孩子心理健康观后感（通用16篇）
当认真看完一部作品后，相信你会有不少感想吧，需要写一篇观后感好好地作记录了。那么我们该怎么去写观后感呢？以下是小编为大家整理的孩子心理健康观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
孩子心理健康观后感 1
经过网上培训学习心理健康知识，真实感受颇深!小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展，可能遇到或产生各种心理问题。所以，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应当责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。
经过学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的`言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，简便愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应当从自身的心理健康的角度，完善自我的人格，提升自我的人格魅力。
经过学习，我也认识到了学生心理健康的重要性，古老文化的中国有这样一句格言"3岁看小，7岁看老"。这充分说明了小学阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。可惜，我们无力摆脱社会风气的困扰，我们也只能劝说学生家长有科学地教育子女，我们惟一能做的是改善自身。
为了让学生构成健康的心理，教师就要不断完善自我的人格，不断提升自我的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。为了让学生构成健康的心理，教师就要不断完善自我的人格，不断提升自我的人格魅力。真正作到为人师表。其次，仅有构成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平必须能朝着健康的方向发展。
孩子心理健康观后感 2
经过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。
不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。
整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。
作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成必须的影响。
如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心境感，感知学生的内心世界，以教师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮忙时，教师应及时伸出援助之手帮忙学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自我必须能行，逐步养成良好的'心理品质。
总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮忙时，教师仅有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生仅有在教师“真爱”的陶冶下，才能更进取地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
孩子心理健康观后感 3
今天，我有幸观看了于丹老师关于《中小学生心理健康与学习习惯》地讲座。于丹老师结合实例，深入浅出的讲解给我留下了深刻地印象，同时也让我对自己的所作所为进行了了深刻地反思。
讲座的主要内容是：关于家长如何对自己地孩子进行家庭教育，怎样将自己的孩子教育成一个知书达理，有责任感的人。这里提到了具有普遍现象的隔辈教育，也有大家比较关心的课外辅导班的方面，更有如何让孩子感受来自家庭的爱，可以说，囊括了家庭教育的方方面面。
其中于丹老师通过一小事，培养孩子的责任感的`做法对我的触动最大。一般人看来，这件事本不关孩子的事，可于丹老师目光犀利，发觉这正是培养孩子责任感的一个契机，顺势对孩子进行引导，要刚刚上小学一年级的女儿对此事负起责任。看到这里，我觉得脸上火辣辣的。生活中的一幕浮现在我的眼前
一年前的一个春天，我约好朋友可心到郊外去玩，妈妈特意为我们准备了两瓶水，预防口渴。到了郊外，我们两个俨然变成了快乐的小马，在大地上自由跑啊，蹦啊，跳啊“哎呦，不好！”话还没说出口，脚下的小石头将我重重地滑倒在地上。可怜的可心被我压倒了，我着急地问：“可心，没事吧？”只见可心眉头一皱：“我的白裤子变成绿的了”“没事，回家让阿姨洗一下就行了！”我笑嘻嘻地答道。
今天，听完于丹老师地讲座，我的内心无比的羞愧，一人做事一人当，连一年级的小朋友尚且如此，更何况我呢？我决心痛改前非，一定要做一个敢作敢当，负责任的人。
孩子心理健康观后感 4
前几天，我读观看了《中小学生心理健康与学习习惯专题》这教育专题节目。节目里最令我记忆犹新的是：拖一天是一天。这篇文章写的是：有的小朋友在做事或学习的时候，会有“拖一天是一天”这种想法。这种想法的害处很多，他会让我们养成懒散的坏习惯。而且，我们偷懒的时候不安心，“恶补”的`时候太疲惫。最后，会把事情做得一团糟。比如：我有一个小妹妹，一放暑假，她就不想学习。整天不是在家看电视，就是去外面玩。总是想着：“拖一天是一天”，离开学还早着呢!
每年，快开学的时候，他就开始不停的写作业。这就是“拖一天是一天”这种想法的坏处，暑假既没玩好，也没学好。所以，我们要好好学习，不能有“拖一天是一天”这种想法。今天，电视上播放了一段中国科学院院士钱伟长的一段话：读书啊没有什么窍门只有认认真真踏踏实实才能把书读好......我认为，他说得很好。
我们学习，做事坚决不能有“拖一天是一天”的想法，不然，什么也做不好。
孩子心理健康观后感 5
今天，我准时收看了湖南电视台公共频道播出由北京师范大学教授于丹主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目这个讲座的欣赏性和教育性很强，看完之后我体会很深，下面总结一些我的观后感。
《中小学生心理健康与学习习惯》讲座主要讲了三个主题：
一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：
二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧;
三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。
她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的`孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，都有家了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”他把独木舟推进海里走了。渐渐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧?”孩子说：“不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。”
这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。
要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。
看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!
孩子心理健康观后感 6
通过观看姜老师的讲课，作为家长我受益匪浅。姜老师通过一个个典型案例，详细地阐述了情商培养对孩子的影响，以及家庭亲子关系如何更好地建立。学会与孩子沟通，建立相互尊重、彼此平等的亲子关系是何等重要。
在日常与孩子交往中，我也会经常出现案例中所涉及的问题。对孩子做错了一件事，不懂感恩，做事拖延等一些问题，也会对孩子发脾气。但随着孩子年龄的增长，孩子由以前的唯命是从，到现在的抵抗、顶嘴，突然发现孩子没有以前容易管教了。事后，我也会经常进行反思。作为家长，这种处理问题的方式对不对，孩子内心的真实想法会是怎样，这种方式对解决问题有帮助吗？通过今天姜老师的讲解，让我找到了答案，有了一些启发。作为父母，我们要更新教育观念，要给孩子真正的爱，理性的爱，而不是溺爱，不是毫无限度地满足和包容。给孩子多一些关心与关怀，多角度衡量，了解孩子的想法并给予有效地帮助。与孩子的关系应建立在平等的基础上，是相互学习，共同成长的关系，而不是利用家长的权威管教另一方的关系。
理解和尊重孩子，细心观察，耐心倾听。用心感受孩子的愿望和要求、欢乐和痛苦、梦想和烦恼。只有尊重孩子，才可能走进孩子的内心，才有可能愉快地沟通。随着孩子年龄的增长，思想上也有很大变化。遇到孩子不听话，犟嘴，不知感恩的一面。我们要多听孩子的想法，要拥有一颗宽容的'心，少些责骂或冷漠。这样，孩子会更愿意和我们沟通。
在今后的日常相处中，我们要学会运用课程中所讲的三个法宝（学会倾听、积极冥想、幸福地拥抱）。同时，也要给孩子树立榜样，在孩子面前表现出积极乐观的处世态度。引用课程中的一句话做结尾：高情商的孩子，需要用心陪伴，用爱浇灌！
孩子心理健康观后感 7
在我们的日常生活中，越来越多的事情证明培养孩子的情商是多么的重要，培养孩子高情商，将受益一生。情商通俗讲就是情绪管理，感知自己的同时照顾到别人，把握好照顾自己和照顾别人之间的这个度，就是高情商的表现，这是会伴随孩子一生的！
作为父母，由于生活的'压力，我们对孩子通常都是控制欲很强，经常忽略了孩子的感受。学了本节课，我深刻领悟到对孩子言传身教的教育是多么重要，对孩子学会情绪管理更是必不可少的，我们不能以牺牲关系为代价去纠正孩子的行为。
孩子和世界的关系源于和父母的关系，关系好了，父母的教育和管理方法才会有效。学会以孩子的角度去考虑问题，感受孩子的感受，用心沟通、交流，才能和平友善共处，给孩子创造良好的学习、生活环境，孩子也慢慢在其中学会与他人、与世界和谐相处，高情商处理问题。
另外我觉得对孩子最大的高情商培养就是要学会给孩子肯定和赞美！逐步学会给孩子的心理传递安全信号，让孩子觉得和父母相处是舒适、美好的，孩子也才能以同样的心态去面对外面的世界。
帮助孩子去表达情绪，学习知识，但是没有人教给孩子如何清楚的表达，什么是快乐，开心，恐惧，愤怒，所以我们作为父母的需要时刻言传身教，给孩子补上这一课。这就需要我们选择继续学习，终身学习，这是自己的选择，这是一条少有人走的路，你并不孤单，而会更加幸福……
最后，感谢学校、感谢老师给予我们这次学习的机会，我们作为家长也会在学习的路上一直陪伴孩子，与孩子共同学习，一起成长！
孩子心理健康观后感 8
社会上任何岗位都要求培训与考核，但似乎只有养育孩子这个行业，是做父母的我们没有持证就上岗的。虽然孩子刚出生时，新手父母会手足无措，会心烦焦虑，但是好在有父辈帮衬与指点，孩子慢慢长大，学走路、学说话……逐渐学会了各种本领，我们也体会到做父母的幸福与成就感。
孩子从上幼儿园开始，有了学校老师的共同教育，我感觉到身上的担子轻了一些，但是随着孩子年龄的增长，特别是10岁以后，他的独立性越来越强，开始有自己的想法，这个时候做父母的我开始有一点焦虑了。倒不是说孩子刻意想摆脱我们，而是孩子会按自己的想法来做一些事情，这可能正好跟我们的预想不一样。特别是当我们认为孩子的做法不对，或者说逐渐形成的习惯不好时，我们就想去改变，因为我们担心不好的习惯一旦养成会对孩子的今后产生长远的影响，这个改变的过程是充满波折，充满挑战的。有时是谈心交流，有时是共同观看书籍电影，有时是想通过外出游玩等一些亲子活动渗透，有时也会有急躁的大吼大叫。我们也会反思，也会与人交流，也会尝试改变方法策略，但面对现实时又会反复和徘徊，感谢在这个过程中老师的帮助，学校组织的家长心理课程给了我们很大的`启发。其中的很多案例在我自己身上也时有发生，我从中学习到了很多，比如昨天的讲座让我认识到我要站在孩子的立场去想问题，我要考虑孩子的感受，做父母的情商高了，才能带领孩子走上高情商之路啊。
虽然工作很忙，但是如果只是单调的说教或者训斥，我想我们永远都达不到我们的目标。我们应该抽出更多的时间陪伴孩子，走进孩子，跟孩子一块儿成长。
孩子心理健康观后感 9
“爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我，抱抱我，亲亲我……”,在听完《带领孩子走上高情商之路》讲座之后，这几句歌声在我的脑海中单曲循环个不停。姜雨萱老师所讲的“幸福的拥抱”，让我感触颇深。我不由得扪心自问“我有多久没抱我的大宝了？”
去年9月，二宝来到我们这个小家庭。二宝出生的当天，大宝没有人接送，开始了自己走路回家。从那时起，家里忙碌了起来，而我的抱抱都给了二宝。“妈妈，我想和您睡一晚上，可以吗？”大宝不止一次地问到。“宝贝，你和妈妈睡的话，会压到二宝，床上也会很挤……”我不止地回答。手忙脚乱的日子了，我忘记了我的'大宝还是个孩子，她依然需要我的贴心呵护。
“每个人的皮肤和心灵都有被抚摸的需要”，大宝才11岁，正是迅速成长时期，生理和心理上的突然变化会导致孩子出现不安全感。如何消除这种不良感觉呢？姜老师给了我们一个非常好的建议。给予孩子幸福的拥抱吧，每天不下10次，孩子出门上学前抱一抱，吃饭的时候抱一抱，放学回家的时候抱一抱，写完作业了抱一抱，睡觉前抱一抱，把爸爸妈妈的爱传递给孩子，让她生活在一个充满温暖和爱的温馨环境中。
记得大宝小时候，我和她总爱听一首歌“爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我，抱抱我，亲亲我……”，那个时候的她一听这首歌，就跑到我身边抱抱我，我也会把她抱起来，转两圈，她会开心地咯咯笑。二宝来了，大宝的笑声好像少了很多。学校的这个讲座就如及时雨一般，唤醒了我和大宝拥抱的回忆以及对大宝的重视。
“亲子关系中，一个拥抱胜过千言万语。”让我们家长和学校一道，记得给孩子以拥抱。拥抱孩子，让ta更自信；拥抱孩子，让ta更有安全感；拥抱孩子，让ta和你更亲近；拥抱孩子，让ta更加健康地成长。
孩子心理健康观后感 10
星期日的上午，中山街小学为五年级的家长们安排了家长课堂《带领孩子走上高情商之路》。姜雨萱老师深入浅出地讲解，使我更加深刻地认识到，家长对待孩子的态度，就像打太极，以柔克刚，让孩子向着正确的方向去发展。
孩子在从小到大的发展中，家长对孩子的大吼大叫虽是常态，但是在孩子小时候可能是有效的，长大就没有意义了，反而适得其反。大吼大叫带来了伤害，成长的阻力，模仿与反抗。联系到自己，我也经常在检查作业，讲解习题，看到不该出错的题出错了就对孩子大吼大叫，结果挫伤了孩子的自尊心和自信心，亲子关系受到严重的破坏，效果事半功倍。孩子接收到不良情绪的影响，又不会疏导，势必会影响自己的`情绪和行为，从而影响到孩子自身的发展。
《大吼大叫的妈妈》绘本故事完美诠释了我们家长大吼大叫时孩子的状态与反应，孩子的心已经完全乱了，那种状态下只是一味处于防御的状态，怎么可能接受家长提出的任何建议与意见呢？负面情绪压倒了一切，长此以往，孩子变得更加胆怯，学习能力不足，注意力不集中，很多负面问题都会接踵而来。
听完姜老师的讲解，我愈发感受到大吼大叫不仅没有意义，反而会带来一系列的负面影响，是最不可取的方法，我们必须摒弃它。不要以牺牲亲子关系为代价，要给予孩子同理心，孩子和世界的关系源于和父母的关系，关系好，方法才有效。遇到问题时，站在孩子的角度去感受孩子的感受，让生活慢下来，用心去体验。一个高情商的孩子，他会敏锐地去感受身边一切事物的感受，享受世界的美妙。
我们每天面对忙碌的生活，总是在路上，很少用心去欣赏身旁的美景，孩子每天就是学习，没有更多的时间去感受身边的快乐。我们应该把这种快速的生活节奏调慢下来，尊重孩子，学会认真倾听孩子的感受，用心和孩子去沟通，多给孩子幸福的抱抱，给予孩子更多的具体化的赞美，让孩子拥有快乐童年的同时，主动习得更多的知识，塑造完美的自己。
孩子心理健康观后感 11
今天观看了面向五年级全体家长的学校课程《带领孩子走上高情商之路》，专家主要围绕决定成功与否重要因素之一的情商教育展开讲座。情商教育的重中之重是控制情绪，不大吼大叫，好好说话，用智慧说话，从而控制负面情绪，不激化矛盾，进而培养孩子的高情商。
五年级的孩子，青春期的前期，许多青春期的变化已经开始，听不进家长的话，不允许家长否定，注重隐私，开始有秘密并不愿意跟家长多说……任何其中一项变化处理不好都会造成家长和孩子之间的矛盾，为人父母第一次，养育孩子过程中，家长也在成长。反观自己，一周中总也有那么几次控制不住要吼叫几声，也会发现，现在的吼叫好像并不能像低年级的时候那样奏效，更会激发孩子的反抗情绪，反而开始犟嘴，怼的大人哑口无言，教育没结果，问题也解决不了。怎样运用高情商，用智慧的'语言去沟通解决问题，的确需要思考。
培养孩子的情商，首先学会同理心，家长要学会，孩子才会得到培养，遇到问题，家长要站在孩子的角度考虑，感同身受，孩子也要站在家长角度体会家长的不易。角色的转换会深刻认识问题的本质，进而有智慧的解决问题。其次，培养孩子的高情商要运用情绪的识别，管理和表达。认识情绪，接纳它，管理它，用智慧的语言表达。
抗挫折能力是情商培养中至关重要的部分，物质的富足是健康成长的表象，精神上的富足才是组成健康体魄的血肉。富足的物质生活让孩子觉得无所不能，随着成长，势必会遇到各种的挫折和困难，当孩子感觉到困惑或挫折的时候，如果有高的情商，她自身会面对及化解，不会形成负面情绪，进而影响身心。高的情商会让孩子懂的自己的感情需求，明确自己的理想和目标。也会自我管理，客观认识和掌控情绪的难度，学会思考后行动。高的情商更会让孩子自我激励，树立目标并为之努力。高的情商会提高孩子的社交能力，让孩子成为受欢迎的人。
高的情商教育会让孩子受益终身，情商的教育过程中家长和孩子要共同成长，要用智慧增加亲子关系亲密度，多思考，做好孩子的榜样，注重心理健康，正确引导和教育。尽我所能让孩子的教育更科学。
孩子心理健康观后感 12
根据学校家长教育工作安排，今天上午在线收看了五年级家长课程《带领孩子走上高情商之路》专题讲座。姜雨萱老师的授课，引起我内心的共鸣，也引发了我对家庭教育的思考。
情商高低代表一个人情绪控制，为人处事，说话技巧等方面的能力水平，培养孩子提高情商对她将来走上成功的人生之路有着重要意义。孩子的情商高低由父母的情商决定，直接受家庭环境影响，家庭是培养孩子情商的主阵地。讲座中姜老师以家长对孩子切像皮这一行为不同态度产生的不同结果为例，分析了家长的不同情绪反应和处理方式对孩子心理造成的不同影响。对比我们日常生活，在遇到类似问题时，我们大多也会进行简单，粗暴，情绪化的制止和训斥，很少考虑可能对孩子心理造成的不良影响。听讲过程中，我一直在反思，为什么优秀的孩子都来自优秀的家庭？不是孩子天生优秀，而是因为孩子的`父母优秀，他们给了孩子一个和谐融洽的家庭环境，并在家庭教育中融入了情商，逆商等方面的培养内容，孩子情商高低取决于父母。
当今社会，决定孩子未来发展的主要因素已经不是知识储备量的多少，而是独立应对处置各种事情的能力。我们作为家庭教育的直接参与者，孩子健全人格的塑造者，要首先提高自己的情商，遇事多站在孩子角度换位思考，多比较几套处理方案，坚决杜绝大吼大叫式的粗暴教育，在和谐融洽的家庭氛围中，带领孩子走上高情商之路。
孩子心理健康观后感 13
曾在一本书中看到过“中国的家庭＝缺席的父亲+焦虑的母亲+失控的孩子”先不说这样的家庭会有多少，到他能同样反应了一个问题-情商的缺乏！今天学习了《带领孩子走上高情商之路》让我感悟颇多。
作为父母的我们，经常想给孩子最好的，怕他们犯错，走弯路，但由于我们的过分介入不知不觉的剥夺了他们自己去经历自己人生的可能！
其实，与孩子一起长大真的是一件幸福的事情，比如女儿会提前几个月就会想给我准备什么样的生日礼物，会和爸爸嘻笑打闹，我们就像朋友一般，相互尊重，彼此信任。生活中任何的小事我们都会让彼此感受到浓浓情义。父女之间的情感表达也会潜移默化的影响给孩子。
我需要学习的是在生活中肯定孩子的情绪，帮助她了解和认识情绪，正确引导，帮助她学会如何控制情绪。尤其是在她愤怒时不能试图压抑她的情绪。承认她取得的成绩，贬低她的作为只会让她对失败失去接受能力，当她遇到挫折时要教会她积极应对和克服负面的情绪。女儿的`性格比较缺乏的就是自信独立，将来凡事我要多放手，让她自己去处理和决定，鼓励她多去交朋友，感受对方。我相信她的爱心，乐观和诚实也会让她的朋友感受到她的美好！
我们会和孩子一起努力，我们一同学习健康成长，在将来的人生道路上去绽放更多的精彩！
孩子心理健康观后感 14
刚听了姜老师的《带孩子走上高情商之路》讲座，受益良多。
高情商的孩子更容易获得成功和幸福感，高情商对自我认知、自我管理、自我激励、同理心、社交能力等方面有着积极、正向的重要影响。
如何“收获”一个高情商孩子，听了姜老师的讲座，我想重点在这个“带”上。想要用心陪伴，用爱浇灌孩子的成长，培养高情商孩子，作为父母首先要学会关注、呵护自己，才能有能力给孩子爱和支持。
在讲座过程中，我也不时反思自己在和孩子交流中的不足，比如在面对孩子问题的当下，是否有控制好自己情绪，确实如姜老师所说，发脾气并不能很好的解决问题，还会有持续的不良后果，孩子可能会回避、抗拒、甚至学习这样的行为模式，最后适得其反。控制好自己情绪是我作为家长需要提升与修炼的地方。先自我提升与改变，才能有能力去教育和改变孩子。
只有高情商的亲子交流才能增强孩子的'价值感、自信心，培养出高情商孩子。就像最后李校长说的，教育温暖，孩子幸福。感谢姜老师的讲座让我们在教育孩子的路上能够有机会警醒与提升。
孩子心理健康观后感 15
最近正切实的感受到对大宝的教育是不是出现了问题？大宝对自己的说教表现出来的是不耐烦，对，就是不耐烦。他写作文说妈妈像一只蜜蜂，我以为他是在夸我勤劳，没想到他的意思是，我像一只蜜蜂一样在他耳边“嗡嗡嗡嗡”。作为自认为深爱他的母亲，内心很是受伤。姜老师的《带领孩子走上高情商之路》是及时雨，让我再一次反省，我有没有站在孩子的角度感受他？共情和同理，我很久没有做到了。因为工作繁忙，因为二宝需要照顾，对大宝的耐心明显不足了。大宝是个善良温暖幽默风趣的.孩子，性子不急不躁，偏巧我是个急性子，正像姜老师说的那样，孩子都没有时间去感受生活中的细节，我却又希望他能够成为一个有感受、有自己思想、有自己原则和态度的孩子，可是，我并没有给他时间去思考！每天，我催他赶紧写作业，写完作业催他收拾好书包，然后催他洗漱、敲鼓、看书、睡觉……他想跟我说会话的时候，我回应的是“赶紧睡觉吧，明天还得上学呢”！此时内心真是满满的愧疚！
任何改变都为时不晚，从现在开始，试着慢下来，与孩子产生共情，像龙应台说的那样“孩子，你慢慢来”。孩子身上都有父母的投射，希望孩子成为什么样的人，先把自己培养成什么样的人！共勉！
孩子心理健康观后感 16
今天在学校老师的组织下，我听了《带领孩子走上高情商之路》的讲座。在老师讲到“让人头疼的大吼大叫”时，我的感触很深，我知道了当孩子犯错时，或者是学习出现问题时，对孩子大吼大叫只能一时的`压制孩子，孩子根本没有从内心想去改变，甚至还会在背后有报复性的继续犯同样的错误，有时还会让孩子没有自信，不敢表达自己。
我自己有时也会有对孩子大吼大叫的问题，也从讲座中学到了改变的的方法，会慢慢的改正。随着孩子的成长有时真的不会和孩子沟通，老师讲了怎样培养孩子的情商，我从中也学到了与孩子沟通交流的一些小技巧，有时孩子犯了错误也可以不直接说出他的错误，换一种交流方式也可以让他明白道理。总之这次的讲座让我发现自己有很多问题，我都做了笔记，我会努力去改变，让孩也变得越来越好。
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