽的天空。让我们合作起来弥补自身的不足，

　　团结起来，相互支持，相互理解，创造属于我们自己的成功，为世界添彩。

合作的作文篇3

　　有话说得好，“成功在于合作”。今年暑假期间，我和我的哥哥王程的一次快乐厨艺合作留下了一个难忘的回忆。

　　一个风和日丽下午，我和哥哥疯玩后筋疲力尽地回到家里，一进门什么也顾不上，到处找东西吃，犒劳一下一直在“咕咕”叫的肚子。可是打开我的小吃库一看，傻了眼：里面只剩下几颗磨牙齿的'爪子了。打开了冰箱伸头一瞧，冰箱里也是空无一食。没有办法，我们四处寻找奶奶，可找得满头大汗还没找到，奶奶也不在家。我们饿得一点力气都没有了，怎么办呢？这时我想到了一个办法：“与其坐以待毙，不如自食其力！”，刚想对哥哥说不如我们自己做饭，哥哥也对我说出了这个想法，真是不谋而合啊。心动不如行动，我们就开始了分工“你洗菜，我切肉。”我拿起了肉放在菜板上，小心翼翼地拿起了菜刀，大块的肉被我切成了许多个四方小块，心里想还好奶奶教过我怎么做菜，还真派上了用场。我把肥肉和瘦肉分开，切成一条条小肉丝。哥哥也没停着，洗完了青辣椒也左一刀右一刀地认真切了起来。“开气”“倒油”一会，锅里就“噼里啪啦”地响了起来，油花四溅，像一颗颗金色的小精灵。烧开了油锅我们把肉放时锅里，用铲子来来回回不断的翻着，哥哥则拿来了盐和辣椒放进锅里，最后放入味精。一道美味的辣椒炒肉做好了。

　　我们俩争先恐后地拿起筷子吃了起来，太好吃了，我们开心的给它取名为“合作肉”。这次厨艺合作让我至今难忘。

合作的作文篇4

　　三年前的那一堂训练课，我们这个班的每个同学都是不会忘记的。

　　那是我们班入校后，第一次上合奏课。作为我们管乐班的同学来说，没什么比这更让人兴奋的了。大家拿着各自的乐器，神采飞扬地走进了训练室。来自南艺的教授已在室中等候多时一了。

　　“好，同学们，我们现在上课。”教授站起身，“在座各位学管乐已有一段时日了，我想问问，你们知道合奏，最关键的一条是什么吗？”教授十分和蔼地笑着问。

　　“是要记得谱！”不知谁插了一句，顿时，台下一片哄笑。

　　“很好。”老教授依然微笑着，问，“那还有吗？”

　　同学们叽叽喳喳议论了一阵，教室里渐渐沉寂了。

　　“好。”老教授拿起手中的指挥棒，十分轻盈地一点，“我们开始演奏。”老教授严肃了。

　　同学们敛住笑容，拿起手中的乐器，我也举起了手中的铃鼓。此时，教室中的空气仿佛凝固了一般，一丝声音也没有。只见，小号组的男生们挺起了胸脯，长号组的同学们也拉直了铜管，长笛组的女生们横起了笛子，我们打击乐组，自然也不甘落后……

　　“一、二、三，齐！”指挥棒在空中优美地画了一个弧。

　　于是，我开始卖劲地敲起了铃鼓，前排的.铜管组用劲地吼着，木管组仿佛在无病呻吟……四个小节一过，教室里形成了三重奏的局面。

　　“停！”老教授一声令下，所有的声音戛然而止。我们也惭愧地低下了头。

　　“好。现在知道合奏中，最关键的一点是什么吗？”

　　五十六双眼睛齐刷刷地抬了起来。

　　“是合作！”老教授很激动地说着，“你们有合作精神吗？一个乐团，如果没有了合作精神，就等于一个人没有了灵魂。合作，就是在表现自己的同时，能更好表现别人。在音乐上是这样，做人，也是这样。”老教授收起了指挥棒，严肃地说：“下课！”

　　那次课上，虽然我们没能合奏成功，但老教授的指挥棒却为我们指出了一点：无论合奏也好，做人也好，我们都需要合作精神。三年的管乐生涯，我时刻不忘这点：三年。

合作的作文篇5

　　在花中，我最喜欢的就是百合花了。它就像一名身姿挺拔的芭蕾舞演员。花的茎就像是芭蕾舞演员纤细的长腿，笔直的矗立着。它的叶是螺旋状的，向上伸展着，像一只只小手合拢在一起，包裹着可爱的花骨朵儿，花骨朵儿像一颗颗钻石，点缀在叶子中间，安静地等待绽放的时刻。哪些已经迫不及待绽放的花瓣，就像舞裙，好像要随着微风飘动起来，让那芳香扑鼻的味道让更多的.人都能闻到。我爱百合的清香和美丽！

合作的作文篇6

　　前几天，接到老师的电话，让我每天写一篇文章，好向学校的文明博客投稿，从而为开发区的文明创城贡献力量。

　　一直以来，开发区的文明创城活动搞得热火朝天，我本想也做点什么，但又不知从何下手，这回有了办法了。可是要写文章，对我来说谈何容易！这些天来，我闭门不出，像井底之蛙，于是搜肠刮肚绞尽脑汁，到晚上才挤出第一篇文章《开发区变了》勉强过关。

　　第二天，我跟着妈妈和她的学生们一起去了鼎丰生态园，生态园的美好和林校长的文明行动打动了我，使我很快有了写作的.素材，可是家里的电脑又坏了。从生态园回来后已经快到十二点了，可是妈妈还有给她的两个班的学生审稿发稿的任务，时间不容耽搁。别的同学和老师都回了家，我和妈妈就只买了点面包填填肚子，就匆匆赶到妈妈的办公室里去写文章。在妈妈的指导下，经过一遍又一遍的修改我的稿子终于可以发给老师了

　　第三天，我又为没内容发了愁，愁得满头大汗，实在没有办法了，想到以前为了完成作业写卖过报纸的文章，但不是关于文明的。于是我找出来围绕文明的主题重写，这一写又写出了两篇。

　　昨天妈妈从学校发完稿件回来说遇到了班主任老师，老师还夸我的作文写的很好，妈妈也说我的作文水平确实提高了不少。我非常高兴，觉得连日来的辛苦没有白费，既为文明创城做了贡献，又提高了自己，这真是一举两得，双赢啊！

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